应用文写作知识(请示)（通用11篇）
篇1：应用文写作知识(请示)
一、请示的类型
请示按照事项内容，大致可分为三种类型：请求指示型、请求批准型、请求批转型。
请求指示型：多为政策型请示，希望上级机关对于政策进行详细解释，或对一些变通性行为进行批示;请求批准型：常考类型，主要是对具体事项、问题进行请示，一般情况下需要把做法详尽表述出来;请求批转型：一些举措由于不能直接越级要求平级或不相属机关去办理，需让上级审批后批转。
二、请示的特点
1.单一性:请示是下级机关为请求上级机关批准某一事项或解决某个问题而制发的，故而，请示的“一文一事”是其写作的一大特点。此外，由于权责的明确性，请示的主送机关较为单一，一般情况下主送一个上级领导机关或者主管部门即可。
2.期复性:由于请示是由下级向上级机关所提出的请求指示、批准的文种，因此，其目的是为了得到反馈即期待上级明确表态予以回复，所以在语言上有一定的期复性。
3时效性:一般来说，请示的事项是亟待明确或亟需解决的问题，时效性很强，上级机关受文后及时研究，无论是否同意，均应及时作出批复。
4.先行性:请示是下级机关向上级机关请示问题，所以请示必须要在事前行文，不允许“先斩后奏”，必须在批复后才能实施。
三、基本格式及注意事项
请示的格式由标题、主送机关、正文、发文单位及发文日期组成。
1. 标题：完整写法“发文机关+关于+事由+文种”，《XX县关于增拨扶贫经费的请示》。
注意事项：简要写法“关于+事由+文种”《关于增拨扶贫经费的请示》;错例1《关于增拨经费的请示》，分析：发文事由不够具体;错例2《关于增拨扶贫经费的请求》，分析：标题的文种只能是“请示”二字，而不能是请求或申请。
2.主送机关：发文单位的直属上级领导机关。
注意事项：(1)一般只写一个主送机关，如需同时送其他机关，应当用抄写形式;(2)除上级机关负责人直接交办的事项外，不得以机关名义向上级机关负责人报送请示。
3.正文：结构与一般公文相同，一般由开头、主体、结尾三部分组成。
(1)开头：主要交代请示缘由。对于请示来说最常使用原因目的式、根据式的开头形式。开头是整个行文的“重头戏”，请示的原因和理由是上级机关决断的主要依据，因此开头中的原因要详尽，理由要充分。
注意事项：开头的结尾处尽量点明写作目的，引出请示事项。
(2)主体：就某一事项提出具体的做法或解决方案，符合“一文一事”的原则。在具体写作时可通过加标序号词或使用阿拉伯数字的形式让内容更具条理性。
注意事项：坚持“一文一事”原则，不写无关紧要的事项或同时请示多个事项。
(3)结尾：表达征询与期复，如“以上请示妥否，请指示”、“以上请示如无不妥，请批准”等。
注意事项：格式上要单独占一行，不能尾随文后。
4.落款：发文单位及日期
注意事项：如无特殊要求，发文以单位署名，日期用“XX年XX月XX日”表示。
四、总结
1.标题：发文事由要突出，“请示”二字要标注
2.主送机关：机关多是一个主，是否改变看要求
3.正文部分：“一文一事”要记住，结尾部分表期复
4.落款部分：发文主体是单位，日期多用“XX”著
篇2：应用文写作知识(请示)
1.陈述呈请性文件特点
(1)公文的强制执行效用仅表现为对受文者阅处公文的行为有强制性影响，但不能强制对方执行公文的内容;
(2)行文需满足诸多条件限制;
(3)语言平和。
2.请示
陈述呈请性文件的一种，用于向上级机关请求指示或批准。
篇3：应用文写作知识(请示)
一、将写作策略知识渗透于小学语文课文教学的整个过程当中
入选语文教材的课文通常都是通过认真考察的, 这一些课文的写作水平非常高, 且跟小学生的欣赏水平与理解水平相适应, 也非常适宜小学生进行模仿。为此, 应当将写作策略知识贯穿于小学语文教学的整个过程当中, 以使学生在学习课外知识的同时持续地增加写作策略知识, 从而提高学生的写作能力。教师在教授课文时, 不但应当要求学生注意课文当中的生字和生词, 而且应当分析课文表达的思想感情、写作技巧、结构等, 这样在培养学生课文欣赏能力的过程中, 实现学生写作能力的培养。并且, 在教授课文时让学生分析课文知识、自主地概括文章的主旨、谈谈课文的结构, 以及引导学生谈谈课文应用的修辞手法与所表达的情感。教师以这种方式进行写作教学, 能够让学生积极主动地掌握写作策略知识, 从而更加灵活地应用于自身的写作中。
二、通过打草稿的方式实现学生写作能力的提高
对于一开始写作的小学生而言, 草稿也显得非常关键, 草稿可以推动学生在进行写作前深入地思考与联想, 进而确保全面系统的写作内容, 确保写作内容可以对自身的真挚感情进行充分地表达。因此, 教师应激励学生在写作前, 首先打好草稿, 要给学生一定的空间与时间, 并且在学生打草稿的时候不要打断学生。其次, 教师不要求学生的草稿内容太过完善与齐整, 而是务必确保学生是在认真地思考之后而打的草稿。
三、借助读者意识策略实现学生写作能力的提高
在小学语文写作教学中, 因为学生缺少换位思想, 所以常常较难对自身之外的人物心理进行描绘。鉴于此, 教师要求学生以读者的视角进行思考, 通过读者喜欢的方式开展写作, 从而在写作中融入自身的情感, 确保写作内容有中心和有思想, 从而有效地培养学生的写作能力。
四、通过拟提纲的方式培养学生的写作能力
提纲就好比是一篇文章的骨架, 缺少骨架的文章仅仅是一盘散沙, 不能够被叫做文章。从小学生一开始写作文的时候, 教师应当严格地要求学生, 以使学生明确提纲的价值与意义, 进而在进行写作前可以积极主动地写好提纲。具体而言, 教师首先应当要求学生清楚提纲的重要性, 也就是让学生明确什么是提纲, 提纲可以做什么, 这是由于不少的学生不清楚提纲的价值与意义, 因此在进行写作时的内容缺少逻辑性与连贯性, 这就要求教师培养学生写文章之前首先将提纲写好的良好习惯, 确保心中有数。其次, 培养学生写提纲的能力, 教师在初期能够先给出一个提纲, 然后让学生进行拓展, 以体现提纲的价值与意义, 增强学生对于提纲重要性的认知, 教师也能够将写作的主题给出, 要求学生以拟提纲的方式实现自身写提纲能力的培养。
总之, 在小学语文教学中应用写作策略知识, 能够从某种意义上提高小学语文教学效率与质量, 在小学语文教学中显得非常关键。为此, 教师需要持续地探究, 将一些其他的写作策略知识应用于写作教学中, 像是设定目标、角色扮演等, 实践证实, 只要能够适当地应用这一系列的写作策略知识, 就能够实现事半功倍的教学效果, 从而大大地提升学生的写作能力。
参考文献
[1]胡荣裕.挖掘语文教材中的艺术素材培养学生的想象力[J].现代阅读:教育版, 2013 (03) .
