人力资源规划小组作业

人力资源规划小组作业（通用9篇）

篇1：人力资源规划小组作业

案例训练:

绿色公司的总经理要求人力资源部经理在10天内拟出一份公司的人力资源五年计划。人力资源部经理花了3天时间来收集制订计划所需的资料。

人力资源部的职员向经理提供了下列一些资料：(1)本公司现状：公司共有生产与维修工人825人，行政和文秘性白领职员143人，基层与中层管理于部79人，工程技术人员38人，销售员23人。(2)据统计，公司近五年来职工的平均离职率为4％，没理由预计会有什么改变。不过，不同类职工的离职率并不一样，生产工人离职率高达8％，而技术和管理干部则只有3％。

人力资源部经理召开了一个由公司各职能部门负责人参加的小会，会议议题是根据公司既定的发展计划和扩产计划，各部门所需下属的人员数的变化情况。会后总结为：白领职员和销售员要新增10％到15％，工程技术人员要增5％到6％，中、基层干部不增也不减，而生产与维修的蓝领工人要增加5％。

人力资源部经理又向公共关系部经理了解行业和政府的情况，获悉最近本地政府颁行了一项政策，要求当地企业招收新职工时，要优先照顾妇女和下岗职工。人力资源部经理知道本公司的招聘政策一直未曾有意地排斥妇女或下岗职工，只要他们来申请，就会按同一标准进行选拔，并无歧视，但也未予特别照顾。人力资源部的职员又因此统计了相关的数据：目前公司销售员几乎全是男性，只有1位是女性；中、基层管理干部除2人是妇女外，其余也都是男性；工程师里只有3位是妇女；蓝领工人中约有11％是妇女或下岗职工，而且都集中在最底层的劳动岗位上。

第四天早晨，人力资源部经理又获悉公司刚刚验证通过了几种有吸引力的新产品，所以预计公司的销售额五年内会翻一番。

人力资源部经理还有7天就要交出计划，其中得包括各类干部和职工的人数，要从外界招收的各类人员的人数以及如何贯彻政府关于照顾妇女与下岗人员政策的计划，此外还得提出一份应变计划以应付销售的快速增长。

问题讨论：

1、作为一个五年的人力资源计划，你认为还需要哪些信息来支持人力资源经理的分析与决策?

2、可以采用哪些分析计算技术来进行该次人力资源需求预测?请试一下。

篇2：人力资源规划小组作业

一、人力资源需求模型的建立，相关支持工作模块如下：

1、新奥集团人力资源数据库的建立及分析。

2、基于燃气版块职能域及业务分解所对应的标准岗位的确

定。

3、驱动因素、驱动量的研究，建立有关岗位劳动定额模型。

4、燃气企业发展阶段的划分。

5、对人力资源需求模型的数量、质量及结构的分解。

6、对人力资源需求模型的实际运用操作及检验（聊城和邹平

定岗定编）。

7、人力资源素质提升模型的初步建立。

8、人力资源招聘模型的初步建立。

二、相关资料及成果如下：

1、人力资源规划汇报材料（人力资源需求模型）

2、驱动因素驱动量综合数据库。

3、有关岗位劳动定额模型。

4、燃气版块职能域与标准岗位对应数据库。

5、新奥燃气三年战略规划。

6、人力资源需求模型细化方案。

7、人力资源需求模型的数量、质量、结构分解。

8、依据人力资源需求模型所做的聊城标准定岗定编。

9、人力资源素质提升模型（第一版）

10、人力资源招聘模型（第一版）

人力资源规划小组

篇3：人力资源规划小组作业

中职生比一般的初中、高中生更早接受职业培训, 更早接触到与职业相关的理论知识和实践技能。因此, 职业生涯规划课程应针对他们未来的职业特点设计、实施。传统的授课方式为教师在讲台上讲授相关内容, 学生在下面听课、记笔记, 课后完成一些任务。这种授课方式一直被诟病, 教师讲课过程中, 学生往往不能有效地听讲和学习, 脱离实际的理论也让学生无所适从。近年来, 小组学习 (small group learning, SGL) [1]方法被很多医学院校采用。本文将阐述如何将小组学习方法引入职业生涯规划课程教学中, 并探讨其优势与存在的问题和解决办法。

1 小组学习的策略

小组学习一直被认为是一种可以增强学生学习能力的有效教育途径和工具。小组学习强调以学生为中心的学习方式, 学生是学习的主导。在小组学习过程中, 学生可以通过讨论参与学习过程, 主动获得需要学习的知识。这是主动学习过程, 不同于传统的课堂教学。传统的课堂教学学生只是听讲, 学习是被动的。在小组学习过程中, 教师角色由授课者转变为指导者, 其更重要的任务是设定学习问题, 在学生讨论过程中或讨论完毕出现偏差时及时提供指导与帮助。

小组学习策略有很多种, 包括“思考-配对-分享” (thinking-pair-share) 、“Tuckman四步法”、大班小组讨论以及小组讨论-观察者等。在职业生涯规划课程教学中, 主要实施了最常见的两种小组学习策略, 即“思考-配对-分享”和“Tuckman四步法”。

1.1“思考-配对-分享”小组学习策略

“思考-配对-分享”小组学习策略是指教师设置一个讨论题目或问题给学生, 学生先独立思考, 然后与身边的同学配对讨论几分钟, 最后再在整个班级分享思考和讨论后的结果。每个阶段实施的时间长短根据不同问题可以有所不同。“思考-配对-分享”是最容易实施的小组学习策略, 学生不需要在实施过程中移动桌椅就可以实现小组讨论。

1.2“Tuckman四步法”小组学习策略

“Tuckman四步法”[2]小组学习策略是由Bruce Tuckman首先提出的, 小组讨论的4个阶段包括形成、激荡、规范、实施 (forming、storming、norming、performing) 。形成阶段是指小组成员共同确定讨论方向, 创建讨论的安全环境;激荡阶段是指每个学生表达自己的意见以及聆听其他小组成员的看法;规范阶段是指经过讨论统一小组内意见, 在这个阶段, 整个小组要达成共识, 部分小组成员可能要放弃他们最初的意见;最后实施阶段, 小组讨论完毕后进入实施阶段, 这个阶段小组获得了解决问题的途径并且在没有教师帮助的情况下有效地解决了问题。

