用日语写一篇旅行作文

2024-04-07

用日语写一篇旅行作文（精选10篇）

篇1：用日语写一篇旅行作文

假定你是李华，请根据提示用英语写一篇周记，记述你助人为乐的经过及感受。内容包括： 1.地点：人民公园

2.经过：发现一个孩子走失，带孩子到警务室，警察广播找人，孩子家长到来。

注意：1.词数120左右； 2.可适当增加细节，已使行文连贯；

3.周记的开头已给出，但不计入总词数。

高三（33）王雨

Last Sunday morning, having had breakfast, I was wandering in the RenMin Park when I observed a single childcrying by the road.Curious about what was happening, I approached him and talked to him kindly.After some questions, I knew that it was losing his way that made him upset and depressed.Without hesitation, I took the lost boy to the police office near the entrance to the park and informed a policeman of the whole thing.The policeman decided to look for his parents by broadcasting.Ten minutes later, a worried mother rushed into the room and showed me great thanks for offering his son timely help.Through this issue, I realize that helping others is to hep ourselves, which not only gives a hand to those who are in trouble, but also brings us pleasure and confidence.So we should try our best to form the habit of helping others.Only in this way, can the world become much warmer and more harmonious.

篇2：用日语写一篇旅行作文

训练目标：1.通过复述作文训练，培养学生听说读写的良好习惯和提高写作的能力。

2.能根据平时积累，并且发挥自己的想象力完成一篇复述作文。教学难点：复述基础上的创新（用自己的话说出来，写下来）

训练过程：

一．同学们，你们喜欢听故事吗？老师给你们讲个故事，但在听故事的过程中认真听，用心记，不准写，边听边想，然后发挥丰富的想象力，用自己的话添枝加叶说出来，看看谁的记忆力好，写得生动。

二．老师用稍慢点语速讲故事——《智斗大灰狼》

三．师生共同回忆说故事。(师引导，边说边板书)

板书：

小白兔画老虎吓跑

小刺猬铺地毯刺伤

大象扮肉肠甩到

小山羊机器羊电死

四．学生复述。

1.小组内复述、交流。

2全班交流。

篇3：写一篇完美的作文

下面就以一道作文题为例，来看看写作的正确步骤和写作时需要特别注意的问题。作文题如下：

一天下午，你在放学回家的路上目击了一场交通事故，事故中一辆超速行驶的汽车撞倒了一位过马路的老人。请你写一篇100～120词的短文，短文须包括以下内容要点：

1．事故经过的描述（时间、地点、人物、原因、结果）；

2．该事故引发的你的思考。

明确体裁，规范格式

在中学阶段，我们最常见的文体有应用文（书信、通知、日记、便条等）、记叙文、议论文和说明文，不同的文体有不同的格式要求。浙江卷的作文命题常以夹叙夹议的形式出现，写作时就更要注意规范格式，使文章层次分明，上下文内容符合逻辑。因此，明确体裁，按照格式规范表达是写作的第一步。

根据例题中给出的内容要点，我们可以将文章结构分为两部分：第一部分按记叙文格式对事故经过进行简要描述，讲清事故发生的时间、地点、人物、原因和结果；第二部分以议论文格式阐述对交通事故频发这一现象的思考。

落实要点，联点成句

覆盖题目要求的所有内容要点是作文得高分的基础，遗漏要点或表达离题均会失分。近几年，浙江卷的书面表达题都是按照半开放式的思路命题的——题目只给出写作要点，具体的内容需要同学们自行拓展。在这种命题形式下，如果提笔就写，很容易出现遗漏、机械罗列、夸夸其谈、缺乏内涵等问题，所以下笔前必须先明确写作内容。

我建议，以提纲的形式在草稿纸上把必须表达的内容要点用英文或中文罗列出来，然后再把这些内容要点扩展成句。

以例题为例，写作的内容要点有：

1. 一天下午，放学回家的路上，我目击交通事故。

2. 路过斑马线时，一辆车飞速驶过。

3. 车速太快，来不及停下，一位老人被撞倒。

4. 老人躺在地上，一动不动。

5. 老人被送往医院，我继续前行，心头沉重。

6. 生命对每个人都很珍贵，为何总有人不珍惜？

7. 有人坚信时间就是生命，但是他们难道不知道时间也会夺走生命？

8. 没有生命，时间何用？

在将这些内容要点转化成英文时要牢记“得其意，忘其形”，即忘掉中文的语法、句法结构，不一味追求中英文一一对应的关系，只要将意思表达出来即可。如果写出来的英文句子与中文句子的结构一一对应，那一定是糟糕透顶的中式英语。

字斟句酌，点石成金

词汇匮乏、句式单一是同学们作文失分的又一重要原因。难道真的是我们所学的词汇量和句式不够造成的吗？不是。以词汇为例，《2012年浙江省普通高考考试说明》要求的词汇量已达2800词，而我们实际所学的词汇远不止此，问题出在同学们在表达时没能用心考虑措辞。恰当地使用词汇与句式可以起到点石成金的效果，成为作文的亮点。

比如，用短语make one’s way home来表示“在回家的路上”，用witness表示“目击”，用approach表示“走近”，用flash by表示“飞速开过”，无疑比walk home, see, come near to, pass by fast更能彰显词汇功底。

但是正如一句英语谚语所言，Better to be safe than sorry，使用高级词汇是以正确掌握所用词汇的意义与用法为前提的，为了彰显自己的功底忽视语境的要求，刻意选用高级词汇反而会弄巧成拙。例如，如果用observe来代替see，就会给阅卷老师留下用词不当的印象。因为observe虽然也有“看到”之意，但它侧重表示“有意识地去看”，而文章描述的是一件偶遇的事情，事先不可能有所准备。在这种情况下，如果你想不起witness一词或对它的用法不是很有把握，倒不如干脆用see这个基础词汇，至少它不会错。

至于句式，也同词汇一样，使用一些复句、从句能使语言显得“高级”。例如，表达“一天下午，放学回家的路上，我目击了一场交通事故”，用One afternoon, while making my way home after school, I witnessed a traffic accident显然比One afternoon, I was on my way home after school. Then I saw a traffic accident“高级”。

当然，句式的运用也是建立在对它的作用的理解以及句式与文章结构相匹配的基础上的。比如，刚才这一句如果采用强调句型It was one afternoon that I saw a traffic accident就很不恰当。因为这里根本不需要强调one afternoon这一时间背景。

