高校党员教师共产主义信仰教育研究

2022-09-11

1 何为共产主义信仰

共产主义信仰是共产党人在工作、生活、学习中要时刻保持对马克思主义、共产主义的极度热爱之情, 对马克思主义、对共产主义始终怀有极高的崇敬之情, 要在内心世界坚定对马克思主义、对共产主义思想体系的高度信奉。[1]正如习近平总书记指出的:“对马克主义的信仰, 对社会主义和共产主义的信念, 是共产党人的政治灵魂, 是共产党人经受住任何考验的精神支柱”。[2]

1.1 共产主义是共产党人奋斗的最终目标。

目标有阶段性的也有最终性的。中国共产党人的阶段性目标就是:实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。中国共产党人的最终目标是带领中国人民走向共产主义社会。中国共产党的思想源头、理论源头是马克思列宁主义, 马列主义者自始至终就把共产主义社会看作是人类社会下一个阶段最值得追求的社会制度。马克思本人及其创立马克思主义将实现共产主义社会制度作为了所有共产党人为之奋斗的最终目标。它是共产党作为工人阶级先锋队组织区别于其他一切政党的最根本的地方。[3]它也是共产党人作为先进代表区别于社会大众的根本所在。信仰是每个人对生活持续热爱、对工作持久热爱的力量源泉。

1.2 共产主义信仰是科学的信仰

共产主义学说是马克思在收集大量珍贵历史资料、进行长时间的研究分析之后, 总结出的人类历史发展的规律和趋势。并且在进行逻辑推理和思维演绎的基础上作出的一个关于自然界、人类社会、人类思想发展的合理判断。马克思在《共产党人宣言》中阐述了社会历史发展中客观的、不以人的主观意志为转移的普遍规律。[4]即资本主义社会经济体制的固有矛盾, 证明了资本主义必然逐渐失去生命力, 社会主义必然逐渐发展壮大, 这一人类社会必然的历史发展趋势, 并且进一步论述了共产主义运动的性质、共产主义实现的条件、在全世界建立共产主义制度的美好愿景。共产主义不是脱离实际的空想, 而是在分析、归纳以往人类社会科学研究成果的基础上得出的具有高度盖然性、理论科学性、逻辑严谨性的社会科学界的突破性研究成果。

1.3 对共产主义的信仰是一个探索的过程

“坚定共产主义信仰”之于共产党人不是一时的事情而是一世的事情, 是一个以毕生精力去刻苦学习和努力实践的求索之路。每个共产党员要通过自己日常的不断学习积累广博的经济、政治、文化等社会科学领域的知识, 在学习实践中去研判共产主义在知识领域的科学性、在逻辑领域的严谨性、在思想领域的创造性, 在工作中去深刻理解共产主义与人类历史发展脉络的切合性、与中华民族复兴之路的契合性;在生活中充满深情地去体会共产主义与人性善良面的高度联系性。从三方面入手坚定牢固地树立起共主产义信仰, 并转化为指导自己思想和行动的坚定信念。

2 高校党员教师的信仰意识存在的问题

在当今中国全面深化改革的转型期, 高校党员教师的信仰教育工作面临着前所未有的诸多挑战, 主要表现为信仰意识的淡薄、信仰意识的动摇、甚至信仰意识的扭曲。

第一、信仰意识淡薄。一些高校党员教师对马克思主义、共产主义信仰的具体内容模糊不清, 主要表现为:其一, 对马克思主义的具体内容不清楚, 对马克思主义的来龙去脉更是一知半解。其二, 对共产主义的主要内容缺乏应有的全面的、科学的认识。其三, 对毛泽东思想掌握不足, 无法深刻认识毛泽东思想的精髓及其与中国革命生死相依的关系。其四, 对中国特色社会主义理论体系认识不足, 无法精确领悟中国特色社会主义理论体系的丰富内涵和现实意义。更有甚者妄议中央的大政方针, 缺少看齐意识, 做不到向党中央看齐。

第二、信仰意识动摇。高校党员教师信仰的动摇通常主要是由于自身内在心理因素造成的。表现为:其一, 少数高校党员教师存在满足心理, 在工作上对自身的要求不高, 取得一点成绩便会沾沾自喜、得意忘形。其二, 少数高校党员教师存在攀比心理。某些高校党员教师忘记了自己作为共产主义战士应有的党性修养, 把自己作为一个普通的社会人, 以世俗的眼光为角度在物质资料的占有上、个人生活待遇上、职务级别上进行攀比。

