亲子教育分析范文

2022-05-30

第一篇：亲子教育分析范文

分析作分析总结2008教育科工

词·清平乐

禁庭春昼，莺羽披新绣。百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。

日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

2008教育科工作总结

2008教育科工作在上级领导的支持下，以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实教育科学发展观，认真贯彻国家关于职业教育发展的精神，以市场为导向，以教学为中心，以育人为宗旨，以发展为主题，对内加强管理，对外提高声誉，突出教育教学创新，在科室同仁们的积极配合下，在全体教职工的通力协作下顺利地完成了各项工作，现总结如下：

一、常规教学管理工作

1、开学伊始，按照校委的工作布署和要求，我们制定了本学年的工作计划，经领导审阅、全体教师讨论后实施。

2、保证了三个到位，即教材及时到位，教师到位，教学用品到位，为教学秩序的有序进行打下了良好的基础。

3、根据学校出台的两个考核办法对全体教师实行科学、规范化管理，切实做到制度管人，公平合理，营造了宽松的学习、工作氛围，使全体教师能够心情舒畅地投入到本职工作中去，本没有发生重大教学事故。

4、在课堂教学上严把质量关，我校在今年的成人高考中，上线率和录取率达到100%，实现了连续四年上线率和录取率100%的好成绩，在今年7月自治区教育厅组织的抽考中，我校参加抽考的三门课程的平均分均超过了市平均分。

5、为了加强对学生的管理，我们本继续执行教师晚自习值班制度，通过这一制度的实施，加强了师生间的交流，在一定程度上弥补了课堂教学的不足。

6、为提高学生的专业技能和学习兴趣，本学年我们继续开辟了英语角，和学生社团“双语社”一起为提高学生的口语会话能力搭建了桥梁，取得了良好的效果，广大师生都觉得受益非浅。

7、周密安排、组织了本的校内各类补考、期中、期末考试;同时组织了2008教育厅4次803人次的抽考报考工作，组织了2005级学前教育专业123名学生普通话测试的报考及组织工作，由于领导的高度重视，考务人员的严格认真、监考人员的大力配合，使整个考务工作有序严密的进行，没有出现任何纰漏。

8、完成了本对教师的考核工作，并公示了全部考核的数据，由于考核的规范、透明，全体教师对考核结果没有异议。

二、教改课改工作

1、在教育教学改革过程中，承担《思想道德修养和法律基础》这门课程的任课老师继续进行课改实践，做到了“三结合”，即将书本知识和社会热点问题结合起来，将理论和实践结合起来，将考核内容与学生的行为习惯结合起来，通过“三结合”的教学实践活动，学生规范了自己的行为，语言文明，举止得体，达到了课改课程预期的目的，在5月14日举行的以爱国主义为主题的演讲比赛中，2008级学前教育专业马琳娜等六名学生分别获得了

一、

二、三等奖。

2、为了提高2007级学前教育毕业生课堂教学的综合能力，我们在2008-2009年的第一学期专门为本专业的学生增加了教学实践课，聘请有多年教学经验的老师任教，任课教师把课堂教学和实践结合起来，亲自带学生去幼儿园进行观摩，还聘请了我校毕业的学生现就职于强达小博士幼儿园的马燕老师对如何上好一堂幼儿课进行了全方位的讲授，广大学生深受启发，在11月27日举办的讲课比赛中，陈文婷等同学一举夺魁，展示了学前教育专业学生作为准教师的风采。

3、为培养社会应用型人才，我们总结去年开办特长生班的经验，今年继续开办美术和电钢琴两个特长生班，同时增加了舞蹈和电子琴两个特长生班，还在辅导老师的努力和学生的积极配合下，100名学生如期完成了学业，并参加了不同级别的等级考试，在2008-2009年第一学期开办的特长生班中，又有103名学生积极踊跃地报名参加学习。