篇4：应用文写作知识(请示)
一、将写作策略知识渗透于小学语文课文教学的整个过程当中
入选语文教材的课文通常都是通过认真考察的，这一些课文的写作水平非常高，且跟小学生的欣赏水平与理解水平相适应，也非常适宜小学生进行模仿。为此，应当将写作策略知识贯穿于小学语文教学的整个过程当中，以使学生在学习课外知识的同时持续地增加写作策略知识，从而提高学生的写作能力。教师在教授课文时，不但应当要求学生注意课文当中的生字和生词，而且应当分析课文表达的思想感情、写作技巧、结构等，这样在培养学生课文欣赏能力的过程中，实现学生写作能力的培养。并且，在教授课文时让学生分析课文知识、自主地概括文章的主旨、谈谈课文的结构，以及引导学生谈谈课文应用的修辞手法与所表达的情感。教师以这种方式进行写作教学，能够让学生积极主动地掌握写作策略知识，从而更加灵活地应用于自身的写作中。
二、通过打草稿的方式实现学生写作能力的提高
对于一开始写作的小学生而言，草稿也显得非常关键，草稿可以推动学生在进行写作前深入地思考与联想，进而确保全面系统的写作内容，确保写作内容可以对自身的真挚感情进行充分地表达。因此，教师应激励学生在写作前，首先打好草稿，要给学生一定的空间与时间，并且在学生打草稿的时候不要打断学生。其次，教师不要求学生的草稿内容太过完善与齐整，而是务必确保学生是在认真地思考之后而打的草稿。
三、借助读者意识策略实现学生写作能力的提高
在小学语文写作教学中，因为学生缺少换位思想，所以常常较难对自身之外的人物心理进行描绘。鉴于此，教师要求学生以读者的视角进行思考，通过读者喜欢的方式开展写作，从而在写作中融入自身的情感，确保写作内容有中心和有思想，从而有效地培养学生的写作能力。
四、通过拟提纲的方式培养学生的写作能力
提纲就好比是一篇文章的骨架，缺少骨架的文章仅仅是一盘散沙，不能够被叫做文章。从小学生一开始写作文的时候，教师应当严格地要求学生，以使学生明确提纲的价值与意义，进而在进行写作前可以积极主动地写好提纲。具体而言，教师首先应当要求学生清楚提纲的重要性，也就是让学生明确什么是提纲，提纲可以做什么，这是由于不少的学生不清楚提纲的价值与意义，因此在进行写作时的内容缺少逻辑性与连贯性，这就要求教师培养学生写文章之前首先将提纲写好的良好习惯，确保心中有数。其次，培养学生写提纲的能力，教师在初期能够先给出一个提纲，然后让学生进行拓展，以体现提纲的价值与意义，增强学生对于提纲重要性的认知，教师也能够将写作的主题给出，要求学生以拟提纲的方式实现自身写提纲能力的培养。
总之，在小学语文教学中应用写作策略知识，能够从某种意义上提高小学语文教学效率与质量，在小学语文教学中显得非常关键。为此，教师需要持续地探究，将一些其他的写作策略知识应用于写作教学中，像是设定目标、角色扮演等，实践证实，只要能够适当地应用这一系列的写作策略知识，就能够实现事半功倍的教学效果，从而大大地提升学生的写作能力。
参考文献：
[1]胡荣裕.挖掘语文教材中的艺术素材 培养学生的想象力[J].现代阅读：教育版，2013（03）.
[2]董娜.小学语文低年级阅读教学的改革[J].现代阅读：教育版，2013（03）.
篇5：应用文写作,报告请示.,文秘
三、判断题
1.某地发生一突发性重大事故，向上级反映此事故及其有关情况，用报告行文。()
2.关于申请修建教学大楼的报告。()
3.关于发生重大火灾事故的报告。()
4.关于加强外事工作的报告。()
5.报告标题可只用“报告”两字。()
6.凡必须得到上级机关批准和指示后才能办理的公务，都可用“请示”行文。()
7.请示可以一文一事，也可以一文多事。()
四、多项选择题
1.报告可用于陈述的事项有(ae)。
2.向上级汇报工作，反映情况
3.向下级或有关方面介绍工作情况
4.向上级提出工作意见或建议
5.答复群众的查询、提问
6.答复上级机关的查询、提问
7.工作报告的内容包括(ac)。
8.经常性的常规工作情况
9.偶发性的特殊情况
10.向上级汇报的工作进程，总结的工作经验
11.对上级机关的查问、提问做出的答复
六、写作训练
1．根据下面提供的材料，请以××市商业局的名义向××省商业厅起草一份报告。
(1)××××年2月20日上午9点20分，××市××百货大楼发生重大火灾事故。
(2)事故后果：未造成人员伤亡，但烧毁三层楼房一幢及大部分商品，直接经济损失792万元。
(3)施救情况：事故发生后，市消防队出动15辆消防车，经4个小时扑救，火灾才被扑灭。
(4)事故原因：直接原因是电焊工××违章作业，在一楼铁窗架电焊火花溅到易燃货品上引起火灾，但也与××××百货公司管理局及员工安全思想模糊，公司安全制度不落实，许多安全隐患长期得不到解决有关。
(5)善后处理：市商业局副局长带领有关人员赶到现场调查处理；市人民政府召开紧急防火电话会议；市委、市政府对有关人员视情节轻重，做了相应处理。
三、判断题
答案：√
答案：×
答案：√
答案：√
答案：×
答案：√
答案：×
七、写作训练
1.参考文稿：
××市商业局关于××百货大楼发生重大火灾事故的情况报告
××省商业局：
××××年2月20日上午9点20分，××市××百货大楼发生重大火灾事故。事故发生后，市消防队出动15辆消防车，经4个小时扑救，火灾才被扑灭。火灾虽然未造成人员伤亡，但烧毁三层楼房一幢及大部分商品，直接经济损失792万元。
这次火灾的直接原因是电焊工××违章作业，在一楼铁窗架电焊火花溅到易燃货品上引起，但也与××××百货公司管理局及员工安全思想模糊，公司安全制度不落实，许多安全隐患长期得不到解决有关。教训是深刻的。
火灾发生后，我市各级领导十分重视。市商业局副局长带领有关人员赶赴现场调查处理，市人民政府召开紧急防火电话会议，市委、市政府对有关人员视情节轻重，做了相应的处理。今后，我们将认真吸取教训，切实加强对安全工作的领导，尤其加强对零售企业的安全管理，及时消除各种不安全的因素和隐患，为企业创造良好的经营环境。
××市商业局
×××年×月×日
批复意见
三、判断题
1.批复和请示一样，也应一文一事。()
2．批复的主要特点是有针对性，它总是针对请示被动行文的，这也是批复有别于其他公文的主要特点。()
3．批复内容若涉及其他部门，起草批复时应同有关部门协商，取得一致后，方可行文。()
4．有一份批复的开头写道：“贵局×劳发〔××××〕32号请示收悉。”()
5．意见是用于对重要问题提出见解和处理办法，仅起指导或建议作用的一种公文。()
6．下层机关的意见文书一般具体性、操作性较强。()
7．建议性意见可分为呈报性建议意见和呈转性建议意见两类。()
8．意见的语言少用指令性词语，多用期请性、指导性词语，体现注重商榷、尊重对方的民主作风。()
四、多项选择题
意见是具有兼容性的文种，其特点体现在(bcd)。
A．发文机关的不定性B．使用的广泛性
C．行文的多向性D．作用的多用性
E．写作的灵活性
按性质和用途的不同，意见可分为(bcd)等类。
A．领导性意见B．指导性意见
C．协商性意见D．建议性意见
E．评估性意见
下列结语中,可用于呈报性建议意见的有(abd)。
A．以上意见供领导决策参考B．以上意见供参考
C．以上意见如无不妥,请批转各地执行D．以上意见请审阅
E．以上意见,请结合实际情况贯彻执行
六、病例析改
关于要求拨给
抢修校舍专款请示的批复
×教〔××××〕8号
××镇教育办：
你们的请示收悉。这次强台风的破坏，使你镇校舍损失惨重，造成许多班级无教室上课。经研究，可考虑拨专款15万元以内给你镇抢修教室，不足部分请自筹解决。
此复
××县教育局
××××年七月三日
八、写作训练
试以××××系团总支、学生会的名义，就关于加强考风考纪建设的问题，拟一份意见。要求写作前先列出提纲。
三、判断题
1.答案：√
2.答案：√
3.答案：√
4.答案：×
5.答案：×
6.答案：√
7.答案：√
8.答案：√
六、病例析改
1.答案：
［病文1］的主要毛病如下：
（1）标题不够精炼。
（2）缺批复引语。
（3）批复事项不明确、不具体。“可考虑拨专款15万元以内„„”。
［病文1］参考修改稿：
关于拨专款抢修校舍的批复
××镇教育办：
你办《关于××××的请示》（×镇教办字〔××××〕×号）收悉。今年×月×日强台风，使你镇校舍损失惨重，造成许多班级无教室上课。经研究，决定给你镇拨抢修教室专款15万元，不足部分请自筹解决。
特此批复。
×× 县教育局
××××年七月三日
八、写作训练
关于严肃考风考纪的若干建议意见
学院：
我院学生考试作弊现象还比较严重。为了严肃考试纪律，维护公平竞争，培养我们青年学生良好的道德观念和行为方式，进一步提高学习质量，现就加强考风考纪建设向学院提出以下建议意见：
一、加强学生的思想教育，从源头上杜绝舞弊（略）
二、重申考试纪律，从制度上消除舞弊（略）
三、监考老师严格监考，坚决制止舞弊行为（略）
四、对舞弊者进行全校通报,并向家长通报（略）
××××系团总支、学生会××××年三月八日
函
三、判断题
5．某县教育局行文请求县财政局增拨希望工程资金，应该使用的文种是函。()
6．××县信访办答复群众来信，应该使用的文种是通知。()
7．××集团公司拟行文到××大学了解本公司员工进修情况，应该使用函行文。()
三、判断题
答案：√
答案：×
答案：√
参考修改文稿
关于请求解决进修教师住宿问题的函
××大学教务处：
我校开办不久，师资力量较弱，决定派××位年轻教师到贵校旁听进修一年。经我校与贵校有关部门协商，贵校同意我校派员进修，但××位教师进修住宿问题，较难得到解决。今特函请贵处设法在贵校帮助解决住宿问题。
