开展优势

开展优势（精选十篇）

开展优势 篇1

近年来, 继承发扬我国优秀文化遗产, 广泛学习、深入研究乃至大力发展具有浓郁地方特色、情趣高尚的教育, 已经引起教育工作者的高度重视。随着基础教育改革的不断深入, 特别是素质教育的提出, 使艺术教育的重要作用凸显出来, 陶艺教育作为一门全新的艺术教育课程以其独特的艺术魅力成为培养学生创新精神、动手能力的行之有效的教育内容, 激发了学生的学习兴趣, 在全国中小学中广泛开展。而在拥有1000多年的制瓷历史的景德镇, 其丰富的陶瓷资源, 绚丽的陶瓷艺术, 陶瓷文化和技艺的深厚积淀, 不仅为景德镇奠定了举世公认的瓷都地位, 同时也为瓷都的陶艺教育提供了得天独厚的丰富资源和全面发展的肥沃土壤。在具备天时、地利的今天, 如何借助自身优势, 将陶艺教育进一步发扬光大成为瓷都美术教育工作者深入探究的课题。

1 陶艺教育的独特性

陶艺是“陶瓷艺术”的简称, 它是一门古老的艺术, 已有一万多年的历史, 是我们民族的瑰宝, 蕴含着深厚宏博的中华文化精神。而陶艺教育却是一个崭新的话题, 在美、英、日本等国家, 陶艺教育是中小学的必修课;在我国, 随着素质教育的深入开展, 中小学陶艺教育已引起教育界的重视, 教育部在新的中小学课程标准中已将陶艺教育正式列入教育内容;在瓷都, 这项课程已经开展了多年, 取得了不小的成效, 随着景德镇瓷业的发展, 陶艺教学软硬件设施得到了进一步完善。

实践证明, 陶艺教育的价值很高, 在艺术教育中, 陶艺教育更能开发人的大脑, 动手动脑、寓教于乐, 能创造一种轻松活泼、主动探索的课堂氛围, 激发学生的创造性和求知欲。它使学生找到了发展个性、开发潜能、实现自我的天地, 并能提高学生的审美能力、实践能力和创新能力, 同时学生还能在创造过程中提高发现问题、解决问题的能力, 深受学生的喜爱。陶艺教育内涵丰富, 涉及到文化、艺术、历史、数学、物理、化学等多种学科, 是培养学生发散性思维、非智力因素、创新精神和动手能力以及对推进以德育为核心的素质教育有特殊作用的课题之一, 适应了新世纪对人才培养的需要。

2 利用本地资源, 深入开展陶艺教育

开展陶艺教学, 我们拥有“天时、地利、人和”三大优势。当前, 随着教改浪潮的深化, 发展具有民族特色、情趣高尚的美术教育已势在必行, 开展陶艺教学, 作为中国瓷都的景德镇比起其他地方, 拥有“天时、地利、人和”三大优势。

1) 自古以来, 景德镇集天下制瓷技艺之大成, 汇天下英才于一体, 千年窑火孕育了一批批能工巧匠, 现景德镇拥有国家级工艺美术大师十多位、省级工艺美术大师二十多位。良好的艺术氛围, 为海内外陶艺家和陶瓷爱好者所推崇, 也为瓷都中小学的陶艺教学提供了强有力的师资保障。

2) 改革开放以来, 随着景德镇国际陶瓷博览会的召开, 瓷都名牌产品蜚声国内外, 景德镇的知名度愈来愈高, 前来考察者和投资者愈来愈多, 陶瓷自然成了热门话题, 而陶艺教育所显现出的优势也为越来越多的家长所认同, 得到广泛支持, 收到事半功倍的效果。

3) 全国中小学陶艺培训基地的建设为瓷都陶艺教学的开展拓宽了道路, 正是“近水楼台先得月”, 良好的学习环境、配备齐全的设施, 为教学提供了极佳的平台, 是学生进行陶艺实训、实践的课堂, 同时也成为全国中小学生、陶艺爱好者进行相互交流的中心。

3 结合瓷都优势, 陶艺教学推陈出新

3.1 注重实践, 因材施教

陶艺制作的诸多特点决定了陶艺课是一门实践性极强的课程, 当学生在用泥制作陶艺时, 手脑并用, 促进了左右脑的细胞活动, 对开发学生的创造力起到很好的作用。动手和动脑一样重要, 具有创新精神和动手能力强的学生更容易体会学习的乐趣。只有锻炼其双手, 才能启迪其心智, 双手活动是思维产生的源泉, 陶艺课正好为学生提供了动手活动的机会, 为培养学生的创新能力提供了很好的空间。