2 小组学习的实施

在职业生涯规划课程教学中, 很多章节可以采用小组学习模式。例如, 在学习第一课“面向未来的职业生涯规划”中“职业的内涵和人生的阶段”时, 可以采用“思考-配对-分享”的小组讨论方式。首先教师让学生思考“你认识的一位老人退休后的生活方式和生活来源”, 然后再想一想“老人现在的生活状况与以前从事的职业有什么关系”。随后让学生与身边同学讨论, 再在全班分享问题的结论。学生在最后分享过程中分享了很多身边老人的故事, 了解到职业的重要性, 从而对职业对人生的影响有了较为深刻的理解。

在学习第三课“创业是就业的重要形式”过程中, 可以采用“Tuckman四步法”建立学习小组进行讨论。教师设置问题:以小组为单位, 收集创业成功的实例, 并讨论成功的创业者具备哪些心理素质?学生分成10人左右的小组, 收集一个创业成功的实例, 例如微软的比尔·盖茨、苹果公司的乔布斯、脸书的马克·扎克伯格、新东方的俞敏洪、疯狂英语的李阳, 等等, 然后讨论他们具备的心理素质, 在遇到挫折时是怎么应对的。最后小组成员针对创业者需要具备的心理素质达成一致意见, 并与其他组分享。学生通过小组讨论, 总结出例如善于合作、敢于承担风险、勇于拼搏、不盲目冲动、坚持不懈、不屈不挠、顽强努力等心理素质。学生通过学习, 了解了创业需要具备的心理素质, 为以后从业、创业做好准备。

3 小组学习的优势和面临的问题及对策

小组学习是以学生为核心的教学方法, 可以促进学生之间的交流以及相互学习, 主要优势在于:小学讨论过程中, 培养了学生自我学习的能力和承担责任的能力, 学习的过程是主动的过程;鼓励学生接纳不同意见和相反的观点;通过自我学习获得的知识可以更长久牢固;提供了学生通过分享而获得知识的机会;促进、提高学生的交流能力、团队协作能力、表达能力等。

实施小组学习中主要面临的问题包括课程设置、座位结构、教师接纳程度、学生不讨论不发言问题等。由于每次课程内容非常多, 不能留下充足的时间供学生讨论。因此, 教师备课时, 应充分考虑到学生讨论的时间, 对授课内容有所取舍, 将部分内容作为学生课后自学的内容。小组讨论时, 需要小组成员围坐在一起进行讨论, 但是有些教室桌椅无法移动, 会影响小组学习的实施。而采用“思考-配对-分享”小组学习策略, 就可以不必移动桌椅进行小组学习。另外, 许多教师一直采用大课授课方式教学, 认为只有教师讲的才是权威的。小组学习教学方法, 要求教师转变观念, 由讲授者变成指导者, 指导学生在自学、讨论中获得知识。此外, 还有一个重要问题影响着小组学习效果, 即我国一直采用传统授课方式, 因此学生不善于表达自己的观点, 讨论时不敢发言或者羞于发言。针对这个问题, 在小组学习开展过程中, 要由浅到深, 循序渐进, 课程刚开始时讨论一些学生有切身体会的内容, 随着课程的进行, 再慢慢学习、讨论一些深层次、复杂的内容。同时, 要建立一个安全的讨论环境, 让学生明白这只是学习的过程, 即使说错了也没有关系, 说错了也许反而成为引发大家思考讨论、培养批判性思维的好途径。

5 小结

将小组学习引入职业生涯规划课程教学中, 采用“思考-配对-分享”和“Tuckman四步法”小组学习策略, 让学生主动参与到整个教学活动中, 增强了教学的生动性、实用性, 收到了较好的教学效果。

摘要：在职业生涯规划课程教学中引入小组学习方式, 采用“思考-配对-分享”和“Tuckman四步法”小组学习策略, 并进一步探讨其实施的优势、存在问题以及解决办法。

关键词：小组学习,职业生涯规划,学习策略

参考文献

[1]Meo S A.Basic steps in establishing effective small group teaching sessions in medical schools[J].Pak J Med Sci, 2013, 29 (4) :1071-1076.

篇4：简政放权发挥作业评价小组作用

建立作业评价小组

成立作业评价小组 参考学生的意见，把小组成员按成绩进行搭配，每个小组中都有两个数学成绩比较好的同学。分好组后，每组两个组长，明确了组长的职责要带领本组同学努力学习，讲完课后，组织本组同学进行讨论，课后组织本组同学及时完成作业，发现有做错的题马上改正。组员的权利是向组长请教问题，还可以与其他成员讨论。

作业评价小组人员分工 评价小组成员构成：组长、记录员、纪律监督员。其中组长负责全组成员的组织召集，协调组员间的相互关系，最终完成小组目标。各组推选一名同学做小组记录员，记录本组各成员完成作业的情况。各组推选一名同学做纪律监督员，有什么情况向老师直接报告。

学生互评与互帮

评价课堂作业 如在学习脱式计算时，小组长一般运算速度比较快，在他做完练习时，组内同学大多没能完成。这时，可让组长检查组内其他同学做题是否有错误，在检查的同时，既可以指出其他同学的错误，也能再次核查确认自己的答案。当然，课堂上的一些其他合作活动，也可以采用这种由组长协调组内同学合作完成的方式进行。

评价课后作业 评价小组的成立有两方面的作用：一方面，组长可以起到督促后进生完成作业，后进生在课后作业中总有拖拉的现象，所以组长要在自己作业完成后，催促组内其他同学及时完成作业；另一方面，后进生在做作业时会有困难，组长检查他的作业时，还可以帮助他们订正。还有一种方法，允许后进生把一定比例的题目先空着，让组内的优秀同学辅导完成空着的题目。