过去贵校为我校办学提供了很大的帮助，这次我校进修教师的住宿问题，又给贵校增添了麻烦。敝校谨再致以深深的感谢。
有关进修教师的住宿的解决情况，恳请函复为盼。
××市公关学校(印章)
篇6：专升本应用文写作 总结和请示
为了更好的准备2012 年重庆普通专升本考试，我参加了XX培训班的学习，通过2011年9月基础班和2012年3月冲刺班两个阶段的学习，在老师的悉心指导和同学们的热心帮助下，自己的知识储备、解题能力、学习能力都有了显著的提高。在复习阶段，我主要是从以下几个方面入手，并取得了明显的效果。
一、上课认真听讲，做好笔记，与老师保持良好的互动。
培训班的老师都是多年从事专升本教学的专家，对于专升本考试重点和规律都有独到的见解，这也体现在老师们的教学上。在上课的时候，我始终保持精神高度集中，做到基础知识点不遗漏、重点知识记笔记、不清楚的知识点常反馈。在这样的学习方法下，我很好的掌握了基础知识和重点知识，有力的保障了我的学习效果。
二、课下多交流，认真体会，和同学们形成优势互补。
同学们来自不同学校和专业，也都是各个学院的优秀学生，对于自己的优势学科都有自己的心得体会。所以在课下，我一直保持多向同学们学习的心态，从外语专业同学那里学到背单词的技巧；从计算机专业同学那里学到编程的思路；从擅长文学的同学那里学到很多文学常识。始终和同学们保持交流，形成优势互补，比学赶帮超，使得我的进步也愈加迅速。
三、自己常总结，查漏补缺，每天进步一点点。
每天都从老师和同学们那里学到很多新知识、新方法、新思路，我也一直保持每天作总结的好习惯，及时把学到的东西消化吸收，形成自己的思路，让自己每天都能学到新知识，每天都比前一天做得好。
当然，除了以上的成绩和经验外，还有很多不足需要注意，主要是：在学习和复习中，还有一些畏难情绪，对于自己较差的科目缺乏信心，不敢迎难而上；练习不足，一些知识点没能及时通过练习巩固。
以上的问题和不足的存在，既有客观原因，也有个人的主观问题。为此，在下一阶段的总复习中，需要采取切实有效的措施，努力加以改进。结合自己的弱势学科，以练习题为辅助工具，及时查漏补缺，保证学习质量。
制定人：****二〇一二年四月八日
专升本学习总结
为了迎战专升本考试，也争取能够在专升本考试中取得更优异的成绩，被自己理想中的学校录取，所以我报名参加了专升本考试学习。学习分为两个阶段。一是，基础班学习阶段；二是，冲刺班学习阶段。基础班是把所有的知识都统一的学习一遍。冲刺班是在基础班的基础上做一个知识的提升、巩固。通过两个阶段的学习，自己收获了很多。
一、明确目标，踏实前进
当自己从决定专升本的那一刻起就知道，这是另一次人生的转折点，自己要好好的把握。所以在心里就给自己定了目标，考上自己本校的本科班。因此，在上课的时候认真听老实所讲的内容，并做相应的笔记，时时刻刻都跟着老师的思路走，不走神、不开小差。在休息的时候及时问自己没有弄清楚的地方。上完课后，接下来的工作就是把老师所讲的内容完全内化成自己的东西，并为下一次上课做准备。
二、勤奋刻苦，决不言弃。
由于现实的原因，每次上课都要接近坐两个小时的车。为了不迟到、不旷课，所以只有早早的起床。在上基础班的时候，走出寝室，发现天还是灰蒙蒙的。但我告诉自己，要想获得更美好的前景，自己必须要比别人付出得更多。坐车之后上课，就觉得特别的累，自己必须强打着精神听课。因为上课的时间有限，老师每次上课的内容就非常的多。自己不能错过老师所讲的每个知识
点，所以上课的时候，自己必须做到精力高度的集中。古人云：梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。自身就是要经过一场勤奋的洗礼，才能达到金字塔的顶峰。
一、付出努力，收获知识。
经过专升本两个阶段的学习和付出。自己首先清楚了专升本所要考的全部内容，并通过长时间的看书与练习，自己也掌握了大部分要考的知识。从而知道自己应该还要在那些方面提高与巩固。
经过两个阶段的学习，自己虽然取得了一定的成绩。但是，我也清楚的认识到，当前的学习还存在着一些不容忽视的问题。主要是：学习计划不够明确，从而使自己没有充分利用好自己的时间；阶段性的目标不够明确，导致自己有时候没有学习的动力；没有对知识进行过系统的回顾，因此自己的知识很零散，不利于知识的内化。
以上问题的存在，说明自己的学习还存在一定的问题。对此，在今后的学习中，需要采取有效的措施，努力改进，争取取得更优异的成绩。
总结者：xx二○一二年三月七日
新宇先县松林中学关于拨款修缮
房屋和操场的请示
新宇县教育局：
今年6月上旬，本地遭受特大暴雨，导致洪涝灾害。而本校处于河谷地点，遭受损失尤为严重。暴雨后，学校于1991年修建的教学楼已成危房，8个班的学生只能在临时搭建的棚房中学习。学校操场损坏严重，已不能作为体育课场地。学校食堂土墙被雨水浸泡后垮塌，已不能保证师生的正常就餐。为了保证学校的正常教学和生活秩序，我校拟修校园，经新宇建筑公司专业人员预算，600平方米的教学楼需改造费20万元，修复操场需3万元，食堂维修需2万元，共计25万元。由于学校资金严重不足，特恳请县教育局增拨救灾款25万元，用于学校修缮。
以上请示妥否，请批示。
松林中学（印章）
二0一二年一月二十六日
篇7：应用文写作知识(请示)
【本讲主要内容】
写作——应用文写作
1.应用文的范围：书信，日记，通知，寻物启事，广告，讲演稿等均为应用文。是高考考查的一个重要项目。
2.此类文章的特点：语言简练，结构严谨，准确表达意思，起到交流思想和传递信息的目的，并且要遵守一定的格式。
【知识总结归纳】
I.通知的写作：通知的语言要简明扼要，点明时间，地点，事件，参加的人等重要信息。可以使用的用语：
1.May I have your attention , please? 2.I have something important to tell you.3.Attention ,please 4.Please remember, „.5.That’s all.Thank you.Example:
（一）你校将举行全校英语作文比赛，以学生会的名义写一个征文比赛。通知包括下面的内容：
1.征文对象
2.内容：有关学生生活 3.设奖：一等奖 5名
二等奖 10名
三等奖 12名 4.评委：学校英语老师
5.获一等奖的同学将选定参加8月份举行，全市英语协作竞赛。Notice It has been decided that an English writing competition will be held in our school.All students are welcome to take part in the competition.The composition must be about the lives of us students.First prize will be given to the five best compositions, second prize to ten composition and third prize to twelve compositions.The writing composition will be judged by our English teachers and five winners will be chosen to take part in the English writing competition of the city, which is to be held in August.The Students’ Union
th Mar 25, 2004-3-25
（二）假定你是班长，你校将举行一次英语讲座。根据下列内容，用英语做一个口头通知，并要求全班同学出席，讲座结束后分组讨论。
时间：5 月 4 日下午两点
地点：学校图书馆阅览室
用心
爱心
专心 主讲人：最近来我校访问的美国 Illinois 大学教授, Donald White 题目：美国英语和英国英语在语音上的差别.Boys and girls, May I have your attention , please.I’m very glad to tell you that an English lecture will be given at 2:00 pm on thMay 4.It will be held in the reading-room of the library.It will be given by Professor Donald White from Illinois University, USA.He is on a visit t our school.Professor White will give us a talk on the difference between American English and British English pronunciation.I think you will be interested in it.After the lecture, we’ll have a discussion on the subject.I’m sure we’ll learn a lot from it.Please attend the lecture on time.Don’t forget to take notes while listening.That’s all.Thank you!
