新课程改革与素质教育论文提纲

论文题目：对话式教学在中学思想政治课教学中的应用

摘要：随着全球化、信息化时代的到来,“对话”逐渐变成了人们的追求和一种生活方式,对话式教学的提出是“对话”这一时代精神在教学领域中的具体体现。长期以来,在中学思想政治课教学中,教师“独白式”的教学方式使学生处于被动的接受状态,不能很好的发挥学生的主体作用以及实现学生综合素质的全面提高,这在一定程度上背离了素质教育的基本要求和思想政治课的学科特点。基于这样一种社会背景和时代需求,本文结合中学思想政治课教学的现状,以对话式教学法为视角,从思想政治课教学中的师生关系、教学方式、思维方式、教学精神这四个方面分析了对话式教学相对于传统教学模式的优势。说明了对话式教学法符合政治课教学的学科特点,符合新课程改革的核心理念和素质教育的基本要求。在此基础上,文章提出了在中学思想政治课教学中贯彻实施对话式教学的具体途径,以推进当前的中学思想政治课教学改革和加强思想政治课教学的时效性。

关键词：中学思想政治课;对话式教学;新课程改革;素质教育

学科专业：学科教学（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 对话式教学的基本内涵和理论基础

第一节 对话式教学的提出和基本内涵

一、对话式教学的提出

二、对话式教学的基本内涵

第二节 对话式教学的理论基础

一、对话式教学建构的哲学基础

二、对话式教学建构的教育学基础

三、对话式教学建构的心理学基础

第二章 中学思想政治课教学应用对话式教学的优势分析

第一节 传统中学思想政治课教学模式的不足

一、传统教学模式限制了学生的个性自由和全面发展

二、传统教学模式突出文本和教师，忽视了学生的主体意识

三、传统教学模式强调教师的掌控权，导致学生心理上的畏惧和依赖 感增强

四、传统教学模式过多的灌输，缺少学生的主动参与

第二节 对话式教学的优势分析和价值取向

一、从被动到主动——构建新型的师生关系

二、从复制到创造——形成合理的教学方式

三、从对象思维到关系思维——赋予教学以新的思维方式

四、从追求整体效率到关注个体发展——诠释新的教学精神

第三节 中学思想政治课教学中应用对话式教学的现实必然性

一、中学思想政治课教学中应用对话式教学是学科特点的必然需求

二、中学思想政治课教学中应用对话式教学是新课程改革的必然需求

三、中学思想政治课教学中应用对话式教学是素质教育的必然需求

第三章 中学思想政治课教学中应用对话式教学的基本策略

第一节 备课——巧选对话素材，进行有效对话

一、设立科学合理的教学目标

二、确定对话主题，巧选对话素材

第二节 授课——营造对话氛围，激发学生参与

一、营造民主参与氛围，使学生进入对话角色

二、创设冲突情境，激发学生参与对话的热情

三、营造生活化情境，使学生回归生活世界

第三节 课后——总结对话内容，提升学生能力

一、课后进行有效总结与评价，提升学生的能力

二、课后总结与评价应注意的问题

参考文献

致谢