新农村教育改革问题论文提纲

论文题目：吉林省公主岭地区农村学前教育发展问题研究

摘要：我国在十五、十一五、十二五计划中多次强调发展农村学前教育，并在幼儿入园率上指出了明确的发展目标。各地政府也根据党中央国务院的一系列学前教育法规相继出台了很多发展规划，使农村的幼儿入园率持续上升。吉林省农村学前教育在近几年稳步发展，基本实现一县一示范，一乡一中心，以公办为主以民办为辅的学前教育发展框架，幼儿的入园率也有很大提高。这是现阶段取得的成就，但同时存在的问题还很多。本文通过对公主岭地区下属几个乡镇幼儿园的教育现状调查研究，分析目前农村学前教育发展中存在的问题，并分析问题产生的原因，寻求解决策略，以此来推动公主岭地区乡镇学前教育的发展。 本文在绪论部分论述的论文研究的背景，意义，国内研究综述，论文的研究思路、方法、内容及论文的创新点和不足。正文部分主要从以下三方面进行论述：首先，吉林省公主岭地区乡镇学前教育的发展现状和存在问题主要有：幼教机构重数量，轻管理；教育观念滞后，课堂教学方法陈旧；教学活动组织单一，幼儿一日生活安排不合理；“小学化”倾向依然存在；教材使用杂乱无章；教师的教育观念落后；日常教学活动被冠上“特色课”另收费。其次，吉林省公主岭地区乡镇学前教育存在问题的原因：政府对学前教育监管不强；教育部门的培训机制不健全；农村家长对学前教育的认识不够，无法发挥作用；教师的专业素质不强。Z最后，解决农村学前教育问题的策略：加强政府监管力度，缩小城乡教育差距；加强师资队伍建设，整体提高农村学前教育师资水平；深化农村幼儿园课程改革，提高农村学前教育质量；开展各种家园互动活动，发挥家园合力作用。 总之，只要我们齐心合力，共同探索出一条适合农村幼儿园发展的新思路，新办法，构建农村幼儿园新的办园模式。使农村学前教育得到长足的发展，从而缩短城乡差距，实现社会主义新农村的伟大蓝图。

关键词：农村学前教育;社会主义新农村;本土化教育;课程改革

学科专业：农业推广

中文摘要

Abstract

前言

第1章 绪论

1.1 论文研究背景

1.2 论文研究意义

1.3 国内研究概述

1.3.1 农村学前教育现状及问题研究

1.3.2 关于农村学前教育发展策略的研究

1.3.3 关于农村幼儿教师生存发展的研究

1.3.4 农村学前教育教学方法的研究

1.4 研究思路和方法

1.4.1 研究思路

1.4.2 研究方法

1.5 论文的创新点和不足

第2章 吉林省公主岭地区农村学前教育发展现状和存在问题

2.1 吉林省公主岭地区农村学前教育发展现状

2.2 幼教机构重数量，轻质量

2.2.1 硬件建设不规范

2.2.2 幼儿园教学设备简陋

2.2.3 卫生条件不符合国家标准

2.2.4 人员配备不合理

2.2.5 黑校车无人管治

2.3 课堂教学方法陈旧，教育观念滞后

2.3.1 教学活动组织单一，幼儿一日生活安排不合理

2.3.2 “小学化”倾向依然存在

2.3.3 教材使用杂乱无章

2.3.4 教师的教育观念落后

2.3.5 日常教学活动被冠上“特色课”另收费

第3章 吉林省公主岭地区农村学前教育存在问题的原因

3.1 政府对学前教育监管不强

3.1.1 管理职能分配不清，存在漏洞

3.1.2 缺乏良性的管理链条

3.1.3 没有良好的监督机制和评价标准

3.1.4 缺少财政支持，教育资金投入少

3.2 教育部门培训机制不健全

3.3 教师的专业素质不强

3.3.1 城乡差异导致优秀教师流失

3.3.2 教师基本技能较弱

3.3.3 教师科研能力弱，缺乏自觉学习意识

3.4 农村幼儿家长对学前教育的认识不够，无法发挥作用

第4章 解决吉林省公主岭地区农村学前教育问题的策略

4.1 加强政府监管力度，缩小城乡差距

4.1.1 适当加大教育资金投入，合理分配教育资金

4.1.2 联合各部门加强幼儿园管理，提高农村幼儿园办园质量

4.2 加强师资队伍建设，整体提高农村学前教育师资水平

4.2.1 进一步完善农村幼儿园教师的资格准入

4.2.2 进一步加强农村幼儿教师的培养，制定切实可行的培养计划

4.2.3 采取“城乡幼儿园一对一”帮扶模式，缩进城乡教育差距

4.3 深化农村幼儿园课程改革，提高农村学前教育质量

4.3.1 充分利用自然资源，努力创设本土化教育

4.3.2 鼓励教师研发和制作教具，以降低教育成本

4.3.3 探索教育新思路，努力改进教学方法

4.4 开展各种家园互动活动，促进整个农村的学前教育发展

结束语

参考文献

致谢