以艺术为话题的作文500字

2024-04-27

以艺术为话题的作文500字（共17篇）

篇1：以艺术为话题的作文500字

敝人吃饭虽不太讲究，但也有自己一些不成熟的看法和理解。

首先，要吃得健康。鱼虾蛋肉，五谷杂粮，每日每顿要按照适合的比例摄取，生长才会正常。如庄稼，若只施氮肥，叶肥而根、茎细，撑不住；若只施磷肥，则根壮而叶、茎瘦，如不倒翁；若只施钾肥，茎粗而叶、根弱。所以，应三管齐下，方能茁壮成长。人若想长得匀称不走形，得科学地饮食，“民以食为天”嘛。为了生存，要活得健康些。

其次，要吃得雅致。雅致有两方面，一是食物，二是环境。所谓食物的雅致，看上去恬静纯美，入口不腻不燥，下肚清新怡然，畅达而不梗塞，使人心情舒爽，感到生活别有洞天。环境也十分重要，古人好在野岭之中、江流之上烹鱼煮酒，洗过一般的空气沁人心脾，将杂尘烦恼一扫而空。一碟小菜开胃，二杯花雕过嘴，三盘鲜蔬入肠，再迎风舀一瓢东流之水，濑胃清肠，何等潇洒！于环宇之中寻一福地，共享人生繁华。

最后，要吃得愉悦。吃饭为人生大事，怎能不把酒言欢？吃饭的心情是很重要的，人天天要吃饭，如果一直苦着脸，不是一辈子都要伤心吗？生在天地间，不如潇洒走一回。开心地吃，即使无味也如甘饴；痛苦饮食，虽然鲜肥但似黄连。不要和自己的胃肠过不去，它们舒服，也许一些问题就解决了。吃愉悦之食，赏灿烂之景，否则你只能看到荒芜之地。

以上为敝人三点建议：健康、淡雅、愉悦。不才将其称之为吃的艺术，相信应该会对大家有一点用处。

顺祝大家身心健康。

篇2：以艺术为话题的作文500字

每当指尖轻轻抚摸着琴键，仿佛跟久别的老朋友相见一样，内心无比激动。我不是把演奏钢琴当成一个任务完成，而是当作比吃饭还要重要的必干事情。

每当指尖轻轻抚摸着琴键，流淌出美妙的旋律，我就会陶醉其中。因为那音色单纯而丰富的，柔如冬日阳光，盈盈亮亮，温暖平静。清冷如钢珠撒向冰面，粒粒分明，颗颗透骨。烈如咆哮的深海，荡人肺腑，撼人心魄。就像一群可爱的小精灵跳跃在琴键上一样!

每当指尖轻轻抚摸着琴键，看着这些小蝌蚪欢乐地游动，眼睛里是无尽的是陶醉与温柔。

演奏钢琴是是世界上最好的化妆品，你可能会对我发出疑问，为什么呢?这不是一种艺术吗?

这不单是艺术，还是一种“天然化妆品”。因为当你陶醉在演奏钢琴中，都会情不自禁地心一笑，脸上写满了陶醉和欢乐。这样不就是最美的样子吗?

篇3：以艺术为话题的作文500字

关键词：《面对面》,电视新闻谈话节目,话题引导

《面对面》作为中央电视台一档电视新闻专访节目, 自2003年1月播出至今已经有七年多的历史, 它一贯秉承的“新闻性、权威性、关注度、影响力的诉求, 面对面的交流, 心与心的碰撞, 用对话记录历史, 以人物解读新闻”[1]。根据央视栏目组对《面对面》节目的界定, 我们可以看出, 这个节目至少包括两个方面的基本内容:首先, 节目的形态为电视新闻访谈节目, 其核心以“访”和“谈”为主;其次, 它的影响力诉求要求通过人物的访谈和对话去挖掘深度的内容, 只有这样, 才能实现它的传播诉求。

一、《面对面》话题引导的重要性

央视一套王牌栏目《面对面》开播已有七年多的时间, 伴随着《面对面》节目所进行的探索、尝试与改进, 学界对其的关注也从来没有停止过。特别是《面对面》中主持人的采访艺术和采访技巧一直是学术界研究的热点话题之一。根据笔者在CNKI学术期刊网以关键词“《面对面》”进行的检索, 截至本文撰写之日共有469条相关的结果, 可见这一课题的研究已经相当热化。而在这些庞大的学术成果中, 以《面对面》的主持艺术和主持技巧为切入点的也有不少成果。

(一) 《面对面》话题引导研究分析

用人物来引导新闻是《面对面》的一个重要特点, 胡明川在《CCTV〈面对面〉节目议程设置偏向的实证分析》一文中通过2003—2007年间所播出的节目内容分析了主持人所采访嘉宾的特征, 研究指出偏明星化是一个非常大的特点[2]。明星化是《面对面》一个鲜明的特点, 它保证了节目本身的社会关注度和受众影响力, 更为节目本身赢得了居高不下的收视率, 但这并非是一个非常好的举措, 在很大的程度上将会产生诸如消费主义倾向等问题。兰州大学闫伟的硕士学位论文《〈面对面〉栏目的消费主义倾向解析》就对这个问题进行了探讨, 他认为, 《面对面》的这种明星式的话题引导艺术容易带来消费主义的引导误区, 从而偏离节目的宗旨[3]。张芊芊的《〈面对面〉栏目的镜前访谈特色》一文分析了该节目在访谈中所体现出的一对一的访谈、面对面交流、平等对话、话题引导等具体的特色, 是当前学术界对《面对面》采访特点和采访艺术进行研究的不可多得的优秀文章之一[4]。

