警务化管理论文范文

本论文主题涵盖三篇精品范文，主要包括《警务化管理论文范文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。[摘要]行为养成是公安院校警务化管理的目标，是培养学生警察职业能力、警察职业素养和警察职业品质的根本途径。公安院校学生养成教育具有日常性、长期性、反复性和强制性的特点，其实施途径是通过培育核心价值观，实现教书育人;创设校园文化氛围，实现文化育人;强化纪律作风，实现管理育人;倡导自我教育，实现自励育人。

第一篇：警务化管理论文范文

提升警务化管理水平的对策研究

摘 要：警务化管理的前身是所谓“半军事化管理”，公安院校实行警务化管理，其实质就是要使培养的学生“忠诚、文明、守纪、敬业”，但是教育的本质属性是教书育人，管理是搞好教育的基本保证。公安院校如何对学生进行有效管理，以实现人才培养战略目标，如何提升警务化管理水平，培养实战型实用性人才，是值得研究的一大课题。

关键词：警务化管理 对策研究 导师制 全员育人

一、警务化管理概述

所谓警务化管理，是公安院校依据《公安机关人民警察内务条令》《公安院校警务化管理规定》等有关法律法规的要求，按照党和国家的教育方针和教育目标，根据警察的性质任务和特点，依照有关警察法律法规的规定要求，遵循“从严治警、从严治校”的方针，实施有目的、有计划、有组织地对学生在校内外的学习和活动进行策划、指挥、控制和协调活动的总称。警务化管理更多地体现出一种纪律作风的培养和集体主义精神的熏陶。它规定了管理者和被管理者在一定情况下，必须做什么，可以做什么，不准做什么，应该做什么。同时，它规定了各级管理者和被管理者的职责、权利和义务，公安院校的内部关系、称呼举止、礼节礼貌、警容风纪、队列生活、日常制度和奖惩等。通过这些制度的有效贯彻和实施，促使学生思想革命化、作风战斗化、生活制度化、内务标准化，保证以教学为中心的各项任务的顺利完成，以达到把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全心全意为人民服务的公安应用型专门人才的目的。

二、警务化管理现存问题

1.多元化的就业影响警务化管理实施。自2005年《中华人民共和国公务员法》颁布，规定“凡进必考”的原则以后，公安院校面临如何解决“招生即招警”的难题，学生就业开始多元化。加之各高校的扩招，大学的普及化，学生数量的逐年递减。学校在生源上放低要求，很多学生选择警校并非为了当警察，更多的学生只是为了体验大学生活，只是为了一纸文凭。这导致在警务化管理落实过程中，出现抵触情绪较多，管理难度加大。

2.学风建设力度不够，学习风气不浓。警务化管理是公安院校育人工作的重要组成部分，也是区别于普通高校的重要特色，但是院校在理解其内涵时有偏差，将所有工作的重点放在学生的生活统一、内务整洁，队列整齐等警务化生活习惯的养成上，过于强调培养学生的警务素质和技能，忽视了文化课程的学习，存在着教学与管理相分离的现象。管理是为了更好的育人，而学生在繁重的警体训练后会降低学习的主动性与自觉性，致使整个校园学习气氛不浓。

3.学生管理与专业教学分离。我院在警务化管理中对学生采取的是“量化考核制度”，当学生违反量化考核细则中的条款时，则会被扣除相应的分值，当学生符合相关条款时则会被奖励相应的分值，以最终分值，作为推优选干标准。专业教学的过程中，学生似乎脱离了警务化管理者的监督一下子就松懈下来，甚至因为训练的太累直接在課堂上睡觉，有时学生在上课时间被管理者委派其他工作，使得学管工作成为主调而非教学。这样使学生误以为学习并不重要，科研更不重要，重要的是学管的纪律、量化考核。学生管理工作和专业教学之间有条无法逾越的鸿沟。