评价阶段性总结作业 在每一章节的结束阶段，让小组合作完成一份阶段性的总结，并拟出一个小练习，以检测本组人员对本阶段的知识点是不是全掌握了。在课堂上，让各小组学生交流并总结内容。对于小练习，笔者让各组交流互做，做完后让出题者进行批改，批改完再让做的同学和改的同学相互讨论，这样才完成了阶段性作业。

发挥自主探索的兴趣

自我诊断 对于一些简单的计算题，教师当堂讲解或者指定学生当堂讲解答案，由学生结合讲解自己批改，确实没有把握的可求助组内其他同学，最后再由组长抽查。评价后，教师及时统计作业评价的情况。这种方式大大调动了全体同学参与的热情。

互相纠错 对于一些填空、选择、判断等客观题，组内4人可以先互相独立批阅，找出你认为错误的题目，记录在草稿纸上。小组反馈时，把自己认为错误的题目在组内交流，组内产生不同意见时，由组长最后定夺，如组长不能确定可向老师请教，最后组长将典型错题做好批改记录。学生在这种方法中，加深了对知识的理解和巩固。同时老师也可从各组的批改记录中归纳出典型错题，以便二次训练。

充分表达 这种方法适用于应用题的练习。一般情况下，小组长的解题速度要比其他组员快。这时，解好题的一些小组长可凑到一块儿先行研究答案，或让老师先做出评价，然后再回到各组进行交流。每位同学不管做的结果是对还是错，都要说一说当时是怎么想的，这样其他同学在每一个同学的说法中找到错误的原因或听到一些自己没有想到的闪光点。比如，曾有这样一道应用题：“岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占，女运动员有多少人？”王云的答案是45-45×；李强的答案是45×（1-）；可张颖的答案却是45×。对于这种方法，组内同学都很陌生，但结果是对的，连组长都无法判断。听听解题者本人的想法：将按比例分配的思路、方法迁移过来进行解答，不明白的学生也很快理解了这种方法的内涵。让学生在小组内议一议，无论生成的内容是对是错，学生都能有所收获。

相互评价 小组长批改好作业后，小组长要从态度、思路等方面对每位同学的作业做出评价。每位组员对其他同学的作业也做出评价，并且写上评语。学生之间的互评，不仅可以让他们相互学习，增加友谊，而且还能通过互评认识到自己的不足。笔者设计的作业评价表，见下表。

反思提升 每次作业评价完毕后，小组长填好作业评价表，并把典型错误记录下来。每周五组长根据本组学生一周来的错题重新改变数字、单位、条件、问题，由小组成员作为一项双休日作业二次练习。这样巩固了学生本周学习的知识，有效地提高了教学质量。在实施过程，不能让学生对这种作业评价方式产生疲劳，就必须一直给方案注入新的兴趣增长点。如教师对作业再进行二次分类评价：最佳作业本、最佳评改人、纠错最积极的人……凡评上称号的同学，可以到科代表处加1分。通过二次评价这种激励方式，学生能养成仔细检查作业和认真纠错的良好习惯。

篇5：人力资源规划 140页作业

一、现有人力资源分析：

经济管理系是1993年在本校职业教育部经济管理教研室基础上成立的。1998年开始招收企业管理本科班学生。现我系师资人数共36人，主要领导有，党总支书记，全面负责党总支工作；主任，全面负责系行政工作；副主任，协助主任分管系科学研究和行政中心工作；副主任，协助主任分管教学工作。

我系师资力量概况；共五个科室，包括：人力资源管理教研室8人；工商管理教研室9人；市场营销教研室8人；经济学教研室5人；经济管理综合模拟实验室6人。系党政与教学、科研组织机构有党总支办公室、教工党支部、学生第一、第二党支部、系行政办公室和人力资源管理教研室、工商管理教研室、市场营销教研室、经济学教研室、经济管理综合模拟实验室和城乡经济研究所。现有人力资源管理、工商管理、市场营销、经济学4个本科专业，其中人力资源管理专业办学历史相对较长。

二、内部人力资源存量分析-----工作分析法

工作分析法是以按照工作分析结果而编制的工作描述和工作规范为基础，计算完成各种工作所需的人员。在进行工作分析时，各工作的内容按发生频率、处理时间等进行调查，并以此为基础计算工作量。我系教师每月总工作

量所需时间为240小时，每人每日的工作时间为8小时，休息时间为3小时，每月工作日为22天。所以我系所需的工作人员为：

所需人员=每月总工作量所需时间

篇6：人力资源规划小组作业

一、单选题(30分)1.水的主要用途包括生活用水、生产用水、（）A.灌溉用水 B.生态用水 C.采矿用水 D.航运用水 答案：A 2.根据我国《防洪法》，（）是指为防治某一流域、河段或者区域的洪涝灾害而制定的总体部署。

A.除涝规划 B.治理规划 C.防洪规划 D.开发规划 答案：A 3.园林绿化、环境卫生、洗车业、建筑业应当优先使用（）和其他再生水。A.自来水 B.中水 C.井水 D.污水 答案：B 4.任何单位和个人引水、截(蓄)水、排水,不得（）公共利益和他人的合法权益。A.损害 B.侵占 C.妨碍 D.危害 答案：C 5.人类可利用的淡水资源主要是指某地区逐年可恢复和（）的淡水资源。A.更新 B.开采 C.储存 D.消耗 答案：C 6.国家对水资源依法实行取水许可制度和有偿使用制度。（）负责全国取水许可制度和水资源有偿使用制度的组织

A.各级人民政府水行政主管部门 B.国务院有关部门

C.国务院水行政主管部门 D.国务院 答案：C 7.地下水的开采量超过（），造成地下水水位待续下降，或因开发利用地下水引发了环境地质灾害或生态环境恶化的现象，是判定地下水超采和划定地下水超采区的依据。A.补给量 B.可开采量 C.天然资源量