进行陶艺教育, 实际上学生做的东西并不重要, 重要的是在实践过程中受到教育, 例如在进行拉坯、雕塑等学习时, 重点不在于学生能做出多高水平的作品, 关键是在文化、知识、技能上得到了提高, 培养学生的创造性, 激发他们的创造欲望, 才是进行陶艺教育的主要任务。玩泥是孩子的天性, 是阐述童真的最好途径, 也是他们幼小心灵上的一片最纯的净土, 人性在这里得到了充分的张扬, 个性得到充分的体现, 并且在这个有着几千年浓厚文化底蕴的土壤里得到健康成长。一些调皮、好动的学生, 当你用善待的目光、激励的话语, 引导他们进入陶艺这个广阔的天地时, 竟能得到意外的收获!懒散的态度发生了转变。孩子爱玩泥的天性, 加上自由的创作空间, 真切的操作感受, 实实在在的成就体验, 使他们成为了勇于实践, 乐于创新的人。不能小看一块简简单单的泥巴, 正是它给了孩子们自信和勇气, 拓宽了视野、开辟出一方新天地。

3.2 勇于创新, 独树一帜

要制作一件构思独特, 充满艺术个性的陶艺佳作, 必须是慧心和巧手的完美结合。因此, 把创新教育合理有效地渗透到陶艺教学中, 强调主动探究, 能够更好地实现“学创结合”的功能和目的, 充分体现出陶艺教育的多元价值, 全面提高学生的综合素质。

借助景德镇师资雄厚的优势, 聘请陶艺专家开设陶艺知识、技法讲座, 可以使学生了解陶艺作品的设计理念, 学习陶艺作品的制作技能, 如同交给了学生创造所需的工具, 为更好地进行创新做好了铺垫。陶艺属于艺术的范围, 而没有新意的艺术是没有生命力的, 这就要求学生在掌握基本技巧的同时, 在创作过程中要不断的创新。在构思时要求学生尽可能求新、求异、求变, 既不重复自己, 也不抄袭他人, 努力使自己的作品独一无二。刚开始, 可能许多学生会无所适从, 发现自己的创造力和形象思维非常贫乏, 这时教师应鼓励他们放开手脚, 随心所欲地去表现, 并强调与众不同并非要十全十美。搓捏、拉坯、盘筑、彩绘, 学生们可以无拘无束地展开丰富的想象, 眼睛看, 脑子转, 心里想, 手上做, 观察能力逐渐敏锐, 思维能力得到锻炼, 创造能力得到发挥, 鉴赏能力得到提高。

3.3 磨练意志, 相互促进

现代课改理念, 注重培养学生的团队意识、心理素质。因为它们是学生全面素质中的重要组成部分, 是未来人才素质中一项十分重要的内容。而陶艺教育以其在推行素质教育方面的独特作用成为培养学生心理素质和团队合作精神的理想课程。

人们都知道, 一件陶艺佳作的产生, 光有巧妙的构思是不够的, 还要有足够的技术和耐心、细致的工作态度, 陶艺制作工序性很强, 景德镇曾有“一件陶瓷过手七十二次方可成器”的说法, 可以说学陶过程就是一个不断失败, 不断总结, 不断提高的过程, 而这个实践的过程恰恰对学生磨练意志力、培养创造力有着积极的作用。在制作中, 学生可以尽情地表现自己对客观世界的生动联想, 思维观念的灵活性和开放性得到了极大的释放。在不断积累经验不断加以完善的过程中提高了自身的心理素质, 培养耐心和细心。同时, 同学之间的互助合作使他们体验到团队协作的乐趣, 创作氛围更浓, 形成了创造力、想象力的良性竞争, 在竞争中相互促进, 并通过这些有声有色的活动, 从自己的兴趣爱好中找到了实现自我的乐趣、磨练意志的途径, 觉得创新学习并不难, 它就在我们的生活中、学习中、游戏中。同时, 这样的实践活动也打破了教育只在校内、课堂的局限, 使它走向了社会, 走向了生活。

时代的发展给现代陶艺教育提出了更高的要求。陶艺课的开设, 不仅在普及和基础培养方面为现代陶艺教育营造了良好的发展空间, 同时陶艺教学资源的开发极大地丰富了艺术教育的内容, 为学校教育带来了勃勃生机, 学生不仅从中学到了陶艺的知识和技能, 而且培养了创新精神, 提高了动手能力, 增强了心理素质, 为其将来成为“复合型”人才奠定了必备的素质基础, 充分体现出素质教育的目的和本质。

摘要：景德镇制瓷历史悠久, 灿烂的陶瓷文化蜚声海内外。本文通过对景德镇陶瓷“天时、地利、人和”三大优势的分析, 探讨如何发挥地方特色, 进一步推行陶艺教育。同时抓住陶艺教育内涵丰富、涉猎面广的特性, 提出将陶艺教学与创新教育有机结合起来, 构建现代陶艺教学设计新模式, 拓宽教学内容、丰富教学形式, 力争使陶艺教育推陈出新。强调以“陶艺”为载体, 在陶艺教育中着重培养学生创新精神、动手能力、团队合作和心理素质, 通过开展一系列探究活动, 挖掘出陶艺教学中所蕴含的素质教育的基本理念, 激发学生的创造欲和求知欲, 提高学生在创造过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力。并结合陶艺教学现状, 探讨陶艺教学与创新教育相整合对优化课程结构的实践意义, 从而更好地实现创新教育“学创结合”的功能和目的, 充分体现出陶艺教育在全面提高学生综合素质中的多元价值。