4.院校与公安机关警务化管理差异。公安院校是培养实务性人才的高校，而学校的警务化管理与公安机关的警务化管理间却没有对接。我院每年都有学生到基层派出所实习，很多有过实践经验的学生认为，学校的警务化管理严格，而公安机关的警务化管理较松散，所以警务化管理并没有那么重要。所以实习返校后，这样的认知尤其凸显在内务整理上，很多学生不愿意去花费很长的时间“叠豆腐块”并精细化的整理内务。这就直接导致院校的警务化管理流于形式，学生的警务化自管也趋于功利化。

三、警务化管理提升对策

1.“统一规范”与“学生自管”相结合。警务化管理的核心是自我管理，主要通过一日生活制度、请销假制度等一系列规范进行统一规范管理，并通过经常性的检查来贯彻落实。我院各个系都在落实警务化管理，但是在执行中却标准不一，这样使得整体显得凌乱不堪。笔者认为，自2016年9月1日我院划归公安厅管理后，学院转型期间警务化管理应该统一标准，学生处将警务化标准细化后形成制度，各个系部统一作业，而不应出现不同系部间的差异。比如：每日着装的要求。再者，让学生自治组织(学生会)发挥作用，促使学生间互相管理、互相合作、顺利开展工作。这样，学生更好地理解警务化管理的目的和意义，更容易接受警务化管理。

2.完善“导师制”，创建“选课制”，促进学风养成。学习风气不浓的首要原因是学校太强调集合、出操、训练、内务检查等基本技能培训，学生也把大部分精力放在这些项目上，以至于空闲时间都比较累，再没精力去关心学习;其次，课程设置固定，学生无法选择自己所喜好的课程或老师。再者，刚刚从高中步入大学，辅导员不可能针对性的为每个学生做思想工作。针对这些情况，笔者认为，学院应在指定训练计划的时候充分考虑学生的学习与休息时间，增加多元的“选课制度”，让不同专业的学生可以选择其他系部自己感兴趣的课程，或让不同专业的学生选择自己喜欢的教师所教授的课程。这样因材施教，可以促进学风养成。同时，充分将建立的由专业教师组成的“导师制”落实到实处。学生结合专业教师的简介，根据自己的喜好，选择适合自己的导师，开展第二课堂活动。将“导师”评价体系纳入对学生的评价机制内。评优时，导师的意见可以为参考项。这样，学管人员与专业教师联手共促的学风建设必将事半功倍。

3.管理与教学平衡下推进全员育人。因警务工作的特殊性，公安院校的警务人才培养模式与普通高校有所不同，学生管理与专业教学往往被视为同等地位，或许在实践中学生管理还会超越专业教学。例如：警务化管理中的一日生活制度，几乎规定了学生的每天行为内容，而且一日生活制度中的诸多事务往往具有苛刻的高标准，比如被子要叠成“豆腐块”。除此之外，专职学管人员常利用学生的“空余”时间进行整体性的训练活动，在一定程度上压缩了学生的专业学习时间。笔者认为，公安院校实行警务化管理有其必要性，但也不能脱离专业教学这一中心，需要两者的平衡。一方面，警务化管理在注重形式管理的同时，更应注重内在本质精神。要充分考虑警务化管理中行使管理的目的性和科学性;另一方面，可以积极推进全员育人，拓展专业教师参与警务化管理的途径，建立专业教师兼职学生管理人员，在专业教学中贯彻警务化管理的相关规范与要求，实现专业教学与警务化管理的融合。这样全员参与的警务化管理，既有统一标准可循，又形成管理氛围，对学院是双赢。

4.警务化管理的核心是一种精神而非形式。警务化管理的核心是自我管理，主要通过一日生活制度、请销假制度等一系列规范进行统一规范管理，并通过经常性的检查来贯彻落实。这种做法让学生形成整齐划一的外在形式，并没有形成学生的一种自觉。学生在有人监督管理的情况下，学生能够主动遵守相关规定，一但没人监管，就不再遵守。公安院校警务化管理的本质是让学生形成自我约束的、自我管理的一种行为习惯，从而具有能适应公安工作的内在素质。公安院校在实施警务化管理中，不仅要执行警务化管理的形式，而且要释放警务化管理的内在理念，让学生真正懂得一名人民警察所应具备的素质，深入领会警务化管理的意义和内在核心。使每一位学生都能从内心里认同警务化管理，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守警务化管理的相关规范要求。这就要求学管人员端正自身的工作态度，积极地投身于学生管理工作中，使得“主题班会”常态化，思想辅导工作常态化。以高标准严要求培养学生，必将为公安队伍储备合格预备警力。

参考文献：

[1]钟新宏，张成.警务化管理模式与学生奎体性问题探讨[J].政法学刊，2002，(2)：87-89.

