第一篇：获取利润范文
器官获取组织-是专门为器官捐献获取而成立
器官获取组织-是专门为器官捐献获取而成立，独立于医院的移植团队，负责器官的医学评估、数据收集、以及器官获取、运输及与移植医院的交接等工作
器官获取组织-是专门为器官捐献获取而成立，独立于医院的移植团队，负责器官的医学评估、数据收集、以及器官获取、运输及与移植医院的交接等工作，是非营利性的组织。
学术术语来源——
器官获取组织质量管理的实践与思考
文章亮点：
1 此问题已知的信息：器官移植先进国家的经验证明，唯有建立高效专业的器官获取组织体系，才能确保器官捐献数量和质量。 2 文章增加的新信息：文章结合解放军广州军区广州总医院器官获取组织质量管理经验，阐述器官获取组织的定位及工作任务，总结阶段性成果，深入思考实践工作中暴露出的实际问题，为下一步工作的开展指明急待改进的内容及重点建设的方向。 3 临床应用的意义：国内人体器官捐献体系和制度正在建设和完善之中，器官获取组织进一步的规范化发展也更好地为器官捐献者和需要移植的患者构建了一个互通平台，使器官捐赠工作顺利开展。 关键词：
移植;组织构建;器官获取组织;器官捐献;质量管理体系;器官保存;器官捐献协调员 主题词：
组织和器官获取;全面质量管理;器官移植
摘要
背景：随着人体捐献器官获取与分配相关政策的出台，器官获取、获取标准及器官如何分配都有了明确化的操作标准，但器官获取组织的工作流程、组织定位还不够精细化、规范化。
目的：分析解放军广州军区广州总医院器官获取组织质量管理经验，及时审视工作进展并探讨需要改进的方面，为进一步加强器官获取组织质量管理和建立高效专业的器官获取组织提出相应对策。
方法：通过关键词“器官捐献，器官移植，器官获取组织，质量管理;organ donation，organ transplantation，Organ Procurement Organization，quality management”，在CNKI 和PubMed等数据库中综合分析来源于核心期刊的文章。
结果与结论：根据有关法律法规，解放军广州军区广州总医院制定了评价标准与检查标准，并成立了有关小组，实现职责与权力的统一和明确。同时，完善有关的器官捐献、获取、保存、登记等环节，根据这些不同环节制定针对性的质量管理计划。另外，定期举行协调员培训班，进行规范化培训。通过一系列质量管理措施，该院器官获取组织已逐步正规化，取得了一定成果，并且建议进一步强化科研研究，实现效率和效益的统一;提高院领导重视度，完善器官获取机制;重视人才培养，提高器官获取组织成员的专业素质;加强信息化管理，实现多学科协作;建立质量评价体系，实现全过程质量管理;重视医学伦理，实现医患和谐。
中国组织工程研究杂志出版内容重点：肾移植;肝移植;移植;心脏移植;组织移植;皮肤移植;皮瓣移植;血管移植;器官移植;组织工程
第二篇：获取友谊作文
人生的漫漫长路上，一半是由自己筑成的，另一半则是朋友筑成的。人生中可以没有金钱，可以没有一个健全的身体，但不可以没有朋友。他是人生的伴侣，是航行的指示灯„„
——题记
获取友谊，让我茁壮成长
随着那一声啼哭，开始了一个新生命，那就是我。友谊之路的根基已经开始了建设。小时候，我最喜欢的便是交朋友，虽然那时天真的我不懂什么是真正的友谊。但我知道朋友的意义——一个在你遇到困难是帮助你、在你失败时与你同行„„他永远都会是一个最神圣的形象。
获取友谊，让我开始长大
小学六年，一个漫长的过程，但它却似一眨眼的工夫度过，但是每天都过得十分充实。只因为一个原因——朋友。是朋友在我的脑海中依然回荡。因为他们给我留下了深刻的印象，我与他们一起上学，一起回家。在学校内打成一片。但我们依然十分快乐，因为他们在我伤心之时伸出了双手，在我生气时来哄我，让我走出困难的阴影，然而，这是我便对友谊有了一点的认识，但还不够深刻„„
获取友谊，让我走上成功之路
上了初中，朋友的力量更大了。他们在无形之中帮助我，