II.寻物启事：
张华在有一个外宾参观团居住的宾馆丢失了一个方形的棕色手提箱，箱内有收音机，照相机各一台，三卷胶卷，两件衬衣，一张从深圳到纽约的飞机票和一本电影杂志。请你为他用英语写一则寻物启事，并写明：如有拾者，请马上与他联系，他的电话是 0755-3319852，他将不胜感激。
Lost I left my case in this hotel today.My case is square in shape and brown in color.Inside the case, there is a radio, a camera, three rolls of film and two shirts.I also have a movie magazine and a plane ticket from Shenzhen to New York in it.Will the finder please get in touch with me at once? My telephone number is 0755-3319852.I’ll be very thankful.Zhang Hua
III.致辞：
致辞是在举行某种仪式时说的表示感谢、祝贺等的演说词。一般包括欢迎辞和欢送辞。
致辞一般以 ladies and gentlemen 为开头，接下来会有简单的对各位的到来表示欢迎的话，致辞的正文一定要写清向谁致辞，以及致辞的目的。Example: 美籍教师布朗夫人1997年10月到你校教英语。她对学生和蔼，耐心，严格，课上得生动有趣，使人不易忘记，大家都喜欢上她的课。在她工作结束，即将离任回国前夕，学生举行欢送会，请你以该校学生会主席的身份，写一篇发言稿在欢送会上发言，对她表示感谢，并祝她身体健康，旅途愉快。Comrades and friends, How time flies!Three years have passed since Mrs Brown came to our school to teach us English in October , 1997.Now she has completed her work successfully and will leave for home tomorrow.Mr Brown is very strict with us.She is very patient and never tired of helping us with our studies.Her teaching is so lively and interesting that we can easily remember what she teaches us.We all like to attend her lectures.Now I will, on behalf of all the students, express our gratitude to Mrs Brown
用心
爱心
专心 for her remarkable work.We wish her a pleasant journey and good health.【高考点拨】【题型展示】
1.一个参观团来你校参观，根据以下安排来写一份口头通知。8：30 会见校长，介绍校史
9：15 参观 参观实验楼，图书馆，校办工厂 10：50 听课，听英语语法课
中午 午饭 到中国学生家做客，了解生活习惯
2：30—4：00 英语角 参观英语活动，与中国学生交谈，演唱流行歌曲 Ladies and gentlemen, I’m glad to have the honour to tell you some activities you are going to have today.At half past eight our headmaster will meet you and tell you something about the history of our school.After that you’ll be shown around our laboratory and school factory at a quarter past nine.Then you can attend an English grammar class at ten to eleven.At noon you’ll join the Chinese students in their English corner, talking with them, singing popular songs.It will last from half two to four o’clock..That’s all.Have a good time.2.假如你是李华，看到报纸招聘广告后用英文写一封求职信，包括以下内容： Wanted Beijing Watch Company A secretary of the English Language 姓名 李华
出生 1982年 5月 6 日 于 上海
政治面貌 团员
身体 健康
技能 打字，英语说写比较好，驾驶汽车
爱好 喜欢游泳，擅长歌舞
联系方式： 1301301234
Dear Sirs, I have just read in the newspaper that a secretary of the English language is wanted in your company.I am therefore writing to you to introduce myself.I’d like to get the job.th I am a boy student of 22 years old.My name is Li Hua.I was born on May 6, 1982 in Shanghai.I am a League member.I have some working experience as a typist during my spare time at school.I can speak English well and also drive a car.I am in good health and fond of swimming and good at dancing.I’m sure I’ll do a good job in office.My telephone number : 1301301234 I’m looking forward to your reply.Yours Faithfully, Li Hua
【实战模拟】
用心
爱心
专心 假定你是班长，请用英语起草一份口头通知，内容是:星期日上午10点在电影院有一场电影——音乐之声，票价每张3元，请想看的同学课后把钱交给你，你去统一买票。如果有人想带朋友们一起去看，你也可以代为他们买票。
用心
爱心专心
试题答案
Attention, please.There will be a film at Dahua Cinema at 10 o’clock on Sunday morning.The name of the film is “Sound of Music”.Each ticket costs 3 yuan.If you want to see the film, please give me your money for the ticket after class so that I can buy the ticket for you.If you want to bring your friends to see the film, I can help to buy the tickets for them, too.That’s all.用心
篇8：应用文写作知识(请示)
一、写作策略在小学语文教学当中的意义
1. 写作策略的应用可以培养小学生善于观察的能力