[2]贾海军。当前公安院校警务化管理存在的问题及对策[J].吉林公安高等专科学校学报，2009，(109)：117-119.

作者简介：安契，女，陕西警官职业学院讲师。

作者：安契

第二篇：警务化管理下学生养成教育略论

[摘 要]行为养成是公安院校警务化管理的目标，是培养学生警察职业能力、警察职业素养和警察职业品质的根本途径。公安院校学生养成教育具有日常性、长期性、反复性和强制性的特点，其实施途径是通过培育核心价值观，实现教书育人;创设校园文化氛围，实现文化育人;强化纪律作风，实现管理育人;倡导自我教育，实现自励育人。在警务化管理模式下，狠抓学生行为养成教育，才能培养出全心全意为人民服务的人民警察，实现公安教育的可持续发展。

[关键词]警务化管理;养成教育;实施途径;可持续发展

一、警务化管理与学生养成教育

警务化管理是公安院校对学生的生活、学习和及其他警务活动所实施的正规化、标准化的科学管理行为，涵盖了与执行警察事务、履行警察职责、培养警察意识相关的一切规范和准则，包括学校的各种制度和文化。

教育最根本的定义就是对人的社会改造，让受教育者获得在社会中生存的技能。行为养成教育是在思想政治教育的基础上以人的道德品质和行为习惯化、固定化为目的的教育方式。养成教育既包括良好习惯的训练，也包括语言习惯、思维习惯的培养。[1]

第二十次全国公安工作会议明确提出，公安院校比照军队院校实行警务化管理，警务化管理成为了当代公安院校学生管理的基本模式。从哲学角度来看，警务化管理和学生行为养成是辩证统一的关系，行为养成是警务化管理的目的，警务化管理又是行为养成的有效手段和根本保障。公安院校警务化管理的实质就是学生行为养成的过程，是依据《纪律条令》管行为、依据《内务条令》管生活、依据《队列条令》管训练，养成学生令行禁止、听从指挥、服从管理的良好习惯和优良作风，塑造他们的警察职业能力、警察职业素养和警察职业品质。

二、公安院校学生养成教育的特点

(一)日常性

学生行为养成是事无巨细，注重积累，强调规范化。警务化管理是以养成为目标，实行一日生活制度，其内容均为常规性、细小性活动，是每日必须坚持和实施的，包括起床、操课、内务卫生、就餐、值勤、业务课、政治课和就寝等方方面面，每项活动都有严格而具体的考核标准，实行量化管理，保证了制度实施的效果。警务化管理就是着眼于学生未来发展的需要，将人民警察日常行为规范和职业道德养成教育贯穿于学生学习、生活和为人处事等各个层面，贯穿于学生在校学习和生活的始终，立足于人才培养的全过程，对学生的意识和行为进行强化，达到塑造思想、矫正行为、养成良好习惯的目的。

(二)长期性

警察的职业特点，决定了养成教育的长期性和一贯性。学生的行为规范培养不是一蹴而就的，往往伴随终身，我们不能奢望依靠几次教育或简单的说教就把学生身上的陋习和毛病统统改掉，它需要每一个教育环节都要发挥作用，与学生的课堂教育、管理工作和自我学习有机地结合，形成教育和培养的合力，养成教育的目标才能实现。

(三)反复性

由于学习生活环境、文化知识、人际交往、社会阅历和身边群体的不同，学生良好的习惯养成可能会受到多种因素的影响，决定了养成教育呈现出螺旋式上升，必须经常性地进行诱导、训练;对于不良行为要反复纠正，反复地进行指导，对学生的教育要有耐心，持之以恒。要认识到同一行为反复的目的是强化，强化的归宿就是习惯和品行的形成，要通过反复性训练、反复性要求，排除外力的干扰和影响，来实现养成教育的目的。