企业开展网络营销的八大优势总结 篇2

1、可以全面详细地介绍公司及公司产品

公司网址的一个最基本的功能，就是能够全面、详细地介绍公司及公司产品，事实上，公司可以把任何想让人们知道的东西放入到自己的网站，如公司简介、公司的厂房、生产设施、研究机构、产品的外观、功能及其使用方法等，都可以展示于网站上面。

2、使公司具有网络沟通能力

在中国，人们对互联网络往往有所误解，以为电子信箱就是互联网络。我们见过不少公司，将电子邮件地址当成网址，并印在名片上。实际上，电子邮件只是互联网络中一个最常用，最简单的功能之一。互联网络真正的内涵在于其内容的丰富性，几乎无所不包。对于一个企业来说，其具有网络沟通能力的标志是公司拥有自己的独立网站，而非电子信箱。

3、有利于提升企业形象

一般来说，企业刚建立自己的网站，不大可能马上给企业带来新客户、新生意，也不大可能马上大幅度提升企业业绩。企业网站的作用更类似于企业在报纸和电视上所做的宣传公司本身及品牌的广告。不同之处在于企业网站容量更大，企业几乎可以把任何想让客户及公众知道的内容放入网站。此外，相对来说，建立企业网站的费用也比其它广告方式要低的多。企业网站一年的费用仅为3~4万，如企业在报纸上做广告，半个版面，几天时间就要花掉几十万。当然，网站和广告是两种不同的宣传方式，各有不同的作用，它们之间更多的是互相补充，而不是互相排斥。企业如拥有自己的网站，应在各种广告中尽量地推介该网址，并把具体性的业务内容放入网址中。

4、可以降低通信费用

对于不少企业来说，每年的通信费用，尤其是涉及到进出口的通信费用，是一笔庞大的费用。利用公司网站所提供的多个电子信箱，可以有效地降低通信费用，这是企业网站的一个很实际的好处(利用e-mail通信的费用仅为市话费用) ，

5、可以与客户保持密切联系

6、可以与潜在客户建立商业联系

这是企业网址最重要的功能之一，也是为什么那么多的国外企业非常重视网站建设的根本原因。现在，世界各国大的采购商都是主要利用互联网络来寻找新的产品和新的供应商，因为这样做费用最低，效率最高。原则上，全世界任何地方的人，只要知道了该公司的网址，就可以看到该公司的产品。因此，关键在于如何将公司网址推介出去。一种非常实用而有效的方法是将公司的网址登记在全球著名的搜索引擎(如百度，谷歌，等)上，并选择与公司的产品及服务有关的关键字，则可以使潜在的客户能够容易地找到公司和产品。这正是国际商业上通行的做法，而且被实践证明是十分有效的。

7、实现电子商务功能

就现在，您就可以在网站上为您的企业实现电子商务功能。您可以在网站上发布：

A 实时新闻发布系统：在线WEB发布公司新闻及各种行业新闻、动态、船期等;

B 实时报价系统(如运输行业)：海运整柜、海运散货、空运报价、拖车报价、快件报价，在线订舱系统 (客户订舱 →订舱接收→订舱反馈)、货物跟踪查询系统;

C 在线下载系统：包括在线管理、在线发布等;

D 电子商城系统：可以在网上开家自己的商店;

E 客户留言板、在线调查、招聘系统、邮件列表、BBS论坛等。

8、可以利用网站及时得到客户的反馈信息

发挥注意优势 有效开展课件教学 篇3

关键词：注意；英语课件；信息

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）10-0076

在外语教学中，英语课件作为教学手段在日常教学中的地位越来越突显出来，课件作为学习的中介，教师通过课件向学生输入信息，学习者对课件信息进行加工，主动对信息选择和理解，对教师和课件内容产生“注意”。在对课件进行信息加工构建“新知”的过程中，学生的“注意”心理活动贯穿的“认知活动”的全过程。在这种过程中，“注意”在信息的输入、加工和信息的输出三个阶段呈现出来，注意在学习者学习和行为控制中发挥着重大的作用（Skehan，1998）。

教学中运用课件的目的就是要通过信息的输入、吸收和输出来帮助学习者提高学习效率，因此，课件必须通过各种途径有效地引导学习者的注意。

一、课件信息的输入

注意一般由两种情况引起：一是课件作为学习刺激物所具有的特点；二是人们对课件内容的感知和兴趣。这也表明：在课件教学中，引起学生注意的因素主要有外在因素和内在因素。其中，外在因素包括课件内容的频率、课件的突显程度和教学引导，这些外在因素共同影响学生的注意能力；而课堂任务要求、个体信息处理能力差异及其当前的中介语水平则是影响注意作用发挥的内在因素。这些内外因素相互作用、共同促进语言学习中学习者注意作用的发挥。

信息输入是语言学习的必要条件，学习者的注意在信息输入中具有重要的地位。课件教学怎样才能吸引学生的注意，使教学活动达到事半功倍的效果？Schmidt （2001）认为，1. 频率越高的语言形式，越有可能被注意；2. 语言形式在输入中越是突显，就越能吸引注意；3. 教学引导可以提高学生对语言形式特征的意识程度。因此，课件教学能引起学习者注意的因素有：教学目标突出，重要内容高频率出现，课件文字内容条理性、简洁性，语言形式的新颖性、刺激性，课件的导入性、教学内容的可预测性等元素的参与，教师图文并茂地利用课件组织课堂教学等。课件要集图像、文字、图形、声音和视频等各种元素于一体，才有利于教师课堂上吸引学习者的注意。