从以上学界研究的基本动态来看, 虽然部分专家和学者对节目嘉宾的选择和话题引导的方式存在部分争议, 但节目本身所体现出的较高的采访技巧和话题引导能力的确有着鲜明的特点, 并成为辅佐该节目取得成功的重要保证。在本文中, 笔者重点关注《面对面》所体现出的一些积极的采访技巧和话题引导艺术, 从而总结出电视新闻人物访谈节目主持人所应该具备的基本素质。

(二) 《面对面》中话题引导的意义

主持人是整个电视访谈节目的主导者, 但绝非主角。在电视访谈节目中, 主要的构成群体有电视节目主持人、访谈嘉宾、场外观众这三个组成部分, 其中电视节目主持人起到的是串联话题内容, 引导话题方向, 培养现场气氛的角色, 同时还肩负着将电视节目的信息传递给电视机前受众的重要作用。因此, 对于电视谈话节目的主持人来说, 他的话题引导艺术是最为关键的。罗琳、张黎湘在分析电视谈话节目主持人的角色功能时曾经指出, “谈话节目主持人应该学会处理四种关系, 即主与宾、听与说、真与秀和内与外的关系”[5]。在《面对面》这档栏目中, 主持人所扮演的这些角色以及主持人所需要理清的四种关系就体现得更为明确。

《面对面》是央视一套第一个长篇人物访谈节目, 它虽然以典型的社会事件为关注的焦点, 但展现给电视观众的却并非只有电视节目以及话题本身, 相比于电视话题而言, 更关键的是选取怎样的人物以及这些人物能够带给观众怎样的观看体验。电视新闻人物首先他是一个公众人物, 他既有独特的人格魅力, 又有广泛的社会代表性, 同时也是社会上某一个群体的精英代言人, 对于人物的专访, 既要关注人物本身的社会意义, 又不能忽略对其人格魅力, 成长经历的挖掘。同时, 作为社会上某一个领域的典型人物, 他不一定是非常具有表达能力的人, 或者说, 即便是该人物具有较强的语言表达能力, 但在只有45分钟的节目中, 该角色将通过电视栏目呈献给观众以怎样的话题和内容, 就显得非常重要, 因此, 电视节目主持人的话题引导艺术也就不可或缺了。

诚如张斌所说, “《面对面》能在短时间内成为央视的名牌栏目, 除了有非常时期非常事件给予的机遇之外, 一批富有吸引力的采访对象、一位极具个性特色的主持人以及与‘人’共同面对事件面对观众都密切相关, 而这些, 对于中国目前面临困境的电视访谈节目无疑是有巨大借鉴意义的。”[6]

二、主持人提问的技巧及策略

《面对面》是一对一的提问的艺术, 是通过主持人的提问将热点问题和嘉宾观点进行串联的艺术。在《面对面》中, 主持人的提问都是以开放性的提问为主, 让嘉宾有足够大的可以发挥的空间。

(一) 诱导式提问策略

诱导式提问属于开放式提问的一种类型, 主持人设定一个没有固定答案的疑问, 由嘉宾根据主持人的提问自由发挥。为了确保话题所具有的代表性, 主持人的开放式提问经常带有倾向性或者诱导性, 比如, 主持人会从某些反面的观点提出当前社会上一些带有争议的命题, 然后引导嘉宾对这些问题进行分析, 最后得出让人信服的结论。

2010年8月29日, 《面对面·守住根本》节目直接对话陈锡文, 以当前面临的自然灾害频发, 粮食价格走向、粮食安全问题进行了深刻的探讨。在采访中, 主持人从粮食安全问题、建筑工地占用耕地问题等进行了非常详细的探讨, 在访谈过程中, 主持人一直围绕“资本下乡是否会对粮食安全产生制约?”“地里种粮食好还是‘种房子’好?”“粮食不够靠进口可以吗?”这些问题进行了引导, 让陈锡文以粮食安全专家的身份对这些问题进行一一解答, 同时穿插了解说员的详细背景资料。实际上, 在这个访谈中, 主持人所进行的引导都是采用问题提问的方式, 不断地从陈锡文的谈话中提问新的问题, 而这些问题正是观众所关心的, 社会所关心的。

(二) 所提问题的多重属性

《面对面》所关注的不仅仅是人物的故事本身, 而是希望通过对人物的解读实现对社会热点话题的关注, 因此很多时候, 主持人的提问往往具有多重功能:在现场节目中以主持人的身份提问嘉宾, 可以被理解为主持人对电视观众的提问, 也可以被理解为电视观众对嘉宾的提问。在这个提问中, 主持人顺利地实现了社会热点在访谈中的移植, 以热点话题串联起电视观众和现场嘉宾。而在整个过程中, 我们可以看出, 在电视访谈节目中, 主持人扮演的是配角, 谈话嘉宾扮演的是主角的地位, 但在整个访谈的过程中, 主持人却是整个话题的引导者, 如果说嘉宾的谈话比例占了整个节目的80%, 那么主持人的20%正是将这些大部分的嘉宾讲述串联起来的核心。

例如, 在《面对面·守住根本》这期节目中, 主持人的核心问题有以下几个:“谁来养活中国:能否依赖进口?”“自然灾害频发:今年粮价会否大涨?”“18亿亩耕地红线推高房价?”