(四)强制性

“政治建警，政治建校”是公安院校立校和发展之本，是公安教育培养目标的特殊性决定的。坚定的政治立场、鲜明的思想观念和严明的纪律作风的形成和培养在其实现过程中具有强制的意味，是每个预备警官所必须具备的素养。同时新时期公安院校大学生还必须接受严格的警务技能培训、高强度的体能训练和严格的考试和考核，这种考核是采用了准入制和毕业末位淘汰制度相结合的“严进严出”方式，同样是强制性规定。

三、学生养成教育的实施途径

(一)培育核心价值观，实现教书育人

国家安危，公安系于一半。公安机关的根本性质和警察职业的特殊性决定了人民警察必须具备“忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律”的政治素质，决定了公安教育必须将 “忠诚、为民、公正、廉洁”的人民警察核心价值观作为思想政治教育的出发点和归宿。因为当代人民警察核心价值观是公安机关建设社会主义核心价值体系的重要内容，并从根本上反映着人民警察的价值追求、使命任务和职业特性，对人民警察的思想道德和行为方式起着主导作用。[2]要把人民警察核心价值观教育贯穿于警务化管理的始终，贯穿于教书育人的始终，帮助学生树立正确的理想信念，培养他们具有强烈的忠诚意识、正义感、社会责任感和奉献精神，使他们成为共产主义远大理想和中国特色社会主义的坚定信仰者，社会主义法治理念的坚强捍卫者，科学发展观的忠实执行者，社会主义荣辱观的自觉实践者，和谐社会建设的积极促进者。

(二)创设校园文化氛围，实现文化育人

文化是人存在的一种样式，大学文化作为社会文化的重要组成部分，在培养人上发挥着不可替代的作用。[3]文化氛围的力量永远大于教育者的力量，富有警察特色的校园文化对学生品德、行为养成具有熏陶作用、导向作用、激励作用和愉悦作用。学校必须精心营造警察软硬件文化环境，一是打造现实环境，在教室、图书馆、宿舍、食堂、操场、警体馆和校史馆等校园场所通过宣扬校友的英模事迹、警营趣事和行业规范用语等，使学生在潜移默化中接受和吸收文化;二是营造舆论环境，在校园网中开设警察文化论坛，创办警察文化刊物，通过开设警察文化校园广播等多种途径，给学生创造发表言论与交流的平台;三是形成文化群，“文化育人”的归宿还是习惯的养成，决定习惯养成的是价值取向，也就是丰富的警察文化内涵，公安院校的警察文化由课程文化、课堂文化、实战文化、英模文化、教师文化、学生文化、家长文化、制度文化和管理文化等组成的文化群。警务化管理以文化为载体，要充分利各种文化要素，将内容渗透于课堂教育、日常管理、社团活动、校园文化建设等各种警营文化活动中，形成良好的文化氛围，以增强学生对警察文化的认同感和对警察职业使命感，实现职业文化与养成教育的有机融合，实现人才培养模式的可持续发展。

(三)强化纪律作风，实现管理育人

纪律是警务化管理的命脉，强化纪律意识，是维护提高警察战斗力和集体凝聚力的基础，是培养人民警察实现巩固党的执政地位、维护国家长治久安、保障人民安居乐业的重要保证。管理是公安院校最重要的活动之一，是其他工作得以运行和发展的支撑。警务化管理是通过严抓纪律，实行严格教育、严格训练、严格管理，目的是培养学生坚定的政治方向，令行禁止的纪律作风，服从管理、听从指挥的职业素养，全心全意为人民服务的宗旨意识和忠于职守、甘于奉献的道德品质，是公安工作和公安队伍建设的客观要求，也是养成教育的根本途径。强化纪律作风，必须将警务化管理全面贯彻到学生生活学习的每一个环节，使警务化管理做到内容的合理化、制度的规范化、任务具体化和方法科学化。

