从体育课教学计划的制定所想到的

体育课教学计划就是我们平常所说的课时计划, 又称教案。它是完成体育课教学任务, 实现体育教学目标的重要组成部分, 在体育课教学中有着不可替代的作用。

体育课教学同其它学科教学一样, 要上好课, 首先就要备好课。备好课是上好课的前提。在多年的体育教学中, 我翻阅过很多体育老师的教案, 发现他们在备课中, 无论是采用表格式备课, 还是叙述式备课, 什么教学内容、教学目的、教学任务、教学重点、教学难点、教学方法、课的类型、组织教学等一应俱全, 但很少有人备作业布置、课后辅导等教学环节。体育课教学中为什么会缺失这些环节, 这些环节该不该备, 怎样备?只要弄清为什么缺失和该不该备的问题, 怎样备的问题也就迎刃而解了。

高等教育出版社1986年版《体育理论》教材对课时计划是这样阐述的:课时计划, 是教师根据学期和单元教学工作计划结合班级具体情况编写的每次课的具体执行计划。从类型上说, 可分为理论课和实践课两大类;从结构上说, 可分为准备部分、基本部分和结束部分。无论从类型上, 还是结构上, 《体育理论》教材对作业、辅导等环节没有明确的规定和要求。也就是说, 我们的体育教师在接受高等教育的时候, 就缺少了对作业、辅导等环节的理论认识, 在实际教学中缺少这些环节也就是顺利成章的事了。事实上, 我们的好多老师并不是不知道作业、辅导等环节在体育教学中的作用及对学生身心发展的益处, 也不是不知道这几个环节该不该备, 怎样备。而是因受传统体育教学理论、教学模式、学校体育评价机制、现行高考评价机制、教学环境、体育投入、教师待遇及家长“望子成龙”等诸多社会、学校、家庭因素的影响, 体育教学在中学教育教学中, 尤其是偏远地区和农村学校, “说起来重要, 做起来次要, 忙起来不要”的情况还严重存在。笔者听过这样一个故事:一学生家长, 儿子高考榜上有名, 他设宴庆贺, 感谢老师。在宴会上, 他向所有赴宴的老师敬酒谢恩。当为一名体育老师敬酒的时候, 他问老师为儿子上什么课, 老师说:“上体育的”。这位家长随后笑着说:“我以为你也是老师, 原来你是个带体育的”。我没有考证过这个故事的真假, 但从一个侧面可以说明体育在人们心目中的位置。

正是在这样的环境中, 我们的好多体育老师在教学中顺其自然, 墨守成规。刚参加工作时的阳刚之气没了, 雄心壮志没了, 奋斗目标没了, 更不用说创新科研了。正是在这样的环境中, 我们的好多体育老师, 不愿延伸体育课堂, 不想延伸体育课堂, 也延伸不了体育课堂。正是在这样的环境中, 我们有的体育老师教案上备的一套, 课堂上上的一套, 个别老师就干脆没有教案, 更谈不上备布置作业和课后辅导了。于是乎, “夏天找树乘阴凉, 冬天背墙晒太阳”“一个班级一个球, 学生自由老师空”等顺口流也就成了某些地方和某些学校体育课教学的真实写照。造成的结果是备课环节缺失, 教学质量不高, 学生身体素质下降。近年来, 中学生近视率、肥胖症等举高不下, 原因何在?

为此, 笔者呼吁, 我们的每一所学校, 每一个教师, 要深刻领会和坚决贯彻执行“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提, 是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想, 切实加强体育工作”的大政方针。尤其是我们的体育老师, 更要充分认识体育课教学在学校教育和学生成长中的重要性, 为学生的终身发展着想, 为体育事业的发展着想, 为中华民族的繁荣富强着想, 切实把体育课教学抓在手上, 认真落实备好课是前提, 上好课是关键, 抓好课后辅导是补充的体育教学要求, 不但要备课, 而且要备全课;不但要上课, 而且要上有质量的课, 保证把体育课堂原原本本地还给学生, 保证体育课教学的每个环节落到实处。只有这样, 我们的体育课教学才能引人重视, 受人尊重, 也只有这样, 我们的体育教学任务目标才能得以顺利实现。

摘要：体育课教学计划是完成体育教学目标任务的重要组成部分, 在体育课教学中有着不可替代的作用。但我们的好多老师备课环节缺失, 有的干脆没有教案。为什么会存在这种情况, 原因何在?备课中该不该缺少环节?我们应该怎样对待体育课教学?

关键词：备课环节缺失,原因,提高,质量