(三) 所提问题的典型代表性

问题的提问具有典型的代表性和典型性, 比如主持人剖出了本期话题的背景, 将严峻的形式摆在面前, 然后提出了一个看似合理的答案, 进来向陈锡文进行求证, 实际上, 主持人的这个问题体现的是当前社会上很多人都关心的问题, 也是社会的误区所在, 然后通过嘉宾的详细论证, 推翻这个结论, 得出粮食安全重要性的观点。问题的提问具有很大的争议性, 问题的争议性是谈话节目反映社会现实的一种方法, 也是引起社会更多的关注度的方式, 比如在提问时, 主持人围绕农民的耕地是用来建房子还是造工厂来提问, 实际上就是针对当前农村许多耕地被占用的现象进行的探讨。

问题提问不回避焦点性的社会问题, 当前中国社会处于转型期, 有许多诸如贫富分化、农民工进城带来的城市压力、耕地减少用来造工厂等问题都是非常严峻而且接待解决的, 在提问时, 主持人并不刻意回避这些问题, 甚至向这些问题不断靠拢, 通过释疑答惑的方式来教育社会大众。同时, 主持人提问时往往带有很大的倾向性, 这些倾向性有多种来源, 反映的是不同利益群体的观点和心声, 这也体现出当前中国电视媒体的话语权在不断的下放, 不再是用一种观点, 一个声音去引导舆论, 而是通过不同观点, 多元的声音的表达和辩论, 由专家和观点去解读, 去引导, 最终形成社会的主流声音。

三、主持人话题引导方式分析

记者是社会的眼睛, 主持人是社会问题的观察者和解读者, 这个解读是靠与嘉宾的合作来完成的。在《面对面》中, 主持人对社会话题的点评和解读有着它鲜明的特点。具体分析主要有以下几个方面:

(一) 主持人在话题表现中的角色

《面对面》的筹办者王志有着多年的媒体工作经验, 对社会焦点性话题的关注具有较敏锐的嗅觉, 这成为他能够开拓《面对面》主持新格局的必要前提。通过《面对面》的话题设计我们可以看出, 一方面, 主持人需要对社会热点问题进行敏锐的把握, 能够熟悉社会热点, 不回避社会热点, 唯有如此才能保证电视节目能够反映社会的热点, 顺应社会的发展方向, 肩负起传播主流信息, 探讨社会热点, 引导社会舆论的作用;另一方面, 主持人需要根据话题选择具有代表性的嘉宾人物, 根据我们对近年来《面对面》嘉宾的分析可以看出, 这些嘉宾拥有自己的独特的观点, 具备较高的知识素养, 能够在电视节目现场独立地阐发自己的观点和意见, 而这些意见又能引起大众的共鸣。

《面对面》对于社会性热点话题的解读主要通过与嘉宾的合作来完成, 在这个过程中, 主持人所起到的角色是提出话题, 引导话题和总结话题的作用, 而话题的具体解读与阐释则由谈话的嘉宾给出, 这就使主持人在节目采访过程中保持了客观、中立、理性、公正的视角, 主持人引导话题的方向而不决定话题的论证方式, 嘉宾给出解读, 而不使解读偏离节目主题。

(二) 主持人话题引导的表现方式

《面对面》通过背景资料展示的方式, 来为主持人的点评和提问提供必要的理论、数据和案例支撑, 使说观点更有说服力, 使话题更有集中性, 使主持人的点评更丰富、充实, 摆脱了单纯的“画面+配音”的单调的表现方式, 为谈话增加了话题感染力。

(三) 话题内容的平民化色彩

主持人对话题以及嘉宾观点的点评带有典型的平民化色彩, 这表现在主持人的观点、分析、总结都是站在普通的社会大众的视角上进行, 赋予节目更浓郁的人文关怀色彩, 体现出节目所肩负的强大的社会责任意识。

电视节目要反映现实, 但不能完全再现现实, 特别是对于像《面对面》这样的一个长篇人物访谈节目而言, 将社会现实中人民群众最关心的现象提出来, 进行高度的凝练、深化, 然后邀请嘉宾, 对这些问题进行点评, 分析就是电视媒体扮演“社会镜鉴”的最直接的体现。正如张安安所指出的那样, 电视新闻人物访谈节目“改变了以往大众传播符号化传播的格局, 在大众传播中融入了许多人际传播的特性, 使大众传播在某种意义上实现了对‘人际性的回归’, 实现了大众传播和人际传播的优势互补”[7]。正是《面对面》主持人所持有的那种特殊的人文关怀, 那种浓郁的人情味, 以及充满理性的点评才使节目成为主流话语的引导者, 成为当前社会主流舆论传播的重要平台, 也才为节目赢得了地位、权威和尊严。