首先，课件的内容与形式要有突显性。Robinson（2003）认为注意是学习者察觉到的信息（detection）。语言在输入中越是突显，就越能吸引注意，既课件要有新奇性。根据心理学原理，刺激物的特点是引起注意的条件之一，而具有独特新颖特征的事物容易引起人们的注意。试想，如果教师所制作的每个课件都是以同样的顺序按教材内容组织课堂活动，学生完全可以预测，课件的各个环节和内容毫无新奇性可言，学习者就会失去兴趣，也就很难引发学习者的注意，学习者注意力的分散和流失会造成学习效果的下降。

其次，课件教学目标和教学重点要突出，重点内容具有重复性。高频率的课件内容，易于引起学生注意。Schmidt（1994）提出：（1）并非所有的输入都同等重要。只有被注意到的内容才是有效输入，缺乏反复强调的输入往往形成短暂的记忆，是低效的。（2）只有被有意注意到的输入才有可能被吸收和有效加工，即“有意注意是將输入转化为吸收的充要条件”。

最后，课件制作具有创造性，教学引导提高学生对语言的注意。由于学生处于求知阶段，他们的好奇心很强，而且拥有自己独特的兴趣与爱好。因此，在课件制作的过程中，教师应该以学生为中心，充分考虑学生的兴趣与爱好，而不能够想当然地认为学生会对什么感兴趣。这就要求教师在制作课件前要做好调查研究，经常深入到学生中，知道学生已经熟知的知识是什么，他们的兴趣爱好又是什么。

二、课件信息的加工

Schmidt （2001）认为学习者注意的引发与个体的信息加工能力，学习者的中介语水平以及教学的要求和任务有关，它们对学习者信息吸纳接收起着重要作用。

1. 个体的信息加工能力

课件输入被注意察觉到的信息，随即会被传送到中心加工阶段进一步加工。英语课件内容是否有效，除了输入信息的本身的频率，突显度等等，还依赖个体的对课件内容的信息加工能力，学习者能力越强，对信息输入加工的效率越高，越能引起学习者的注意。

学习者语言分析能力在信息处理阶段（intake）发挥作用，学习者对课件的信息加工能力有助于帮助学习者降低学习难度，提高学习速度，对学习效果有着直接的影响作用，在整个信息处理阶段注意能力起着主要作用。杨连瑞（2009）认为：学习能力和教学效果的关系存在能力倾向交互模式，当教学策略、教学步骤和学习者能力相匹配时，学习者能取得最优化的学习效果。

2. 学习者当前的中介语水平

中介语是二语习得过程中形成的介于母语和目的语之间的过渡性语言系统。

学习者的中介语以自然进化的方式迅速地变化着。在这一过程中，可供学生模仿和对照的目的语起着非常重要的作用。因此，教师应该最大限度地通过课件等信息输入为学生提供目的语的语言模式。教师通过选择适当的多媒体课件材料，把声音（听觉信息）和图像（视觉信息）联系起来，以视听促读说，通过有意注意把学生的听觉、视觉、声觉全部动员起来。在学习过程中，学习者是一个积极的信息加工者，能根据自己先前的知识经验和中介语水平，对当前外部刺激所提供的信息做出主动的选择、注意、加工。由于视觉和听觉的强烈刺激可以使学生的中枢神经处于兴奋状态，提高对知识的学习效率。

3. 任务要求

Skehan（1998）认为任务的可选效果，即任务特征突出则易于注意。在教学过程中，依据教学任务模式进行教学，不仅要充分理解任务教学模式和熟悉其实施过程，同时，还应该（上接第76页）充分学习现代教学思维方式，充分利用现代教学手段，更好地为任务教学模式开展提供服务。多媒体技术等现代信息技术在实际教学中的应用已经非常普及，在高中英语教学中，应该对这些现代资源进行合理充分地应用，与任务教学模式相结合，以取得更好的教学效果。

三、课件信息的输出

注意在信息的输入、中心加工阶段有着重大作用，在输出阶段也毫不例外地参与其间。Swain（1985）的输出假说（output hypothesis）就是信息输出与注意有关的代表理论。Swain认为信息输出本身可以导致二语水平的发展。Swain提出注意功能是输出的首要功能，学习者的输出导致了注意（Swain&Lapkin，1995），当学习者进行语言输出时，他们会通过内部（自我反思）或外部（同伴或教师反馈）信息，注意到自己语言输出与目的语的偏离，这种认识反过来推动他们去分析和检查自己的输出。