三、教研工作

本，我们积极探索教育教学规律，在教研活动上进行了新的尝试，按照课程将全校教师划分为5个学科组，由学科组长牵头组织本学科组的教研活动，通过公开课、集体备课、教学研讨等活动，提高了青年教师的教学水平，实现了以老带新的目标，锻炼了学科组长的组织工作能力，为进一步开展丰富多彩的教研活动、提升广大教师的业务素质打下了坚实的基础,为了鼓励教师运用多媒体进行课堂教学,本我们和试点办共同举办了校第三届课件比赛,外聘的专家对于此次比赛给予了充分的肯定和高度的评价。

四、学籍信息管理及毕业工作

1、为2005级群众艺术专业113名学生办理了毕业证书 2，完成了2006级、2007级群众艺术专业学生学籍信息核对上报工作。

3、完成了中等职业学校学籍管理系统学生学籍信息的录入、异动工作，完成了2007级学前教育专业学生毕业生登记表的上报工作。

4、完成了2007级学前教育专业111名毕业生的幼儿教师资格证的上报工作。

五、毕业汇报演出工作

成功举办了2008届学前教育专业毕业生的汇报演出。

开学伊始教育科就对此次汇报演出作出了周密的安排，各专业教师按照各自承担的教学任务认真进行排练、准备。此次汇报演出的20个节目，形式多样，包括大合唱、电子琴独奏、舞蹈、小品、相声、服装秀等，每一个节目都从不同的侧面演绎了毕业生对祖国大好河山的热爱、对美好生活的追求、对奥运的祝福、对母校的眷恋、对老师的感激，尤其是服装秀的表演，更是将演出推向了高潮，同学们穿着自己设计的用纸和纱质面料制作的服装、穿出了自信、穿出了美丽、穿出了气质、穿出了高雅、穿出了活波，不仅反映了学生们高超的手工制作能力，更反映了他们经过专业的学习和训练培养出来的与众不同的审美理念和审美情趣。

六、学生才艺展示

为了体现我校特色办学的特色，我们积极为学生展示才艺搭建平台，今年派出9名学生参加了 “和谐颂”2008全国艺术教育成果展演活动，其中 5名学生获得金奖，4名学生获得银奖;在十二师举办的第二届首府彩虹艺术节上，我们选派了2007级学前教育专业50名学生参加了大型舞蹈及小品的编导、演出工作，选送的各类节目均获得了优秀奖，另外，我校的特色办学引起了社会广泛的关注，新疆电视台对我校的特色办学进行了跟踪报导，并在彩虹桥栏目中进行了巡回播放。

七、对外交流工作

1、在校委的大力支持下，我们从5月14日开始与师高级中学、养禽场子校进行了三校教学观摩，在此活动中，三校教师表现了极大的热情，其中，我校去养禽场学校听课的人次达127人次(含05级部分学生)，去师高级中学听课人次达25人次，本校听课人次达20人次;来我校听课的人次达15人次。此次观摩课覆盖了小学语文、数学、音乐、体育、美术课程，中学的英语、数学、语文课程，高中的语文、数学、英语、计算机、政治、体育、物理课程，职业技术学校的语文、数学、英语、音乐、舞蹈、美术课程。尽管教学目标、教学对象、教学手段和教学方法不尽相同，但是教学中的共同规律使得参与此次活动的教师受益匪浅，尤其是我校参与交流的数学课和英语实践课由于注重学生的实际操作能力，充分展示了职业技术学校以素质教育为培养目标的教学模式，得到了参加交流的教师的肯定。

2、在2008年10月，我校部分教师去石河子师范学校及石河子职业技术学院进行了参观交流，2008年11月，我校部分教师去图木舒克职业技术学校就联合办学事宜进行了交流;部分教师去三师电大进行了参观交流;兵团电大来我校对于职业教育办学情况进行了参观交流，五家渠职业技术学校来我校进行了教学观摩，通过相互的教学观摩与交流，拓宽了视野，进一歩增加了我们办学的信心。

