学校新课程心理教育论文提纲

2022-11-15

论文题目：沧州市区高校体育课程设置现状研究

摘要：高校体育课程是高等学校教育的一门必修课程，又是一门相对特殊的学科，它不仅具有身体教育和心理教育的双重性，同时还具有提高大学生的身心素质，满足社会需求等多功能特征。体育课程的设置是高校体育教学的核心，没有科学的、合理的体育课程设置，就不能很好的达到课程目标的要求。科学的体育课程设置的实质就是要改变传统体育课程中陈旧的、不合理的部分，建立符合当代高等院校学生培养目标要求的课程体系，培养适合新时期社会建设需要的具有一定理论知识和职业素质，具有较强社会适应能力的实用性人才。大学体育课程是学生接受学校体育教育的最后阶段，也是形成终生体育的最关键时期。随着社会的发展，人们生活水平、工作节律的提高，对健康的意识大大增强，逐渐形成了全民健身运动大环境。近几年国家对国民素质也引起了高度重视，尤其对青少年学生身体健康状况更为关心。在社会全民健身运动的影响下，势必对高校体育教育提出了更新更高的要求，高校体育必须寻求变革之路，开拓新条件、新形势下的高体校育教育模式。因此，各高校必须转变教育观念，构建以社会需求为导向的高体校育课程体系。本研究以此为借鉴来优化沧州市高校体育课程设置，全面培养高素质实用型职业所需人才。本文的研究目的和意义： 1.研究目的：立足沧州市区高校体育教育的进步和发展，结合实证调查统计的数据，探索目前沧州市高校体育课程设置的现状。其研究的主要目的有两方面：一方面，通过对沧州市区高校体育课的课程类型、开课形式、课程目标、开课学时、课程内容、开设门类、师资队伍、场地器材、教材配备、评价方式等设置现状调查研究，对比《纲要》中所设置的课程基本目标和发展目标，发现体育课程设置中存在的问题与不足。另一方面，通过借鉴国内其他省市高校体育课程设置的研究，分析沧州市区高校体育课程设置中的优势和缺陷问题，有针对性的提出一些措施或对策，引导沧州市区高校体育课程设置向着更好的方向发展，使之更适应学生需求、社会需求，进而为改进沧州市区高校体育课程设置贡献微薄之力。 2.研究意义：在认真梳理前人研究成果的基础上，借鉴国内外相关研究理论与研究方法，对沧州市区高校体育课程设置进行深入探讨。从体育学科层面分析沧州市区高校体育课程设置现状，发现存在的问题与不足，并根据实证调查的结果提出优化沧州市区高校体育课程设置的方法与策略，丰富高校体育课程建设的理论研究内容。 3.结论沧州市区高校体育课程教学内容单调,还需多增设趣味性较强体育活动项目。体育课程评价体系还不够合理,需对现有的评价系统进行优化沧州市区高校体育师资水平较高，但师资力量有些薄弱,有些较为流行的体育项目无法开展。体育设施较要求还有差距，经费投入不足。 4.建议适当的增加具有流行因素的体育项目，增加高校体育教学的内容，重视体育理论课程的教学，促使终身体育意识的形成。形成新的课程评价体系的理论架构,建立科学合理的课程评价体系，使过程性评价和结果性评价合理结合。加强高校体育师资队伍建设,全面提高高校体育师资队伍的整体素质。增加体育经费的投放量,加强体育教学硬件设施建设,使高校开设多种类型的体育运动项目，让学生都能参与自己喜欢的体育项目。

关键词：沧州市区;高校体育;课程设置;现状

学科专业：竞赛组织

摘要

Abstract

引言

1 文献综述

1.1 对高校体育课程目标的研究

1.2 对高校体育课程结构的研究

1.3 对高校体育课程内容的研究

1.4 对高校体育课程教材的研究

1.5 对高校体育课程评价体系的研究

1.6 对河北省及沧州市关于高校体育课程设置方面的研究