写作是一种通过语言和文字与他人进行交流与沟通的方式。部分学生在提笔的过程中,空洞无物、无从写起。这正是缺乏写作策略的运用,不能透过生活去发现写作素材的体现。而我们在不断地认识世界和改造世界的过程中,有碰到一件美好事物想与他人分享的冲动,也有莫名的感伤想寻求安慰的瞬间,因为生活就是写作的素材书。当我们可以通过笔尖把它通过文字表达出内心的激动或者悲伤时,我们就需要学会用一双善于发现美的眼睛观察生活。在生活中发现,在生活中学习,在生活中总结。
2. 写作策略的应用可以激发创作兴趣
传统的教学模式只是一味地灌输方式方法与技巧,学生也只是被动地接受知识并加强记忆。因此缺乏独立的思考是写作教学当中很重要的一个问题。而写作策略的运用可以激发学生创作的兴趣,让学生主动地寻找生活中的写作素材,通过笔尖的描述表达内心的感受,让学生在不断的实践中调整好自己的心态,去记录生活、感悟生活,学会思考自己所观察到的一切事物。
3. 写作策略的应用可以提高小学生的写作能力
写作能力作为小学语文教学当中重要的组成部分,一直以来就受到家长和教师的密切关注。而当前小学生写作水平普遍得不到提高的原因一方面是由于学生的文学积累没有达到一定的程度,更为重要的一个方面就是小学生缺乏相应的写作策略的训练,对于写作能力提升的练习做不到有计划、有步骤地进行,从而不能进一步提升小学生的写作能力。
二、写作策略在当前语文教学当中的具体应用
在以往的小学语文写作教学的课堂上,教师只是一味地讲解写作方法,晦涩难懂,而对于学生的理解掌握的情况缺乏了解。这就需要教师为学生创造宽松、相对自由的环境。因为在自主探究式的学习环境中,学生可以在课堂上大胆地提出问题、作出假设、引发联想,而教师通过更多地关注学生的个性发展,促使学生写作策略知识的积累,进而提高小学生的写作能力。
1. 时间与计划安排策略
在当前的写作训练过程中,学生大都是在老师的要求下,在一定的时间内写出符合要求的文章,而这一过程只是机械性地完成功课的过程,小学生的自主性和积极性并没有得到锻炼,仅仅只是在规定的时间内完成符合作文要求的文章而已。因此,教师要着重强调写作策略知识当中的时间与计划策略,让学生在自主的时间内更多地表达学生自身的看法和意见,合理地规划好自身的写作时间,通过更多自主时间的构思,提高文章的质量。
2. 自我监督策略
由于受中国应试教育的影响比较深,小学生在小学教育阶段就没有形成一种自主学习的习惯,而是在教师和家长的督促和监控的环境下学习,写作能力的教学也是如此。而自我监督策略的学习,有助于学生在课余时间也能够主动进行自我监督,积极从生活中寻找并积累写作素材,培养小学生良好的写作习惯。这也正是当前小学生所缺乏的监督机制。
3. 自评及互评策略
为了激励小学生更好地创作,在小学语文写作教学过程中,教师应当建立自评和互评策略,采取公开的评选机制。首先,教师将全班学生进行分组,然后将每个学生的作文在组内展出,在小组内进行评选,选出小组优秀作文,再派小组代表组成新的评选小组进行班级优秀作文评选,而在评选的过程中通过每一位学生的积极参与,我们能够及时准确地意识到自己文章的优缺点,还可以使学生不断汲取他人文章当中的精华,而对于他人文章当中的不足对自身写作能力的培养和提高也有一定的促进作用。
4. 合作意识的培养策略
由于在以往的小学语文写作课堂的教学过程中,教师缺乏对写作策略的讲解与分析,对于学生自身对写作知识的掌握也没有清晰的了解。这就需要教师在以后的语文课堂教学中,逐步地把学习的主动权归还到学生的手中,在课堂上主要发挥方向性的引导作用。更多关注的是学生在阅读过程中发现问题和解决问题的能力。因此,教师在引导学生提出问题的同时,可以组建合作学习小组。在小组的讨论过程中,每一个学生的聪明才智会得到充分的体现。不仅如此,他们会在注意保留自己意见的同时,虚心听取他人的意见,在意见与建议相互碰撞的交流当中得到启发,从而有利于合作意识的树立和写作水平的提高。
5. 换位思考策略
在小学生写作能力的培养过程中,学生可以站在读者的角度,通过换位思考,以读者的眼光来进行评析,明确自己在写作过程中所缺乏的东西,在不断的思考过程中得到进步。
总而言之,传统的写作教学模式对学生写作能力的提高收效甚微。本文所阐述的通过教师写作策略的研究与传授,一定程度上是写作教学的重大突破。因为写作策略在小学语文教学当中应用,不仅能够激发学生写作的兴趣,培养学生观察生活、记录生活点滴的习惯,而且学生通过日常生活中的点滴积累,将生活中的素材和真实的感情加入小学语文的写作当中,对写作能力的提高具有不可替代的作用。
摘要：当前,在小学语文教学工作中,越来越多的语文教师把写作部分单独列出来教学,这足以看出在小学语文教学过程中,小学生写作能力的提升是语文教师普遍关注的问题。但是受应试教育的影响,学生作文还是离不开固有的套路和框架,究其原因,还是在传统的写作教学模式当中存在着问题。通过阐述小学语文写作教学当中写作策略知识在帮助小学生提升习作能力的重要意义,进一步从写作策略知识在小学生语文写作当中的具体应用方面加以分析并提出建议,进一步提升小学生的习作能力。
关键词：写作能力,合作意识,换位思考
参考文献
篇9：应用文写作知识(请示)
【关键词】 修辞知识 初中语文 写作应用
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）12-061-01
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修辞知识是学习语文过程中必不可少的基础知识，其中的修辞手法更是一项写作的基本技能，如果在语句中应用了修辞手法就会使句子变得更加生动、形象，有利于学生写作水平的提高。作文是初中语文学习的重点内容，同时在考试中所占的分数比例也是相当高的。但在当前的初中语文教学过程中，作文水平并不高，导致整体语文成绩并不理想。怎样有效提高初中生语文写作水平，已成为了初中语文教学者的重点研究的课题。
1.修辞知识在初中语文写作中的应用现状分析
随着科学信息技术的几部，使多媒体教学走进了初中语文教学的课堂。在多媒体教学模式下，学生们接触的知识更加广泛，内容也变得丰富起来，但在修辞知识的应用方面，效果并不理想，有的学生应用的修辞知识时，就会出现语句不通顺、意思表达不清、使用不当等等问题，这不仅不会提高写作的质量，还暴露出了修辞知识掌握不牢固的缺陷。此外，学生不能在写作过中恰当的使用修辞知识与教学的教学有着一定的联系。时代在不断的进步，知识也在更新变换，想要成为一名优秀的教职人员首先应紧跟时代的步伐，不断接受、学习新的知识与方法。在初中语文教学过程中，教师们应对标准课程大纲有着深刻的理解，在教学过程中不能仅仅强调修辞格的使用，其它修辞知识也应进行普及。总的老师，当前初中生语文写作整体水平不高，与教师教学以及学生自身学习方面有着很大的关系。
2.修辞知识在初中语文写作中的应用策略
2.1修辞知识的教学要根据学生吸收、消化的能力，有进度的开展
教学过程是双向的，主要指教师传授知识以及学生接收知识两个方面。在老师讲授修辞知识的相关内容时，不是每个学生都能很好的掌握，也不是每个年级阶段的学生都能理解。所以，修辞知识的教学过程不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。比方说在学习《致女儿的信》这篇文章时，初一、初二的学生只要学习里面生字以及词语的意思，能够区分出文中的什么地方应用了什么修辞手法以及准确地理解文中段落意思就已经达到了教学大纲中的标准要求。像文中的“可是，他們无法向他解释，上帝勃然大怒”这句话，初一、初二的学生只要明白这个地方应用了拟人的修辞手法就足够了。但初三的学生不仅要知道这里应用了拟人的修辞手法，而且还要清楚的了解将人的情感“勃然大怒”具体应用到上帝身上这一修辞手法的使用。因此，初中语文写作过程中，应对不同层次对修辞知识掌握程度的不同进行写作的教学，这样才能循序渐进的培养初中生语文修辞能力。
2.2善用多媒体教学，丰富学生们修辞语言的积累