D.降水入渗补给量 答案：B 8.国务院水行政主管部门在国家确定的重要江河、湖泊设立的流域管理机构有（）个。A.六 B.七 C.八 D.九 答案：B 9.我国年均径流总量最大的国际河流是（）。A.黑龙江 B.澜沧江 C.雅鲁藏布江 D.乌苏里江 答案：A 10.国家保护水资源，采取有效措施，保护植被，植树种草，涵养水源，防治（）和水体污染，改善生态环境。A.大气污染 B.水土流失 C.水土破坏 D.环境破坏 答案：B 11.国家对水工程建设移民实行（）的方针，按照前期补偿、补助与后期扶持相结合的原则，妥善安排移民的生产和生活，保护移民的合法权益。A.统筹兼顾 B.开发性移民 C.统筹开发性 D.保护性移民 答案：B 12.我国《水土保持法》所称水土保持，是指对自然因素和人为活动造成水土流失所采取的（）和治理措施。A.控制 B.管理 C.保护 D.预防 答案：C 13.涝灾是指（）A.地面水过多 B.土壤水过多 C.地下水过多 D.承压水过多 答案：A 14.国家保护水资源,采取有效措施,保护植被,植树种草,涵养水源,防治（）和水体污染,改善生态环境。

A.大气污染 B.水土流失 C.水土破坏 D.环境破坏 答案：C 15.我国将每年的（）定为中国水周。A.3月22～28日 B.4月22～28日 C.5月22～28日 D.7月22～28日 答案：A

二、多选题(20分)16.截流的基本方法有()。A.立堵截流 B.平堵截流 C.龙口合龙 D.架设栈桥 答案：ABC 17.加快水利改革发展,不仅事关全市农业农村发展,而且事关经济社会发展全局,直接关系到（）和人民群众生命财产安全,具有很强的公益性、基础性、战略性。A.防洪安全 B.供水安全 C.经济安全 D.生态安全 答案：ABCD 18.水权是:（）A.指水资源的所有权、使用权 B.一个人所拥有的对水资源的权力

C.指水资源所表现出来的经济价值而被人们所拙有的权力 D.水资源的经营权 答案：ABC 19.对新开发的灌区选择灌溉水源,要满足()等要求。A.水质的要求 B.水位的要求 C.水压的要求 D.水量的要求 答案：CD 20.水资源综合规划应当与（）相协调,兼顾各地区、各行业的需要,以水资源的可持续利用保障经济社会的可持续发展。A.国民经济和社会发展规划 B.土地利用总体规划 C.城市总体规划 D.环境保护规划 答案：ABCD 21.最严格水资源管理制度包括（）A.用水总量控制 B.用水效率控制制度 C.水功能区限制纳污制度

D.水资源管理责任和考核制度 答案：ABCD 22.农田排水的方式主要有（）。A.明沟排水 B.竖井排水 C.暗管排水 D.蒸发排水 答案：AB 23.要把严格水资源管理作为加快转变经济发展方式的战略举措,更加注重（）统筹。A.水景观 B.水资源 C.水环境 D.水安全 答案：BCD 24.饮水安全重点要解决()和血吸虫病区的饮水安全问题 A.高氟 B.高砷 C.苦咸 D.高碘 答案：BC 25.农村水利的主要内容是()。A.灌溉 B.除涝

C.人畜饮水与村镇供水 D.城镇水运 答案：ABC

三、判断题(30分)26.进行水资源调查评价时,某区域的地表水资源量包括区域的入境水量(自上游流入本区域的水量)。T.对 F.错

答案：错误

27.为求得日调节水电站的多年平均发电量,需计算水电站多年平均发电出力N ,此时可对设计丰水年逐日进行水能计算,求得各日平均出力,并取其平均值为N。T.对 F.错

答案：错误

28.我国水旱灾害频繁,是世界上洪涝灾害最为严重的国家之一。T.对 F.错

答案：正确

29.在一个流域范围内地表水和地下水可以相互转化。T.对 F.错

答案：正确

30.一定数量的补给资源是保证地下水可持续利用的必要条件。T.对 F.错

答案：正确

31.加强流域水资源的统一管理是解决黄河断流问题的主要措施之一。T.对 F.错

答案：正确

32.只要是污水就不能灌溉农田。T.对 F.错

答案：错误

33.水体富营养化后一定会发生“水华”。T.对 F.错

答案：错误

34.皮尔逊Ⅲ型曲线是一种理论频率曲线,但选用这种线型进行水文频率计算是基于经验。T.对 F.错 答案：正确

35.用水项目立项必须取得《取水许可证》实际上是要取得水资源的所有权。T.对 F.错

答案：错误

36.进行灌溉工程规划设计时,常同时采用实际年的来水年内分配和灌溉用水过程作为设 计依据。T.对 F.错

答案：正确

37.浅层地下水又称为潜水。T.对 F.错

答案：正确

38.污水排放权实际就是水环境承载能力的具体化。我国排水许可由环保部统一管理。T.对 F.错

答案：正确

39.水量平衡方程式表示某一个区域或范围内某一时刻的水量平衡关系。T.对 F.错

答案：错误

40.空气中的实际水汽压与饱和水汽压之比,称为相对湿度。相对湿度也是一项表示大气湿度的指标。T.对 F.错

答案：正确

四、简答题(20分)41.造成我国水问题严峻形势根源是什么? 答案：

一、自然条件影响

地球上淡水在时间和空间上的不均匀分布，和受气候变化的影响，致使许多国家或地区的可用水短缺。例如我国长江、珠江、浙、闽、台及西南诸河流域的水量占全国总水量的81.0%，而这些地区的耕地仅占全国的35.9%;而华北和西北地处于干旱和半干旱气候区，其降雨和径流都很少，季节性缺水很严重。北非和南撒哈拉地区、阿拉伯半岛、伊朗南部、巴基斯坦和西印度是降水长期平均变化最大的区域，其变化幅度超过40%。美国西南部、墨西哥西北部、非洲西南部、巴西最东端以及智利部分地区也是如此。因此，世界许多地区会出现区域性的供水危机。

