网络及多媒体英语教学应用初探

2022-12-01

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势, 以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具, 以知识传授为主要目标的教育事业在此背景下, 应该与时俱进改变传统的教育模式, 普及计算机科学技术教育, 同时随着网络及多媒体辅助教育技术日臻完善, 现代英语教学理念正逐步更新, 英语教学的方法和途径也在发生前所未有的变化。本文就在我院实行网络及多媒体英语教学谈谈自己的看法。

1 在我院实行网络及多媒体英语教学的必要性

1.1 在我院实行网络及多媒体英语教学是顺应了时代的要求

网络及多媒体技术代表了现代教育技术的发展方向, 其发展必然引起我国的教育变革。许多高校都开展了各个学科多媒体网络教学课程改革, 在教学实践中检验完善多媒体网络教学模式, 并取得了良好的成效。我院的高职英语教育也应加以效仿, 提高我院的英语教育教学水平, 进而培养出优秀的、高素质的人才。

1.2 在我院实行网络及多媒体英语教学英语教育的特征要求

英语课是一门实践性很强的工具课, 重在实践, 英语学习也不是一个孤立的学习过程, 教师需要给学生营造良好的英语学习环境, 学生在此环境下, 能够更好的进行英语技能训练, 从而学生的英语能力会更快、更容易得到提高。网络能创设生动、直观的语景, 激发学生的学习兴趣, 帮助学生理解和应用好所学的知识。网上资源包罗万象, 类型多样、内容全面。它运用的语言覆盖了教材所涉及或是学生所关心的话题, 可以从多种角度激发学生的学习兴趣。

1.3 在我院实行网络及多媒体英语教学是提高学生英语水平的需要

目前, 大多数教学仍然以教师为中心、以教材为中心和以高等学校英语应用能力考试的辅导为中心。在教学中侧重应试教学, 而轻视了听、说、读、写、译英语能力的培养。这种现状往往导致学生的英语学习缺乏英语技能训练, 而且学生的英语学习的自主性、积极性不高, 并缺乏创新能力和协作精神。网络及多媒体英语教学的语言输入质量高, 信息量大, 信息传达准确生动。教师可以利用网络及多媒体英语教学手段进行创新性“教”, 而学生可以进行自主性“学”。网络及多媒体英语教学能进一步加强学生的自主性学习、自我调节性学习以及师生互动的教学局面, 逐渐调动学生英语学习的兴趣和积极性, 提高学生听、说、读、写、译英语能力。

2 在我院实行网络及多媒体英语教学的可行性

2.1 我院有良好的硬件环境

我院拥有2 0 0 0多台机型先进的计算机, 3 0 0个座位的语音室, 8 4.6万册的数字图书馆, 1 8个多媒体大教室。我院还设有现代化教学中心、网络中心、电子阅览室和电教馆等配套的教学科研机构。校园网络已经建立。各行政部门以及各系部都有各自的网页, 并且建立了具有我院特色的网页, 如中华环境学习网、中欧城市废物管理网等。这些设施和机构, 都为实行网络及多媒体英语教学提供了有利条件。

2.2 师资配备良好

公共课部英语教研室现有专兼职教师2 1人。其中, 副教授2人、讲师5人、助教1 4人;硕士8人。教师们具有开拓创新的工作热情, 会全身心地投入到网络及多媒体英语教学中去;能够熟练的应用计算机;对网络及多媒体具备一定程度的了解, 能合理的选取、利用网上的资源;懂得C A I (计算机辅助教学) 课件的开发和使用, 能根据自己教学的实际需要, 结合基于网络环境下英语的教学特点, 设计出有助于学生参与、思考、探索的多媒体课堂教学的课件及开发出相应的软件;可以引导学生以互动的方式, 把计算机和互联网作为学习的工具, 利用计算机和互联网技术提高学习水平, 培养学生的创新思维、团队合作精神、问题解决和研究能力。

