浅析高职院校体育教学的影响因素

2022-10-07

1 引言

高职院校体育教学效果和质量常常会受到物化化境和教学环境两大因素的影响, 其中物化环境主要包括场地设施、班级规模、教学时数、教学内容、教学形式、教学方法、教师教学态度、学生主观能动性和兴趣等;教学环境主要包括自然环境、教学场地、设施器材安排等。上述任何一方面的不足或者欠缺都将对高职院校体育教学产生很大的影响。因此, 本文从物化环境和教学环境两个方面对改制院校体育教学的影响因素进行分析, 希望能够为提高高职院校体育教学质量和效果提供一定的理论依据和经验。

2 高职院校体育教学的影响因素分析

2.1 自然环境因素

温度、气压及湿度等自然环境因素等均会导致体育教学过程中学生在身心方面发生一定的变化。笔者经实地调查发现, 部分高职院校将体育教学安排在下午2:00-4:00, 那么在夏季高温季节, 较高环境温度必然会使出现注意力分散、疲劳和学习兴趣下降等问题, 从而降低教师的教学质量和学生的学习效果。同样, 在寒冷冬季, 低温也会对学生带来一系列不利的影响, 例如保暖性鞋子会降低运动的灵活性。第三, 在恶劣的天气条件下如尘土飞扬进行体育运动容易使学生出现各种疾病, 如呼吸道感染。第四, 空气和噪声污染也会在不同程度上不利于学生进行体育学习和体育锻炼造成不同程度的影响, 甚至会损害学生的身体素质。总而言之, 上述多种因素都会对学生的注意力、学习兴趣、反应速度等产生不利影响。另外, 在中国南方地区, 夏季降雨增多还会中断室外体育教学, 使学生无法进行体育锻炼。

2.2 场地和器材因素

体育场地和器材设施是体育教学中的重要组成部分, 其会对学生的身心和学习兴趣等产生不同的影响。由于体育场地和器材设施的布置能在视觉上对学生产生影响, 其质量将对学生的学习兴趣和学习意愿产生最直接的影响。根据调查见表在所高职院校中, 大部分院校室内场地较少, 有些高职院校甚至连室外场地都有限。笔者根据实地调查发现, 只有少数高职院校的学生认为学校的体育场地和器材基本上可以满足教学和学生学习需求, 他们认为体育场地和器材对高职院校体育教学效果和质量的影响是非常显著的。部分高职院校因场地和器材的缺失, 体育教学多以露天场地为主, 但是露天场地也在很大程度上存在着不足, 导致体育教学难以正常进行, 尤其是在下雨、下雪或冬季低温等天气条件下, 从而打乱了体育课程的教学计划, 减少了教学课时, 难以顺利完成体育课程的教学任务。因此, 高职院校应当对体育场地和设备器材等给予高度的重视, 为体育教学的顺利进行提供一定的物质保障。

2.3 教学体系

高职院校体育教学常常受到传统教育思想和教学观念的影响, 因此体育教学体系仍然存在着陈旧和落后等问题, 这在很大程度上严重地制约了体育教学在培养人才方面所产生的重要作用。笔者调查发现, 通常情况下, 高职院校体育课程的学生数量较多, 这非常不利于组织教学, 也严重地降低了学生的练习密度, 从而使学生不能充分掌握技术动作。同时, 由于学生人数较多, 体育教师精力有限, 教师难以因材施教, 对不同学生进行针对性的指导, 从而使体育教师难以有效地把握教学质量无法保证。笔者发现, 多数体育教师认为学生人数过多非常不利于体育普修课的教学组织与安排, 导致只能以班级为单位进行体育教学, 而很难根据学生的水平来进行分组教学的教学形式, 这在一定程度上对学生的主观能动性和学习兴趣产生了不利影响, 不利于学生探索精神、实践能力和创造能力的培养。因此, 为了能够合理、高效对体育教学实施组织与安排, 高职院校应当重视对已有物化环境的改善, 同时通过采取一定的措施来减少上课的学生数量, 提高学生的学习效果和质量。

2.4 多媒体技术

在体育教学过程中, 多媒体教学不但能够有效地激发学生的求知欲和创造学习原动力, 而且还能为学生创造自主学习的机会, 培养独立思考的能力, 同时学生也可以按照自身水平和兴趣来选择合适的学习内容, 合理地安排学习进程。调查发现, 高职院校体育教师在教学过程中使用多媒体技术的比例并不高, 这与学生支持体育教学过程中使用多媒体技术的态度形成了非常鲜明的对比。至少有80%的高职院校学生表示非常喜欢多媒体教学, 认为多媒体可以在很大程度上影响学生学习体育课程的兴趣的影响。但是, 在实际的体育教学过程中, 多媒体技术的使用率非常低, 这与体育课程课时少、内容多及体育教师多媒体水平较低等因素有着极为密切的关系。

3 结语

综上所述, 随着中国社会经济的不断发展, 国家、社会和企业等对高素质技术人才的需求量也在与日俱增, 这对高职院校的良好发展创造了难得的机遇, 同时也给其带来十分严峻的考验。就高职院校而言, 高质量的体育教学不但能够使学生具备实用的体育知识和身心, 而且还可以是学生获得良好的职业素质和终身体育锻炼的能力, 这是高级技术应用人才所必须具备的素质和能力。毋庸置疑, 这与高职院校体育教学水平和教学质量的提高有着甚为密切的关系, 而教学质量和水平又极易受到多种教学环境因素的影响。因此, 高职院校应当对教学环境进行合理的改善和优化, 为提高学生的学习效果和教师的教学水平等创造良好的条件。

摘要：物化环境和教学环境是影响高职院校体育教学质量和水平的重要因素。本文从自然环境、体育场地、器材设备及多媒体技术等方面对影响高职院校体育教学的相关因素进行了初步的分析和探讨, 一起能够为高职院校体育教学质量的提高提供一定的理论依据。

关键词：高职院校,体育教学,影响因素