对德累斯顿工业大学景观设计专业课程体系的分析与思考

2022-12-26

德累斯顿工业大学创建于1828年, 是一所以理工科为基础、文理共同发展、特色明显的国立综合类高等学府。德累斯顿工业大学拥有十分庞大的教学与科研规模, 教学领域广泛, 共分7个学科14个系126个专业。德累斯顿工业大学的景观设计专业隶属自然科学学科建筑学院。建筑学院由建筑设计理论与纪念建筑保护、设计及成型基础理论、建筑气候学、建筑构造及设计、城市与地区规划和景观设计6个系构成, 目前有1410个注册学生。

一、专业培养目标

德国职业教育以发展学生的行动能力为导向, 培养能够将专业能力与通用能力相结合的职业人为目标。德累斯顿工业大学景观设计专业要求学生在知识和技能学习的过程中, 完成景观建筑与开放空间的设计、植物配置、建设、维护和发展等职业能力的培养。

德累斯顿工业大学景观设计专业学制3年, 共6个学期。学生在第六个学期安排1~3个月进入相关企业进行带薪实习。在校学习期间需修得180学分才能毕业, 每门课程根据学时的不同所获学分为10~30不等。

学生通过3年的学习, 需要掌握4方面的职业能力: (1) 生态学基本知识、社会和城市因素在景观和开放空间的互相作用、有针对性地对景观和空间科学与规划进行掌握和评价; (2) 必不可少的历史、法律和技术知识;建设性的、创造性的和计划性的基础知识和方法;解决不同的空间尺度景观建筑的使用任务; (3) 景观设计师的职业领域的概述并发展自身专业配套的能力; (4) 能够有针对性的科学工作和在团队合作中解决问题的工作能力。专业培养目标是为了使学生获得景观设计的职业技能。学生在完成学习后, 能够成为自由职业景观建筑师或景观建筑事务所的员工;或在城市绿地管理部门和规划办公室工作;或从事园艺及园林绿化业务;或从事环境保护、自然保护和园林古迹保护工作;或在园林管理、施工监理、园林绿化公司工作;或从事景观设计方面的媒体出版和咨询服务工作;并有权利继续在德累斯顿工业大学景观建筑专业继续学位学习。

二、专业培养方案

德累斯顿工业大学景观设计专业的课程是模块化设置的, 模块适当的分配在每个学期。学生要在正常时期注意完成学分, 还要注意每个模块的性质和范围。每学期的选修模块的学习范围是教师平时通知的范围。适用于学生的学习计划, 在教师平时的阅读在线中。注册选修模块要尽早。截止时间将在教师告示牌上通知。参加选修模块的名额是有限的, 选择由抽签决定。形式和入学机会的时间是由教师来告知学生的。在具体的学习过程中, 学生们要先上基础类课程, 基础类课程一般为大班教学。在通过课程考核后, 就可以自主选取专业课, 并根据自己的目标来制定各自的学习计划, 专业课一般为小班化教学。实践操作课程要提前申请, 以3~5人的团队合作的形式开展。在每次课的授课过程中, 教师会根据教学要求以电子邮件的形式提前告知学生上课要讲的教学大纲或打印纸质教学资料分发给学生。每一门课程会涉及到很多本书, 学生要自己到学习中心查阅, 无标准的或指定的课本发放。

三、专业课程设置

德国的职业教育课程是以学习领域为单元的, 是一种行动体系课程的内容编排, 它是针对行动顺序的每一个过程环节来传授相关的课程内容, 体现了职业教育的实用性, 突出了职业教育的技能性。德累斯顿工业大学景观设计专业的整个课程体系是模块化设计, 分布在6个学期, 包括1个必修模块“景观设计”和3个选修模块。选修模块在建筑与城市建筑模块、生态学原理模块、模型展示模块和补充研究领域模块中四选三。具体专业课程设置详见表1。

(一) 必修模块

景观设计必修模块包含5个项目, 分别是景观设计项目、空间规划项目、植物应用项目、园艺养护项目和园林绿化项目。景观设计必修模块包括11门课程:园林绿化词汇、园林绿化施工、植物学和应用、植物配置、景观建筑史、园艺养护、施工建筑史、园林古迹维护、风景与空间设计、景观设计、景观构架设计导论、在城市文脉中的城市与景观建筑。

(二) 选修模块

建筑与城市建筑选修模块中施工建筑史和设施规范必须二选一。生态学原理选修模块包含土壤、水文、气候、植物、动物的基本知识和在生态学基础上的地图识别、插图绘制相关的技能。模型展示选修模块包括造型学、表象理论、空间造型与景观结构设计以及相关的信息和通讯技术。补充研究领域模块包括英语语言课程、一般研究和跨学科交流考察。

(三) 实习

在整个课程学习过程中要求完成专业课实习, 需要在毕业实习之前完成, 这是认知性实习。其中包括第5学期的集中三个星期的色彩周实习和第6学期的植物设计实践。每个学生在第6学期可以从自己主修的两个专业方向“植物与景观”中选择一个进行毕业设计工作。学生通过毕业实习可以积累园艺、园林绿化、苗圃、植物保护等方面的经验, 知道必要的景观设计元素和开放空间设计的做法, 获得自然历史知识等, 从而掌握技术基础、学习流程和工作情况。题目涉及园林绿化、景观建筑、景观设计、植物应用、景观建筑史、园艺养护等领域。要求学生3个月完成, 要上交论文或设计图, 并经过答辩。

四、考核制度

德累斯顿工业大学的教学考核具有较强的弹性, 很少对学生的日常出勤率进行硬性规定, 而把教学考核的重点放在对学习成果的检验上。学分记录了学生的平时工作量和个人的学业进展。一个学分等于30个小时的工作量, 每学期颁发30学分, 共需取得180学分才能获得毕业证书。在课程单元设计中可以看到每个课程的学分, 包括教学、课程、考试和自修的工作量计算。例如表2植物应用课程单元设计中显示的, 课程学分数为8, 包括45小时讲课、75小时练习课、60小时自修和60小时的课前预习和笔试准备。成绩包括120分钟的书面测试以及分析作业、期末的结业论文和实践报告等汇编成绩, 各占50%。

五、启示与思考

通过分析德累斯顿工业大学景观设计专业的课程设置体系, 了解到以应用能力为中心的教学体系。课程的设置从专业基础课到专业课再到实践课, 采取大班化教学到小班化教学再到小团队教学, 分层次教学, 体系完整全面。同时还注重人文素养培养, 安排有非技术类课程。学生的课程学分由讲课、练习课、自修、课前预习和笔试准备等时间获取, 并不只是单一的上课听讲的时间, 更好地调动了学生学习的自主性和积极性。

摘要：本文以德累斯顿工业大学为例, 介绍了德国景观设计专业的课程体系, 从专业培养目标、培养方案、课程设置和考核制度方面, 分析总结了其特点, 提出了课程体系教学改革的思考。文中的信息和分析对景观设计专业的教学改革会有一定的参考价值。

关键词：德国,职业教育,景观设计,课程体系