在无形之中鼓励我，或许那一个眼神，便是他们对我的关心、帮助。他们铸造了我的漫长人生路，原来他们就是我的“筑路工人”他们使生命多姿多彩，他们使我的生活开出最美的友谊之花。是他们让我获得了人生的真谛，这时的我，真正的明白了友谊是一个什么东西——它是一种寄托，一种对他人的牵挂。
获取友谊，让我茁壮成长;获取友谊，让我慢慢成长;获取友谊，让我走上了成功的道路，让人生的路边开满了友谊之花。
第三篇：有效获取信息教案
有效获取信息——信息的管理
教学目标:
1、 创建文件和文件夹
2、 文件和文件夹的操作(复制、移动、删除、重命名等)
3、 创建快捷方法 教学重难点：
文件及文件夹的操作 教学方法：
演示法 任务驱动法 教学过程：
一、复习引新
1、 (复习资源管理器的启动以及+和-按扭的使用) a) 上节课我们学习了使用资源管理器浏览文件， ②现在我们打在资源管理器：(开始——程序——windows资源管理器)
③在左侧窗口中，如果文件夹图标左边有+表示该文件夹含有子文件，单击就可以将子文件夹展开
④如果文件夹图标左边有-表示文件夹已经展开，单击就可以将子文件夹折叠 ⑤如果文件夹或磁盘前没有符号，那说明这个文件夹没有子文件夹
2、(引入)
(先打开玩游戏，同学们一定很好奇)同学们安静一下，老师刚才玩的游戏叫“坦克大战”，想不想玩玩游戏呀?那请大家安静下来，跟老师学习文件操作。
二、学习新知
1、(文件夹的新建)
①我们要新建一个文件夹并且命名“游戏”，请问哪位同学会新建文件夹呀? ②请同学上来演示一下
③指导并演示：A(窗口菜单：文件——新建——文件夹——命名) (在窗口菜单上，单击“文件”，在弹出的文件菜单上，指向“新建”选项，在弹出的子菜单上，指向“文件夹”选项，鼠标左键单击“文件夹选项”，则在右侧窗口中出现了一个新文件夹图标，然后填入名字“游戏”，我们的游戏文件夹建好了。) B(快捷菜单——新建——文件夹——命名)
(当然，我们还可以鼠标右键单击右侧窗口空白处，在弹出的快捷菜单上，指向“新建”选项，接下来跟刚才的方法一样的，同学们自己待会试一下) ④下面把显示器给同学们自己控制，并完成任务一 第一次：学生上机操作
任务一：在D盘上新一个文件夹，并命名为“游戏”
⑤大家都做好了没有呀，下面老师要控制你们的显示器了，请把你们的手放开鼠标和键盘。 看一下你们的显示器是不是已经切换过来了 请同学上来演示任务一(并指导)
2、(文件和文件夹的复制、移动、删除、重命名)
①文件和文件夹的复制，类似于你们平时从老师这里复印考试资料，复印之后，老师和你们那里都还有考试资料，在电脑中文件复制之后，原来位置上还有这个文件，而在另一个位置上也出现这个文件; 在电脑中，我们往往要把文件或文件夹从一个位置移动到另外一个位置，这就叫文件或文件夹的移动 ②我们接下来学习文件和文件夹的复制、移动、删除等操作，我们学习的方法是用鼠标右键拖动。
③先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，则完成的是复制，如果选择“移动到当前位置”选项，则完成的是移动。如果选择“取消”选项，则取消刚才的操作。
④请XX同学上来演示一下把G盘上的“游戏一”文件夹里的文件复制到D盘的“游戏”文件里。
(指导：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，完成复制)
[复制的方法很多，这里再介绍一种——菜单法
① 选取源文件或文件夹 ② 编辑/复制 ③ 打开目标文件夹 ④编辑/粘贴
菜单法进行复制操作就是利用编辑菜单下的复制和粘贴两条命令配合文件和文件夹的选取和打开操作来完成的。(演示)
而移动则是把第二步这里改成“编辑/剪切”] ⑤同学们，我们平时把没用的纸掉进垃圾筒，那么在电脑上，没用的文件或文件夹，我们把它掉进“回收站”。我们把没有用的文件移动到回收站，就删除了没用的文件。(演示) ⑥同学们，电脑里有很多文件和文件夹，而且每个文件夹都有不同的名字，我们为了方便找到自已的文件，我们要为文件和文件夹取一个好记的名字，在电脑中，为文件夹重新取名字，叫文件重命名。
⑦谁能把D盘上的“游戏”文件夹重命名为“坦克大战”? ⑧请同学上来试一下?