当学习者不能依靠简单的审视或复杂思考修补自己语言输出时，他们就会转向课堂教师或课件的输入，通过分配更多的认知资源去处理相关语言输入中的某些形式特征，从而更好地加工语言输入，最终导致中介语的发展。因此，目的语的输出促使学习者更多地去注意自己的产出和相关语言输入的形式特征，以便更好地表情达意。换言之，学习者自己的输出诱发了一系列的注意，包括注意学习者自己中介语系统的漏洞或偏差，注意目标语输入中的相关特征，注意又反过来激活一系列的认知活动，重新获取课堂教学信息，包括课件信息，来发展中介语系统，促进语言学习的进程。

四、结语

综上所述，在课件信息处理的输入、中心加工、输出阶段，注意发挥着重要作用。首先，在注意的中介作用下，语言输入进入加工阶段。而注意作用的发挥又受输入质量（频率、突显度）、焦点输入（教学任务的选择效果）、信息处理的任务要求、学习者内在因素（准备度、个体信息处理能力差异）等各种因素影响。其次，语言输出是以注意为中介，使学习者成为积极的语言输入加工者。在语言输出阶段，学习者注意到现有中介语的问题，注意教学中教师、课件和教学内容的输入，提高自己下一轮语言输入加工的质量，通过这种循环上升过程，学习者通过自己的注意去对课件信息加工，促进英语学习。

发挥全方位优势积极开展公共外交 篇4

公共外交在我国的蓬勃兴起,既是国际社会全球化、信息化与公民社会兴起的大势所趋,也是我国真正融入国际社会、重新构建中国与世界关系的客观需要,更是我国领导人积极倡导和各界有识之士努力推动的结果。去年九月国家主席胡锦涛在全国使节会议上首次提出要大力发展公共外交,全国政协贾庆林主席在今年“两会”的政协工作报告中,两次提到人民政协要发挥自身的优势,积极地开展公共外交工作。从此,全国政协的公共外交工作更加主动、积极地开展起来,主要体现在三个层面:

首先,是政协领导人在首脑外交过程中增加了公共外交的内容和份量。贾庆林主席今年3月份对喀麦隆等3个非洲国家进行正式友好访问,在开展首脑外交的同时积极开展公共外交。例如,在喀麦隆议会大厦向全体议员、政府内阁成员和外国驻喀使节400多人发表演讲;在参观体育馆、孔子学院时,主动与当地民众进行交流,倾听他们的意见和感受;接受当地主流媒体的采访,阐述中国的非洲政策,并消除当地记者对中国的误解。

第二,是各个专门委员会作为政协的工作机构,自觉地把公共外交列入日常工作中,以多种形式展开公共外交工作。以我所在的外事委员会为例,今年3月份,外委会主办、民间外交与国际关系智库察哈尔学会承办的《公共外交季刊》创刊,今年10月份,外委会又在上海主办了“察哈尔公共外交研讨会”,以“传播中国国家形象”为主题,从跨国企业、媒体、NG0等行为主体的视角展开研讨,取得了丰硕成果和传播效果。

第三,是政协委员个人在对外交往过程中,以自身的言行实践着公共外交。全国政协委员都是我国各界各领域的精英人士和公众人物,他们在国内外都有其影响力和号召力,是公共外交事业的重要参与主体。他们对外国受众有更好的亲和力和影响力,能够发挥其独特的公共外交作用。

人民政协在我国公共外交事业中有着得天独厚的优势:主体最为合适,融官方外交与民间外交于一体,拥有丰富的对外交往历史和经验。我相信人民政协未来必将成为我国公共外交战略的重要执行主体之一。

本次会议的主办单位中国国际友谊促进会,作为开展国际友好与海外联谊活动的全国性社团组织,是一家重要的机构,当然也是我国公共外交事业的重要行为主体。

据了解,在国际社会中,NG0一直是公共外交的重要行为主体。这主要有三个方面的原因:首先,政府可以做、能做好的公共外交只是一部分,而不是全部,这就需要NGO作为政府的补充,去做政府无法去做的公共外交工作。典型的情况是,未建交的两国之家,没有外交关系,政府难有作为,但NGO却大有可为。第二,有些公共外交活动,政府直接出面操作效果并不理想,而由政府支持、NGO直接运作的效果更好。例如,两国外交关系处于“冰点”的时候,政府不宜直接出面,这时NGO的作用就发挥出来了。最后,西方国家的民众不是一盘散沙,其社会是由许多NGO构成的,你把外国民众作为公共外交对象,实际上就是把外国NGO作为公共外交对象。而要与外国NGO打交道,最好是由本国的NGO出面。

但是,国际社会中NGO作为公共外交行为主体的现象在我国并未大规模显现,NGO的发展跟不上公共外交事业的客观要求。就此,我愿提出以下四点建议,供大家参考。

第一,政府要认识到NGO在国际社会中的地位和作用,尽快出台《民间组织法》。冷战结束之后,NGO大量出现并发挥日益重要的作用,是国际社会的突出特征。我国政府应以法律的形式保障中国NGO有足够的空间来发展,《民间组织法》应尽快出台。

第二,中国的NGO要高度重视自身能力的建设与提升。这其中一个重要途径就是,不要把NGO与“颜色革命”划等号,要适当开放外国NGO来中国开展活动。在与外国NGO的合作与竞争中,中国的NGO也将会得以成长起来,尤其是在对外交流和合作领域,毕竟我们是后来者,需要向先行者们学习。