精雕细琢，终成美文

至此，一篇覆盖全部内容要点、能较好地反映你的语言综合运用能力的短文已基本形成，但这并不代表你的作文是一篇美文。要想得高分，还需要继续对短文进行精雕细琢。

首先需要考虑的是细节的充实和语篇的衔接。比如One afternoon, while making my way home after school, I happened to witness a serious traffic accident一句，因为有了happen to和serious这两个词语，就体现出了作者思维的缜密与描写的细腻。

其次，作为一篇美文，我们还需要关注写作中的常规细节，如时态、人称、拼写、标点、字数、卷面等。阅卷老师在对书面表达进行评分时，或多或少会带有一定的主观性。试想，一篇书写潦草、随意涂改的短文会给阅卷老师留下好的印象吗？总之，只有当我们自已追求完美，完美才能得以实现。

以下是一篇范文，供大家参考。

One afternoon, while making my way home after school, I happened to witness a serious traffic accident. As I approached a zebra crossing, a car flashed by from behind. The man drove the car so fast that it was too late for him to stop when he noticed an old man who was just crossing the road. As a result, the old man was knocked down and lay on the road, motionless.

After an ambulance took the injured old man to the hospital, I walked on, but with a sinking heart. Life is precious to everyone; however, some people simply ignore it. They believe time means life, but don’t they know time can also take away life? Without life, what’s the use of time?

小编的话

一共十期的“跟随Mr Lu学英语”专栏到这里就圆满结束了，希望卢老师的这十堂课能对大家的英语学习有所帮助。在今后的学习中如果遇到问题想与卢老师交流，可以发送邮件至ztcsq2009@126.com。欢迎你的来信！

《奇幻人生》

正当哈罗德等公车时，他的表停了。哈罗德把它摘下来调整时间。他不知道这个最普通不过的动作竟会导致自己命运的改变：哈罗德的耳边突然响起了一个女声，它不仅能准确地说出他的言行，甚至预言他将不久于人世。

几经调查，哈罗德终于发现了一个离奇的事实：自己竟然是一部小说的主角，面临着即将死亡的悲惨结局。在不知道生命还剩几天的情况下，哈罗德惆怅地回望自己过去的岁月。他还有很多梦想没能实现，但繁忙和孤独却让他生活得与机器人无异。哈罗德终于体会到了“事事待明日，万事成蹉跎”的意义，他放下顾虑，去学习一直想学的吉他，并开始追求心仪的女生。

篇4：写一篇关于花的作文

无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的写一篇关于花的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

樱花的美丽一个阳光灿烂的午后，昕一个人独自坐在学校的操场上。一阵风吹过，樱花树上的樱花飘落了，昕喜欢看樱花飘落时的那种美丽。昕似乎陶醉在这份美丽，她不知道安已经走到了她的身边。“你也喜欢看樱花？”安说。昕回过头看了安一眼，有种惊奇。

“是的，我喜欢。它很美。你也喜欢？”“我喜欢，也喜欢爱看樱花的女孩。”昕给了安一个美丽的微笑。“我不认识你，你认识我？”“没关系，不认识可以认识，我叫安，高三，你呢？”“我？”“是的，你？我想认识你，或者，我们还可以做朋友。”“昕，高一。”两人开始沉默，一起看着樱花，感受这美好的阳光。不知过了多久，昕开口了。“我要回家了。拜拜。”而且跨上自行车，回家了。夕阳的余辉照在安的身上，他望着那远去女孩的身影，无端端泛起一丝心痛。安从昕的眼中看出了她的寂寞，所以会心痛。他的直觉告诉他，她是一个好女孩，可她，却比烟花更寂寞。安总习惯看着窗外的操场，搜索昕的身影。看到了，会淡淡的一笑；看不到，会有一丝牵挂。安篮球打的很好，是一个很受女孩子欢迎的男孩。学校里很多女孩都注意他，只是昕，她并不注意。安，是个很干净的男孩，一米八零的个子，总喜欢穿着运动装，给人以一种邪邪的感觉。昕，并不漂亮，但看上去却很舒服。没有人会想到安会喜欢昕。昕一直喜欢一个人，看着操场上的樱花。樱花的花期并不长，刚开花，就接近枯萎了。这天，昕依旧一个人坐在操场上。安走了过来，“为什么你总一个人？”“我已经习惯一个人了。”“让我来陪你吧，一个人不如二个人。”昕没有回答，只是沉默。回家的时候，她是和安一起走的。夕阳的余辉照在了他们两个人的身上，他们的影子被夕阳拉的很长很长。他们一路说着回家，她冷漠的心有了些许的融化。她或许可以不再寂寞，因为她有了他。以后的日子他们一直呆在一起。操场上的樱花已经全部凋零了，他们也不在看樱花了。

他带她去外滩，去徐家汇的教堂，去人民广场……忙碌的高三，他依然经常陪伴着她，因为他不想让她寂寞。日子一天天的过，安顺利的考上了理想中的`大学。安离开了学校，去了大学的校园。昕高二。在周末，安总会带昕出去玩，日子很平淡的流逝。在昕高三的那年，昕的父亲把她送到了英国去读书。昕在和安看了最后一次樱花后，一个人飞去了英国。离开的时候，昕给了安一封信。信是这样写的：安你看这封信的时候，我已经在一万英尺的高空中。我要飞去英国读书，这是我父亲的意思，我不能做什么。我只有服从，所以我去了。我做不到不留下一丝丝遗憾，我知道我忘不了你。你知道吗？你是那么的深深的存在，存在我的记忆里。对不起，我没有说一声就走了。我只是不想看到你难过的样子。忘了我吧，就当从来不曾遇到我。在地球的另一半，我会祝你幸福的。

篇5：第五单元作文训练——写一篇通讯

作文参考题目

就本学期你参加的某项社会实践活动，以“

事件记实”为题，或就你了解的某一位人物的事迹，以“我身边的模范人物”为话题，写一篇小通讯。

提示：写作本文，首先要求你向家人、老师、邻居（乃至三五人一组向社区有关人员）了解我们身边的模范人物、共产党员的事迹，写成人物通讯报道，或就你参加的社会实践活动，写成事件通讯报道。写作中，可以先把素材写成消息，然后再将消息写成通讯。要求内容要真实，让事实说话，不要虚构；材料取舍要紧扣主题，所用材料要认真核实；要有较强的针对性，主题要有现实意义；叙述中可以穿插议论和抒情，议论要有自己的见解。