本，我们按照年初所制定的工作计划完成了科室的各项工作任务。作为学校的核心工作部门，应处处体现规范化、程序化的工作流程，为了能够使科室的工作忙中求稳，井井有序，一方面科室的人员自身要不断提高管理素质和领导水平，另一方面要得到领导的关心支持和全体教职工的理解信任和通力协作，在新的学年来临之际，我们将会加倍努力，规范自己的行为，身体力行，力争成为窗口科室，为学校的大发展做出应有的贡献。

以上是我科室一学年以来的工作总结，如有不妥之处，恳请指正。

教育科

2008年12月

第二篇：分析作分析总结2008年度教育科工

词·清平乐

禁庭春昼，莺羽披新绣。百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。

日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

2008年度教育科工作总结

2008年度教育科工作在上级领导的支持下，以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实教育科学发展观，认真贯彻国家关于职业教育发展的精神，以市场为导向，以教学为中心，以育人为宗旨，以发展为主题，对内加强管理，对外提高声誉，突出教育教学创新，在科室同仁们的积极配合下，在全体教职工的通力协作下顺利地完成了各项工作，现总结如下：

一、常规教学管理工作

1、开学伊始，按照校委的工作布署和要求，我们制定了本学年的工作计划，经领导审阅、全体教师讨论后实施。

2、保证了三个到位，即教材及时到位，教师到位，教学用品到位，为教学秩序的有序进行打下了良好的基础。

3、根据学校出台的两个考核办法对全体教师实行科学、规范化管理，切实做到制度管人，公平合理，营造了宽松的学习、工作氛围，使全体教师能够心情舒畅地投入到本职工作中去，本年度没有发生重大教学事故。

5、为了加强对学生的管理，我们本年度继续执行教师晚自习值班制度，通过这一制度的实施，加强了师生间的交流，在一定程度上弥补了课堂教学的不足。

7、周密安排、组织了本年度的校内各类补考、期中、期末考试;同时组织了2008年度教育厅4次803人次的抽考报考工作，组织了2005级学前教育专业123名学生普通话测试的报考及组织工作，由于领导的高度重视，考务人员的严格认真、监考人员的大力配合，使整个考务工作有序严密的进行，没有出现任何纰漏。

8、完成了本年度对教师的考核工作，并公示了全部考核的数据，由于考核的规范、透明，全体教师对考核结果没有异议。

二、教改课改工作

一、

二、三等奖。

三、教研工作

本年度，我们积极探索教育教学规律，在教研活动上进行了新的尝试，按照课程将全校教师划分为5个学科组，由学科组长牵头组织本学科组的教研活动，通过公开课、集体备课、教学研讨等活动，提高了青年教师的教学水平，实现了以老带新的目标，锻炼了学科组长的组织工作能力，为进一步开展丰富多彩的教研活动、提升广大教师的业务素质打下了坚实的基础,为了鼓励教师运用多媒体进行课堂教学,本年度我们和试点办共同举办了校第三届课件比赛,外聘的专家对于此次比赛给予了充分的肯定和高度的评价。

四、学籍信息管理及毕业工作

1、为2005级群众艺术专业113名学生办理了毕业证书 2，完成了2006级、2007级群众艺术专业学生学籍信息核对上报工作。

3、完成了中等职业学校学籍管理系统学生学籍信息的录入、异动工作，完成了2007级学前教育专业学生毕业生登记表的上报工作。

4、完成了2007级学前教育专业111名毕业生的幼儿教师资格证的上报工作。

五、毕业汇报演出工作

成功举办了2008届学前教育专业毕业生的汇报演出。

六、学生才艺展示

七、对外交流工作

本年度，我们按照年初所制定的工作计划完成了科室的各项工作任务。作为学校的核心工作部门，应处处体现规范化、程序化的工作流程，为了能够使科室的工作忙中求稳，井井有序，一方面科室的人员自身要不断提高管理素质和领导水平，另一方面要得到领导的关心支持和全体教职工的理解信任和通力协作，在新的学年来临之际，我们将会加倍努力，规范自己的行为，身体力行，力争成为窗口科室，为学校的大发展做出应有的贡献。