第三,应规划辅导从事公共外交的NGO采取不同的战略定位,例如公共外交活动领域划分、受众对象细分和创新性的活动形式。

第四,在推进我国的公共外交事业的进程中,官方NGO和非官方NGO应发挥各自的优势,采取多种多样的方式进行合作,共同实现国家的公共外交战略目标。

本次会议是中国国际友谊促进会首次召开的公共外交研讨会。我希望这样的会议能够机制化,常设化,并积极寻求在我国公共外交事业中发挥更大的作用,扮演更重要的角色。

发挥资源优势 扎实开展关工工作 篇5

扎实开展关工工作

——杭州天成教育集团争创“五好”关工委汇报交流材料 各位领导、评委：

大家上午好！

我来自于杭州天成教育集团，下面由我向各位汇报天成教育集团的“关工”工作。

天成教育集团是一所专门招收进城务工人员子女的学校，我集团关工委在区关工委和集团党政的正确领导下，从学校工作的实际出发，以进城务工人员子女为本，扎实开展了一系列具有一定特色的关工工作。现将学校创建“五好”关工工作情况总结如下：

一、建强关工委领导班子，保障工作有效开展

为健全关工委的组织建设，确保工作顺利开展，我校专门成立了关工委工作领导小组，由集团书记校长陆建华任关工委主任。聘任了四名副主任：有上城区退休的老校长蒋宝墉同志任专职副主任，他四年以来入驻天城集团天华校区，扎根于老师和学生中，默默地奉献着；有我们大家熟悉的江干区退休的老校长，天成教育集团的创办者孙宝瑞同志，他热心于进城务工人员子女的教育事业，熟悉进城务工人员子女的学习生活特点，有利于开展相关工作；有学校开展假日暖巢、家长义工机制以来，三年如一日协助学校秩序管理的家长邹献文，他还是学校几十位家长义工的队长，在他的领导和带动下有许多工作更易开展；还有学校家长委员会主任王一伟。除上述的主任外还有集团干部、骨干任工作小组成员。

学校关工委成员有工作的相关要求，有工作的具体的分工。健全的工作领导小组，为关心下一代工作提供了有力的组织保证。

二、搭建完善网络组织，有效使用关工委资源

集团不断完善关工工作的网络组织，形成了较为完善的关工网络体系。为关工委工作的开展奠定了坚实的基础。

离退休的老同志是我们的宝贵财富，他们在做好关心下一代工作方面有政治优势，经验优势，他们都是亲身经历过国家的建设、发展，有着强烈的历史使命感和政治责任心的老一辈。

1、有效利用集团内关工委老同志资源。

家有老是个宝，集团关工委老同志能深入学校，有效开展了关爱下一代活动。

退休老校长蒋宝墉老师自07年入驻天成集团天华校区以来，为师生们呕心沥血。尽管他年过七旬但是他四年如一日每天坚持到学校上班，从不迟到从不请假。蒋老师一生从教40余年在教学上积累了丰富的经验，尤其在数学教学上有很深的造诣，他用他的智慧关心和帮助着这些青年教师，陪着这些教师走出无助、孤独、害怕与焦虑，一大批教师走向成熟，走向更宽广的舞台，有些老师成了区、校两级骨干，有的老师走进其它学校成了骨干，有的通过了努力考进了公办事业编制。

蒋老师除了关心教师的成长，他还深入学生中去，关心了解学生，帮助他们在成长的路上健康成长。为了转变一名七年级的学生他不辞辛苦，花了近一个学期的时间找这个学生谈心，终于让这名学生走进了和谐的大集体。如此之例，不胜枚举。

退休老校长孙宝瑞同志从天成退休后仍不忘学校的发展，学生的学习生活，他经常努力地为学校的发展牵线搭桥，服务于集团师生。2010第一学期他陪同区关工委同志到我校慰问，十几名品学兼优的贫困学生因此受益，他们在区关工委的鼓舞下正以实际行动更加努力地学习回报社会。

孙校长还是区关工委讲师团成员，他特意准备了针对进城务工人员子女学生、家长和学校教师的专题讲座，近期将在学校做专题讲座。

孙校长关心学生、老师、学校，他更关心每位学生在人生道路上的成长，成为一名良好的公民，在他的牵线搭桥下，学校成为江干区法院未成年人法律普及与帮教试点基地。

2、争取其它老同志宝贵资源。

区关工委副主任王琴同志关心学校发展，她多次到校为家长、老师做专题讲座，她的《漫谈隔代教育》感动着许多家长，《从“羔羊跪乳”想到母恩难报》感动着家长和学生们，她的《做一名有品味的教师》感动着每位教师，她还多次来到天成集团新塘校区、天华校区参加德育活动，进城务工人员子女学校校的师生系在他的心间。

新四军老战士刘义夫等老同志充分发挥余热，他们经常到校与学生一起参加队日活动，对每一次的活动老同志都认真点评、提出希望；对学生进行思想教育；为学生讲述新四军抗战的故事。每一次活动后，学生们总有不少的收获。