起步准备

通讯，是现代报纸、广播等传播媒介中一种主要的报道形式，是新闻报道的主要体裁之一。通讯这种形式，常常是抓住新近发生的典型事物、重要事件，从一个侧面或一个角度，写出一种思想、一个人物、一种经验、一个问题，具体深刻，生动感人。每一个学生都应该学习和掌握这种报道形式。

一、通讯的特点

1、新闻性。

通讯是新闻报道的一种形式，它必须迅速、及时地反映现实生活中值得报道的人物与事件。通讯的内容必须具有新闻性，即要具有新闻价值。

2、完整性。

通讯是消息的深入和补充，或者说是消息的延伸和扩展。消息常常简要地报道一个事实的片断，通讯则要求在真人真事的基础上选材、安排场面和刻画人物，常常要详细地展示所报道人物和事件的具体情况，有时要反映事件的“全过程”，因而具有完整性。《别了，“不列颠尼亚”》这篇通讯按照时间顺序，选择了五个具有象征意义的场景，客观而全面报道了英军撤离香港这一重大的历史事件。有人称通讯为“详细的消息”、“展开了的消息”，不无道理。

3、形象性。

通讯必须要用具体、生动、典型的事例来揭示事件的本质，感染人、启迪人。消息概括性强，通讯具体性、形象性强。有人物的外形，有人物活动的环境，有事件过程及细节，有景物描写、心理描写。因而，通讯在表达方法上更加自由灵活、变化多端；比消息有更多的描写、议论、抒情；通讯的语言更加生动活泼，具有生活气息和文学色彩。《两弹元勋邓稼先》这则通讯就非常注重人物的语言、动作的描写及环境描写。比如地下核试验一事。这是一个有情节、有具体情景的故事，“戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温已经是零下三十多摄氏度了！”环境描写突出了工作环境的恶劣，从侧面烘托人物坚强的意志。“不，这里就是战场，我不能走。”„„苏醒后，他问的第一件事是：“„„各种数据拿到没有？”“随后，又投入到紧张的工作中”。通过细腻的描写，非常传神地表现了邓稼先的精神境界。

二、通讯的种类首先，按内容划分：

1、人物通讯。

以报道各领域先进人物为主的通讯。这类通讯着重写人的精神面貌，通过写人物的事迹写出人物的先进思想，使之成为全社会共同的精神财富，起警示和启迪的作用。人物通讯表现先进人物外，也可以表现一般人的喜怒哀乐、成败得失，只要内容具有一定的普遍意义，并为大家所关心。《寻找时传祥》这篇通讯正是通过时传祥这个人物的先进事迹，揭示了时代变化是应该的，但为社会勤奋劳动和真诚做人的道理不该变；现今社会，仍然需要像时传祥们那样正直、敬业，实实在在干活，本本分分做人。

2、事件通讯。

报道突发的、为群众所关心的事件，报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。可以具体而形象地写出一件事的来龙去脉，也可以压缩成概括性的叙述，又可以把新闻事件中的某个片断加以放大作突出的描绘。事件通讯所写的事件，要具有新闻性和典型性；要善于用大中取小、以小见大的方法来选择和反映事件；要善于把事件和读者的利益、要求和共同兴趣联系起来，使事件通讯为大众所喜闻乐见。

此外，还有工作通讯和风貌通讯。其次，按表现形式划分：

1、一般记事通讯。

报纸上多数通讯属于一般的记事通讯，有故事情节，有比较完整的过程，材料比较具体、形象，能体现出通讯的新闻性、完整性、形象性。

2、访问记。

由记者出面登场，以采访活动的过程为主要线索，结构和组织材料。写作时有问有答，现场感较强，而且可以穿插各种背景材料，使通讯有一定的深度。

3、专访。

访问记的一种，是就特定的问题、特定的对象进行的专门的访问，内容集中。专访以人物、现场和记者为三要素，突出“专”、“访”二字。专访的谈话面不宜太宽。

4、特写。

注重再现生活中的某个特定的画面，用放大的手法，集中突出地描绘事件和人物的某些片断和部分，给人以深刻的印象和强烈的感染。

5、小故事。

其特点一是“小”，二是有点“故事”。一般是反映现实生活中的一个片断，通常表现一人一事，线索简单，但情节比较吸引人。小故事短小精悍，生动活泼，切近大众。不能写得人物繁多、枝节横生。

6、记者来信、采访札记或手记。

在调查研究的基础上，提出一个具体明确而又亟待解决的问题，一事一议，针砭时弊，议论风生，启发思考。可以大声疾呼，可以娓娓而谈，可以是个人见解，也可以代表群众发言。关键是记者对所提问题有一点真知灼见。

三、通讯的几种基本表达方式

通讯反映的事实比较完整、详细、曲折、复杂，写作上具体、形象、自由、灵活，所以表达的方法也多种多样。常见的基本表达方式有：叙述、描写、议论、抒情四种，而且常常把几种方法糅合在一起，一般是以叙述和描写为主。

1、通讯的叙述

通讯中一般都用叙述的方法报道事实(人物、事件等)，叙述的方法比较符合人们的思维规律，容易为人们所理解和接受。在交代事情的来龙去脉，反映人物的行动、思想以及反映事物和人物之间的相互关系方面，叙述的方法比较能够做到简要明确。

2、通讯的描写

通讯中的描写，是重要的表达方法之一。抓住事物的特征，进行具体的、形象的描绘，可使人感到如临其境，如见其人，如闻其声，增加通讯的感染力。

根据描写的对象和范围，可分为人物描写、场景描写和细节描写三种。

3、通讯的议论和抒情

通讯写作在原则上要用事实说话，因为通讯属于新闻报道的范畴，必须按新闻报道的基本要求办事。但在通讯中适当地运用议论和抒情，不仅不违背新闻报道的基本要求，而且还能使通讯主题深刻、人物鲜明、文笔多采；不仅能服之以理，而且能动之以情，唤起读者思想感情上的共鸣。