多媒体教学能够实现情景模式的再现，能恰到好处的增强学生们对修辞理解与使用的能力。因此，教师在教学过程中要善于应用多媒体进行教学，多媒体与传统教学的结合，是当下语文教学的新的趋势。比方说可以播放比较有影响力的，受同学们喜欢的《唐山大地震》来进行教学。这是一部以真实背景为题材的电影，还原了2008年那场大灾难，能够真实的位同学们呈现当时的场景，能够加深同学们的感受。当影片播放结束后，教师可以要求同学们就自己印象最深的一个场景，应用修辞手法的语句进行描述，或者然同学们写一篇观后感，写作中要求应用一定的修辞手法。这样，就能够提高学生们在写作中修辞手法的能力。
2.3仿写、改写与创造相结合的方法
一直以来，仿写、改写与创造相结合的方法，是学生们在写作中应用修辞手法最有效的教学方法之一，也是现代语文写作教学中使用频率最高的一种方法。老师通过一篇课文的学习，通常会在学习过后，将文中一些优美的句子，使用的修辞手法找出来，然后以固定的句式的形式板书在黑板上，让学生们进行造句或者仿写句子。像学习《春》这篇文章时，就可以将“雨是最寻常的，一下就是两三天，可别恼。看像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着......”作为例句，让学生们以这样的格式，并应用比喻的手法来写句子。这样不仅能够有利于学生自身掌握修辞知识能力的提高，还有助于自身语言表达及创造能力的提高。
2.4创新作文改评方式
在提高初中语文写作水平过程中，创新改评方式是比较有效的一种方法。当前比较有成就的改评方法就是老师评改与学生评改相结合的方法。该方法主要指当学生完成一篇文章后，先让学生自行评改，标注出文章应用修辞手法的语句，并对自己的文章做出评价，然后再交由老师评改，老师评改主要是在学生评改的基础上进行，对学生修辞应用不当的地方进行及时指正，并给出正确的建议，对文章的亮点进行点评。通过这种方法，不仅能够增加学生对修辞知识的掌握程度，同时也达到了作文评改的最初目的，深受广大学生与老师的喜爱。
篇10：应用文写作实务知识
A.准确性
B.新颖性
C.前瞻性
D.针对性
2.(单选题)工作总结的常用结构包括: B
A.纵式结构
B.以上均正确
C.纵横式结构
D.横式结构
3.(单选题)关于新闻写作，错误的描述是:A
A.主观
B.基于事实
C.客观
D.及时
4.新闻背景指事件发生的历史环境和原因。对 对
错
5.(单选题)消费群体信息包括:A
A.以上均正确
B.消费态度
C.消费结构
D.消费习惯
6.在评论中，“点睛之笔”通常放在结尾的部分。对
对
错
7.(单选题)对于立论的要求，错误的要求是:A
A.主观
B.前瞻
C.准确
D.新颖
8.(单选题)新闻评论的主要特征是：
A.及时性
B.新闻性
C.真实性
D.客观性
9.(单选题)评论标题要求:D
A.旗帜鲜明
B.精粹耐读
C.一针见血
D.以上均正确
10.(单选题)新闻主题是对标题的:D
A.补充
B.描述
C.解释
D.以上均正确
11.(多选题)新闻的类型包括:ABCD
B
A.口播新闻
B.电子新闻
C.图片新闻
D.文字新闻
12.(多选题)工作总结的三要素包括:ABC错BCD
A.总结事由
B.汇报者姓名
C.汇报者部门
D.时间范围
13.(多选题)新闻评论的三要素包括: BCD
A.背景
B.论点
C.论证
D.论据
14.(单选题)新闻主题的字数通常控制在：B错C
A.12字以下
B.10字以下
C.8字以下
D.15字以下
15.正文是工作总结的主题。对 对
错
16.(单选题)描写式导语的要求包括:D
A.简练的笔墨
B.富有特色
C.鲜明的形象
D.以上均正确
17.(单选题)对问题和教训的描述，要求:D
A.中肯
B.实事求是
C.恰当
D.以上均正确
18.提问式导语以提问的方式提出，然后用事实作答。对
错
19.(单选题)新闻评论的立论要求包括:D
A.典型
B.全局
C.宏观
D.以上均正确
20.(单选题)策划方案中信息分析包括:D
A.国家法规
B.合作伙伴
C.竞争对手
对 D.以上均正确
(多选题)说理论述的基本要求包括: 1.A.论据与论点的结合
B.破与立的结合
C.严肃与生动的结合
D.虚与实的结合
下一题
上一题
(单选题)工作总结的常用结构包括: 2.A.以上均正确
B.纵横式结构
C.纵式结构
D.横式结构
下一题
上一题
(单选题)新闻写作的根本是：
3.A.消息书写
B.消息收集
C.事件全程参与
D.消息渠道
下一题
上一题
(单选题)关于新闻写作，错误的描述是: 4.A.及时
B.基于事实
C.客观
D.主观
下一题
上一题
(单选题)评述的结构一般是: 5.A.分-总-分
B.分-分-总
C.总-分-分
D.总-分-总
下一题
上一题
述职报告常用第三人称。6.对
错
上一题
下一题
(多选题)新闻写作的要求包括: 7.A.言简意明
B.真实
C.以事实说话
D.及时
下一题
上一题
(单选题)新闻评论政治性的要求包括: 8.A.政策性
B.以上均正确
C.针对性
D.准确性
下一题
上一题
(单选题)背景的作用包括: 9.A.充实内容
B.烘托主题
C.A和B均错误
D.A和B均正确
下一题
上一题
(单选题)新闻评论政治性的要求包括: 10.A.立足点高
B.定位准确
C.紧跟形式
D.群众性强
下一题
上一题
(单选题)选题方向通常可以参考: 11.A.宣传任务
B.舆论动向
C.客观形式
D.以上均正确
下一题
上一题
(单选题)新闻评论的立论要求包括: 12.A.全局
B.典型
C.以上均正确
D.宏观
下一题
上一题
(单选题)策划的核心是: 13.A.成本低
B.创意好
C.可行性
D.收益高
下一题
上一题
狭义的新闻专指消息。14.对
错
上一题
下一题
问题和教训一般放在成绩和经验之后。15.对
错
上一题
下一题
正文是工作总结的主题。16.对
错
上一题
下一题
(多选题)新闻导语的类型包括: 17.A.叙述式
B.描写式
C.评论式
D.引语式
下一题
上一题
(多选题)正确的结尾方式包括: 18.A.提出呼吁
B.呼应开头
C.举一反三
D.引发思考
下一题
上一题
(单选题)竞争对手信息包括: 19.A.资金
B.管理
C.以上均正确
D.技术
下一题
上一题
(单选题)新闻评论和一般评论的主要区别是: 20.A.时效性
B.真实性
C.针对性
D.新闻性
下一题
篇11：常见应用文写作知识(新)
介绍信一般应包括称谓、被介绍者简况、事由、署名日期和有效期等一些内容。具体到不同形式的介绍信的写
法，其格式内容也略有差异。
手写式介绍信包括标题、称谓、正文、敬语、署名等五部分。
介绍信的内容要写明如下几点：
(１)要说明被介绍
者的姓名、年龄、政治面貌、职务等。如被介绍者不是只有一人还需注明人数。其中，政治面貌和被介绍者的年龄有时可以省略。(２)写明要接
洽或联系的事项，以及向接洽单位或个人所提出的希望和要求等。(３)要在正文的最后注明本介绍信的使用期限。【示例】 ××公司负责同志：
今介绍 我所副研究员，高级工程师陈×、余×二位同志前往贵公司洽谈有关合作的具体事宜，请予接待。此致 敬礼！
××实用技术研（盖公章）
××年×月×日 二求职信
求职信是求职者写给招聘单位的信函。它与普通的信函没有多少区别，但它与朋友的信函又有所不同，当然也不同于“公事公办”的公文函。求职信所给的对象很难明确，也许是人事部一般职员，也许是经理，如果你对
老板比较了解的话可以直接给老板。当然，如果你根本就不认识招聘公司的任何人，求职信最好写上“人事部负责人收”较妥。如果直接写人事部经理或“老总”收可能不妥，如果该信落到一般职员手中的话，可能使得这些人不高兴。
求职信起到毛遂自荐的作用，好的求职信可以拉近求职者与人事主管（负责人）之间的距离，获得面试机会多一些。
求职信是自我表白，其目的和作用要是让人事主管看，因人事主管有太多的求职信
函要看因此要简明扼要 【示例】
尊敬的领导：
您好！
感谢您在百忙之中审阅我的求职信！
这个月以来，我的心一直像小鹿一样跳个不停，外面汹涌来的招聘信息让我心动。我爸爸是一名乡村教
师，我舅舅是一名中学教师。长期的熏陶，幼小的我便憧憬能