区关工委讲师团其它讲师也关心进城务工人员子女师生的成长。陆慧英老师的《关注孩子的消费行为》让家长们对孩子们的消费管理有了新认识；区关工委讲师团任轩鹏老师的《班主任工作漫谈》启发不少新班主任开展工作。

3、拓展其它“关工”资源

胡优君老师不仅有名心理健康的专家也是区关工委讲师团成员，她关心进城务工人员学校教师的心理问题，曾两度来校做心理健康方面的讲座，为教师在教育这条路上有着阳光、青春、健康的心理奠定了基础。她的主持开办的心理健康C证人员培训也为我校培养了大批的心理健康C证人才。

集团关工委主任陆建华校长十分关心教师的成长，也亲自为全体老师做《别在悬崖边徘徊》的讲座。

邹献文家长热心学校发展，他带领几十名家长义工参与学校的一般秩序的维护，组建起学校的爱心教室，三年来他们一直为学校、学生默默地奉献着。他们的精不仅鼓舞着更多的家长参加到义工的队他伍中来，更鼓舞着学生从小要的奉献的爱心。

由于集团的学生家长都是外来务工人员，他们的文化程度和素质相对较低，这对他们的家庭教育造成了一定的影响。为了能提高这些学生家长的文化程度，提高他们教育孩子的能力，集团积极和江干区社区学院、江干职高联系，共同开展“双提升培训”活动，为家长提供学习高中文化课程和技术技能的机会。近年来，家长积极参与“双提升培训活动”，参加人员达800人，通过培训340人。

三、健全落实各项制度，推动关工工作走向规范

1、两项例会制度。定期召开集团关工委工作会议，主要学习关工委有关材料，讨论关工委工作计划、总结；对关工委日常工作的重要事项进行学习、讨论和布置。

2、计划总结制度。年初（或期初）制定好关工委工作计划，年底做好关工委工作总结，并及时将计划与总结报区关工委。

3、台帐管理制度。关工委工作领导小组每学期都要对集团关工委开展的各项工作和活动进行梳理和归档，做好电子档案的管理工作。确保了学校关工委工作的开展及上下工作的联系。

四、各项活动中彰显“关工”工作重要

集团关工委配合集团党支部、集团行政，发挥老同志的作用，协同集团德育处、团委、少先队，在少年儿童教育方面做了一些实事，为构建和谐校园、和谐社会作出了一定的贡献。

（1）校关工委参与感恩教育品牌系列活动。

感恩教育系列活动是学校的优良传统，活动多次得到各级领导和社会各届的关注。感恩系列教育中除了有学校关工小组的领导成员外还其它人士。在开展“培育传统美德

好书伴我成长——弘扬民族精神”主题队日活动中区关工委副主任王琴等多位老同志顶着烈日赶来参加我们的活动。她还曾参加了感恩父母主题班队会。在各类感恩系列活动中还有新四军老战士刘义夫等其它同志，为孩子们讲述了新四军抗日奋战的故事。

（2）校关工委参与主题德育活动。一所学校总有许多主题德育活动，在各项主题德育活动中，总有集团关工委的身影，他们出谋划策，他们参与其中，因此活动才开展的更加成功，教育效果才会更好！

（3）校关工委推动假日暖巢活动有声有色开展。构建进城务工人员子女学校假日暖巢，是学校的省级研究课题，它是为了更好地关心进城务工人员子女成长而创建的，这就需要有更多的人在背后默默奉献，这里有集团关工小组的领导、有学校的热心教师，还有社会力量的参与。在学校德育处和关工委的努力下，我们争取了更多的人们来关心，不仅有江干的自愿者团体，还有浙大、浙工商大、杭师大等十余个大学生自愿者社团，加之家长义工团体，我校的假日暖巢工作开展的有声有色，学生在假日暖巢里身心愉悦健康成长。该项目被区教育局列为德育精品项目。这些成绩的取得与集团关工委密不可分。

（4）校关工委关心雏鹰争章活动。雏鹰争章是一个大的德育平台，他的意义不仅在于争几颗章，而是在于利用这个平台考核出品质少年、天成好少年、选拔火炬银奖少先队员等，这些活动开展让更多的优秀少年涌现出来。

（5）校关工委关注心理健康教育活动。在集团关工委的大力呼吁和支持下，德育处开辟专门的教室作为心理健康教育辅导室。心理辅导室的建设又让学校多了一条心育途径。

（6）校关工委支持学生参加社会实践活动。社会实践活动让学生有更多的亲身体验，集团开展了许多活动，走进德育基地，让学生进行实践体验，走进第二课堂，尽快融入杭州第二故乡。

（7）校关工委促成对困难学生的支助。几年来，在区关工委、集团关工委的帮助下促成了一些社会捐助，捐助来源较多，内容也较多。在为学生的捐助中让学生家庭得到了实惠，虽不能解决他们的根本问题，但对于他们也是一种鼓舞，他们感受到了社会的温暖。

（8）校关工委倡导法制教育活动。外来务工人员子女对于法制、交通等意识比较淡薄，加之社会的复杂性，基于此校关工委倡导多开展法制类的教育。学校通过多种途径对学生、家长进行法制宣传教育，收到了较好的成效。