四、主持不仅是一门技术, 更是一门艺术

电视新闻人物访谈节目对主持人有着极高的要求, 主持人对于题材的选取能力, 话题的引导能力, 对嘉宾进行提问的技巧等因素都成为影响节目成败的关键性因素。本研究指出, 《面对面》是一场主持人与嘉宾现场交流的艺术, 它建立在主持人对社会焦点话题把握的基础上, 并且需要有对现场嘉宾的话题引导能力, 具备以点带面的问题提问技巧, 拥有代表电视观众利益的平民化视角, 通过客观、公正、中立的观点总结来促成采访的成功, 从而完成电视新闻节目反映社会焦点话题, 引导社会主流舆论, 教育社会大众的目的。因此, 我们可以说, 在电视新闻人物访谈节目中, 主持不仅是一门技术, 更是一门艺术。

参考文献

[1]面对面官网, http://news.cntv.cn/program/mianduimian/shouye/index.shtml.

[2]胡明川.CCTV《面对面》节目议程设置偏向的实证分析[J].宜宾学院学报, 2009, (4) .

[3]闫伟《.面对面》栏目的消费主义倾向解析[D].兰州:兰州大学硕士学位论文, 2008:4.

[4]张芊芊《.面对面》栏目的镜前访谈特色[J].电视研究, 2003, (7) .

[5]罗琳, 张黎湘.看似平常最奇绝, 成如容易却艰——谈话节目主持人如何处理四种关系[J].声屏世界, 2008, (3) .

[6]张斌.用人来解读新闻——《面对面》的魅力[J].视听界, 2004, (2) .

篇4：以艺术为话题的作文500字

关键词：主旨理解缝合创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇5：以艺术为话题的700字作文

行至公园，满眼的青翠碧绿和贯耳的鸣蝉叫声是别处所很难见到的。在其中，又以竹为一大绝。

古时郑燮便有诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”翠绿的竹竿笔直地往上窜，初春的刚冒出头的笋芽不见了，倒是竹叶长得欣欣向荣。隔叶的鸣蝉之声传来，嘈杂之感便不再有了，反而是一股“结庐在人境，而无车马喧”的清幽之感扑面而来，格外使人陶醉。

我看竹是不仅仅只看这外在之感的，反而是竹的内在更吸引我。

想当年王阳明便是在“格竹”中领悟了人生的真谛，最终成为一位圣贤。那么，名列“岁寒三友”之一的竹到底有何种内在呢?

首先便是它的坚毅，正如“任尔东西南北风”这句话。竹并不畏于狂风的猛烈，它把风雨的侵蚀看作是上帝的考验。他无所畏惧，尽管风霜雨雪在它那本翠绿无痕的身子上留下了一道又一道淡淡的痕迹，但它依旧笔直地站立着，就像一位巨人，向大自然这位对手百般的挑战发出了不屑一顾的低吟。苍莽之间，又有谁能与它匹敌呢?“宝剑锋从磨砺出”，很多人用这句诗来赞美梅花，其实我想说，竹又未尝不可用这句话来描述他的精神呢?

每谈到竹，很多人容易想起隐居之士，竹林七贤，陶渊明……也许竹就是隐士的偏爱吧。因为隐士大多为高洁、不沾俗尘的人，他们偏爱竹，于是又揭露了竹的另一大特点，高洁。

竹不为出人头地而绞尽脑汁，它要的是自由自在、无拘无束的生活。春天，百花争艳，百草斗奇的舞台上，始终不见竹的影子;夏季，满眼碧绿的世界，引人注目的又没有竹子;秋天，万物凋零，但竹子依旧在被人遗忘了的角落享受自己的快乐;冬季;残雪压枝，风头又被“胜雪一段香”的梅花抢了去。但竹依旧用自己的不为人知的方式，谱写着自己的生命乐章。

“坚毅”，“高洁”，“胸怀广阔”，这就是竹的艺术。

雨中的艺术

你的心，决定你看见的。

——题记

如果那天我不买下这本书，我保证，我会后悔一辈子。在茫茫书海中，我在一架书柜的角落发现了它——《我在雨中等你》。翻开此书，便被作者以狗的口吻的写法所吸引，幽默风趣的语言，朴实无华的文字，还有那只老以为自己是人，而且满肚子大道理的狗——恩佐。

恩佐就像一台摄像机，记录着雨主人丹尼和他家庭的点点滴滴，从认识丹尼，看着丹尼恋爱，结婚，到生下女儿，妻子伊芙得脑癌死去，再到为争夺女儿卓伊的抚养权，与岳父母反目成仇，然后被岳父母陷害，是他不能与女儿相见，变卖家产，生活窘迫，到最后，赢得官司，恩佐也离开人世……

恩佐，一只狗的眼光，人的语言诉说了他的一生。恩佐的人生格言是——你的心，决定你看见的。因为你的眼睛往哪里看，车子就往哪里去。这有点像那句老话：“生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑。”很多人抱怨生活的苦闷，事业的不顺，但是当你的眼光向光明的方向望去，一切都会柳暗花明，就像天空突然下起了大雨，我们不应该抱怨它打湿了你晾干的衣服，而应该感谢他滋润了你几天没浇水的花儿。我们是自己命运的创造者。