《谁是最可爱的人》的最后一段，作者写道： “亲爱的朋友，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐在办公桌前开始这一天工作的时候，„„朋友，你是否意识到你在幸福之中呢？”——这一段抒发，是作者点题之笔：志愿军战士是我们最可爱的人，正是因为他们在朝鲜战场上奋不顾身地保卫着祖国，保卫着我们的和平建设和幸福生活。

当然，同学们平时只有多观察生活、收集素材，了解通讯写作的几个特点，才能写出具有时代特色的好通讯。

精品材料

1月19日上午8时许，在深圳火车站月台上，几位省、市负责人和其他迎接的人们，在来回踱步，互相交谈，他们正以兴奋而激动的心情等待着„„

来了！远处传来马达的轰鸣声。接着一列长长的火车徐徐进站。时钟正指9时整，列车停在月台旁边。

一节车厢打开，车站服务人员敏捷地把一块铺着红色地毯的长条木板放在车厢门口。

不一会，邓小平同志出现了！人们的目光和闪光灯束都一齐投向这位领一代风骚的伟人身上。

他，身体十分健康，炯炯的眼神，慈祥的笑脸，身着深灰色的夹克、黑色西裤，神采奕奕地步出车门。他的足迹，在时隔八年之后，又一次踏在处于改革开放前沿的深圳这块热土上。

——陈锡添《东方风来满眼春——邓小平同志在深圳纪实》

失望之余，吴登云把目光投向了幼儿的父亲。当买买提听懂了医生的意思后，惊恐万状。大山里的牧民对现代医学一无所知，以为割麦皮就是割肉，吓得连连后退。

这时，吴登云又想起了曾经看到的一篇报道，汉族医生李贡为抢救一位藏族姑娘，用自己的皮肤为姑娘植皮，并获得成功。为了幼儿的生命，只有割自己的皮肤了。

“什么？割你的皮肤？你疯了？不行不行！”几名护士坚决反对吴登云的“荒唐”想法，他们谁也不愿配合。怎么办？自己动手。

吴登云在酒精里泡好一只刮胡刀片，坐下来，挽起裤腿，注射麻药。他先从两条大腿上取皮，由于皮肤无法绷紧，几块皮都不理想。随后，他又在小腿上注射了麻药，果断下刀，效果不错„„10分钟后，他一共从腿上4处割下13块大小的皮肤。接着，他又拖看麻醉的双腿走上手术台，把自己的皮肤移植到幼儿身上。

献血，植皮，这些听起来似乎悲壮之极的事情，在吴登支的记忆里，却早已淡如云烟。他甚至连病人的名字都想不起来了。他总是说：“我是不得已。一个生命垂危的人躺在你面前，你能忍心不管吗？”

——白剑峰胡晓梦《雪山的呼唤——记为民爱民的好医生吴登云》

张蓉芳挥臂一击，急如流星的排球生生地砸在美国姑娘手臂上，像鸟儿一样斜翅飞出了界外。

3：0，中国女排赢了！我们赢了！奥运会冠军的大门，终于被她们敲开！梦寐以求的“三连冠”（连获世界杯、世界锦标赛、奥运会的世界冠军），终于如愿以偿！

长滩体育馆沸腾了！这个历史的镜头，使多少守候在电视旁的炎黄子孙热泪盈眶，欢呼雀跃！掌声、笑声、鞭炮声汇成欢乐的声浪，振荡在8月的晴空里，带着祖国亿万亲人的祝贺、慰问和感谢，飞过波涛滚滚的太平洋，飞向洛杉矶！

不平静的1984年8月8日中午（北京时间），已经成为一座永久的纪念碑，载入中国女排的奋斗史。在祝捷的欢乐时刻，让我们沿着袁伟民和中国女排姑娘走向胜利的足迹，去寻找她们洒落在“三连冠”之路上的汗水和泪珠，苦恼和喜悦，曲折和奋进„„

——何慧娴李仁臣《“三连冠”》佳作引路

漂亮女孩为何自焚记者

小丁

就读于北京音乐学院民乐系的我省开封市学生陈果在其母郝惠君的影响下，于2001年1月23日在北京天安门自焚，被民警抢救后已被烧成重伤。

陈果是一位聪明漂亮、具有音乐天赋的女孩。河南人民都记得：1991年秋天，中央音乐学院附小招生考试现场，随着一曲琵琶的音乐声在流淌„„台上的演奏者是一位眉清目秀的漂亮女孩，她就是有着音乐天赋的陈果。

“这是个用心弹琴的女孩。”孙老师听到陈果自焚的消息后，思绪老是停在当年的考场上。孙老师对记者说：“心是什么？心是对抽象感情的特殊感受。就是说这个孩子是用感情感觉音乐、表现音乐，这对于一个只有10岁的孩子是非常难能可贵的。”而后陈果从附小毕业又顺利考入附中，附中毕业又以优异成绩考入音乐学院琵琶专业。她多次参加学校组团会演受到好评，很快又被选入中央电视台银河艺术团。

就是在陈果的音乐人生步入境界，渐进辉煌的时候，一本书，一本恶魔似的书开始向她伸出毒爪。这本书就是后来被称为“世界上一切学问中最玄奥，超常的科学”的《转法轮》。她超常的音乐想象力被法轮功带入了一种虚无飘渺的境地，她甚至荒唐地认为“练功的人自焚一点也不痛，一下就会升入天堂”。

那些书是陈果的妈妈郝惠君特意寄给她的。作为“法轮功”的痴迷者，就是她带着自己的女儿到天安门广场自焚的。然而自焚被救之后，陈果分明感到了“钻心的痛”„„

校运会开幕式记实福建漳州芗城中学

徐筱箐

把所有的矜持都抛掉，让心灵纵情欢呼，让个性尽情张扬。在这清风送爽的金秋时节，芗城中学田径运动会正式拉开帷幕。

金秋的阳光温馨恬静，金秋的风和煦轻柔，金秋的白云飘逸悠扬。在宁静的天景下，却是一派热闹非凡的场面。操场上，人群涌动，欢声笑语不绝于耳，音乐喧天此起彼伏，各色彩旗五光十色，迎风招展。运动会——这一中学生的盛大节日——到来了！

