特岗教师情系村小奉献青春

特岗教师情系村小奉献青春（精选4篇）

篇1：特岗教师情系村小奉献青春

特岗教师情系村小奉献青春

——记xx小学的特岗教师

他们是一群刚刚迈出大学校门的年轻人，他们有着如花一样的青春，因为梦想，他们告别了城市的喧嚣，远离了父母的依靠，只身一人来到农村，用爱心和激情为那里的孩子们绘就生活的蓝图；他们是一群有理想、有责任的年轻人，他们愿意把自己如歌的青春奉献给乡村教育的讲台，用自己对教育最质朴的追求演绎出一首爱与梦想交融的青春之歌。他们有一个特殊而响亮的名字——农村义务教育阶段学校特设岗位教师，简称特岗教师。

2012年九月，10名特岗教师带着金色的梦想，带着崇高的教育理想，来到楚江小学任教。这些特岗教师来到学校后，经过老教师们“一帮一”结对帮扶、实习听课后都已正式上岗。现在，让我们一起走进这些特岗教师的工作生活，感受他们的酸甜苦辣。

条件艰苦，阳光面对

特岗教师按要求要分到条件艰苦的农村小学，虽然10位教师早有思想准备，但当她们第一眼看到要任教的学校后，心底还是泛起了一丝酸楚。来自湘西的梁俊说：“学校用的水是井水，每次用水都要到一楼去提。碰到井里没水的时候，要跑到外面去提水，每次提完水手就像抽筋一样。”罗晓霞酸酸地说道：“学校分给我的宿舍，墙上的沙灰一层层地往下飘落，屋子里的灰尘有一尺厚，蜘蛛网遍布各个角落，我打扫卫生的时候，墙角居然还有几只蟑螂……”虽然条件艰苦，生活环境让大家有些沮丧，可是经过一段时间之后，几位特岗老师表示自己已经深深的爱上了农村这一片土地。因为在农村，她们看到了孩子对知识的渴求，对教师的期盼。王彩霞说：“无论条件怎么辛苦，我们始终以阳光的心态来面对，坚持到最后。”正是因为所有特岗老师积极乐观、苦中作乐的良好心态，他们度过一个又一个平凡而充实的日子。

春风化雨，用爱教育

来自xx的xx是一年级的语文老师，也是班主任。鹿老师说：“刚接班的时候，压力特别大。孩子小，你给他讲大道理，他们不懂，说轻了不是，说重了也不是，怎么办啊？怎样做才使孩子们信任自己、喜欢自己呢？”经过长期思考，鹿老师决定做孩子们的朋友、亲人，消除孩子们的害怕心理。鹿老师从每一处细节抓起，课堂上用游戏的方法让学生记住声母、韵母，课后以游戏的方式拉近与学生之间的距离。渐渐地，学生们开始主动与她交流。通过了解，鹿老师得知班上有三分之一的学生都是留守儿童。这些留守儿童只能由爷爷奶奶看管，作业无人辅导，学习时间基本都是在学校，以至于学习成绩差。针对这种情况，鹿老师毅然牺牲自己的午休时间帮他们辅导。通过上课提问和奖励帮助他们提高学习兴趣，以下课谈心和鼓励帮助他们树立信心。班上有个最调皮的学生，上课不听讲，下课爱捣乱，作业没写过，鹿老师对此感到很苦恼。通过交流，鹿老师发现他的本质不坏，就是爱玩、爱闹。而且，是个典型‘吃软不吃硬’的孩子，所以，鹿老师开始鼓励他，让他当小组长。通过这种方法这位学生果然开始慢慢的走向正轨，上课认真听讲了，也不拖欠作业了。看到学生的进步，鹿老师说，就算再辛苦也是值得的。

xx教一年级的数学。初入班级，幼时的理想让她一看到学生就倍感亲切，心情也莫名变好。看到30多名活泼可爱的孩子，她深深感知到了作为一名人民教师的责任。她默默告诉自己：这是在教育事业上迈出的第一步，既然选择了，就必须努力，尽力做一名优秀的、受学生欢迎的教师。虽然是一名新教师，但xx总是在探索新的教学方法。她认为孩子的童年应该是充满快乐的，课堂也应当是充满笑声的。课堂上，她让学生当小老师，由学生自己来告诉大家做题方法，进行讲解，找出错误，给予纠正。这样既锻炼了学生自我展示能力，又克服了学生上课不注意听讲的坏习惯。久而久之，班内就形成了一种积极向上、互相帮助的良好学习氛围。