二、城市与工业区集中发展

两个世纪以来，世界人口趋向于集中在城镇和城市，使城市化进程明显加快。我国在改革开放20年中，城市的数量增加了好几倍，城市的规模也越来越大。目前世界上城市居民约占世界人口的41.6%，而城市占地面积只占地球上总面积的0.3%。在城市和城市周围又大量建设了工业区，因此集中用水量很大，超过了当地水资源的供水能力。

三、水体污染

水体污染指水体(河流、湖泊、沼泽、水库、地下水、海洋等)中的悬浮物、溶解物质、底泥和水生生物等综合体。由于污染物的入侵，使许多水体受到污染，致使其可利用性下降或丧失。因此，水体污染是破坏水资源、造成可利用水资源短缺的重要原因之一。主要的水体污染物包括各种有机物、酸污染、悬浮物、有毒重金属和农药及但林等营养物质。

四、用水浪费

城市生活和工农业用水都存在大量的浪费。由于管理不善，工程配套差和工艺技术落后，城市管网和卫生设施的漏水很普遍，是城市生活用水中浪费最大的一项。据统计，美国城市管网漏水量平均达到每人每天60L，占全部用水量的10~15%。北京漏水量占总用水量的10~40%，甚至可达70%。工业上从水源取水的水量远远超过其实际耗水量。农村大水漫灌，利用率很低，而且渠道渗漏很大，不仅浪费水资源，而且引起土壤的次生盐渍化和潜育化，降低土壤质量。

五、盲目开发地下水

由于地表径流的减少，水资源的开发由地表转入地下，但由于对地下水的盲目过量开采，引起了一系列后果。这种现象在北方较为普遍。由于过量开发地下水，导致上海、天津都发生了严重的地面下沉;一些沿海城市出现了海水入侵，导致含盐量过高，失去引用价值;我国西南部分碳酸盐地区的岩溶塌陷。

篇7：人力资源规划小组作业

(单选题)1: 开发、利用水资源,应当首先满足城乡居民（）用水,并兼顾农业、工业、生态环境用水以及航运等需要。A: 生活 B: 日常 C: 必需 D: 生产

正确答案: A

(单选题)2: 地方各级人民政府应当结合本地区水资源的实际情况,按照地表水与地下水统一调度开发、（）相结合、节流优先和污水处理再利用的原则,合理组织开发、综合利用水资源。

A: 开发与利用 B: 开源与节流 C: 开发与保护 D: 开源与保护

正确答案: B

(单选题)3: 开发、利用、节约、保护水资源和防治水害,应当全面规划、统筹兼顾、标本兼治、综合利用、讲求效益,发挥水资源的（）功能,协调好生活、生产经营和生态环境用水。A: 多种 B: 特殊 C: 有效 D: 综合

正确答案: B

(单选题)4: 国家鼓励单位和个人依法开发、利用水资源,并保护其合法（）。A: 权益 B: 利益 C: 权利 D: 效益

正确答案: A

(单选题)5: 在水资源（）的地区,国家鼓励对雨水和微咸水的收集、开发、利用和对海水的利用、淡化。A: 短缺 B: 紧张 C: 较少 D: 贫乏

正确答案: B

(单选题)6: 建设水力发电站,应当保护（）,兼顾防洪、供水、灌溉、航运、竹木流放和渔业等方面的需要。A: 水源 B: 资源 C: 生态环境 D: 水资源

正确答案: A

(单选题)7: 在我国北方地区盐碱土的面积占土地总面积的（）A: 0.5 B: 0.25 C: 0.05 D: 0.3

正确答案: A

(单选题)8: 我国将每年的()定为中国水周。A: 3月22～28日 B: 4月22～28日 C: 5月22～28日 D: 7月22～28日

正确答案: B

(单选题)9: 任何单位和个人引水、截(蓄)水、排水,不得（）公共利益和他人的合法权益。A: 损害 B: 侵占 C: 妨碍 D: 危害

正确答案: C

(单选题)10: 水的主要用途包括生活用水、生产用水、（）A: 灌溉用水 B: 生态用水 C: 采矿用水 D: 航运用水

正确答案: A

(单选题)11: 国家保护水资源,采取有效措施,保护植被,植树种草,涵养水源,防治（）和水体污染,改善生态环境。A: 大气污染 B: 水土流失 C: 水土破坏 D: 环境破坏

正确答案: C

(单选题)12: 国家对水资源依法实行取水许可制度和有偿使用制度。（）负责全国取水许可制度和水资源有偿使用制度的组织实施。A: 各级人民政府水行政主管部门 B: 国务院有关部门

C: 国务院水行政主管部门 D: 国务院

正确答案: C

(单选题)13: 人类可利用的淡水资源主要是指某地区逐年可恢复和（）的淡水资源。A: 更新 B: 开采 C: 储存 D: 消耗

正确答案: C

(单选题)14: 国家鼓励开发、利用水能资源。在水能丰富的河流,应当有计划地进行（）开发。A: 梯级

B: 多目标梯级 C: 综合

D: 多种功能

正确答案: A

(单选题)15: 涝灾是指（）A: 地面水过多 B: 土壤水过多 C: 地下水过多 D: 承压水过多

正确答案: A

(多选题)1: 加快水利改革发展,不仅事关全市农业农村发展,而且事关经济社会发展全局,直接关系到（）和人民群众生命财产安全,具有很强的公益性、基础性、战略性。A: 防洪安全 B: 供水安全 C: 经济安全 D: 生态安全

正确答案: A,B,C,D

(多选题)2: 水资源综合规划应当与（）相协调,兼顾各地区、各行业的需要,以水资源的可持续利用保障经济社会的可持续发展。A: 国民经济和社会发展规划 B: 土地利用总体规划 C: 城市总体规划 D: 环境保护规划