⑨右击要重命名的文件夹或文件，在弹出的快捷菜单上，选择“重命名”选项，然后填入名字
当然也可以用窗口菜单，选择“文件菜单”中的“重命名”完成重命名。
3、(创建快捷方式)
①有时我们可能会经常运行或使用某些程序和文件，因此希望能够很方便和快捷的使用它们，在电脑中，我们可以把这些程序和文件创建成快捷方式放在桌面上。 ②我们把游戏文件“TANK”创建成快捷方式，请同学们注意方法 ③右击文件“TANK”，在弹出的快捷菜单中，指向“发送到”选项，在子菜单中，指向“桌面快捷方式”选项，鼠标左键单击“桌面快捷方式”选项，现在在桌面上，我们发现文件“TANK”快捷方式图标，以后双击这个图标，游戏文件“TANK”马上被打开。
④如果你想删除文件“tank”的快捷方式，只需要右击“tank快捷方式”图标，在弹出的快捷菜单中，选择“删除”，在对话框中单击“是”删除，如果不想删除了，则选择“否”取消。
⑤下面老师把显示器给同学们自己控制，完成任务二，大家就可以玩坦克大战游戏了，看谁最先开始玩游戏?
第二次：学生上机操作： 任务二：步骤如下：
1.将G：游戏一 的内容复制到D：游戏 文件夹， 2.将G：游戏二 文件夹复制到D盘
3.将D：游戏二 的内容移动到D：游戏 文件夹 4.将D盘 游戏二 文件夹删除 5.将D盘 游戏文件夹重命名为：坦克大战
6.将D：坦克大战TANK 文件在桌面上创建快捷方式， 7.双击TANK快捷方式图标，开始玩游戏。 ⑥大家都完成了任务二了吗?