(四)倡导自我教育，实现自励育人

自我教育是学生根据警务化管理目标自觉主动地把社会、学校和家庭的要求的思想和职业道德规范在内心加以接受和体验，并通过实践转化为个体稳定的、自觉的行为能力。自我教育是养成教育的内在动因，实现学生自我教育必须创新教育模式，进一步拓宽和深化养成教育平台。一是要正确引导学生独立性和自觉性的发展，在悦纳自我的基础上引导学生自我认识，不断纠正自我行为偏差，了解自我在平时的生活、学习中的所存在的缺陷和不足，不断地进行自我行为偏差纠正，从而逐渐实现完善自我、发展自我的目的;二是要引导学生学会自我评价，自我评价是自我教育的重要方面，它既能使学生学会检视自己行为，得到自我评价的反馈信息，又能加深对自己行为的认识和批判，总结经验和改进不足，进一步提升自我教育水平;三是进行自我激励，学生行为养成是一个长期过程，需要强大的感情支持，并能实现心理的满足，渴望得到外界以及自己对自身的肯定，进而激励自己，并成为前进的动力。

公安院校警务化管理本质上是学生的素质养成教育模式，是培育学生警察意识和警察素质的重要途径。[4]公安院校只有在警务化管理模式下，狠抓养成教育，循序渐进地培育学生警察意识和警察素质，才能培养出以党的事业、人民利益、宪法法律至上，具有忧患意识、责任意识、发展意识、创新意识和廉洁意识，全心全意为人民服务的新时代人民警察，才能实现公安教育的可持续发展。

[参考文献]

[1]林格.养成教育的方法和内容[M].北京：清华大学出版社,2007：11.

[2]尹彦.人民警察核心价值观融入公安院校校园文化建设略论[J] .学校党建与思想教育,2010,(5)中.

[3]张影.黑龙江科技信息[J].文化育人:从大学文化的视角推进高校思想政治教育的创新与发展,2008,(10).

[4]韦志兆.论警务化管理与学生个性发展[J].广西警官高等专科学校学报,2008,(1).

[作者简介]郭猛(1978—)，男，山东淄博人，广西警官高等专科学校基础部讲师，一大队政委，文学硕士，主要从事传播学和学生思想政治教育研究。

[基金项目]本文系广西新世纪教改工程2011年重点项目“‘教、学、练、战、研’一体化人才培养模式可持续发展研究与实践”(编号：2011JGZ

075)之阶段性成果;本文系广西新世纪教改工程2011年广西-东盟警察教育训练的合作机制研究(编号：2011JA192)之阶段性成果。

作者：郭猛

第三篇：公安院校学生警务化管理新媒体运用探析

【摘 要】随着我国经济的不断发展，新媒体时代的学生警务化管理已经成为了公安院校发展的重中之重，警务化工作管理正处于改革发展期，通过运用新媒体的手段，既能提高管理效率，完善管理模式，也能对传统的警务化管理进行颠覆。本文主要论述公安院校学生警务化管理的新媒体运用，以期为警务化管理的发展提供理论支撑和案例支持，真正促进新媒体在警务化管理中的融合，从而为公安院校的警务化管理发展提供改革路径。

【关键词】公安院校;警务化管理;新媒体

1.公安院校警务化管理概况

作为培养公安司法等应用型人才的基地，公安院校在实行警务化管理的过程中，要根据公安部、政治部的要求进行严格教育、严格管理、严格纪律，要做到从严治警，从严治校。警务化管理的范畴不光要执行制度和程序上的规定，也要不断提升学生的警务化意识，使学生无论在生活中、工作中，为人处事上还是个人能力上，都要做到严格标准，才能真正培养全面型的公安人才。随着时代的不断发展，新媒体时代的到来，传统的公安院校警务化管理模式的作用正在逐步衰退，警务化管理亟需改革的问题是当前公安院校的重中之重。

2.警务化管理中新媒体的运用

在新媒体时代，各类新媒体应用正逐步改善着人们的生活，无论是生活中还是工作中，新媒体软件的广泛应用，提高了人们的生活质量。公安院校相比于普通院校来说，管理更加严格、制度更加多元，在运用新媒体APP的过程中，提升了传统的自动化管理的效率，这对于警务化管理的改革与发展来说有着不可或缺的重要作用。