以上是我科室一学年以来的工作总结，如有不妥之处，恳请指正。

教育科

2008年12月

第三篇：教育案例分析

你闯祸了，但我依旧相信你

---如何让学生坦然面对生活中的不愉快

案例背景

小凯(化名)是我们班的一个思维反应慢，口齿不清楚的男孩子，高大坚实的身体与稚气未脱的娃娃脸形成强烈反差，暗示着半成熟状。做事易冲动，没有原则，只是一味的随着自己的心情来：高兴了，就不在乎什么，特别喜欢为班级多做贡献。不乐意了，就会斤斤计较，即刻爆发，甚至大打出手。案例描述

一天的中午，随着急促的电话铃声想起，我在迷迷糊糊的状态下应声接起。“刘老师，麻烦你来一下宿管办公室，你们的学生小凯出了点问题”听完后，我脑袋嗡的一声，迅速穿好鞋，跑到办公室。经了解，我们班的小凯因为午休时间不睡觉，并且乱窜宿舍，与检查学生发生口角。当检查学生回宿舍后，小凯不服气，觉得冤枉，无法忍受，又亲自返回检查学生的宿舍，并对已经睡下的检查学生人身攻击，强掐脖子，一顿暴打，其他正在午休的学生因为和检查学生是同班同学，也纷纷下来“助战”，并对小凯的胸部一阵拳打脚踢。一时间，场面非常混乱，直到宿管发现后，方才停止。案例分析：

其实，这起校园宿舍群打事件，情节还是比较严重的，影响也比较恶劣。但考虑到小凯平时在班级爱做贡献的的表现，我还是愿意相信他，他这次肯定是因为心中不快，才动手发泄的。这是他的主观原

因之一，客观方面，他是初一新生，初来宿舍，对学校宿舍的很多规定都不太熟悉，也是他无法完全服从检查学生态度差的管理。所以，我在心中告诉自己：一定要让他知道，他虽然闯祸了，可是我依旧相信他，他是好孩子。

当我在办公室看到小凯的第一眼时，他是边用手按着自己的胸部，边用抽泣哽咽而且非常不连贯的语调说：“老师，我、我、我给你闯祸了，呜------我真的不---是----故意的”。我能感受到，他懊恼给我添麻烦了，他也后悔打了检查学生，但他似乎并不想做过多的辩解，可能是因为他已太委屈不能清楚的表达，也可能是因为他只希望我能懂他!真正理解他!

我没有丝毫的指责，也没有片语的批评，只是轻轻地为他倒了杯热水。我想，在他心情最沮丧的时刻，在他觉得没人能理解他时，他最需要的就是默默地支持他、相信他、爱他的人跟他静静地呆一会儿，并和他一起勇敢的面对这次闯祸。

他很听话的喝了点水，我依旧没有问他什么原因。而是强烈要求给他去医院做检查。因为我觉的他一直用手捂着胸部，肯定是疼。那么，当务之急，就是先确保他的身体没有问题。正好，趁看病之机，也可以转移他的注意力，不要总是想这些暴力的画面，试着引导他坦然的面对事实，乐观想象自己的未来，不因这件事过多的指责自己，对自己灰心丧气，以免这件事给他的身心健康带来很多阴影。而我们老师家长陪他一起去看病，目的就是想让他明白，在他成长的道路上，并不孤独，我们都很爱你，都很在乎你!