对于很多乡村学校来说，英语是学生的弱项，由于缺乏英语教师，英语教学普遍较差。在学生眼里，学习英语就是浪费时间。xx刚来时，这里的学生对英语一无所知，更没有一点学习英语的意识，心里着实有点慌。为了激发学生学习英语的兴趣，周老师把每篇英语课文都变成一个个小游戏，从而使学生们对英语产生了浓厚的兴趣。发音是学习英语的关键，为了让学生正确发音，周老师从26个英文字母一一教起，一个一个地纠正读音。周老师说：“看到学生们一个个对英语产生了兴趣，心里除了高兴还是高兴。”

丝丝温暖，感动在心

在农村这片淳朴的土地中，特岗教师时时被感动着。学校对特岗教师非常重视，他们刚到学校，领导们就忙着安排宿舍、张罗生活用品，平时嘘寒问暖，在生活上竭力照顾。学生知道有些特岗老师不是本地人，就主动给老师带菜、带红薯。在农村生活，对于从外地来的特岗教师来说最难的莫过于周末，看着其他教师回家了，学校安静下来，莫名的思家情绪便涌上来。于是，每到周末，有些学生带老师去爬山，让老师体验农村生活的乐趣；有些学生带老师走乡串邻，让老师了解该地的民俗风情。领导的关怀，学生的体贴，家长的热情，增强了特岗教师献身农村教育的决心。

这群正值青春时节，却自愿置身农村，富含激情而乐于奉献的特岗教师们，每天都会迎着初升的太阳，用自己智慧的火苗，点亮农村孩子对知识渴求的火花，用自己亮丽的青春，谱写出一曲坚守农村教育大讲台的永恒赞歌！

篇2：特岗教师情系村小奉献青春

姓 名：王

工作单位：中广核太阳能金塔电站

工作部门：运维部

鹏

情系光伏，奉献青春

如果有人问我青春是什么？青春是一个人的生命含苞待放的时期。青春是歌、青春是画，青春是梦，青春是个朝气蓬勃的字眼，青春写满了自豪与骄傲，让我们共同描绘青春的风景图。它意味着进取，意味着上升。是的，青春是短暂的，若白驹过隙，忽然而已，但青春是人生最快乐最精彩的时光，因为青春装满了梦想与希望！青春之所以幸福，是因为它有前途。

春华秋实，时光飞逝，转眼之间，太阳能公司已经成长为一株健壮的大树。自大学毕业后，我从象牙塔里走出，来到了金塔电站，从那时起，我的工作和青春便开始与戈壁滩为伴，与光伏相连，这种连结我想也许就是缘分，我热爱电厂，热爱光伏，热爱我的工作，公司给我提供的不仅仅是一份维持生计的工作，更是我事业的开端。我愿意为了自己心中的那份热爱和眷恋，将青春与光伏结缘，这将是我永远无悔的选择。

进入工作岗位，首先意味着责任在肩。不仅仅是含辛茹苦养育我的父母对我的期望，更是企业对自己能够勇挑重担圆满完成工作的期许。光伏发电行业是个特殊行业，其特殊性在于对工作要求有极强的责任心和积极认真的态度，稍有差错，就会造成经济效益损失和设备损坏，甚至会造成人身伤害，所以要求我们必须秉承“安全第一，质量第一”的企业核心价值观，树立“重实际、干实事、结实果”的工作作风，相信当我们投入全身心的热情，承担企业赋予我们的光荣使命，就一定能取得成功。

日常工作中，不仅仅要有责任意识，还要有担当精神。工作中敢为人先，不过于计较个人利益得失，能够多站在他人的角度思考问题，多考虑公司的利益，时刻保持着昂扬的精神状态。在工作中追求尽善尽美，对于电厂而言，多发电，发好电，实现公司良好的经济效益。

