体育教育改革之举措

2023-02-09

自新《课程标准》改革以来, 基础教育课程在教学模式上得到了根本性的变化。就学校体育目标而言, 体育与健康课程必须注重学生身心健康的发展, 强调体育教育增进学生心理、生理和社会适应的功能。

实施素质教育的核心就是创新。所谓创新教育, 就是根据有关创造性发展的原理, 运用科学性、艺术性的教学方法, 培养学生的创造意识、创造能力和健康个性, 造就创造性人才的一种新型教学方法。而体育教育更能体现这种创新, 从而根本的改变应试教育为全面的素质教育。

根据体育新课标的指导思想以及创新的理念, 我尝试用“体育骨干”的教学方法来改变原有的教学模式。例如, 本学期的教学大纲中要完成田径、篮球、舞蹈三个项目的教学任务, 因此在每个授课班中分别分批找出在田径、篮球、舞蹈三个项目中有兴趣的2~3名“体育骨干”。把他们分别集中培训, 教师把本学期需要学习的内容告诉给他们, 给予他们提供相应的学习资料, 指导他们如何准备教案, 如何组织实施教学, 通过分批分层在他们原有的体育基础知识和基本技术上给予辅导并得以提高;继而由他们自己编写出一份详细教案, 在编写教案的时候体育委员给予他们必要的协助。在每次上课的前一周将编写的教案交给教师审阅, 并到现场把自己设计的教学过程及组织教法以说课的形式进行讲述, 教师则当场对好的方面给予肯定, 对不足的方面给予建议指导, 确保实施上课的顺利进行。教师要为此创造良好的上课条件, 营造良好的上课氛围, 给予实施上课的学生以充分的信心和鼓励, 并在上课的过程中发现问题适时地给予指导和帮助。在课堂结束部分, 让全班同学从课堂设计、学习内容、组织能力、教态教法上对本堂课的“教师”进行评议, 教师则最后进行评析。

培养“体育骨干”实施授课的教改方法有以下特点。

1 师生角色互换, 体现学生主体地位

在教学活动中, 教师不再是“唱独角戏的演员”了, 而是以一个指导者的身份出现在学生面前, 改变了传统的一言堂教法, 确立了教师作为主导, 学生作为主体的新型教学关系。分期分批培养“体育骨干”的授课形式, 以面向大多数学生, 使大多数的学生主动地参与到体育教育活动中去, 操场就像一方沃土, 为每个学生提供良好的成长环境, 挖掘、培养每个人的多元智能, 让学生体验体育带来的教育和成长, 从而陶冶了学生的情操, 发展了学生的个性, 为促进学生社会化活动起到了积极的作用。

2 组织教法的转变, 促进学生自主学习

体育技能的学习不再是精讲多练, 不再是为某一个动作去精雕细凿, 而是多种教学方法、手段及组织形式的聚集。其教学组织形式是“体育骨干”根据本班学生实际情况和同学们的需求, 可灵活的选择适合于他们的教学内容进行练习, 组织教法上灵活多样, 诸如教学分层式、自主选择式、自主结合式等。目的是不苛求整体划一, 但求学生练习主动积极、创新求趣。通过创新求趣, 张扬学生个性, 促进学生自主学习, 进而缩短个体差异, 确保每个学生受益, 学生得到个性的发展。

3 以“体育骨干”为基点, 广泛培养学生综合能力

在教学中, 教师要为教与学的双边活动创造有利条件, 在对“体育骨干”进行培训时, 要综合运用开发学生创造力的各种方法, 努力创设促使他们独立探索、发散求异的教学情境。例如, 一堂田径课, 为了改变枯燥乏味的练习, 怎样通过以游戏的方法去完成课的教学内容, 使全体学生在一种轻松愉悦的环境下得到身心和谐的发展与锻炼。这就要通过引导来培养“体育骨干”的创新思维, 以激发他们对解决问题的主动性, 专研方法的灵活性。此外, 在引导教学的过程中教师可以提出有多种解答方案的发散性问题, 启发“体育骨干”在独立谋求解决问题的过程中寻求他人的帮助, 也就是班上其他学生的帮助, 这样使更多的人参与到其中, 使学生在整个过程中积极开动脑筋, 集思广益, 把已知的知识深层化, 培养他们主动探索知识、充分调动他们的参与意识, 促使学生由“要我学”转变为“我要学”, 从而迸发出极大的学习热情, 在课中处于自主学习的最佳状态, 从而获得学习上迁移和反馈的积极作用。

培养和造就21世纪高质量的新一代, 要求我们用创新思维对体育教学进行理性的思考和大胆的探索, 而在实施素质教育的过程中以创新精神为核心, 教师要依靠创新发展自己、充实自己、拓展自己。真正落实在体育教育中学生的主体地位和实践能力, 最大限度地提高其身体效益和社会效益。科学的教育发展观就是要让学生全面发展, 全面提高学生综合素质, 培养学生的创新精神和实践能力, 这不仅关系到青少年的健康成长, 更关系到国家和民族的未来。

摘要：培养学生实践能力和创新意识是实施素质教育的重要内容, 体育教育是素质教育的重要部分, 体育教育方法的不断创新又是体育课程改革的发展方向。本文中作者通过教学实践, 阐述了在体育教育中培养“体育骨干”来带动学生自主学习的能力和动手实践的能力, 让学生体验体育带来的教育和成长, 为促进学生社会化活动起到积极的作用。

关键词：体育教育改革,体育骨干,自主学习