八点整，开幕式正式开始。首先是期待已久的入场仪式。你瞧，各个班级的运动健儿雄赳赳，气昂昂，迈着矫健的步伐，在各班旗手的带领下，排着一个个整齐的方阵，踏着《运动员进行曲》的节拍走了过来。“发展体育运动，增强人民体质！”“友谊第一，比赛第二！”„„运动员们身着整齐的运动服，口号嘹亮，个个如同出征的战士，显得分外精神。绕场一周后，在指定的地点停了下来。场外的观众不断地爆发出响亮的掌声和喝彩声，人们脸上都流露出兴奋和羡慕的神情。

篇6：用日语写一篇旅行作文

现在越来越多的中学生拥有了自己的手机。中学生使用手机有利有弊。写出你对中学生带手机上学有什麽看法。

优点给我们提供了很多方便，可以很容易找到朋友，可以给朋友发短信，发短信很流行

缺点带来不少麻烦，有些同学在课上打电话，发短信在考试中用短信作弊有些同学炫耀自己的新手机

Is mobile good for student?

mobilephonesarebecominganewsceneonschools.Ismobilephonesgoodforstudents? DifferentpeopleholdDifferentopinions.somestudentthinkthatitisextremelyconvinientforthentocommunicatewith the outside world byusingmobile

篇7：怎样写一篇好作文

对于现在好多不缺溢美之词的艺术家来说，怎样写一篇正确表述其艺术成就的夸赞有度的客观的介绍性的文章，既不能照搬官方发布的新闻稿，不得人云亦云，又不过于明显的阿谀，还要注意尽量不能抄袭大评论家们已经写出的好文，对于今时今日的媒体小编，仿佛真是个难题。可以想象，艺术家本人也好为难，媒体们问得都差不多，稍稍活跃一点就成天被采访，对这个圈子里的各种人际，又得清高傲视，又得低调维系，希望媒体上的文章准确动人，最好不要有不切实际被人一眼看出来的吹嘘，也不能被无端轻视和诋毁，这个度大概是写作的功力。写与被写，双方都有烦恼，要不老人们都说哪一个行当也没有容易吃的饭。

高中的时候我有个语文老师，教我们的那一年，可能是快退休了，或者已经退休，满头白发，没有一丝丝的黑色，高高胖胖，一出声，就是老者的洪亮。他喜欢我写的作文。有一次他考大家写当堂作文，现场写即刻交，题目是风景这边独好。我写了我的爷爷。因为我爸写了篇长篇小说，写的是“我的爸爸”，就是他的爸爸我的爷爷，我是第一个读者，几乎会背。我爷爷怎么在三年自然灾害的时候带领全家抵御饥饿，怎么在非常时期亲手烧了他最热爱的线装三国演义，怎么在贫苦平凡的日子寻找乐趣，怎么在遭人算计的时候选择宽恕，怎么下海的潮流中坚持做一个精明的良心商人，我爸的小说写得是有点个人崇拜，但不枉我崇拜我爸，我的作文写我的爷爷诸多人生故事后，树下安坐静享晚年，清风惹着他的银发，在我看来是一道风景，此刻独好。胖胖的大肚子语文老师觉得这篇作文好极了，一遇到合适的大小场合就高声念一遍，极度地赞美，我心里多么窃喜，也装着冷静。但这件学生生涯的小事真是极大的鼓励，以后每逢再作文，我心理暗示自己是文曲星下凡，莫名的自信都来源那个洪亮声音的夸奖。二十多年后，偶遇一位高中同学，默默无闻的男同学，见到我的第一句话，说，我还能背你那篇作文。

我最喜欢的小朋友唐小果今年七岁，小学一年级，被要求天天写日记，他在十一期间是这么写的，第一天：今天我没写作业，连我妈布置的作业也没写，今天是无作业日。第二天：今天我早上6点就起床了，因为我没写作业，一大早急死我了。第三天：今天我在做准备考试，复习了所有的拼音，我想得100分。唐小果的妈妈第一天有点气鼓鼓的，熊孩子趁她出差就放鸭子，第二天有点幸灾乐祸，谁让你昨天不写作业的，第三天孩子妈就感动得心疼了，我娃终究是个懂得努力的好娃，写得一手情感真挚的好文。

上个月，圆通的师傅又弄丢了我的快递包裹，我狠狠地吼他：我脾气不好，我忍你好几次了。这位东北师傅仰着脖子，使劲儿地眨眼，一副视死如归的样子，用狠叨叨的东北话回我：你脾气不好咋地吧。你买啥了，你说你买啥了吧，你买啥我也能给你找回来。我一时竟找不到反驳的狠话，只得吼他，你以后不要给我打电话。他竟敢转身就走，头也不回地说，你不接电话我就不给你东西。后来，东西真的被他找回来，这个师傅给我发了个短信：老妹儿，跟你商量商量，请你不要投诉我，你投诉了也撤销行吗，要不然他们要扣我三百块，我得送三百次。老妹儿，以后请你接电话。短短几十个字，我却找得出辛酸，赶紧又为自己脾气不好内疚半天。

我问小编碗姑娘为什么有这么好听的名字，她说，上学的时候总是帮同学，洗碗，男同学。

我想说什么，怎么写出一篇好作文，我以为生活多是剧情，其实浪漫的文字得来的因果就是这么简单。

李小米

篇8：用日语写一篇旅行作文

必修课，与“选修课”相对，是指必须学习的课程，从小到大，从校内到校外，我们每个人都面临着一门又一门的必修课，有的是按照规定必须学习的，有的是你自觉完成的；有的费时不多，有的需终生学习„„

请以“必修课”为题(话题，命题)写一篇文章。

要求：写一篇议论文，至少运用两种论证方法（例证、正反对比论证、引证

等），不少于800字

必修课

生命是滚滚长江，必须抓紧诚实的船桨才不至于在江水百折东流中沉溺；生命是熊熊热火，你应该心怀诚信才能在千百万的锤炼中重生；神秘感永远离不开人生的课堂，学好诚信“必修课”，你才能从中“淘出英雄”。