2.1钉钉应用

钉钉是阿里巴巴旗下的著名办公软件，在员工打卡、考勤等方面被广泛应用。在公安院校的警务化管理创新中，应用钉钉APP进行内务检查、开会、任务布置等十分高效。例如，在公安院校对学生进行查寝时，传统的方式是由督导员进入学生宿舍进行检查，这一方式的效率不高且时间较长，而运用钉钉进行查寝，可以对学生的实时位置进行定位，然后学生在钉钉APP上进行打卡，在规定的时间内在宿舍拍照上传就可以完成查寝工作。钉钉打卡功能跨越了时间、空间和地点的限制，提高了查寝的效率，革新了查寝的方式，既减轻了教师管理上的负担，也提高了管理效率。此外，在进行开会的过程中，也可以利用钉钉的视频会议功能进行，这可以大大提高会议的便捷性，有效的提高了时间利用。

2.2 QQ群应用

QQ群作为最早的媒体交流工具，在警务化管理的运用中十分广泛，QQ群是腾讯旗下的即时聊天软件，无论是日常生活还是办公生活都会用到QQ群，一般会发放相关通知，可以采取全员禁言的模式提高通知效率，无论是在普通高校还是公安院校，QQ群的运用十分广泛，无论是日常的管理，还是活动的通知都会用到QQ群这一功能。

2.3易班应用

易班网是集教育教学、生活服务、娱乐文化、信息共享的综合性互动平台，它可以为高等院校的师生制定相关的论坛博客群组，从而实现教育信息化的功能。当前根据笔者的实际调查发现，绝大多数高校会运用易班网进行德育工作，根据不同学院、不同专业的学生为其划分群组，通过易班可以对学生进行评价和检查，录入学生的德育信息情况，学生可以查看自身的得分和扣分情况，如竞赛获奖、志愿者活动、科研成果等都可以在易班软件上进行计算，这大大提高了学生管理的效率，同时也提升了警务化管理的公开性和透明性，相比于传统的警务化管理模式来说，运用新媒体软件更加公平公正，也可以使学生准确的看到自身的得分情况，以便于激励学生奋发图强。易班网的信息更新是即时性的，它可以提升学生的学习意识，保障学生的学习积极性，并为学生的学习计划制定提供帮助，既有利于教师开展警务化管理工作，也可以提升学生的自主学习意识，帮助学生找到学习的方向，对学生的终身发展有着不可或缺的重要作用。

2.4微信及微信公众号应用

腾讯公司的微信应用，跨越了QQ的上传下达功能，它可以实现教师与教师、学生与教师、教师与家长之间的沟通，同时微信公众号也能提高警务化管理的效率，在公众号中更新相关的公众号文章和通知，可以让学生有效的了解公安院校的实际情况，学生也可以在微信公众号中查询相关的教育教学服务。公众号已经深入到了学生的学习和工作当中，例如学生可以利用公众号查询近期的活动，同时也可以查找相关的手续办理信息。公众号作为学校宣传门户的另一种方式，与学校的门户网站共同承担着宣传的工作，同时微信公众号的功能在不断完善，所涉及的用途越来越多，对于警务化的管理效率的提升有着不可或缺的重要作用，学生可以在公安院校的公众号下方留言，就可以得到智能推送和服务，这是智能化应用的体现，也可以大大提高学生学习和生活的便捷性。

2.5腾讯课堂、学习通应用

腾讯课堂、学习通等软件顺应了线上教学的发展，对于高校的线上教学改革有着不可或缺的重要作用。受到疫情的打击，传统的课堂教学受到了很大的冲击，线上教学既是大势所趋，也是未来发展需要。线上教学可以打破空间、时间、地点的限制，提升学生的自主学习能力与意识，这种丰富的線上教学资源，对于未来高校的教学发展起到了关键作用。在疫情期间，全国各个高校采用了线上教学的模式，打破了传统的常规教学规律，是教育教学的一次革新与改变。例如，在学习通软件中课堂打卡、在线直播、布置作业、在线考试等，被教师们广泛的应用在了教学中，通过学习通软件既能向学生们输送教育教学知识，也能对学生进行考察与审核，这种新媒体的应用在不断向前发展，使线上教学结合线下教学的发展模式在逐步完善，既能为教师提供有效的服务，也能增强警务化管理的发展，大大提升了教育教学的科学性和进步性。