我酷爱读书，特别是文史类，大部分中外名著（中英文版）成为一名优秀的教师，站在讲台上激扬文字„„今天我怀着激动的心情向您毛遂自荐！我叫范如歌，是北京师范大学2002届英语教育专业的本科毕业生。
都看过。这些书对我大有裨益：陶冶性情，丰富知识，开阔视野。这对我的教学工作大有帮助。
通过四年的学习，我掌握了良好的专业知识结构和理论基础，系统地学习了各项知识技能和教学技能，具有准确、熟练的英语听、说、读、写、译的能力。大二上学期，我一次性通过英语六级；大二下学期，我一次性通过英语专业四级。由于突出的能力，在校期间多次荣获专业奖学金、三好学生、原声
模拟优秀奖等，多门专业课成绩名列前茅！
我有一定的实践经验。曾任寝室长，举办过一系列活动，寝室文化活动搞得有声有色。自大一以来我已经做了12份家教，其中以高中生居金。特别是2002年10月～2001年12月在全国重点高中--北京师大附中实习期间成绩优秀。
经过四年的学习与实践，我有信心与能力胜任大中专院校及中学英语听、说、读、写教学。当然，我初涉世事，某些方面还不成熟，但我将正视自己的不足，并以自己的谦虚、务实、稳重来加以弥补，不断完善、充实、提高自己。我期盼能有一片扬我所长的天地，我将为之奉献我的青春、智慧与汗水！
我家是教师世家，我热爱孩子，热爱教育，因为教育是育人的工程，所以，我非常渴望成为一名优秀的教
师。
尊敬的领导，请给我机会，我会以十分的热情、十二分的努力去把握它！
谢谢您的慧目！此致 敬礼！
自荐人：范如
歌
2002年1月18日
三
申请书（重点）申请书是个人或集体向组织表达愿望，向机关、团体、单位领导提出请求时写的一种书信。申请书应把该写的问题写清楚，但要注意精练。申请书一般是一事一书，如：“入团申请书”、“开业申请书”等。【示例】
申请补办学生证 教务处： 我是高三（2）班学生×××，不慎将学生证遗失，多方寻找
仍无下落。特提出申请，请求补办学生证，希望批准。
此致 敬礼！
申请人：×××
2005．12．20 四 聘书 聘书是聘请某些有专业特长的人
担任某种职务时使用的一种文书。【示例】 帮助。
××大学教务处
聘 书 ×××先生： 为提高我校学生的实践能力，特聘请您担任我校本科四年级学生教育教学实习的指导教师。希望能得到您的支持和
2005．2．19
五
感谢信
感谢信是得到帮助的单位或个人为感谢帮助、关怀、支援过自己的单位或个人而写的专用书信。为表示感谢之情，应把对方的事迹写下来，公之于众，因此感谢信既有感谢之意，又有表扬之用。六 表扬信 表扬信是以书信的形式，对在生活、工作、学习的某一个方面作出了成绩、发扬了风格的个人和集体加以表彰的实用
性文书。它既有感谢、表扬的目的，又有宣传并倡导学习的目的。有以上级组
织名义表扬其所
属单位或个人的，有群众之间相互表扬的。表扬信应把表扬的对象写清楚，事迹写具体。表扬信可用信封装好交给受表扬者的领导，也可用红纸书信公开张贴。
（二）条据 条据包括收条、领条、借条欠条、请假条、留言条等等。
七 收条、领条、借条和欠条（重点）收条是收到别人钱物时写给对方作为凭借的条据，是一种凭证性文书。
领条是个人和组织从相关团体、组织或个人处领取物品时写给对方的凭证性条据。
借条是借到集体或个人的钱物时写给对方的凭证性条据。
欠条是指人们在经济交往中，因不能及时结清钱物手续而写给对方的凭证性条据。
这几种条据的格式基本相同，通常包括标题、正文、结语、署名和日期几部分：
标题——第一行居中以稍大字体写出“收条”、“领条”等字样。或者写“今收到”、“今领到”等。正文——第二
行空两格书写正文。应写清楚什么人，什么东西（钱或物），具体数量。
结语——在正文后另起一行空两格书写“此据”字样。也可省略不写。
署名和日期——在右下方位置写上立据者姓名，并在姓名下方写上立据日期。【示例一】
收 条
今收到王强老师所归还显微镜壹台，天平壹架，完好无损。
此据
顾小英
2005．12．1 【示例二】
领 条
今领回本人丢失的票夹壹只，内有本人学生证壹本，借书证壹张，人民币伍拾陆圆柒角整。
此据
王怀德
2005．12．15 【示例三】
借 条
为参加艺术节，我班借用学校体育组运动服捌套，演出后（12月18日）即归还。
此据
经手人：高二（1）班 王雨
2005．12．14 写这几种条据须注意以下三
点：
1．所涉及的钱物要当面点清，察看仔细，没有问题再写条据。2．钱款或者物品的名称要规范、准确，数量必须大写；钱款要写清币种，如“人民币”、“港元”等，末尾要加“整”字。3．条据上的数字不能改动，如必
须改动，应加盖本一致，分四部印章，以示负分：称谓、正文、责。八 请假条和便条（重点）请假条是一种特殊的最简短的书信，是为了某种原因不能上学、上班或者参加集体活动，必须向老师或领导说明理由，请求准假。它的格式与书信基
敬祝语（可省
略）、署名和日期。【示例五】
请 假 条 商务培训中心: 因我行于1月10日晚举行员工大会，任何人不得缺席，所以本人1月10日晚不能回校参加培
训。特此请假、1．格式要正确。恳望批准!此致 敬礼！
工商银行海珠营业部刘冬梅
2005年1月8日
写请假条须注意几点：
2．语言要简洁明了，要把原因和请假时间写清楚。
3．理由要充分，情况要真实。如有相应的证据如医生证明等，可随条附上。
留
言 条 怀明：
造访不遇，至憾。如有空闲，请惠
临寒舍一叙。要简洁。
午安！3．如写给十分熟 悉的人，可直呼文西
中午11时 写留言条须注意以下几点： 1．留言条具有一定的公开性，因此要注意不要涉及隐私和机密问题。2．交代事情要简明扼要，语言
其名，也不必写敬祝语。日期可写星期几，上午或下午，乃至几点钟。 九 启事（重点）启事是机关团体、企事业单位，公民个人有事情需要向公众说明，或者请求有关单位、广大群众帮助时所写的一种说明事项的实用文件。启事可张贴、登报、广播、在电视上放映。启事一般分三部分：
第一部分标题。在第一行中间用比正文大的字写上文种“启事”或说明事项内容和
文种，如“招生启事”、“征稿启事”、“招聘中学教师启事”等。还有一种写明启事单位名称加内容、文种，如“北京显像管厂聘请法律顾问启事”等。
第二部分正文。在第二行空两格空两行写正文。正文因启事所说明的事项不同而异。总的要求是要说得有条理，清楚明白，简明扼要。正文后可以写上“此启”或“特此启事”的结束语，现在一般启事都不写这些套话了。第三部分落款。在正文后偏正右边，写上启事单位名称，如“××公司”、“××人”。单位名称已写入标题，后边就不必再写了，只写联系地址，电话号码，邮政编码，联系人，年月日。
寻物启事 寻物启事是个人或单位丢了东西，希望通过启事得到帮助找回东西的一种应用文。寻物启事一般可张贴于丢物的地点，或贴在单位门口或街巷较显眼的位置，有的寻物启事也 登在报纸上。寻物启事内容一般包括以下几项内容。其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的时
间和具体地点。
其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。
其三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。
【示例一】
（联系电话：寻物启事 xxxxxxx）
3月23日晚 8∶00左右，在淮海路上遗失一个公文包，内有金额为5万的存折一份、派遣证一个及它物，有拾到者请与失主联系，失主愿重金酬谢。
失主：×××
xxxx年x月xx日 【示例二】
寻人启事
12月18日上午10时左右，我带女儿去金鹰商厦购物，女儿不慎走失。女儿叫王晓，3岁，身高60厘米；圆脸，双眼皮，头上夹 一大红色蝴蝶 结发卡，上身穿王××
鹅黄色羽绒服，下身穿红色绒线裤，脚穿红色皮鞋。如有人发现或知道线索，请速与我联系，一定重谢。联系电话：xxxxxxx，手机：xxxxxxxxxxx。
2005．12．19 招领启事
招领启事则是拾到东西或收留了走失者的个人或单位，为寻找失主而使用的启事。写法和寻物启事基本相同。须注意的是：如果是拾到钱物，正文部分要写明拾到的时间和地点，但不能写明钱的数量和东西的特征，以防冒领；如果是收留了走失者，则一定要具体介绍其性别、大致年龄及外貌特征等，以方便失主辨别。【示例三】