且看古今中外英豪，手握诚信的课本，在历史中纵横又有多少无耻小辈从“诚信课堂”上耐不住锤炼而逃课，在百世千秋中成为人们耻笑的谈资。

让我们回溯历史，探头一看曹孟德的诚信，这一回正是诚信让他从这乱世中的蛟龙重获第二次生命。曹操败走华容道，如不是关羽放行，恐怕曹操早已命丧黄泉。此其中，有人说是因为关云长义薄云天才让曹操得以保命。其实，我认为，曹操的成功逃脱应归功于他的诚信为人。关云长之所以愿意放走曹操不是因为义气，因为于义于忠，他都应该手提曹操首级奉上刘备，桃园结义就是依据。其缘故我认为这是关羽对曹操“诚信”的礼物。如果当初曹操不是遵守诺言，放关羽出走找刘备，这一回他必定不得关羽的拂袖回营。当时，关羽归降，定下三条诺言，后来关羽知道刘备的消息，决意要走，曹操即使乐意放虎归山也坚守自己的诺言。正是因为这样，他得到了人心，同时得到了关羽的不忍才保全性命。诚信让孟德在乱世中不至于淘汰出局，可见，诚信这一课是我们人生中不可或缺的课程。

再看而今，尽管此前沸沸扬扬的“三鹿事件”已告一段落，然而诚信缺失的三鹿夺取的生命依然每刻都扯动着多少母亲的心房。违背诚信，收受贿赂，又让多少带头人走上了断头台。在当今物欲横流的社会，人人都把诚信丢弃在通往欲望的路旁，高度文明的社会却因诚信的缺乏而污浊不堪。华盛顿斩樱桃树的故事，我已经记得不太清楚了，可是深深刻在我心壁的那一句话至今仍让人荡涤心尘。“诚实比一千颗樱桃树都珍贵”。

篇9：权威解读“写一篇论述类文章”

A：胡廑

《2016年浙江省普通高考考试说明》的语文部分，与去年比较，实质性变化唯有参考试卷中的作文要求——“写一篇论述类文章”，“论述类”三个字还加点着重标出了。这意味着什么？今年的高考会考论述类文章吗？小编代大家咨询了相关专家，权威解读，独家放送！

矛盾反映出命题者内心的纠结，担心对文体类型的明确要求会束缚同学们的写作。

Q：胡老师您好！对于去年的高考作文题，不少老师和我一样有疑惑，题干中说“写一篇文章阐明你的观点”，说白了就是要写一篇论述类文章；但是要求中又写着“明确文体，不得写成诗歌”，意思是除了诗歌之外什么文体都可以写。这是怎么回事？

确实，这个作文题会让人觉得很矛盾。虽然从理论上说任何文体都可以阐明观点，但文学类、论述类和实用类文本的功能是不同的，阐明观点不适合用文学的写法。

其实这种矛盾反映出命题者内心的纠结，担心对文体类型的明确要求会束缚同学们的写作。因为浙江卷自自主命题以来，作文考查的多是话题作文、命意作文，往往不限文体，试图给同学们创造更大的写作空间。没想到在这种情况下，同学们长期训练写作带着情怀夹叙夹议的小散文，对文体、文类及其功能的认识变得模糊了。明确要求写作论述类的文章，恐怕同学们一时转不过弯来。

Q：这么说也是。那同学们最终写得怎么样呢？应该也有同学并没有写论述类文章吧！

事实上，在这个作文题下还真的有同学通过叙事类文章含蓄地表明观点，也符合题意，得到不错的分数。有一篇《作家梦》，讲述了作家古董叔在创作中内心与现实冲突的痛苦，结尾写道：

古董叔吐了一口烟说道：“……当年的我和你一样年轻有冲劲有梦想，但没办法，我为了自己为了父母，我需要钱吃饭，便只能写这些违心的谎话，而现在我已写得越发熟练了。被生活磨平了斗志，写了这些完全违心的文章，唉。”说完古董叔留下了我一人独坐在楼道中。那一夜我彻夜未眠，想着世上有多少作家在违背自己的良心写着虚伪的东西，又有多少作家维持本心。

如果明确要求写一篇论述类的文章，这篇文章恐怕就违背题意了。

以议论为主的文章都可以看作论述类文章。

Q：那么，夹叙夹议的文章不算论述类文章吗？到底什么样的文章是论述类文章？

文体的本质在于语言结构和语体风格。文体的划分取决于选用的词语、句子形式、修辞手法甚至谋篇布局，表现出某些突出的特征。论述类的文章，要求观点明确、条理清晰，有严谨的逻辑，遣词造句、谋篇布局体现出分析归纳、判断推理的论述特点。

对高考作文来说，可以宽泛一些，以议论为主的文章都可以看作论述类文章，包括学术论文、政论文、评论文章、学术随笔，甚至以议论为主的散文等。

Q：这么说好像有点抽象，可以请您举一些例子来说明吗？

当然了！比如参考卷的作文题：

阅读下面的文字，根据要求作文。

中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。

英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？

英国作家戈尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。

综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇论述类文章。

你大可以像卢梭在《爱弥儿：论教育》中那样，研究儿童不同年龄阶段的成长规律和教育方法，写一篇学术性的论文；也可以针对异化的社会，呼唤纯真，写社会评论或者杂文；还可以写议论为主的随笔、散文。

有的随笔或散文，表面看起来叙述性的语言占比更高，但是从内在结构分析，这些叙述引向思考，引出下文的论述，体现论述语体的风格，当然可以归入论述类的文章。所以，备考时不用去纠结“议论文”“议论性文章”“论述类文章”这些概念之间有什么区别，强化论述能力的训练才是王道——哪怕是写随笔、散文也要有观点，并对观点做出阐述论证。

在写论述类文章时，应重视思辨，避免落入窠臼。

Q：照您这么说，只要文章以议论为主，有观点、有论述就可以算作论述类文章，那么，高考要求写作论述类文章，同学们可以各抒己见，不容易出现文章千篇一律的现象，前些年大家深恶痛绝的“穿靴戴帽三段论”式的套话作文也会从考场上消失了吧！

这就是接下来我要提醒大家的地方。20世纪90年代，高考作文都明确要求写记叙文或议论文，或者表述为“展开描写”“展开议论”。当时的同学在写议论文时形成了一种套路：开头一段提出观点，中间数段展开论述，正面或反面论述之后在结尾联系生活作总结。这是一种典型的议论结构，但是由于忽视思想内容、笔法单一，成为一种僵化的形式，还有人严肃批评这类文章是“新八股文”。所以，在写论述类文章时，应重视思辨，避免落入窠臼。