正确答案: A,B,C,D

(多选题)3: 农田排水的方式主要有（）。A: 明沟排水 B: 竖井排水 C: 暗管排水 D: 蒸发排水

正确答案: A,B(多选题)4: 截流的基本方法有()。A: 立堵截流 B:平堵截流 C: 龙口合龙 D: 架设栈桥

正确答案: A,B,C

(多选题)5: 水权是:（）A: 指水资源的所有权、使用权 B: 一个人所拥有的对水资源的权力

C: 指水资源所表现出来的经济价值而被人们所拙有的权力 D: 水资源的经营权

正确答案: A,B,C

(多选题)6: 农村水利的主要内容是()。A: 灌溉 B: 除涝

C: 人畜饮水与村镇供水 D: 城镇水运

正确答案: A,B,C

(多选题)7: 最严格水资源管理制度包括（）A: 用水总量控制 B: 用水效率控制制度 C: 水功能区限制纳污制度

D: 水资源管理责任和考核制度

正确答案: A,B,C,D

(多选题)8: 对新开发的灌区选择灌溉水源,要满足()等要求。A: 水质的要求 B: 水位的要求 C: 水压的要求 D: 水量的要求

正确答案: C,D

(多选题)9: 饮水安全重点要解决()和血吸虫病区的饮水安全问题 A: 高氟 B: 高砷 C: 苦咸 D: 高碘

正确答案: B,C

(多选题)10: 要把严格水资源管理作为加快转变经济发展方式的战略举措,更加注重（）统筹。

A: 水景观 B: 水资源 C: 水环境 D: 水安全

正确答案: B,C,D

(判断题)1: 一定数量的补给资源是保证地下水可持续利用的必要条件。T: 对 F: 错

正确答案: T

(判断题)2: 加强流域水资源的统一管理是解决黄河断流问题的主要措施之一。T: 对 F: 错

正确答案: T

(判断题)3: 用水项目立项必须取得《取水许可证》实际上是要取得水资源的所有权。T: 对 F: 错

正确答案: F

(判断题)4: 皮尔逊Ⅲ型曲线是一种理论频率曲线,但选用这种线型进行水文频率计算是基于经验。T: 对 F: 错

正确答案: T

(判断题)5: 污水排放权实际就是水环境承载能力的具体化。我国排水许可由环保部统一管理。T: 对 F: 错

正确答案: T

(判断题)6: 进行水资源调查评价时,某区域的地表水资源量包括区域的入境水量(自上游流入本区域的水量)。T: 对 F: 错

正确答案: F

(判断题)7: 水量平衡方程式表示某一个区域或范围内某一时刻的水量平衡关系。T: 对 F: 错

正确答案: F

(判断题)8: 水体富营养化后一定会发生“水华”。T: 对 F: 错

正确答案: F

(判断题)9: 在一个流域范围内地表水和地下水可以相互转化。T: 对 F: 错

正确答案: T

(判断题)10: 空气中的实际水汽压与饱和水汽压之比,称为相对湿度。相对湿度也是一项表示大气湿度的指标。T: 对 F: 错

正确答案: T

(判断题)11: 浅层地下水又称为潜水。T: 对 F: 错

正确答案: T

(判断题)12: 只要是污水就不能灌溉农田。T: 对 F: 错

正确答案: F

(判断题)13: 进行灌溉工程规划设计时,常同时采用实际年的来水年内分配和灌溉用水过程作为设 计依据。T: 对 F: 错

正确答案: T

(判断题)14: 我国水旱灾害频繁,是世界上洪涝灾害最为严重的国家之一。T: 对 F: 错

正确答案: T

(判断题)15: 为求得日调节水电站的多年平均发电量,需计算水电站多年平均发电出力N ,此时可对设计丰水年逐日进行水能计算,求得各日平均出力,并取其平均值为N。T: 对 F: 错

正确答案: F

(简答题)1: 我国水资源的特点是什么?

正确答案:

(简答题)2: 造成我国水问题严峻形势根源是什么?

篇8：小组作业1

1.个人的能力是有限的，很多工作需要团队合作才能完成。

2.增强集体荣誉感以及个人责任心。

3.分组学习能促使学生由“被动学习”转向“主动学习”。学生以组为单位，相互监督，相互促进。小组成员会凑到一块讨论找到解决

问题的方法。他们通过预学策划如何在课堂上进行展示，组内分工

合作，而且还组与组比。学生的表现欲很强，为了展示更好，他们

在积极预学、策划之中，就理所当然地查找资料，认真阅读，寻找规律和方法，甚至还演练展示，这样就自然而然地使学生由“被动

学习”转向“主动学习”。

小组作业形式

1.课后作业

2.课堂展示（presantation）

分组：

3.伙伴型分组：让学生自由选择与自己关系较好的同学在一

起进行练习或比赛。耗时大约三十分钟但却分组失败。主

动合作意识不强，合作参与不足。

4.抽签法

5.选举组长。作用：A 领导-完成工作。B 主持会议。C 分

配任务。D 协调沟通。

设立小组目标

在活动中，小组是一个整体。目标的达成是以小组而不是以每个组员的成就来衡量的。也就是说，只有当小组的其他成员都达到了目标时，自己才达到目标。在共同目标的作用下，各组成员结成“利益共同体”：成绩好、能力强的学生在自己完成学习任务后会积极地去帮助其他学生；而成绩较差，能力较弱的学生则会

出于集体荣誉感和自尊心，尽自己的最大努力去学习，以保证自己所在小组不会因为自己失败而失败。

考查：每个小组是否有设立小组目标？设立小组目标后是否有计划？

个人的职责要明确。

为了实现小组目标，保证每个组员都能对小组成绩有所贡献，小组活动应对组内成员作明确的分工。例如在调查社区的垃圾问题时，有的小组成员要到垃圾回收部门了解垃圾回收利用的益处和难处，有的组员要向当地居民了解垃圾堆放情况及其对居民生活的影响，有的组员要查阅有关垃圾处理的文献资料„„在分头搜集资料后，小组成员一起分析和处理有关信息；在小组研讨推导结论的过程中也强调每个人都发表自己的见解，并把大家的意见综合起来，得出一个小组的研究结论。