这本书的英文名字叫直译可翻译为——《赛车是雨中的艺术》。书中主人公丹尼是一名赛车手，他擅长在雨中驾驶，即使雨是赛车手最大的天敌，“赛车手不应该怕雨，应该拥抱雨”，这句话没错。人生会经历很多风风雨雨，我们所要选择的是前进，而不是逃避，“把失败当作成功的垫脚石”，丹尼在要在快崩溃之时，是恩佐让他重新振作起来，“去拥抱雨”，所以，最终丹尼赢得了抚养权，得到了彩虹。

本书给了我最大的两点启示：乐观面对人生和用于接受挑战，虽然以前很多文字有过这样的思想，但这一次却刻骨铭心。

小说的感动在最后，恩佐即将死去，我却回忆起恩佐自以为是人的时光，他认为狗死了，下辈子会是人，现在，他却不愿成人，因为他想再陪陪丹尼，在看看卓伊，再想想伊芙…

进退的艺术

我们要懂得进退。

所谓进，就是知难而进，勇攀高峰，开阔出属于自己的一片天地。可是进也有急躁冒进，像曾经的”大跃进和人民公社化运动”一样，不仅没有前进，反而退步许多，得不偿失。

所谓退，不仅仅是退缩，胆怯，不断贬低自己的人生价值，灭自己威风，长他人志气。退有时也能成就大业。古语有”退避三舍”，以退为进，又何尝不可呢?这也是一种保护自己的手段。

所以，我们要懂得进退。

譬如一千多年前的楚汉之争。起初，项羽实力强大，不可一世，自封”西楚霸王”，他确实是一位大英雄。可是他就是因为这急躁冒进的暴脾气而断送了他唾手可得的江山。而刘邦则是我欣赏的人物。他虽然是市井无赖出身，但他相信自己，有勇有谋，还懂得退让。以前他的兵力与项羽相比，渺小的如大漠中的微尘，所以他放下自己的架子，努力迎合项羽，使项羽放松了警惕，他便可以在身后招兵买马，厚积而薄发，一步步走上人生的巅峰，成就大业。

垓下之战我也不得不提。此时的楚汉实力已经形成了极大的反差，小混混出身的刘邦已经离皇位一步之遥了，而项羽早已风光不再，只落得些残兵败将。退至乌江时，他完全有机会渡过乌江，东山再起，可他却以一句”无颜见江东的父老”而结束了自己年轻的生命。唐代大诗人杜牧曾经感慨过”江东弟子多才俊，卷土重来未可知”。项羽的失败值得我们去惋惜么?

我们要懂得进退。

中国自古就讲究”中庸之道”，就是说一个事物必然有他的两面，就像进与退，我们要么进，要么退，两者只择其一，而放弃另一面。这种思想早已在我们的脑海里根深蒂固。我们如今应摒弃这种思想，灵活运用事物的两面性，要懂得如何进退，何时进退，更要发掘我们人类的无限智慧，不要造成进退两难的局面。也不应频繁进退，成为两边倒的墙头草，见风使舵，反而害了自己，贻笑大方。

篇6：以珍惜为话题的作文500字

在语文课本里，有一首诗，我一直铭记在心。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”父母也常常教导我们，不能浪费粮食。爸爸给我讲过一个故事。从前，毛泽东主席生活非常的节俭，睡硬床板，穿布衣。意见睡衣竟然缝补了七十多次，穿了二十多年。经济困难时期，他自己主动减薪，降低自己的生活标准。正是有这样勤俭节约的前辈，才有我们今天的幸福生活。然而，在我小时候，我经常在吃饭时掉米粒，还时常剩饭，十分浪费。现在想想，觉得自己实在是不应该。

但现在，我渐渐开始变得节约起来。我吃饭的时候会把碗里面的饭吃得干干净净。洗手时，我也不会把水龙头开得很大，如果遇到没有关好的水龙头，我也会走过去将它关上。还有一些看起来很小的事情，都可以避免造成不必要的浪费。

篇7：以恒心为话题的500字作文

今天，我和妈妈在店里。妈妈正在playcomputergames!我闲得慌。突然，我的眼睛击中了目标——跳棋。一看见它，我想：哟嗬，老天真是了解我啊!接着，我便用我的三寸不烂之舌苦苦哀求妈妈陪我玩一局，没想到，妈妈满口答应。

对战开始了。我先率领我的“尖峰大将”向前迈进，紧接着妈妈用她的“封神大将”向我的`领地一步步靠近。过了一会儿，我军出现紧急情况，已有一个敌军将领潜入我军领地，我顿时丈二和尚——摸不着头脑。该怎么办呢?我急中生智，在慌忙中想出一个妙招，借着那位“封神大将”的“独木桥”，顺顺当当地把我的第一位“头儿大将”投放在妈妈的地盘上了。我眉开眼笑、手舞足蹈，妈妈似笑非笑地说：“后头还有好戏看呢!等着瞧吧!要笑就笑到最后!”我激动的心情忽然变得紧张起来。