第三、信仰意识扭曲。少数高校党员教师由于信仰意识淡薄, 进一步导致信仰意识动摇, 从而产生了信仰意识扭曲的现象。即少数高校党员教师放弃了自己应有的共产主义信仰, 对以封建迷信为主要内容的低俗信仰崇拜至极。一名高校党员教师内心失去了对共产主义理想、马列主义信念的坚定信仰, 心灵就失去了精神寄托, 就会变得空虚, 只好通过烧香拜佛, 给自己空虚的内心找到寄托, 通过虔诚供奉一些牛鬼蛇神获得虚无的慰藉和超脱, 通过向“神秘力量”祈求以期满足于实现个人功利的目标。[5]

3 高校党员教师共产主义信仰教育的路径

针对一些高校党员教师出现的信仰淡薄、动摇、扭曲等现象, 应该从理论学习和道德培养两方面入手解决问题。同时, 还要善于利用新兴的网路平台开展信仰教育工作, 巩固高校党员教师的共产主义信仰。

3.1 引导高校党员教师加强理论学习, 奠定共产主义信仰的基石

“崇高信仰、坚定信念不会自发产生, 必须有科学的理论支撑。”[6]要真正坚定马克思主义、社会主义的科学信仰, 就必须加强与其相关的理论学习。要引导高校党员教师从理论学习入手。一方面要通过不断分析研究马克思主义经典著作, 认真学习马克思主义的基本原理, 深刻认识马克思主义的基本立场, 科学认识社会主义的本质、现实表现形式和发展规律, 灵活掌握和运用马克思主义的基本观点、方法去开展相应的工作。另一方面要努力学习毛泽东思想和中国特色的社会主义理论体系。这样做, 既可以使每名高校党员教师从理性的层面知道共产主义是什么, 又可以使每名高校党员教师从理智的角度明白为什么要信仰共产主义, 同时, 还能保证每名高校党员教师从感性的范畴形成对共产主义科学、合理的信仰。

3.2 引导高校党员教师加强道德修养, 筑牢共产主义信仰的大厦

过去, 毛泽东同志关于做“一个高尚的人, 一个纯粹的人, 一个有道德的人, 一个脱离了低级趣味的人, 一个有益于人民的人”的重要论述, 一直教育广大党员在思想上正本清源, 具备共产主义战士应有的道德品质。而今, 习近平总书记强调, 要坚持德才兼备、以德为先用人标准, 坚持五湖四海、任人唯贤[7]。两位领袖一前一后对党员道德重要性的高度强调, 表明崇德向上是中国共产党的优秀传统。在中国革命时期、新中国建设时期、改革开放时期分别涌现出张思德、雷锋、孔繁森等等很多道德楷模, 他们以自己高尚的道德品质、极高的党性修养、崇高的使命感, 与中国共产党的存亡生死相依, 与新中国发展荣辱与共、与中国人民的福祉同甘共苦、与中华民族的复兴并肩前行。党的建设实践充分表明, 在每个重大关头, 始终是这些最具坚定信仰、顽强毅志的优秀共产党人所散发的道德光辉, 感召指引着我们开拓进取、向上向善。

3.3 创新工作方法, 从技术层面维护共产主义信仰

在“互联网+”的思维已经触及社会经济、政治、文化生活方方面面的时代背景下, 依靠网络开展党建工作是时代发展的迫切要求。因此, 互联网必然是促进未来党建工作取得进步的新的重要的途径, 我们要善于通过网络平台调动一切可以调动的力量、发挥一切可以发挥的优势, 把源源不断的正能量都链接到共产主义信仰教育工作中来, 把各种大政方针、政治规矩、组织纪律, 通过网络渠道尽快地传达到中国的每一个角落, 尽快传达给每名高校党员教师, 使之内化为信仰共产主义的思想自觉, 外化为践行共产主义理想的行动自觉。

摘要：当今全面深化改革的社会转型期间, 高校党员教师的信仰问题面临着前所未有的挑战, 甚至是多重危机, 主要表现为信仰意识淡薄、动摇、甚至扭曲。在这种情况下, 每一名高校党员教师都要加强自身理论修养、道德修养, 使自己真正成为合格的党员。

关键词：党员教师,信仰教育,共产主义