浅谈高职院校体育教学改革

2022-09-10

职业与技术教育的发展, 推动我国高等教育的发展。在这个过程中高职教育的快速发展, 体育教学却落后很多, 他们中的许多人的健康, 提高高职学生的体育专业学生培养终身的习惯, 体力活动的还是不满意。为了适应发展高等职业教育与培训的伦理、智力、全面发展的体育教育专业高职人才, 必须对其进行改革, 以适应新形势下高职教育。

1 调整高职院校体育教材

1.1 开设公共体育、体育选修课和运动训练课程

根据学校的体育教育课程规律, 所有的学生都应该被开设各类体育课程。公共体育课程应基于最初的班级级制度, 系别, 教材内容以田径、篮球、健美操等传统的体育教材内容为主。公共体育课程每班每周安排两节课。而体育选修课是打破原有的系别、班级建制, 根据全院学生的兴趣爱好选择运动项目, 比如篮球、足球、武术、乒乓球、羽毛球等。利用周末的时间进行学习。为了提高学生的竞技体育水平, 我们还需要开设运动训练课。以满足不同层次、不同兴趣的学生要求。运动训练课一般应安排在周一至周五的早上或晚上。科学的开设运动训练课学校的整体水平的竞技体育运动是一个巨大的推动作用。

1.2 高职院校的体育教育应该把学生的职业及专业能力的需求放在第一位

高职院校的体育教育, 使学生不仅掌握健身和体育医疗保健的基本方法、获取运动的技能, 同时也为未来的“体育工作者”, 甚至“终身体育”奠定基础。为他们的组织能力和环境适应性的培养, 以便他们胜任毕业后的职业。高职高专院校的整个体育教育应根据职业生涯的需求, 结合职业需要的针对性和实用性, 所以教学内容的安排应采取以下五点。

(1) 注意多向学生传授健康保健的知识和运动损伤的知识。在教学中, 尽量多地向学生讲解运动健康卫生知识, 让学生知道什么是身体健康, 什么是心理健康, 什么是运动损伤和如何预防运动损伤。

(2) 注意教学内容的科学性与学生的接受能力相结合, 合理安排各种形式多样的竞赛活动和课外体育活动。在体育教学中, 针对不同专业学生的特点, 安排一些比赛活动。

(3) 注重培养学生的裁判能力。在教学过程中, 插入了比赛的规则和裁判法等知识, 注重培养学生的裁判能力。

(4) 注重加强学生的思想素质教育。运动的魅力, 并不仅仅在于“身体健康”, 而且还在于健“心”。利用足球、篮球、排球等其它利于培养学生集体团队精神的项目, 对学生的人生观、世界观和价值观进行正确的引导, 使他们有良好的思想意识和社会责任感。

(5) 注重培养学生学习体育课的兴趣。兴趣是最好的老师, 在篮球教学中, 利用多媒体教学技术, 让学生观看美国NBA篮球赛的录像, 看到那些篮球超级巨星运球突破、扣篮等高超的篮球技艺。让学生对其产生崇拜。在具体的教学中, 运用一些战术、方法。培养学生相互之间配合的意识, 从而让学生对体育课产生浓厚的兴趣。

2 改革高职院校的体育教学的方法

高职院校自新生开始进入学校, 划分系、专业等各自的目标就非常明确。高职学生的体育课教学就应该紧密围绕不同专业学生的职业需要, 开展不同层次的教学, 改变过去旧的教学模式。目标是激发学生的思维, 培养学生的积极性和创造性。

2.1 大胆改革传统的体育教学模式

环节过多的传统体育教育, 缺乏活力的课堂气氛, 学生学起来枯燥乏味。不能调动学生的积极性。使每个学生在体育教学中都动起来, 使它们达到通过体育教育, 以提高体能, 改善健康和提高身体素质的目的。根据在日本的最新教学理念, 采用快乐体育的教学模式。要注意结合理论与实践, 教学实践中注意运动有关理论知识的渗透。

2.2 采用多样化的教学组织形式

以多样化的教学组织形式取代传统的教学组织形式, 可以消除学生与教师之间的对立感。传统的体育课教学队形多采用面对面的直观教学形式。我们在实际教学的过程中, 可以采用不同的示范面对学生进行示范, 例如镜面示范、侧面示范、正面示范等。教师在讲解中改变方位, 让学生多方位地观察新动作、认识新技术, 便于缩短运动技能的掌握时间, 达到良好的教学效果。

2.3 高度重视教学方法的创新

体育教育在实施过程中, 体育教师应针对不同专业的就业需要, 创造一些灵活、多样和实用的教学方法进行教学。例如, 篮球教学, 学生在学习了原地运球的动作要领后, 就要进行半场三对三的对抗练习。如行进间运球和跨下运球, 使学生在训练中充分发挥其积极性与参与性。教师在教学过程中, 需吸取各国优秀的体育教学方法和手段, 来提高学生的学习兴趣, 可以选用快乐体育的教学模式, 在课堂准备活动部分, 可增加一些贴膏药、喊数抱团等体育游戏。在一堂课的前半部分安排具体的教学内容, 后半部分由学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的运动项目。