生活卫生习惯认知论文提纲

论文题目：高中生物学教学中公共卫生安全教育的实践与研究

摘要：2020年初重大紧急公共卫生安全事件“新型冠状病毒肺炎”的爆发给人们的学习工作生活带来了极大的影响,同时也对全球人类的生命安全和财产安全造成极大的威胁。响应国家的号召,在中小学进行公共卫生安全教育已是大势所趋,综合考虑学生的认知规律和身心发展,用学生们能接受的教学形式,介绍各种与病毒、细菌有关的疾病常识、传染病的防控、健康的饮食、良好的生活习惯等科学知识,而这些知识正是和生物学学科息息相关的,通过传授公共卫生安全知识,让学生内化于行为,用自己的积极行为去感染身边人,只有每一位公民都具有公共卫生安全意识,养成科学健康的生活习惯,人类的健康才有保障,社会才能安定。本研究首先对公共卫生安全教育进行综述,了解国内和国外的发展现状,并且对公共卫生等相关概念进行界定分析,基于以上文献内容查阅为基础,笔者以赤峰市某高中高一年级4个平行班的187名学生作为调查对象,采用问卷调查法,对学生进行公共卫生安全教育问卷调查,问卷内容包括以下4个维度:公共卫生安全基本情况、公共卫生安全知识、公共卫生安全态度、公共卫生安全行为。结果表明:在问及“学校和老师是否进行过公共卫生安全知识或者活动时”有近25%的学生选择“没进行过”和“不清楚”,说明学校不是完全没有进行过公共卫生安全教育,而是进行的不全面与深入,部分学生还是存在不重视公共卫生安全的现象;在公共卫生安全知识方面,学生对于知识的了解程度还是有的,但是具体某些知识点的知晓率还是很低,如:关于“霍乱弧菌致病”的正确率只有21.9%;公共卫生安全态度方面,多数学生的态度还是积极的,但是具体落实到某些活动上,受学业和时间的限制学生的积极程度还是会有所降低,如:只有近60%的学生愿意参加学校开展的公共卫生安全知识讲座等;在公共卫生安全行为方面有近40%的学生看见破坏公共卫生环境的行为会选择置之不理,只有40%的学生经常进行体育锻炼等等,可见公共卫生安全行为有待提高,需要教师和家长的长期渗透培养。总体来看,高中学生的公共卫生安全意识淡薄,亟待提高。笔者对于高中三本人教版生物学教材有关于公共卫生安全教育的内容进行了梳理并提出了渗透途径:第一,利用生物学教材在课堂渗透公共卫生安全教育,选取并设计了3个具体案例进行分析:《从生物学圈到细胞》、《细胞中的糖类和脂质》、《遗传信息的携带者---核酸》,人教版高中生物学教材是学生在高中生涯中获取生物学知识的直接来源,在实践教学中,作为教学资源进行补充,提高学生的公共卫生安全意识。第二,通过开展班会课,让学生在课下自行搜集与生物学学有关的公共卫生安全方面的知识进行汇报,巩固教学实践的效果。第三,利用学校张贴的公共卫生安全的海报和宣传栏,并且教师以身作则,用潜移默化的知识与教师的言传身教去感染学生,改变不良习惯,完善教学效果,增强学生的社会责任感!经过4个月的公共卫生安全教育的实践研究,笔者对学生进行了后测调查,结果表明:实验班在实践前后除了公共卫生安全知识维度达到了显著差异（P＜0.05）以外,公共卫生安全基本情况、态度、行为3个维度达到极显著差异（P＜0.01）。由此可见,在生物学课上渗透公共卫生安全教育,还是有明显效果的,不仅让学生公共卫生安全知识的知晓率增加,而且态度也得到了积极的改变,但是在行为方面仍有明显提高的空间,需要长时间坚持渗透。

关键词：高中生;生物学教学;公共卫生安全教育;渗透

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

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第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外公共卫生安全教育的研究

1.2.2 国内公共卫生安全教育的现状研究

1.3 研究目的与意义

第2章 核心概念的界定及理论基础

2.1 核心概念的界定

2.1.1 公共卫生与公共卫生安全

2.1.2 公共卫生安全教育

2.2 相关理论基础

2.2.1 以人为本理论

2.2.2 学科渗透理论

2.2.3 生命教育理论

第3章 研究思路及方法

3.1 研究思路

3.2 研究方法

3.2.1 文献研究法

3.2.2 案例分析法

3.2.3 统计分析法

3.2.4 问卷调查法

3.2.5 访谈法

第4章 高中学生公共卫生安全教育的KAB调查与研究

4.1 调查对象

4.2 调查内容

4.3 调查问卷的编制和发放

4.3.1 调查问卷的编制

4.3.2 调查问卷的信度和效度分析

4.3.3 调查问卷的发放

4.4 问卷调查结果与分析

4.4.1 公共卫生安全教育基本情况统计与分析

4.4.2 公共卫生安全教育知识方面统计与分析

4.4.3 公共卫生安全教育态度方面统计与分析

4.4.4 公共卫生安全教育行为方面统计与分析

4.5 访谈调查结果分析

4.5.1 关于班主任教师对公共卫生安全教育的态度调查

4.5.2 关于生物学教师对公共卫生安全教育的态度调查

4.5.3 关于生物学教师对公共卫生安全教育渗透时的难点调查

第5章 高中生物学教学中公共卫生安全教育的实践研究

5.1 高中生物学教材中公共卫生安全教育内容分析

5.2 开展公共卫生安全教育教学方式

5.2.1 利用教材,提高关注度

5.2.2 开展班会,巩固教学效果

5.2.3 利用宣传栏,完善教学效果

5.3 公共卫生安全教育教学案例

5.3.1 教学案例一《从生物学圈到细胞》

5.3.2 教学案例二《细胞中的糖类和脂质》

5.3.3 教学案例三 《遗传信息的携带者---核酸》

第6章 公共卫生安全教育实践结果与分析

6.1 实践前后问卷结果分析

6.2 不同维度的实践效果分析

6.2.1 基本情况维度实践结果对比分析

6.2.2 知识维度实践结果对比分析

6.2.3 态度维度实践结果对比分析

6.2.4 行为维度实践结果对比分析

第7章 研究结论与建议

7.1 研究结论

7.2 不足与建议

参考文献

附录 1 高中生物学教学中公共卫生安全教育现状学生调查问卷

附录 2 高中生物学公共卫生安全教育访谈提纲

致谢