真是求人不如求己。经过几番搏斗，我军已经伤痕累累，就连一向有大将之风范的妈妈也抓耳挠腮了。我恼羞成怒，生气地对妈妈说：“咱们井水不犯河水，你过你的独木桥，我走我的阳关道!”妈妈说：“那这样不就没有竞争力了么?做什么事都要有耐心，没有耐心做什么事都不会成功!”说得我哑口无言。

俗话说得好：吃一堑，长一智。我吸取了上一次的教训，最后，成功夺得冠军，露出了灿烂的微笑。

篇8：以艺术为话题的作文500字

老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？

小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？

老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。

毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？

老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？

小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。

老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？

毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。

老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？

毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。

老师：你能说说你要怎么采访吗？

毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……

老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。

老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？

小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。

毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。

小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。

老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。

篇9：以秘密为话题的作文500字

中午我从“昂立外语”回来，路过世纪联华超市，送妈妈什么礼物好呢，送好吃的零食?嗯，不行，妈妈又不是小孩。怎么会喜欢吃零食呢。那就送鲜花吧，但过不了几天就枯萎了。送衣服倒不错，不过，妈妈喜欢什么衣服呢?对了，妈妈最喜欢穿裙子了，到时妈妈一定会喜欢的。好!就这么办了。一到家，看见妈妈在包粽子。我忙跑过去神秘地问：妈妈，今天是什么日子?妈妈头也不抬、不假思索地说：“今天是我的生日，怎么了呀?”我说：“妈妈晚上我给你看一样你最喜欢的东西。”

晚上，妈妈点燃了蜡烛，把灯关了，小小蜡烛把整个房间度照亮了，妈妈许了一个愿望，我把手背在身后，对妈妈说;“妈妈，祝你生日快乐!”然后，我把身后的手向前一伸，一条漂亮的裙子出现在妈妈面前，我说：“妈妈，送给你。”妈妈接过了礼物，一边高兴地对我说： “颖儿，谢谢你!”一边走过来，抱起了我吻了又吻：“你长大了、懂事了，真是我的好女儿。”我听了，心里比吃了蜜糖还要甜。

过了一会，妈妈已经把我送给她的礼物穿在身上，我心里高兴极了!妈妈和我都开心地笑了。这条裙子，是我送给妈妈的生日礼物，它代表了我对妈妈的爱!

篇10：以选择为话题的作文500字

在日常生活中，人们种是会遇到选择这类问题，选择其中一种虽然很简单，可是你有没有考虑到后果会怎么样呢?那就先来听听木马屠城计吧!

在很久很久以前，有一个国家，名叫特洛伊，当时国王和妻子抛弃了一个婴儿，当他长大时，来了三位女神，第一位女神是天后赫拉，第二位是智慧女神阿西娜，第三位则是爱神阿普洛迪，祂们是因为一颗金苹果而来的，那颗金苹果上写着「给最美丽的.女神」，而祂们三位则请那位青年来做决定，结果他选了爱神，也因此天后和智慧女神讨厌特洛伊，因为那位青年是特洛伊的王子，他并不知道他已做了错误的选择，最后导致特洛伊的消失，所以当人们在做选择时，一定要先考虑如果选了那个结果会怎么样。

接下来的故事是一个正面的，事情事这样的，战国时期的时候，在杞国有一个人，每天他都看着天，脸色忧愁，因为他每日看到的天色都是阴忱，云木低垂，怕天会塌下来，他就整天睡不着，连饭也不吃，一天比一天瘦了下去，他的母亲和妻子担心他这样下去会死掉，于是劝他不要再担忧，根本不会有这回事，但是他反而斥责她们，某一天他在市场告诉大家这件事，并说：「在经过一天，天就塌了。」，一个智者就说：「天离地面有一万八千里远，就算天塌了，也还有高山撑住呀!」，他还是不相信，到了晚上，他还在忧心，他只要再经过一小时，就要变成白骨了，结果他相信了，当时已经很晚了，于是他立即睡着了，隔天他走出家门口，看见天没有塌，便松了一口气，从此以后，他渐渐胖了回来，这就是「杞人忧天」的故事，以上就是我举的例子。

篇11：以风景为话题的作文500字

昨天，我吃过晚饭，闲着无聊，便产生了出门走一走的想法，想放松一下心情。我不自觉的走上楼顶，微风扑面，阳光已经收敛了光芒，太阳躺在云中正休息。但一会又露出了笑脸，天空一片明亮，远处的山清晰可见，整个城镇也安静。

我仰望无边无际的天空，一片海水一样的蓝，在这无边际的蓝色上，一朵、几朵、一片，一群的如棉糖一样蓬松，如雪一样洁白的云，在天空无忧无虑的飘着。这时我感觉我是生活在这蓝凌凌海中的一条小鱼，那白云如茫茫大海中的岛屿，一座、几座，有的孤立，有的连成一片，而这海下面的是一片生气勃勃的景象，那青山如海底的山峰，高低不一，连绵成片。在这海底布满整个海菜、海藻，用绿色将山峰包裹了起来。在山谷平坦处，一幢幢、一处处、一片片的楼房，如海底的珊瑚，参差不齐。不，这稠密又结实的珊瑚中，海底的居民正有条不紊的做着自己的事情，卖水果、砌砖头、写文章。路上车辆川流不息，一片繁忙的景象。远方太阳泛出红光。这红光如染料，一下向我铺展开来。这时，天空变成了一幅水墨画。画上的白色、蓝色、红色构成的形状如此随意，使我们的世界光彩亮丽。我沉静陶醉于其中。眼前景色就是一道亮丽的风景线。