由于电站坐落在荒凉的戈壁滩上，平时员工吃菜难，为了降低员工每月的伙食开销，运维人员在烈日炎炎的戈壁滩上开荒了一块菜地，从开始的挖坑、换土、施肥、浇水到播种、破苗、搭架，所有工序都由现场运维人员自己完成。当所种的蔬菜成熟以后，这块菜地不仅解决了大家吃菜难、吃菜贵的难题，并美化了电站现场的绿化环境，更重要的是在站内掀起了一股艰苦奋斗的精神热潮。

这样的故事也许很多，也许真的很平凡，但我们在平凡的岗位上默默地坚持、默默地奉献，在荒无人烟的戈壁滩上留下了我们的身影。

我与企业共成长，在公司的几年里，我见证了企业的成长，经历了企业的变革，也常常被身边的同事所感动，但最让我难忘的是企业对我的培养，领导对员工的关心和重视，以及优秀的企业文化。进入单位的几年里，无论是业务水平、分析判断能力和协调能力，还是处事为人的基本原则，对我来说各方面都是一种正能量充电。也让我学会了感恩，给我展示能力的空间，使我的综合素质得到了提高。通过这几年的历练，使我从一个刚出校门懵懂的学生成长为一名成熟的光伏运维人员。而对于我来说在工作中尽心尽责，提高设备消缺率，杜绝误操作，为公司实现良好的经济效益和发展壮大做出自己的贡献，才是对企业最大的回报。

篇3：特岗教师情系村小奉献青春

想象和现实有差距先和学生做朋友

刚刚毕业的寻广超已做好吃苦的准备, 可是来到祖关福和希望小学, 才发现想象和现实是有很大的差距。陵水黎族自治县的祖关福和希望小学是一所老、少、边、山的黎、苗族聚居地区的中心学校, 在城市成长的寻广超一时之间适应不了这里的环境, 可这还不是他最担心的。

“我刚来的时候, 发现这里的孩子学习行为态度、基础知识、家长的观念都很落后。”寻广超对南海网记者说。“经过一年的教学过程, 付出和回报不成正比, 我才知道从学校学到的东西和真正要用到的完全不一样。”为了能够很好地融入学生, 当一个好老师。寻广超找了许多名师的录像, 看了一遍又一遍, 仔细琢磨, 认真学习。当他觉得自己学习的差不多了, 可是用在学生身上, 却完全行不通。于是, 寻广超认为也许努力的方向该改变一下。他开始深入了解学生的性格, 尝试着和他们做朋友。课下陪着男生打打篮球, 陪着女孩聊聊天。渐渐地, 学生们开始接受他, 接受这个身上充满着正能量的年轻老师。甚至刚教完一年的学生, 在毕业晚会上因舍不得他而集体哭了。

以发展的眼光看学生培养学生自信心

“我不知道你以前什么样, 那都过去了, 你在我心中是一张白纸, 我只看你的现在, 你的将来。”每当寻广超接手一个新班, 他都会告诉学生们这样一句话。

有一次寻广超刚接手一个班, 这个班可是最出名的班, 因为全校“三小魔头”都在这个班。可是寻广超假装一点不了解, 与他们聊天、谈心, 渐渐地“三小魔头”的头儿林亚豪有了很大的转变, 由原来的经常逃课, 上课捣乱变成现在遵守纪律的好学生, 另外两个也受了感染, 其他老师对这一变化都甚感惊讶。寻广超深知作为老师, 不应该去翻学生的旧账, 应该相信学生, 以发展的眼光看待学生, 培养学生自信心。

正是这种发展的眼光, 寻广超对所教的较差的班级都没有放弃, 每次都有可喜成绩。出勤率排名倒数第一的五 (3) 班接手成为六 (3) 班后, 经过一步步不断努力, 出勤率挤进全校前三名, 学习成绩也是进步明显。有一年的“六一”儿童节上, 在参加祖关片区小学队形检阅比赛中取得第二名的好成绩, 合唱比赛中同样全区第二名, 这对于之前大家都讨厌的班级, 取得这样的成绩, 全校都感到很欣慰。同时孩子们的自卑感也消除了, 自信心也不断增加了。

○家里由不支持到支持趁年轻多吃点苦

当记者问到家里人支持他的选择吗?寻广超笑着对记者说, “一开始不是太支持, 到后面就支持了。家里还有两个兄弟照顾父母, 我在外面也比较放心。年轻人, 多吃点苦没关系。再说我也很喜欢这里。”