果然不负众望，在去往医院的路上，他主动向我们谈起他出手打人的原因，和我先前想的一样。我很高兴，他自己亲口说出来，就说明他已经能够理智清楚的回忆自己做的事，并且分清楚哪些地方自己做的不对，这不就是勇敢的面对自己所犯的错吗?并且他不再懊恼了，也不再指责自己了，因为他懂得了真正的理解是什么?老师家长在不知情的情况下这么相信他，理解他，他又有什么理由在不知道宿舍管理规则的情况下，去包容和理解检查学生对他的态度不好亦或行为粗暴呢? 案例反思

1.让赏识教育理念深入老师的内心，相信孩子的内心深处也是善良的，向往美好的。

我觉得首先面对孩子犯错，教师应该呈现出的是一种坦然和可以接受的态度，而不是反感和逃避。我们要尊重孩子成长的规律，犯错误不仅是不可避免的，而且是非常正常的一件事。所以我们按规律办事就能事半功倍。其次，允许孩子犯错，并不是一味的放纵和袒护孩子的错误，那样会害了孩子。相反应该以一种和他平等交流的态度告诉他，这件事是错误的，必须改正，知错就改就是好孩子，如果不改正，要惩罚他以其他方式弥补，让他意识到，作为一个有责任心的人，是要为自己的行为付出代价的。最后，教师要做好孩子多次重犯相同错误的心理准备。因为改造思想不是一蹴而就的，如果在孩子第一次犯错你包容了他，第二次时你理解了他，第三次时你失去耐心给他判了死刑时，那么之前的所有努力都会白费，他会依旧不再信任你。所

以，我觉得，只要给孩子时间，相信他可以做的更好的，相信他也是渴望美好的，我们必将和孩子一起收获幸福人生。这个案例中的小凯，至今没有再犯相同的错误，我不敢保证他以后不会再犯，但我却做好了依然接受的态度，因为我始终相信他可以改变!这可能源于发自内心的爱吧......

2.教育不仅仅是在课堂上、班会上、团会上，更是在真实存在的生活中。

作为老师，人们更多的认为只有在学校中课堂上才存在教育，重视教育，其中生活中时时充满教育。这件案例中，我觉得发生李这件事儿，对于这个刚刚升入初中的小凯来说，不一定就是坏事，反而，经过老师、家长的共同配合，使我们彼此加关爱对方，更加理解彼此。通过老师的亲自送医院，家长和老师们的一起等候检查结果，孩子真真切切感受到了大家是非常在乎他的，而这种影响仅凭课堂上的说教感恩、说教体谅对方、说教关爱他人是远远达不到的。所以，教育存在于细节，生活中，教师或者家长的一言一行，一个态度、一个眼神可能都在孩子的内心产生很大的不同感受，我们要学会观察发现这些不经意的细节，准确捕捉孩子的想法，适时给予引导，就会水到渠成的真正走进孩子的内心世界!

3.家校互动，努力营造民主、轻松、幸福的校园家庭环境，让孩子能真正享受生活，快乐成长。

在这则案例中，不管学校的管理人员、老师、还是学生家长，都能在事出之后，冷静思考，以孩子的切身利益为重，以在乎孩子的感

受为重中之重，才能使孩子实实在在的感受到了浓浓的关爱，并与之建立信任，倾吐自己的想法。殊不知，如果学校、老师、家长面对这件事各执一词，彼此推卸责任，埋怨对方，那么事情可能也会“完美”收场，只怕对孩子的伤害却才刚刚开始，尤其是心里上对家长对学校的不信任、反感也会日久渐深。

伊旗矿区中学5

刘燕

第四篇：教育案例分析

1.。指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则?并简要解释。

一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。

提示：这位教师的做法符合因材施教的教学原则。因为他的教学从学生的实际

出发，正确对待了学生间的个别差异，提出了不同的要求，从而使全体学生、包括差生在内的人，都得到

高效率的发展。

2. 用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析：

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十

二、三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣” 提示：从方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，是不能得到充分发展的，人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实。

3.某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。(如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗?)

提示：教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要

调动学生学习积极性，使学生会学。而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲

课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。