下面老师要控制你们的显示器了，请把你们的手放开鼠标和键盘 看一下你们的显示器是不是已经切换过来了 请同学上来为我们演示任务二
三、总结新课：
今天我们学习了新建文件夹，用鼠标右键拖放方法完成文件复制、移动、删除，以及文件夹重命名，还有为文件创建快捷方式。(边问，边演示)
四、教后记
1、删除文件时，有一定的危险性，我们一定要记住，不要删除别人的文件
2、今天我们学习了文件的操作，对于文件的复制、移动、删除还有很多方法，课后有兴趣的同学不访去试一试，这节课我们先上到这儿，请同学们关好电脑再离开教室。
第四篇：信息获取方法教案
《信息获取的方法》教学设计
第二章 2.1 获取信息的方法
【教学目的】
1.知识、技能目标
1)知道信息来源的多样性 2)熟悉获取信息的多种途径
3)初步了解利用搜索引擎在网上获取信息的方法
2.过程与方法
能运用网上获取信息的方法，解决实际问题，辅助其他学科学习。
3.情感态度与价值观
1)激发并保持学生利用信息技术不断学习的热情，形成积极主动的学习和使用信息技术的态度。
2)在信息获取过程中，积极健康的使用信息技术，形成与信息社会相适应的价值观。 【教材分析】
1.教学背景
通过上一章的学习，学生已经掌握了信息的特征及重要性。信息无所不在，但是如何通过有效的途径获取需要的有用信息，已经成为现在人的迫切需要。高效准确地获取信息，是学生必备的信息能力，也是完成教材后续学习任务的保证。本节是对学生生活经验和以前学习内容的部分概况与提高，是本章学习的基本内容。
2.教学内容
本节是第二章第1节，分为2部分：第一部分信息来源的多样性;第二部分信息获取方法的多样性。
第一部分通过案例引领，让学生在已有生活和学习经验的基础上，通过讨论和交流，加深对信息来源多样性的认识。在教学过程中注意学习方法的传授。
第二部分在第一部分的基础上分析出信息获取方法的多样性，让学生利用身边的条件获取需要的信息。由于环境的限制，网上获取信息的方法显得很重要。通过设计一个任务引领，注意与生活实际及其它学科的联系，利用学生的兴趣，旨在帮助学生总结利用搜索引擎获取信息的方法，让学生初步了解搜索引擎的用法，为后续的学习打下基础，同时提升学生的信息素养。活动完成后，交流总结，同时讨论总结出各个不同的历史时期的信息获取方法及途径。
3.重点和难点
重点：了解信息来源的多样性，信息获取方法的多样性。 难点：利用搜索引擎查找相关信息。 【学情分析】
搜索引擎的使用，贯穿了整个高中的学习过程，但多数学生往往知道使用，却并不能系统掌握搜索引擎的使用技巧。学生缺乏总结所学知识，形成能力与方法的过程。在这一节让学生先熟悉搜索引擎的使用，及时总结使用技巧，为后续的学习打下良好基础。
此节内容在设计上充分考虑了学生的兴趣所在，足以激发学生的学习欲望。 【教学策略】
活动引领、任务驱动，以小组合作交流和自主探究为主要方式。采用异质分组，在分组过程中强调优势互补。由于学生的生活经验和信息技术水平参差不齐，为了完成本节内容，在组织教学时采用强弱结合的异质分组方式，保证每位学生都能得到成功的体验和能力的提升。
本节教学思路是：首先，由学生讨论“天气预报”案例中获取信息的方法，并根据生活经验交流总结获取信息的常规方法，经过拓展延伸总结出信息技术来源及获取的多样性;其次，在此基础上通过 “烽火台”引出利用网络获取信息的学习任务，引导学生自主完成任务，参与抢答比赛，并总结利用搜索引擎获取网络信息的技巧;然后，通过巩固强化讨论交流总结各个时期不同的信息获取方法;最后，课堂小结梳理知识。
【教学过程】
一、激趣导课
视频导入天气预报。从现实中寻找切入点，容易引起学生的兴趣。通过小组讨论如何获取天气预报的信息，从简单的竞争(获取天气预报的方法多少)中引入课题。
获取天气预报信息
以天气预报为例，引申出信息的来源多样性，同时也列出获取信息的途径多样性。
二、新知探究
1、以天气预报为例讨论获取信息的方法
(看哪个小组总结的方法最多)回答最多的组给“生活智慧星” 举一反三，从实例中总结出信息来源的多样性，以及获取方法的多样性。 2.实战练习，网上获取信息的方法
从古代烽火台引入“烽火戏诸侯”的故事。 利用因特网查找“烽火戏诸侯”这个故事。详细了解这个典故的方法及途径。 根据所得到得信息了解故事，同时总结现代生活中如何利用搜索引擎获取信息。小组总结使用搜索的方法。教师提前给出搜索引擎的网站
百度：http:// 新浪：http://www,sina.com 网易：http:// 雅虎：http:// 想一想：小组成员之间交流搜索信息的体会，想一想如何才能准确、快捷地找到自己需要的信息，师生共同总结出搜索引擎的使用技巧。强调关键字。 “探索智慧星”
3、小组对抗赛：“团队智慧星” 比赛规则
在规定的时间内看哪一个组完成的最快最多?