我看到了此景，我不再希望一定要看名山大川之美。我相信美丽无处不在，只要用心去观察，用心去体会，你一定会发现。

篇12：以艺术为话题的作文500字

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”

篇13：以风景为话题的作文500字

中山文化公园的位置信息就在七十九中学学校附近，或少年宫的附近。

我在中山公园里学生最喜欢的地方是：孙中山石像广场，也就是我们中山文化公园的中心进行位置，早晚以及人们会围绕着石像，翩翩起舞。中山城市公园的外围是一圈平坦的红色跑道，许多人每天都在老师那儿跑步运动健身，全长共一公里。跑到自己周围环境全部工作都是非常茂盛的树林，真像一群站岗的士兵，沿着跑到走一走，途中能看见一些发展健身活动器材，那就是中国健身区了。那里人没有很多，有的在爬天梯，有的在玩双杠，还有的在做仰卧起坐，大家一直都在一个积极的健身，还有一些小亭子，那是供人们生活悠闲乘凉的地方，那里面有社会许多老人在学习吹奏出了各种形式各样的乐器；优美的音乐教育仿佛让你走进了世外桃源，人间仙境。

春天，中山公园的鲜花盛开，春天的鲜花盛开，仿佛迎接春姑娘的到来。

夏天到了，很多孩子来扮演孙中山铜像广场。在一些跳绳，有的在骑自行车，还有扑克牌，真有意思啊！

秋天，菊花文化开了，我仿佛像成为一只中国蝴蝶，飞在菊花的世界中。有几片树叶掉下来，只见他们几个问题小朋友自己捡起一个完整的树叶，好像想拿回家当标本呢！

冬天，雪花像蝴蝶一样顽皮，落在房子下面一会儿，落在树枝上一会儿，不时飘在行人的脸上。有几个孩子在打雪仗；我忍不住和他们玩，完全不管雪花落在我们身上。

篇14：以风景为话题的作文500字

每次日落都充满了奇妙的色彩，从光辉的红，到灿烂的绿，从静谧的紫，到炫目的橙，以及刺激动心的黄。每一种都是出自大自然爱之手的杰作，每一种都是大自然留给这个世界和所有人的爱的明证。

光辉灿烂的日落美的无与伦比，如同绚烂美丽的人生。就像如梦似幻的日落一般，一个植根于灵魂的生命有着恒久之美。它的爱与欢乐照亮天际，它的给予和分享给这世界带来了色彩和喜悦。它奇妙的能量流向周围每一个心灵和灵魂。如同绚烂的日落，它亦是变幻多端的。它时时刻刻都在生长，朝着更广的大欢乐与爱，以及与大自然的合一生长。

篇15：以达人为话题的500字作文

“达人”，就是“专家”。我们班的“达人”一号是赵盈泽。他是个“博客达人”，每次同学们在博客上遇到了难题，他都会热情地帮助别人。在假期里，同学们经常想问一问老师作业上的问题，或者是老师想布置给同学们的一些思考题，但没有好的途径。赵盈泽灵机一动：如果有一个博客，大家聊天问作业，老师布置思考题不就方便多了吗？说干就于，大约半个月的时间，赵盈泽制作了一个班级博客，并很快通知了大家。大家都纷纷登录了博客，在上面聊天、发表评论、上传自己好的作文和其他作品，让大家共同欣赏。老师也可以将思考题放在博客上，让大家随时去看。博客达人，就是通过博客让大家达到方便的人，哈哈……

我们班的“达人”二号是袁沁玲，她是“时尚达人”。这几天，天气很冷，我们都穿着厚厚的.羽绒服和羊毛裤，但袁沁玲好像一点不怕冷，每天都穿着紧身牛仔裤，配着高筒的棉靴，上身穿着紫色的高领毛衣，外面套着一件牛仔小马夹，再在外面围上一条非常时尚的围巾。这还不够，她又在头上戴了一顶鸭舌帽，帽沿上点缀一团毛绒线。好一副明星派头！下课时间，袁沁玲还喜欢听或唱流行歌曲，随着音乐的节奏，还一边打拍子一边弯着膝盖，晃动着身体。她的衣服和歌曲都会随着潮流一起变，好一个“时尚达人”。

篇16：以艺术为话题的作文500字

作为21世纪经济社会发展最大的动力就是创新与创意，面对如今世界全球一体化浪潮的席卷而来，国内环境艺术设计专业人才如何能够参与国际竞争。上海2010年世博会的圆满完成，让人们对城市环境、经济文化的发展以及科学技术的创新等等都有了极大的转变和改变。反映在环境艺术设计教育层面，就要改变以往固有的理念与认识，顺应社会发展形势，拓展环境艺术艺术设计教育的功能与视野。环境艺术设计是一门十分注重艺术和技术相结合的学科，需要掌握相关方面的技术并达到一定水平，这是学生以后从事相关的职业和专业所必备的专业素质。大多数学生在进入该专业学习之前没有相关的经验，需要不断的练习和打磨来得到技术。因此，应该保证学生在技能方面的学习和训练，并适时的增加练习量，使学生掌握相关的技术和技能，为后续的学习打下坚实的基础。下面，笔者将首先从技术技能方面来探讨。