细化分工。

小组在开展活动时，如果学生不知道要完成哪些学习目标，那么合作往往会流于形式。通常小组的目标确定以后，小组各成员就要围绕这个主体开展活动，表面程序上这就是合作。但是分工没有落实，每个人不知道自己具体该做些什么。积极的同学会根据主题查找收集资料，部分不积极的同学就会直接等待别人的成果。如果小组活动之前进行了细致的分工，每个组员都知道自己该做什么，并且懂得个人工作是整体不可缺少的一部分，那么小组的实际效果就会增强。

1.课后题解答

2.收集分析案列 课外知识（结合课后题）

3.演讲内容确定

4.演讲流程设计

A.一个共同的目标

B.要有明确的分工

篇9：第五小组作业

一．李静，女，主持人，现为中国收视率较高的六档节目的主持兼制片人，同时也是企业家。2010年4月 李静获《中国企业家》杂志颁发的2010中国企业最具影响力“商界木兰”以及APEC电子商务联盟-中国电子商务“成长创新十大人物”等多项荣誉。2011年5月福布斯中国名人榜第57位。由她带领的东方风行传媒每年制作电视节目500多个小时，发行到全国近200家电视台，收视人群在6亿人次以上，而她创办的“乐蜂网”更是在两年内盈利一个亿。

二．杨澜，女，生于北京。中国著名电视节目主持人及企业家。现时她是阳光媒体投资控股有限公司主席。杨澜以70亿元身家登榜“2010胡润女富豪榜”，这位采访过无数名人的名人主持时刻保持着她的优雅，她的气质与修养为女性提供了榜样。而她的着装更是白领女性参照和模仿的标准。

三．郭敬明（1983年6月6日—），中国青年作家，中国大陆“80后”作家群代表人物之一，上海最世文化发展有限公司董事长，《最小说》、《最漫画》等杂志主编。2006年11月郭敬明在上海成立了柯艾文化传播有限公司，并出版刊物《最小说》，由长江文艺出版社出版，1月份，试刊两期后的《最小说》正式创立。郭敬明由此开始打造起了一个青春文学平台，发掘擅长写作的年轻人，开展了自己的文学事业。这时的郭敬明，自己当起了老板，其优越的商业头脑也渐渐显露出来。一方面，郭敬明运营着自己的公司，坚持《最小说》的定期发行；另一方面，他也不间断地创作自己的新作品。

四．李开复（1961年12月3日－）是一位信息产业公司的执行官和计算机科学的研究学者。1998年，李开复加盟微软公司，并随后创立了微软中国研究院（现微软亚洲研究院）。2005年7月加入Google（谷歌）公司，并担任Google（谷歌）全球副总裁兼中国区总裁一职。2009年9月宣布离职并创办创新工厂任董事长兼首席执行官。2009年9月7日，李开复在博客内首度公布了新公司的名字“创新工场”，并对新公司做了简短的介绍，称“创新工场”是一种新的天使投资和创新产品的整合，最后很有自信地展望了公司的前景——一个崭新的模式，是一条未选之路。“创新工场”是一种全新的商业模式，是天使投资+企业孵化器+创业指导的混合。“创新工场”是一种新的天使投资和创新产品的整合。我们是一个公司，自己做创新产品，但是做到一个阶段，会为这个产品开一个公司，再找其他的风险投资，一起投这个新公司。所以，创新工场的产品就是更多的高科技产品。”李开复博士于2009年9月在中国北京创立创新工场，出任董事长兼首席执行官，帮助中国青年成功创业，帮助中国打造一批新一代高科技公司。创新工场立足互联网、移动互联网和云计算，每年尝试20个新的创意，并拆分出3-5个独立运营公司。

五．潘蔚,籍贯中国香港，出生于山西省;上世纪80年代高中毕业后随父母返港，此后从事食品贸易多年;1995年取得日本品牌“味千拉面”的中国总代理权，并创建味千（中国）控股有限公司;2007年3月30日，味千（中国）在香港联交所主板成功上市;潘慰是一个没有上过大学的中国香港女人，却在内地取得事业的辉煌。她把日本餐饮连锁品牌“味千拉面”引入中国，至今已在全国开设167家门店。今年，她创办的味千(中国)控股有限公司成功登陆香港联交所，在制造90亿创富神话的同时，也打破内地连锁餐饮企业从未在境外上市的僵局。

六．杨惠妍（1981年-）女，广东顺德人，碧桂园创始人之一杨国强的女儿，毕业于美国俄亥俄州立大学。在《福布斯》亚洲版2007年中国富豪榜上，登上了中国首富的宝座;名列2013新财富500富人榜第8名。在2012年5月24日公布的《2012胡润女富豪榜》上31岁的杨惠妍[2]以财富360亿元首次成为少壮派首富，并蝉联最富有的新二代。2013年10月17日，福布斯公布2013年中国富豪榜，杨惠妍以439亿元人民币资产位列福布斯2013年中国富豪榜第七名，前十名中只有杨惠妍一人为女性。在美国读大学期间，杨惠妍并没有因为“口含金钥匙”而有所懈怠，靠打工和奖学金读完了大学，几乎没用家里的钱。同时，她的学习成绩相当优异，每次考试都是A.毕业时，是校长亲自给她颁发的证书，这种荣誉并不是谁都能享受的。在同学眼中，这位年轻的中国富豪安静、沉默，在课堂上埋头记笔记，在课堂外都很难寻找到她的身影。也许是自小被赋予的责任让她变得沉默寡言，也许是中国纳言敏行的传统让她变得稳重老成，又或许，她本来就是一个不善言谈的邻家女孩。回国进入父亲的公司，她依旧衣着普通，不爱张扬，公司里的多数人并不认识她。即使成为首富，杨惠妍也低调如初。尽管如此，杨惠妍还是不希望只做家族的“符号代表”，她渴望走出父辈的光环，依靠自己的实力得到社会的认可。加入碧桂园后不久，杨惠妍就默不作声地整顿了碧桂园曾经混乱不堪的账目和采购程序。同时，她也带来了全新的来自美国的管理团队，在很大程度上，接替了杨国强时代的原有创业团队。“杨惠妍做事干练、机敏、有控制能力，她将使碧桂园完成从家族企业向现代企业的转变。”碧桂园人如此期许。碧桂园在前期大量积累地块的前提下，开始由工厂模式向个性化生产转变；设计风格开始突破土气的特性，呈现出个性的风貌。