由于学校的年轻教师都是海南当地的, 平时周末除了教师家属, 跟他住一个宿舍楼的年轻教师都回家了, 差不多每个周末都是寻广超一人守在学校。为了不给教师家属增添麻烦, 寻广超都是一个人出去买菜, 做饭。有同事问他, 干嘛周末不出去玩啊?但寻广超总是开玩笑的说, 这是在修炼自己, 其实他大多利用周末来反思, 怎么做才能做得更好, 他的留校同时也为学校的安全增添了保障因素。

寻广超在学校一直担任毕业班的数学教学工作, 还担任着五、六年级的信息技术课教学工作, 平时还要备课、批改作业, 还有多媒体教室、电脑室、电子备课室电脑需要维护, 工作量本来已经不小, 2011年担任学校办公室主任之后, 还要负责处理各种文件及来人接待工作, 所以很多时候白天连备课、批改作业的时间都没有, 有时候不得不把这些任务利用休息或者晚上的时间来完成, 经常工作到深夜。

由于出色的工作业绩, 工作至今每年年度考核都被评为优秀, 年终教师互评打分中, 获得全校教师的高分支持, 也得到了校领导的表扬。

○每个孩子都值得关爱

寻广超认为每个孩子都有自己的个性, 应该平等关爱。为此他很认真地学习心理学、教育学等课程, 了解不同年龄的的学生心理特点, 对学生进行教育。

有一次, 寻广超发现班上有小部分学生十分调皮、捣蛋。经过他深入学生了解情况, 了解到这些淘气的学生大多数是父母离异或是外出打工的孩子, 寄居在爷爷奶奶家里, 受到老人家的宠爱, 养成孩子自由散漫的习惯。其中有一个叫黄先杨的男孩因母亲常年在外打工, 缺少母爱, 经常跟社会上不上学的小混混在一起, 夜里玩到很晚或者通宵, 上课经常萎靡不振, 加上脾气暴躁经常打骂同学。

于是寻广超先步行去村里家访, 并与他谈心, 抓住机会表扬了他劳动课上积极劳动的优点, 帮助他树立了自信心, 消除了自卑感, 从那以后他慢慢的改变了, 不再那么调皮了。

○寻广超老师的一天

清晨鱼肚泛白的时候, 寻广超已经早早起床了。起床后第一件事就是早读, 诗朗诵、散文等, 虽然是数学老师, 可是文学也寻广超喜欢的。吃完早餐, 他6时50分到达学校办公室, 开始一天繁忙的工作。7时早读, 由于数学没有早读课, 寻广超就在这段时间内安排一天的计划, 整理文件, 备课等常规性工作。

踏着铃声, 寻广超走进了教室, 由于教室内没有风扇, 他经常讲一节课就出一身的汗。“就当做是运动了!”寻广超笑呵呵的对记者说。到中午吃饭时间, 他们5个特岗老师每天轮流做饭, 从买菜、洗菜、做饭、洗碗全包了。“这样很好, 不会很累, 大家在一起也吃得开心。”寻广超说。

下午下课后, 寻广超一般都会和学生约着去打打球, 跑跑步。回去洗个澡后, 和家里打个电话, 继续开始准备明天的工作。

汗水浇出满园春, 心血浇开智慧花。工作几年当中, 有欢笑, 也有眼泪, 但寻广超都没有退缩, 他认为自己个性当中最大的优点就是不轻言放弃。他用一件一件的小事, 一点一滴的行动去履行一名教师的职责。

篇4：村小特岗教师培养计划

近几年，随着“特岗计划”的实施，一批批大学毕业生分配到了我镇的村级小学，有效地缓解了村小教师队伍老龄化的现状，为村小校园带来了生机与活力。但是，由于所学专业不同，知识底子不同，接受能力不同，这些大学生在工作岗位上所表现出来的教育水平参差不齐，教学成绩更是判若云泥。

为加强村小管理，提高村小教育教学质量，提升村小教师队伍整体水平，特别是让新教师，特岗教师尽快适应新形势，新理念，新方法，建设一支师德精湛，业务精良的村小教师队伍，特制定本培养方案。