构建以技能为核心的实践教学体系

1.强调系统性和整合性

以理论认知为基础、以设计实践为途径，加强各个课程之间的贯通和融合，来达到课程教学体系的系统性和整合性，有效达到实践性教学的目的。环境艺术设计专业是一门具有很强的逻辑性，且需要各个学科交叉和综合来进行学习的学科。并且，环境艺术设计专业的基础性很强，一门课程往往是另一门课程的先导，另一门课程也往往是另一门课程的深化。许多课程之间都有这种相互依托和因果关系，因此在课程设置中要把握好这种关系。我们应该努力让学生在这四年当中树立完整的专业理念，而这种理念形成就需要教师在进行课程设计时注重由浅入深、由表及里、由理论到实践、课内外结合进行分层次、分阶段循序渐进的教学过程，从而形成逻辑严谨、结构合理的系统化、完整性的教学体系。

2.保证实践的连贯性

实训需要有足够的课时来展开和深入，从而保证实训时段的连贯性和延续性，从而使得实践性教学可以持续的展开。首先就要在课时量上有所加强。技能训练的课时应该不低于60--70课时，专业课方面的课时应该适当的减少；其次，公共课程的较少，学生的业余时间比较充裕，同时经过学习，学生又具备的自主学习研究的能力，可以利用课外的时间进行专业的训练和作品设计

实施序列教学，提升学生综合素质

艺术性是环境艺术设计专业的重要特点，也是衡量作品水平高低的重要尺度，所以艺术性直接关系到学生艺术设计作品的水平，而艺术修养决定了艺术设计作品的水平的高低。

1.注重对学生艺术造型能力的培养

绘画本身是一门兼具技术性和学生性的学科。手绘是目前以及以后艺术作品展现其艺术性的重要手段。教师应该鼓励学生通过色彩写生、建筑速写等实践形式来提高学生的艺术表现力，提高学生对建筑物的理解能力，这要比单纯的讲解和教师的课堂传授要深刻的多。

2.开展多种形式的艺术实践活动

首先应该鼓励学生或者带领学生到能够反映我国环境艺术特色的地区去学习、考察和研究。学生只有充分的了解了我国各个历史时期、各个地区的不同的环境艺术设计的特点，才能够融会贯通，才能够形成符合中国人民欣赏习惯的艺术设计理念，并成为日后艺术设计创新的源泉。其次要鼓励学生到当代优秀的艺术设计作品的地区进行教学实践。例如，北京、上海、深圳等中国的一线城市。在这些城市中汇聚了来自世界各地的优秀的艺术设计作品。学生们通过观察、学习实践可以开拓自己的思维、受到先锋作品的启发，更好的进行艺术设计。

3.多渠道开拓视野

教师可以借助多媒体等渠道，开阔学生的视野、提高艺术修养。当前高校环境艺术设计专业的3DMAX课程教学，主要重点是传授室内空间设计表现方面，而对于公共空间类型方面比较少接触。教师可以视课堂进展情况，鼓励学生大胆创新敢于想象设计自己个性化的作品，也可以尽量多的创造一些公共场景让学生课下练习，帮助学生在巩固已学知识的基础上进一步提高软件综合运用能力，多渠道的引导和拓展学生的视野和创造思路.

实现由课堂到社会的角色转换

1.进行模拟练习

这项教学内容，需要在老师的带领下进行。教师可以为学生提供多种渠道来了解市场的走向，并对现状进行总结和归纳。例如，对装饰材料、人才市场、建筑材料、家具市场进行调研，了解市场运行的特点、行业的发展状况、分析未来的发展趋势，并对所搜集的内容进行归纳和总结。

2.进行实习

因为刚入专业的学生基本都是缺少对专业知识的理解和没有实践能力，高校可以鼓励学生们在掌握一定理论知识基础后敢于走出去，鼓励学生可以寻找机会与一些企业合作，进行艺术设计；增强提升学生对理论知识转化为具体实践的能力，在毕业之后，到相关企业进行实习，可以提高学生对于艺术设计的理解和实现观念的转变。

结语

环境艺术设计专业的基础就是实践性和艺术性，这是当下高校专业教学体系中最迫切需要解决的问题之一本文主要分为三部分。第一部分主要从技术、技能实践出发来探讨构建以实践和艺术为导向的环境艺术设计教学体系；第二部分从具体的专项实践中来挖掘教学体系建设的方式；第三部分主要从行业实践的中获得教学体系研究的方向。通过这三个部分构建了一个“技能--艺术修养---行业”的完整的教学体系。

参考文献

[1]王政纲，李杰.以“实践·艺术”为导向的环境艺术设计教学体系研究[J].艺术百家，2013（27）.