七．潘石屹张欣夫妇2013福布斯中国富豪榜发布,SOHO中国潘石屹张欣夫妇以231.8亿人民币的净资产位居24名。潘石屹和张欣夫妇是富豪榜上长盛不衰的夫妻档，今年因为房地产行业的不景气，他们的个人财富略有下降，从去年的210.97亿元减少为今年的166.95亿元，名次也随之下降5位，跌出前20强。这一年，SOHO中国这对夫妻也积极采取措施应付市场变化，在销售短期内难以景气的背景下，张欣夫妇选择从“开发-销售”转向“开发-自持”，宣布转型后会成为北京上海优质商业物业的最大拥有者，这样的资本故事或者更能打动投资者。潘石屹与妻子张欣在1995年共同创立的SOHO中国有限公司已经成为北京最大的房地产开发商并于2007年10月8日在香港联交所成功上市初次融资19亿美元创造了亚洲最大的商业地产企业IPO。张欣1965年8月24日出生于北京，14岁移居香港，之后，她留学英国，就读于苏塞克斯大学（University of Sussex）经济学专业。1992年，从剑桥大学（Cambridge University）毕业，获得发展经济学硕士学位。此后加盟华尔街，先后在高盛和旅行家集团任职，直到1995年底。1990年代中期回国做Travelers中国业务的首席代表，与潘石屹相识时，已经是年薪百万的女投行家。1990年，潘石屹同冯仑、王功权、张民耕在海南省合伙成立了海南农业高科技联合开发总公司（万通前身）1991年8月，成立万通公司，高息借贷1000多万元炒房地产，在海南省第二波经济热潮中半年多赚取一千多万元。1992年8月海口房地产崩盘前夕，潘回到西北考察市场机会，后到北京市场调研，在怀柔县政府食堂偶然听到北京市给了怀柔四个定向募集资金的股份制公司指标，潘设法获取了其中之一，成为发迹的肇端。1992年，创建北京万通实业股份有限公司 1992年，万通新世界广场在阜城门开盘，香港利达行主席邓智仁找到万通公司要求代理销售。邓智仁通过成功的广告和定价策略获得代销的成功，将万通新世界广场卖到当时市价的三倍。1995年，创办SOHO中国公司（前身为北京红石实业有限公司）1996年，创办项目公司北京中鸿天房地产有限公司，开发SOHO现代城。

2001年被深圳住交会评选为“中国地产十大风云人物”；

2002年和2003年两度被“博鳌亚洲论坛”邀为主讲人

2003年，被“世界经济论坛”邀为主讲人 2004年被评选为“中国最具影响力的人士”之一

2007年10月8日 SOHO中国在香港联交所主板成功上市

2007年12月2日 SOHO中国董事长潘石屹当选为北京市人大代表

2007年12月23日 潘石屹新浪博客总访问量突破4000万。

2008年3月 SOHO中国自上市以来第一次发布业绩报告。SOHO中国2007年营业额较2006年增长300%，至69.54亿元人民币；而纯利则飙升477%，至19.66亿元人民币。

2012年8月16日，SOHO中国董事长潘石屹在香港业绩会上宣布公司将由开发散售模式转为持有收租。作为SOHO中国董事长，潘石屹开发的项目均取得了巨大的商业成功，这主要归功于他高超的营销艺术和对中国投资者及企业需求的准确定位。此外，他对待生活与事业的乐观、机变与坦率，也使他成为一个公众典范，媒体红人，是拥有最多微博粉丝的房地产界人士。张欣在1994年和潘石屹结婚，1995年回到北京和丈夫携手在建筑界打天下，共创了他们自己的房地产公司——SOHO中国，并成为SOHO中国联席总裁。潘张结婚后不久创立SOHO中国的前身红石地产开发有限公司，接下来的10年里，这两名“联合创始人”相互妥协、互为补充，最终形成了独特的商业地产开发模式和公司治理结构。

八．张朝阳（1964.10.31—）男，陕西省西安市人，搜狐公司董事局主席兼首席执行官。与王志东、丁磊被称为“网络三剑客”。1996年在MIT媒体实验室主任尼葛洛庞帝教授和MIT斯隆商学院爱德华·罗伯特教授的风险投资支持下创建了爱特信公司，成为中国第一家以风险投资资金建立的互联网公司； 1998年2月25日，爱特信正式推出“搜狐”产品，并将公司名称更名为“搜狐”。搜狐于2000年7月12日，在美国纳斯达克成功挂牌上市。

九．汪小菲,1981年6月27日出生于北京，俏江南集团创始人张兰的独子。汪小菲16岁赴法留学，22岁以法国高等经济商业学院设计专业和加拿大圭尔夫大学酒店管理MBA的身份回到北京，他所接任的第一份工作，便是担任俏江南餐饮集团的执行董事，负责集团的海外推广、设计及时尚创意。同时，汪小菲兴建了以他母亲名字命名的北京顶级商务人士的高档奢华会所“兰”会所和概念品牌餐厅“subu”，“兰”会所对娱乐圈的明星们很有吸引力，经常有明星光顾这里，黄晓明、徐峥等人都是这里的常客。2011年6月，汪小菲正式接任俏江南集团CEO的职务[1]。2012年创业，创建合润麟(北京)食品有限公司，出任董事长。2013年9月参加江苏台主办的《赢在中国》电视节目。