教师首先选好能充分体现搜索引擎使用技巧的题目。
过程中注意指导学生合作学习的方法。
三、讨论交流
各个不同历史时期获得信息的方法途径?
四、课堂小结
利用课件字幕进行随堂小结，将知识点进行系统回顾与归纳。
第五篇：走进民俗 获取感受
为了便于学生学习，本资源对学生免费开放
走近民俗 获取感受
这次习作要求写对民族风情的了解。选材的内容既可以是自己亲自采访了解的，也可以是从网上、报刊杂志上获取的。习作时，一定要用通俗易懂的语言把自己了解的民俗风情或历史描述清楚，同时还要融入自己的真情实感。另外，行文注意文章的结构和层次性。
大话风筝
浙江省温岭市城北小学希望文学社 陈 奔
要是提及风筝，可真有值得研究的。
我从网上得知，追寻风筝的起源，可上溯到春秋战国时期，由于战争的需要，古人以鸟为形，以木为料，制成可在空中飞行的“木鸢”。木匠的祖师鲁班也曾制作过木鸢，他说：“公输般制木鸢以窥宋城”。可见风筝在我国古代，一直是战争时通讯和侦探的重要工具。据史料记载，风筝大概是从唐朝开始逐渐变成玩具的，到了清朝，玩风筝之风更盛。近年来，中国的风筝事业更是得到了长足的发展，放风筝开始作为体育运动项目和健身娱乐活动普及起来，这不仅丰富了人们的文化娱乐生活，同时，从制作风筝与放飞运动中也体现人劳动人民的勤劳与智慧。
当然，放风筝是最有趣不过的了。记得校园风筝节那天，正好是放风筝的大好日子。操场上早已人山人海了!大家带来了自己喜欢的风筝，把整个操场装点得十分鲜亮。在哨声的指挥下，同学们开始放起了风筝，他们一手拿着线轴，一手拉着长线，有站着放的，有跑着放的，眼睛注视 为了便于学生学习，本资源对学生免费开放
着自己放飞的风筝，神情专注的样子实在可爱极了。你瞧，高空中福娃“妮妮”和 “蝙蝠”正在比翼高飞。在它们的旁边，有几只“蝴蝶”正在跳着优美的舞蹈，头上的那条“金龟子”摆着笨拙的身子，在空中随风飘动。操场上观看的人越来越多了，呐喊声、加油声，同学们仰面朝天，他们指指点点，手里不停地比划着，议论着。好一幅生机盎然的画面!
这不仅使我想起清代诗人高鼎在《村居》一诗中说：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”我想，无论在遥远的北京，还是在江南的古城小镇，街头巷尾、田间小道，每年春季都可见到放风筝的画面，放风筝成为了人们极富情趣和养生的雅事。
在我国，许多学校纷纷开展了“风筝节”活动，他们不仅把放风筝当作是一项活动，更把“风筝节”作为我国传统的艺术教育，让大家在制作、放飞风筝中了解我国风筝的历史和文化。
同学蔡雨阳：陈奔向我们介绍了许多关于风筝的趣事，不仅有起源的、历史的，还有放飞的场面描写，“大话风筝”一点儿都不为过。
老师江卫荣：陈奔同学用通俗的语言，比较全面地向我们介绍了风筝的来历、演变及现代人们对放风筝的态度，应当说很自然地向我们铺开了祖国风筝史上的民俗风情。全文语言流畅，字里行间充满着小作者对风筝的“爱”。