3 如何在我院实行网络及多媒体英语教学

3.1 网络及多媒体英语教学在课堂上的应用

在英语精读课上, 教师可以制作多媒体课件进行教学, 利用网络丰富的信息资源, 为学生提供与讲授内容有关的英语虚拟环境、影像资料以及背景资料, 使课堂教学更具有形象性、现场感和生活化, 大大拓展课堂教学的信息量, 激发学生的学习兴趣。同时, 可以扩展学生学习的知识面, 弥补了学生知识偏窄问题。在英语视听说课上, 我们可以把原有的语言视听教室改建成多媒体网络语言教学实验室。利用计算机多媒体和网络技术, 课堂中师生间的互动更加容易, 还可以链接国内外英语学习网站, 使得学生不仅能直接和国内的英语专家交流, 而且还可以和以英语作为母语的国家的教师交流;通过网络技术, 我们可以很容易地得到覆盖政治、经济、科技、教育、文娱、体育等各方面的内容的视听资料, 全方位地接触英语语言和文化, 同时, 网络资料内容图文并茂、关注时事热点、紧跟时代步伐、更新速度快、贴近生活, 更有效地避免了原有的视听说教材与现实生活脱节的现象, 使得学生能了解和学习国内外外语发展的新动向, 有助于提高学生实际运用语言的能力。

3.2 网络及多媒体英语教学在学生课外学习的应用

网络环境的交互性和选择性, 给师生提供了超越时间与空间的交流环境。我们可以在原有的公共课部网站的基础上, 设置英语学习的网页, 配置一些英语教学课件、影像资料等, 开设英语新闻、英语教学、在线测试、师生论坛等栏目。还可以与国内外各高校网站以及英语学习网站友情链接, 使之成为师生之间、学生之间相互交流的平台。在此网页上, 学生可以选择自己感兴趣的学习内容;学生可根据自己的学习水平、学习风格和学习目标, 自行选择学习内容、学习时间、学习方式、学习手段以及学习策略, 从而自我控制学习进度, 且不受教师的约束以及时间和空间的限制;通过师生论坛, 学生之间以及师生之间可以互相交流互相学习, 通过用英语交谈提高英语语言能力, 通过学习方法的交流提高英语学习能力, 学生提出疑问教师进行解答, 学生也可以向教师提出有关授课方式的建议以及教师在课堂上授课的疏漏。

3.3 网络及多媒体英语教学在考试中的应用

我院期末考试成绩分为期末考试卷面成绩和平时成绩两部分, 期末考试以书面考试形式进行, 平时成绩包括考勤情况、平时书面作业情况和平时测验情况, 其考核形式非常单一。在此背景下, 我们可以利用网络及多媒体技术使考核形式多样化。我们可以开发建设《在线测试》英语试题库, 《在线测试》英语试题库可以自动生成综合试题, 也可以单项组题, 能够用于学生平时练习、测验以及正式考试;我们可以在多媒体网络语言教学实验室对学生进行听说英语能力的测试, 加强对学生英语应用能力的考察;学生可以用电子邮件把教师平时布置的作业邮到教师的邮箱, 这种方式要比传统书面作业更方便、快捷。

随着网络及多媒体辅助教育技术的飞速发展, 要求我们改变传统的英语教学模式, 在我院实行网络及多媒体英语教学。只有科学、合理地将网络及多媒体与教学规律及其它教学因素糅合在一起, 才能适应未来教育的需要, 达到提高我院英语教学质量的目的, 培养出适应2 1世纪社会发展的高素质复合型人才。

摘要：随着网络及多媒体辅助教育技术的发展, 网络及多媒体教学也日渐普遍。本文分析了网络及多媒体英语教学在我院实行的必要性和可行性, 探讨了如何运用网络及多媒体技术进行英语教学, 分析了如何通过网络及多媒体英语教学提高学生英语综合应用能力, 并指出网络及多媒体英语教学在我院实行的意义。

关键词：网络及多媒体,英语教学,英语综合应用能力