3.新媒体在警务化管理运用中的影响

(1)相比于普通院校来说，公安院校在管理上更加繁杂和严格，通过运用新媒体的技术与手段，可以实现传统管理模式与新媒体管理模式的交互，对于提高管理效率十分重要，以智能手机为载体的新媒体应用，具有即时化、在线化、移动化、碎片化的特点，对于高校学生的管理工作而言十分重要，同时在人工智能和大数据时代，通过新媒体软件的应用，可以利用大数据平台对管理数据进行评估和预测，这可以有效优化公安院校警务管理工作内容，从而规避容易出现的问题，避免管理工作出现纰漏。

(2)警务管理是双向的，很多教师在进行警务化管理的过程中，往往把学生当做了管理对象，而忽视了学生的主动参与性，这就容易造成教师与学生之间的沟通不畅，所实施的警务化管理也难以提高学生的思维认知，公安院校开展严格的警务化管理，不光要使学生的行为得到规范，也要提升学生对于警务化的认知程度，才能塑造完整的警务人才，而传统的警务化管理模式往往是由教师为主导，学生作为客体的一种模式，不利于学生主动参与到教师所开展的管理模式当中，久而久之会造成学生机械化的执行教师所布置的管理规则和任务，而忽视了学生的主观能动性发展。通过利用新媒体技术与手段进行警务化管理，可以做到全员参与其中，学生们既可以主动发言，也可以进行高效沟通、深入参与，这大大提高了学生的主观能动性，对于警务化管理的推进与实施有着不可或缺的重要作用。实际上，教师开展警务化管理时是一个双向的过程，既需要学生的主动配合、参与和实践，也需要教师不断改善管理模式和管理思维，才能促进二者的共同发展。新媒体应用在警务化管理中，既能为教师与学生之间建立起有效的沟通桥梁，也能给予学生便捷的发声渠道，这对于充分了解学生的需求，构建和谐的师生关系有着不可或缺的重要作用。同时，运用新媒体平台，教师也可以广泛且准确的了解学生的心声思想，然后根据学生的主体意识，做出管理模式和管理方法上的转变，这可以大大提高警務化管理的效率，使警务化管理得到绝大多数学生的认可，学生在参与的过程中自然而然就会做到知行合一，这对于警务化人才的培养有着不可多得的重要作用。

(3)在新媒体时代，通过运用媒体平台，对学生进行实际的管理，颠覆了传统的管理模式和管理观念，这种新媒介使高校教师及管理人员必须具备相关的管理知识和应用新媒体技术的知识，会使新媒体时代的教管工作不断向前发展。新媒体不光是教育教学管理的工具，更是一种媒介与平台，这将促进教师管理理念的革新，打破师生交流的壁垒，从而真正发挥新媒体的优势，促进公安院校警务化管理的革新。

(4)在2020年，一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了原有的教学秩序，学生不能如期，开学使得各大高校纷纷开展线上教学与管理，通过互联网和智能手机的新媒体应用，提高了管理工作的成效。以公安院校为例，在线上教学、线上管理的过程中，运用了钉钉、微信、学习通等软件，提高了师生沟通交流的效率，也满足了学生的学习需要，新媒体成为了公安院校警务化管理工作的依托，保障了学校基本教管秩序的运行，也为警务化管理改革提供了新的发展方向。