胡老师特别提醒

（1）今年第一次在参考试卷中对作文文体做出明确限制，其意义在于强调作文要有文体分类意识，不是为了设定框框限制同学们写作。高考作文题始终围绕语言与思维、表达与交流的本质，引导同学们完整正确地认识写作，写出好作文。

篇10：“学写一篇游记”课堂教学实录

针对课堂作文教学中存在的问题，为探讨如何上好作文指导课，2012年8月4日，语文出版社举办了全国初中语文（语文版）教学研讨会，对课堂作文教学进行了深入研讨。余映潮老师现场示范了一节“学写一篇游记”的作文指导课，并且就语文教师如何积累和提炼作文指导教学资源做了报告。我们将这节课以及报告整理出来，同时配发评课文章《开发有用的写作知识》，明确语文教师要在开发有用的写作知识上多下功夫。那么，如何开发有用的写作知识，如何指导作文训练？《生活积累：作文的源头活水——使用语文版教材实施有效作文教学的探索》一文，提供了一种经验。

当然，不同的理念会产生不同的做法，本组文章提供的仅仅是无数作文教学路径中的一条——以指导和训练为重。欢迎读者朋友就作文教学的诸多问题，与我们一起探讨。

时间：2012年8月4日

地点：湖南吉首市

学生：吉首一中七年级学生

师：今天我给大家上一节作文课——学写一篇游记。我们依据的是语文版教材八年级上册第一单元的写作训练要求。游记就是记述游览经历的文章，是以真实的游览见闻和感受为题材的记叙性散文。游记的写作应该是真实的写作，跟一般的记叙文的写作还不一样。

我们来看看教材上第一单元的四篇课文，可以给我们哪些游记写作方面的借鉴。请大家注意把老师讲的四个方面记下来，因为过一会儿的学习就要用到它。

《巴东三峡》构思的特点是“移步换景，全程描述”，从游览的起点开始，写到结束。

《青海湖，梦幻般的湖》的构思特点就不同了。文章没有说沿路怎么走，看到什么，而是写到达了青海湖，站在湖边遥望、观览，表达自己的感受，这是“定点观察”。移步换景和定点观察，是两种不同写法，着眼点不同，手法也就不同。

《走进纽约》基本上没有游踪，或者说是没有游览的线索，而是直接写纽约怎么样。作者着力写纽约的房子高得像什么，然后写纽约的街道如何如何。这是“淡化游踪，高低错落”地写。

《周庄水韵》又不同。作者写自己几次到周庄，但是只详写了其中的一次，这样写的一次是按照移步换景的方法来写的。

这个单元选的这些文章，其实就是暗示我们：游记的构思，有各种各样的形式。我们今天学习的一些范文，与课文相比简单得多，但是同样表现出了构思方法的特点。

一

师：现在，我发给大家讲义（包括四篇文章：《颐和园》《观潮》《长城》《海上日出》）。请大家读讲义上的文章，自选一篇，看一看你所欣赏的游记在写作上可以给你什么样的启迪。一边看，手上的笔也要一边动起来。看五分钟。

（生边看边写。）

师：好，现在进行研读提炼活动。请同学们发言。第一篇文章《颐和园》告诉我们可以怎样梅思一篇游记？哪位同学来讲一讲。

生：《颐和园》和《巴中三峡》是差不多的，是全程描述，游记的过程清晰。

师：她的表达很完整。她结合课文来谈，尽管没有读过课文，但是听过老师的小结了。那么用准确的语言来表述就是：“移步换景，全程描述。”很好，还有新的说法吗？

生：《颐和园》通过移步换景的手法来描写颐和园美丽的景色。

师：我们能够看出来，游人走进颐和园的大门，走完长廊，来到万寿山的脚下，登上万寿山，下来就是昆明湖，游踪多明晰啊。《颐和园》这篇文章的构思特点是游踪明晰。请大家做笔记：“游踪明晰，移步换景。”大家注意了没有，这篇文章的首尾照应很严密。可以在笔记里加上“首尾照应”。

现在我还给大家讲一点知识，这篇文章的段落写作非常漂亮。它的形式是“整体分说，层层展开”。有时候我们写文章很难把一个段落展开，《颐和园》这篇游记告诉我们，段落的展开是有技巧的。请大家看“登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望”这一段，一起把总说句读出来——

生：“登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。”

师：用一句“大半收在眼底”就“总说”了。我们看这一段的第一层：“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”这是眼前的、最近的。再往下：“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这是写稍微远一点的地方的。继续看，最远的地方在哪里？——“向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”作者的段落写作就是这样精致，多好的表现形式啊。

段落写作这一块做了笔记没有？好，再做一次笔记，我们用一个短语来概括整篇文章构思的特点：一处一处地写。很简单，一处一处地写，思路就清楚了。有序地写下来，当然要注意详略，也要注意段的变化，这样文章就灵动了。

二

师：《观潮》告诉我们怎样构思？哪位同学来分析《观潮》？

生：按照时间先后的顺序描写景物，用记录景物变化的方法来写。

师：这位同学从文章里看出来，是作者在写景物的不断变化。好，继续说，它的观察点怎么样呢？有像《颐和园》那样的游踪吗？

生：没有《颐和园》那样的游踪，是按照时间的先后顺序来写这次观潮的。

师：时间的交代很清楚。从早晨写到中午，再写到下午。谁再来说一下？

生：《观潮》是由远及近地写以及定时描写、定点描写，用淡化游踪的方法来写游记。

9币：很好。注意他的话语中有一个关键词——定点。这个“点”是哪儿？作者站在哪儿看的？大家把这句话读一读：“我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。”这就是这位同学所感受到的定点。定点观察，人没有动，景在变化。先听到大潮的声音，然后看到远方的大潮汹涌而来，最后大潮逐渐消退。这篇文章给我们的启迪是：可在一个地方观览景物，定点观察。观察什么？观察隋景的变化。这种情景的变化是按照时间的顺序来写，而且是由远及近或者由近及远地写。

下面我给大家讲段落的展开技巧。这篇文章是写观潮，所以用的手法也特别，是“写声写形，烘托渲染”。潮的来势凶猛是怎样表现出来的呢？写它的声音。写声音其实就是写大潮。然后再写它的形态，这样就不断地在渲染之中描述了潮的来势。大家来看第三段：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”这是写声。“顿时人声鼎沸”这句话有重要的作用——烘托。大家激动了，潮来了。