招领启事
昨天下午活动课，我班×××同学在操场主席台南侧跑道上拾到票夹一只，内有手表一只，银行卡一张，人民币若干。希望失主到班主任×××老师处认领。
高三（1）班
2005．12．1 【示例四】
招领启事
昨天下午4时左右，我公司收留一位迷路的老年妇女。大约70岁左右；山东口音；上身穿藏青色棉袄，下身穿黑色裤子，脚上穿黑色棉鞋。据本人称前来探望在一工厂做工的儿
子，外出闲逛，迷失了回家的路。希望她的儿子速来我单位将其母亲领回，也希望知道此情况的熟人速转告他的儿子。联系电话：xxxxxxx。联系人：×女士。
××××公司
2005年12月5日 庆典启事
庆典启事是党政机关、社会团体、企事业单位举办有关庆祝或纪念活动时，由筹办单位、部门向社会各界及有关人员告知庆典事宜的启事。庆典启事须注意交代以下内容： 1．庆典缘由； 2．庆典活动总
体安排，包括时间、地点、组织接待、内容、参加人等；
3．其他有关事项及要求；
4．欢迎参加庆典活动的结束语； 5．单位地址、电话、传真、联系人等。
十 通知（重点）
通知是上级机关向下级机关传达
指示，或批转下知、传达性通知、级机关公文，或转发上级机关和不相隶属机关的公文，或布置工作与周知事项时所用的一种下行公文；有时也是告知有关单位需要周知或共同执行某事项的平行公文。通知有发布性通知、指示性通
批转性通知、任免通知、会议通知等等种类。虽然内容、要求不一样，但都有标题（可有具体内容，也可没有）、通知对象、通知内容、出通知的单位或个人、日期等几个部分，格式大体一致。日常生活中用得较多的是会议通
知。这类通知要作，学校定于12求以极其简洁月16日（星期五）的文字，写明会议名称、目的、时间、地点、出席对象以及对出席者的要求等等；还应写明出通知的单位和日期。【示例】
通知
为进一步做好复习迎考工
下午4点30分，在综合楼五楼第一会议室召开高三年级教师会，请全体高三任课教师准时出席。
校长室
2005．12．12 十一 公告、通告 写法与通知类似，都由标题、正文、单位署名和日期构成。标题可以单写“公告”或“通告”；也可注明单位，如“新华社公告”；也可以写明内容，如“关于查禁赌博的通告”。正文应中心突出，要求明确。标题中已写明单位的可不署名。
【示例】
新华社公告 新华社授权公告：我国将进行太平洋发射运载火箭试验。中华人民共和国将于1980年5月12日，由中国本土向太平洋南纬7°0´、东经171°33´为中心，半径70海里圆形海域范围内的公海上，发射运载火箭试验。中国舰船和飞机将在该海域进行作业，为了过往船只和飞机的安全，中国政府要求有关国家政府通知本国船只和飞机，在试验期间不要进入上述海域和海域上空。
一九八○年五月九日 十二 声明
声明本用于国家、政党、政府或团体公开说明真相，或向公众表明自己的立场、态度和主张，局限于政治、外交等领域。后来，声明的适用范围扩大到工作和日常生活领域，一般单位和个人也可以使用声明来说明与本单位或本人直接相关的问题或事实真相，向公众表明自己的立场、态度和观点。这里介绍后一类型的一般写法。声明一般由标题、正文、署名三部分组成。正文一般为三分式结构，开头说明发表声明的缘由
或依据，主体部分一般分条列项写出具体的声明事项，最后以“特此声明”作结。如果开头与主体之间已有“特作如下声明”或“特声明如下”之类的字样，即不写“特此声明”的结语。声明事项单一不涉及繁杂问题的，主体部分也不必分条列项。
【示例】
声 明
本公司职工黄国荣已于2001年8月20日离开本公司，他在离职后签订的一切与本公司有关的合同及所作承诺，一律无效。特此声明。
广东中山
美丽
会、电影放映、8
戏剧表演、体育．
比赛、展览等等。3 十三 海 报（重点）
海报是机关、团体向广大群众报道或介绍某一消息、活动时所使用的招贴式的应用文。它多用于热烈的场合，如报告
海报的写法没有0
固定的格式。一般先在纸的上方正中写上“海报”二字，字体稍大，下面写明是什么活动，写清举行活动的时间、地点、参加方式。如果是售票或发票，要写明买票或领票的时间、地点。如果是文艺、体育表演，要写明表演单位。【示例一】
海 报
上海杂技团演出精彩杂技，大型魔术 表演新颖 滑稽幽默 来去无踪 变幻莫测 演出时间：10月
11日－10月13日，晚8时 演出地点：田汉大剧院 票价：50元、40元、30元 联系电话：2223698 【示例二】
讲 座 题目：WTO与中国汽车工业前景 主讲人：中南大学博士卢明康
时间：5月25日丧委员会通过张下午2点 贴或传媒等方式地点：报告厅 将人死的消息和 追悼的仪式告诉第16届校园科亲朋好友。技节组委会 讣告的一般格式 内容如下： 2002年5月2
31.标题。写 日 “讣告”即可。
十2.死者的姓三 讣告（重点）名、身份、逝世
讣告是报时间、地点、原丧的传统文书，因、终年寿命。一般由死者家
3.死者生平属或单位的治(可有可无)。
4.葬礼举与世长辞，享年办时间、地点。90岁。现定于
5.联系情况。
6.讣告发出者。【示例一】
讣 告
父亲大人xxx，因病久治不愈，于公元2002年1月2日晚上7时在医院抢救无效，不幸
2002年1月6日上午10时30分在xx殡仪馆20号厅举行追悼仪式。
治丧委员会设于广州xxx路x号，负责人：xxx联系电话xxxxxxxxx。
长子：张xx 妻：xxx 孙男：张xx 次子：张xx 泣告
2002年1月2日 十四 请柬（重点）请柬又称请贴，是人们在节日和各种喜事中请客用的一种简便邀请信.请
柬是为邀请宾客参加某一活动时所使用的一种书面形式的通知。一般用于联谊会、与友好交往的各种纪念活动、婚宴、诞辰
或重要会议等，发送请柬是为了表示举行的隆重。请柬通常也称作请帖。在古代，柬与帖有一定的区别。请柬的“柬”字，本为“简”。造纸术发明以前，简一般是较普遍的写作材料。简是将木材或竹木经过加工后制成的狭长的片。简一般指竹简，木制的写作材料古人称“牍”。人们把文字刻在简上用来记事，由于书写面积有限，篆刻也有些难度，所以用简书写文字容量是较小的。人们把简联缀在一起而成“册”。到了魏晋时代,“简”就专门 用来指一种短小的信札，这一说法延用至今。
格式内容：（1）在封面上写“请柬”（请贴）二字。（2）抬头写被邀请者（个人的姓名或单位）名称。
（3）交待活动内容，如开座谈会、联欢晚会、过生日等；交待举行活动的时间和地点，如果是请看戏或其它表演还应将入场券附上。
（4）结尾。
如“致以——敬礼”、“顺致——崇高的敬意”等。
（5）署明邀请者（个人、单位）的名称和发出请柬的时间。请柬的写作要求：（1）请柬不同于一般书信。一般书信都是因双方不便或不宜直接交谈而采用的交
际方式。请柬却不同，即使被请者近在咫尺，也须送请柬，这主是表示对客人的尊敬，也表明邀请者对此事的郑重态度。（2）语言上除要求简洁、明确外，还要措词文雅得体。【示例】 请 柬 XXX:
兹订于2001年8月10日至8月18日，在xx华侨大厦召开xx名酒展销会，并于8月10日中午11时30分假座华桥大酒家举行开幕典礼，敬备酒宴恭候。请届时光临。
x
x电器有限公司 敬约
xx年x月x日 【示例】
请
柬 公元2000年8月18日为家慈七旬正诞，即日午12时敬备薄酒于东海酒家(广州市xx路x号)。敬请光临。恭候 xxx先生
xxx先生
xxx女士
2000年8月9日
十五 广告辞 广告辞属于特殊
的应用文文体。它的特殊性表现在，它要利用推销原理写出雅俗共赏、生动有趣的文字，要考虑消费者的接受心理，要具有特殊的感染力，能在瞬间引起读者注意，刺激其心理需求，使消费者保持记忆，最终促成购买行为的实
现。
公益性广告目的是为了引起人们对某些社会问题的关注，起着劝诫和警示的作用，不带功利色彩。【示例】
吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后，对人类生存的最大威胁。——禁烟广告 千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟——加油站禁烟广告
献血的你，灵魂如虹；你献的血，生命涌动。——义务献血广告