4.新媒体在警务化管理运用中的不足及改善

4.1管理中使用新媒体应用过多，功能重叠

虽然新媒体在警务化管理的运用中存在着诸多的优势，既能构建师生之间的有效沟通桥梁，也能提高警务化管理工作的效率，但是根据笔者的实际调查发现，公安院校的警务化管理中，使用的新媒体应用过多，出现了功能重叠，学生应接不暇的情况。例如，在某公安院校的学生内务检查过程中，使用QQ群进行传达通知，使用钉钉软件进行实时打卡，然后再用易班软件就行汇总上报，这一项工作就要使用到三种软件，对于学生来说，不仅占用了相关的学习时间，也会导致学生与教师为了应对工作而手忙脚乱，很容易造成警务化管理工作秩序的混乱。实际上，新媒体应用在公安院校的警务化管理中，其作用应当是提升效率，而就当前的新媒体应用情况来看，很多情况下会存在着增加学生负担的问题。因此，针对这一问题需要在警务化管理的过程中，应用一款软件实现一项工作的有效落实，这既能大大提高效率，也能避免出现管理秩序混乱的问题。同时，在警务化管理的过程中，要根据所实施的管理内容确定相关的新媒体应用，以此实现流程的简洁和高效的效果，真正应用新媒体功能的便捷性，减少学生的负担。此外，在实际的警务化管理过程中，避免运用多种软件进行管理，规避学生为了应付检查出现应接不暇的状况，从而有效提高学生到积极性，充分增强新媒体应用的便捷性和高效性。

4.2新媒体的虚拟性增加了警务化管理的难度

运用新媒体进行警务化管理，虽然可以跨越时间、空间的限制，提高警务化管理的高效性，但是这种以互联网作为媒介的管理形式也存在着一定的虚拟性，很多学生在使用相关的新媒体软件时，往往试图找出技术上的漏洞，以此应付警务化检查，这就容易造成警务化管理的难度增加。例如，在内务检查的过程中，需要学生在软件上进行打卡，并拍摄照片上传。但是很多学生利用更改手机定位的软件，破解了这一检查制度，大大提高了净化管理的难度。实际上，警务化管理中运用新媒体技术，对于警务化管理的发展有着不可或缺的重要作用，但是在其进行应用的过程中，往往存在着诸多的不确定性，这些不确定性既会对警务化管理造成负担和阻碍作用，也容易造成突发事件的产生，这种虚拟性在实际的管理过程中，需要不断通过更新技术手段，并以传统的管理模式相结合的形式进行克服，从而真正提高新媒体的运用效果，推进警务化管理的有效发展。

4.3学生与教师过度依赖新媒体，机不离身

无时无刻不在做任务，机不离身，是当前新媒体在警务化管理中运用的最大难点之一，虽然运用新媒体可以提高警务化管理的效率和效果，也提高了便捷性。但是很多公安院校的师生过于依赖新媒体的应用，就很容易将新媒体的优势变成劣势，阻碍警务化管理的发展。例如，在开展警务化管理的过程中，很多学生都会利用手机分屏、双开多项APP应付检查蒙混过关。同时，很多教师在进行警务化管理的过程中，也往往存在着管理形式化的问题，将简单的工作复杂化，既增加了学生的负担，也不利于开展人性化的警务管理工作。手机不离身就造成了学生无时无刻不在做任务这种模式，导致了学生的时间被浪费，同时也不利于净化管理的革新与升级。因此，在克服这一问题的过程中，要真正意识到警务化管理的内涵与本质，利用新媒体的技术与手段进行辅助，从而区分好主体与客体之间的关联，最大程度上应用新媒体的优势克服新媒体的弊病，真正推进进化管理工作的完善。

5.结语

在警务化管理工作中，应用新媒体可以提高管理效率，加强管理效果，虽然新媒体在警务化管理中的应用在如火如荼的发展着，但我们要清晰的认识到这既是机遇也是挑战，在如今互联网飞速发展的今天，5G时代的到来，如何合理的运用新媒体，仍然是当前公安院校警务化管理工作中亟需解决和研究的问题，只有真正探索出新媒体在公安院校净化管理中的可行发展道路，才能真正为警务化管理改革提供发展新方向。

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作者简介：

刘子华(1999—)，男，浙江宁波人，铁道警察学院公安管理学系公安管理学专业 2018 级本科生。研究方向：公安管理学。

(作者单位：铁道警察学院)

作者：刘子华