然后继续写，“人群又沸腾起来”，这又是烘托。再下面就是写潮之“形”了。文章光有骨架还不行，一定要把段落写得入景、入情。请大家继续做笔记。这篇文章用一个短语来概括就是：一时一时地写。早晨怎么样，中午怎么样，站在那儿不动来看景物的变化，用时间来结构文章，用时间线条把景物穿起来。这就是高妙的技法。

三

师：《长城》这篇游记又是另一种形态。《长城》告诉我们什么呢？哪位同学帮我们讲一下？请你来吧，试一试。

生：《长城》这篇文章是用移步换景的方法来写的，然后再加一些作者自己的联想。

师：这位同学说得很简洁，恰到好处。移步换景地来到了长城。注意她后面的话，“加上自己的联想”，这句话太重要了，这位同学看出了文章写作的脉络。

生：《长城》主要写了长城的特点，作者用很多的比喻手法写出了长城的雄伟和壮观。

师：这位同学用一句话说明了课文一个方面的特点。

生：《长城》这篇文章写了长城的外形，然后联想到了修筑长城时的景象。

师：联想在这篇文章里面表现得很出色。联想的作用是什么呢？我们用什么样的短语来概括它呢？这就是“略有游踪，先叙后议”。这样的游记用的是比较典型的叙议结合的手法。看到长城，看到这样雄伟壮观的景色，一定会联想到祖国的伟大，祖国人民的伟大，古代劳动人民的伟大，这样的表达很自然。

前面两篇文章可不可以用这样的方法来写呢？也是可以的。你看到潮水来了，我们同样可以写一大段抒情议论的文字来赞美潮水。所以，不同的作者会有不同的构思。多种多样的构思恰巧能够告诉我们能够怎样写文章。《长城》告诉我们的就是“叙议结合、先叙后议”的手法。我们再换四个字：“先实后虚”（提示大家做笔记）。先是实实在在地描述所看到的长城景观，然后议论抒情。

建议大家回去之后找《雄关赋》这篇文章读一读。是写山海关的，文章中有大量的联想、抒情、议论，而真正写山海关的却不多，是极漂亮的游记散文。

好，段落的特点在哪里？请大家关注第二段。作者选点绘景，没有铺开来写，而是只写了八达岭上的一个点，这就是“巧妙地用笔”，然后“有序地表达”。什么是这个段的有序表达呢？作者从长城顶上的路面写起，逐层地写高，一直写到“长城上的楼阁”。《长城》这篇文章，我们再用一个短语来概括它的写法：一层一层地写。第一大层是写游览，第二大层是写观感。先描述再议论、先实写再虚写、先写景观再写观感。这又是好的经验。

四

师：《海上日出》一文呢，它的构思特点表现在哪里呢？你来说一下？

生：《海上日出》告诉我们，用定点观察的方法写景物变化，后面可以加上议论。

师：很好。这位同学能够运用这节课上学到的知识来分析。定点观察的地点是在船上。作者早起观察海上的日出。

生：《海上日出》用了定点观察的方法，写景物变化用了拟人的手法，可以更生动地体现。

师：不断地写景物的变化，语言表达上注意运用修辞手法。

生：《海上日出》的写法是详略得当。主要写了海上日出时的情景，生动形象地写出了海上日出的美丽壮观的景象。

师：我把这位同学的发言概括一下，就是四个字：“专写一景”。这里是专写日出，这个观察点、这个角度非常细腻。

生：《海上日出》这篇文章运用定点观察的方法，写出了太阳的颜色和日出时景物的变化，然后加上自己的感受。

师：好。我们的分析能够逐渐地细化了。这篇文章实际上没有游踪，而是就说“我”在船上。这一点是很有意思的。没有写“我”从哪里到哪里，——“为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声”。没有游踪，就在船上，所以同学们分析的“定点观察”就很有道理了。以前的经历全部省略，“我”现在就在船上看景色了，专写一景，而且是专写太阳升起瞬间的景色。其段落写作的特点就是同学们所说的“描写”，不仅仅是描述，而且是反复地描写，几段都是写日出，同时抒发自己的感想，融情于景。这篇游记的写法和《周庄水韵》整体的构思差不多。

大家现在来概括一下，《海上日出》是怎么写的？一段一段地看，能不能概括出来？

生：一次一次地写。

师：说得好。是一次一次地写。写一种情况，再写一种情况，一次一次地写，写的都是细节。好，现在讲义上四篇范文的分析任务就完成了。

我再给大家看一篇文章——《罗马速写》。这篇文章也很有意思，注意首句：“罗马这个城市很特别……”，大家把三个短语念一下：

“遗址多，雕塑多，喷泉也多”。

第二段扣的是“遗址多”，第三段也是“遗址多”；第四段是“雕塑多”；第五段是“喷泉多”。最后一段的作用是总结全文，呼应前面所有的内容。这里已经完全没有游踪了。这是一篇多好的游记啊。这一篇文章告诉我们，“全无游踪”的写法也是一种构思。没有游踪，而对所观览的景物分类进行描述：遗址、雕塑、喷泉。注意它的段落写作很细腻，其特点是八个字：“概写一笔，细写几笔”。要好好地记下来。

我们再来随便看一个段落：“罗马还是一个用雕塑装饰起来的城市”，这是概写一笔。大家读后面的细节，“无论街头巷尾还是屋顶门廊，看不到雕塑才是不正常的，罗马城的雕塑超过了罗马城的人口”，还有“喷泉是罗马城的点缀”，然后再细写。“概写一笔，后面细写”。把这八个字学会了，对我们写段落极有好处。

再看前面的一些段落，特别是《颐和园》，其实就是概写一笔，细写几笔。

这篇短文更好总结了，这是怎么写的？对，一类一类地写。

（板书如下：

《颐和园》：一处一处地写

《观潮》：一时一时地写

《长城》：一层一层地写

《海上日出》：一次一次地写

《罗马速写》：一类一类地写）

大家小学的时候是不是学过《桂林山水》？这篇文章是典型的一类一类地写。全无游踪，但是分类——桂林的山多美啊，桂林的水多清啊——山和水两大类。

好了，这就是我们今天学习的收获，共有五句话。一起读一读：

一、游踪明晰，移步换景；