英国历史论文提纲

论文题目：英国国家历史课程标准中的国家认同研究

摘要：随着全球化时代的不断深入,世界各国公民的国家认同不断受到冲击,国家认同对于一个国家而言,在统一与稳定上具有至关重要的作用,倘若国家认同被削弱,一个国家就会逐渐失去凝聚力,甚至走向解体。因此,国家认同成为了现代国家建设一个重要的主题,在这一背景之下,英国将其纳入了历史教育体系当中,以课程标准为导向,指引历史教科书的编撰和历史教学,塑造了国民的历史记忆,建构国民的国家认同。英国国家历史课程标准强调在课程实施过程中要以本国史为核心,辅以地方史,使学生在连贯的历史中了解国家的起源与发展,明确“我们”是谁;其次,通过对世界史内容的有效选取,构建“他者”,凸显“自我”形象;最后以本国的文化建立共同的文化价值观,建设学生的社会认知,形成对自我身份和国家的认同。英国国家历史课程标准从1991年到2013年,前后经历了五次修订,根据社会现实的需要以及教育的发展,在继承中不断突破创新。在整个修订过程中,英国在历史教育中所面临的问题与障碍并非全是英国所特有,而是世界性的问题与困境。因此,英国历史科的课程改革能够给予中国的课程改革些许借鉴与参考,让我们在英国历史课程标准的变迁中找到相应的契合点,寻找符合我国现实需要的策略与方法,提升我国国民的认同感。

关键词：英国;国家课程标准;国家认同;历史记忆

学科专业：学科教学（历史）（专业学位）

中文摘要

abstract

绪论

一、选题缘由及意义

二、研究综述

(一)国外研究现状

(二)国内研究现状

三、研究思路与方法

四、本文的创新

五、相关概念解析

第一章 英国历史课程述略

第一节 英国基础教育

一、英国现行教育的学制及其结构

二、英国的教育行政体制

第二节 英国中学历史课程设置的变化

一、英国历史课程设置

二、英国历史教育的改革

第三节 英国历史科国家课程标准的发展脉络

一、1991 年英国历史科国家课程标准

二、1995 年英国历史科国家课程标准

三、1999 年英国历史科国家课程标准

四、2007 年英国历史科国家课程标准

五、2013 年英国历史科国家课程标准

第二章 英国历史科建构国家认同的困境

第一节 英国历史科的困境

一、历史科的社会争议之由

二、现实需要与传统历史教育的矛盾

第二节 历史科的功能探讨

一、历史是理性“了解过去”的基础

二、历史是增进“人与自我”的认识

三、历史是“建构国家认同”的钥匙

第三节 英国国家认同的实际问题

一、英国国家形成的历史争议

二、“多元”文化的冲击

第三章 英国历史课程标准建构国家认同策略

第一节 课程目标中的国家认同建构

一、重视公民意识的培养

二、明确历史教学的方向

第二节 课程内容中的国家认同建构

一、明确“自我”,建构归属感

二、构建“他者”,建构身份感

三、建构共同文化,稳固认同基础

第三节 课程实施中的国家认同建构

一、多角度传授本国史

二、多方式强化本国史

第四章 英国历史课程标准建构国家认同的借鉴与思考

第一节 正确凸显“自我”形象

一、基于现实恰当选择认同基础

二、基于课程内容合理解读“自我”形象

第二节 正确处理“他者”形象

一、妥善处理本国史与世界史的关系

二、合理塑造“他者”形象

结语

参考文献

致谢