一、培养目标

1、通过培训，提高特岗教师职业操守，尊师爱生，能扎下心来干好本职工作，乐业精神有所加强。

2、通过培训，使二年以上特岗教师在原有教育教学水平上再有不同层次的提高；一年新特岗教师尽快适应环境，教学有路子，业务有抓手。

3、通过培训，帮助特岗教师树立“终身学习”意识，自主学习能力得到进一步加强，专业理论知识得到一定程度的积累，并初步应用于教育教学实践。

二、参与人员

2009年以后参加工作的全体村小特岗教师。

三、培训内容及活动安排

1、职业操守

以政治学习、校本培训、学校简报为平台，组织青年教师认真学习有关师德、师风的法律规定，内涵解读，先进事迹，培树特岗教师“爱岗敬业 乐业奉献”的良好师德。以《中小学教师职业道德规范》《吉林市师德“五条禁令”》《磐石市师德双“十不准”》等为具体内容。组织教师写好师德修养日记。

2、学科知识

以业务学习和个人自学相结合的形式，组织教师认真学习语文、数学《新课程标准》，熟悉《吉林市中小学教学管理规范》，阅读《青年教师》《吉林教育》《教育科研动态》等教育书刊杂志，阅读李镇西、朱永新、魏书生等教育名家的专著，观看窦桂梅、霍懋征、于漪等教学大师的经典课例，丰富自己的学科知识水平和教育理论底蕴。

中心校定于11月中旬（十三周左右）开展特岗教师学科理论竞赛活动，以《课程标准》《吉林市中小学教学管理规范》为主，兼顾少量语文、数学学科知识，英语特岗教师只考《规范》部分，《课程标准》以笔记形式验收，字数不少于3000字，所用记录本村小自备。

3、教学业务

以领导随机听课、业务抽查的形式对教师加强教学、业务指导，听课活动“每听必评”，业务检查随机指导，有总结反馈。下发关于教案制作、作业布置与批改、工作手册填写等相关内容的业务培训和校本学习，指导教师不断提高业务质量。

听课活动除本校常规教学活动和村小校长听课之外，中心校每两周下去一次，每校最少3节以上，重点是特岗教师，青年教师，兼顾多学科。业务每月抽查一次，教师要跟上进度，及时批改，注重质量。

中心校定于期末考试阅卷期间，组织开展“全镇班任教师作业展评”活动，具体安排另行通知，全体班任教师要做好三样作业本的留存工作。

4、参观学习

组织村小特岗教师，尤其是近三年的新教师，开展镇内“影子培训”活动，到中心校先进班级、村小间优秀班级的观摩学习活动。从组织早自习到常规授课，课间操，放学路队，安全教育，班队会活动等诸方面，学习经验，开阔眼界，提高自身。

具体安排待通知。

5、示范引领

组织优秀教师，骨干教师对青年教师、特岗教师进行“师徒结对子”帮扶活动。通过帮扶活动，发挥骨干教师的辐射、带动作用，引领特岗教师尽快“上路”。

中心校定于九月末（第六周）开展“送课下乡”活动，准备高年级阅读课一、二课时各一节，中年级数学课一节，低年级随文识字课一节，通过不同课型的权威引领，加快“上路”步伐。中心校定于10月中旬（第九周）开展“村小教研课”活动。拟准备低年级归类识字课、高年级阅读课、数学新授课各一节，活动地点暂定河北小学。具体授课人员及细节安排另行通知。

四、工作要求

1、提高认识，端正态度。各村小校长，要高度重视本次“特岗教师提高活动”，按照中心校要求，及时认真部署：收到通知后第一时间组织教师学习，使相关人员知悉活动时间安排，活动内容，为参与活动的特岗教师提供资料和相关辅导。全体村小特岗教师要充分认识到，此次活动是提高自己，丰富自己的契机，更是展示自己的平台，要认真准备，刻苦学习，争取好成绩，争取学有所获。

2、分配到任务的教师，要认真准备授课、作业、讲座材料等相关资源，为本次活动收到实效做出自己的贡献。

3、对活动中积极参与，表现突出的教师，中心校将适时、适当地予以表彰和奖励。

4、中心校对本次活动将予以人力、物力、财力上的支持。

驿马镇中心学校