五、创新探究工作思路，力显关工委工作前瞻能力

进城务工人员子女学校的工作是复杂的，它更具有特殊性，在集团关工委的支持指导下，《基于关爱进城务工人员子女“假日暖巢”的构建与运行的研究》省级课题立项，彰显了学校关工委的前瞻能力。在课题的正确的引领下，使学生在思想认识、学习能力、心灵健康、生活态度、实践互助等方面进步较大。

目前，学校关工委继续以“假日暖巢”为平台，积极主动与社会团体、企事业单位进行联系，拓宽活动的渠道，为学生开展更多的公益活动。

集团关工委虽然为学生实实在在做了一些事，但工作中也存在着一些不足。但我们相信，在上级关工委的领导和指导下，只要我们同心协力，一定能为青少年一代的健康成长献上自己的一份力量。

我的汇报到此结束，不足之处请大家批评指正，谢谢！

乒乓球运动在高校开展优势的探究 篇6

关键词：乒乓球技术；教学方法；教学手段；兴趣

一、传统教学方法

基本上是根据学生们的基础，开设初级班、高级班及提高班，各个班级均依据教学大纲，针对学生们的特点，逐步讲解练习掌握各种专项技术。这种教学方法一方面对学生们在有限学期内熟练掌握运用专项技术有一定的时间制约，另一方面也不能适应当前学生们个性需求和学习兴趣的要求。为充分调动学生学习的积极性和挖掘学生的潜能，并达到良好的教学效果。乒乓球教学也非常迅速的走进了大学校园，成为学生进行体育锻炼的有力工具，也成为大学公共体育教育不可缺少的一部分。有机的把教学和训练结合，让学生把课内外有机的联系在一起，培养学生兴趣爱好，提高学生技术水平，改进教学方法，改良教学环节，改善教学环境是高校乒乓球教学中一个必须思考的问题。

二、高校乒乓球选项课的特点

（一）乒乓球运动的特点

乒乓球运动其特点是球小、速度快、旋转强、变化多样，是一项技巧性运动。对技术动作、控球感觉的要求非常细腻，不同于技能型、对抗性项目，技术动作较为复杂，而且动作与技术之间相互联系、相互促进。乒乓球技术动作定型所需时间较长，且运动训练周期较长。再则，该运动项目对运动者的身体协调性、灵活性、节奏感、反应能力要求较高。

（二）乒乓球运动在高校的优势

1. 能够较好地将教学课程的专业知识和熟练掌握专项技术相结合，具有专项技术掌握扎实和全面技术能力提高的特点。

2. 互动性强，学生学习主动性高，且评价方式客观。

3. 有助于学生积极主动集中处理技术难题，有利于其独立思考能力、自学能力、创造能力及钻研等能力的养成，使其自身全面技术水平有较大提高。

4. 经过乒乓球各项基本技术的教学，学生所掌握专项技术的熟练程度和运用能力与原传统教学方法有了极大进步，学生整体教学成果显著提高。

（三）乒乓球教学探讨

当前乒乓球教学打法主要分为直板快攻、两面弧旋、快攻结合弧旋、弧旋结合快攻、怪板、削球等几种。对于非体育专业高校的学生而言，前四种最为常见。

在乒乓球的教学过程中，可以有以下方面来完成：（1）根据班级学生人数和打法的不同确定学生分组情况、实施要求等。（2）每个小组书写计划书，并经教师把关认可；（3）把每个学生的教学过程详细记录，尤其是对于多次练习仍掌握不了的技术要详细认真记载；（4）组织各小组间交叉练习和竞赛，做到互相发现问题，及时解决和提高；（5）书写分析报告，做好总结评价。

三、实施教学方法改革探讨

（一）提高师资质量是关键

授课教师的技术水平和职业素养对于能否顺利实施具有决定性作用。项目模块教学一方面要求教师必须具备完成任何所涉及所有专业理论知识和专业技术水平，还要在教学过程中努力为学生创造良好的学习氛围、练习及竞赛环境，并且要在精心备课和过程指导方面与学生共同研究和探讨新技术新发展。乒乓球教学要求教师不能仅简单地逐一教会各个动作，而是应对本课程各项专业技术精益求精并融会贯通，成为本行业专家，以随时回答学生提出的各种问题。所以，作为要求开展乒乓球教学的教师必须不断探究最前沿的专业技术水平，不断进修学习专业知识；另一方面教师对学生心理因素分析和体育竞技职业素养的培养也提出了很高要求。

（二）做好课程改革是基础

深化教学课程改革是提高教学质量的基础性环节。主要包括完善教学计划、配套教材、考试改革等方面。一是要根据所授课专业的特点，制定教学计划和培养方案。二是要根据乒乓球教学项目的特点自行组织开发项目教材，要不断创新教学形式和手段。三是考试改革方面，除了按照传统方式闭卷专业知识，单项考核外，还可进一步采用开放式考核，如进行单项技术竞赛、升降级擂台赛等等多种方式使考试更加科学化和实用性。

（三）实现全员整体技术能力的提高是难点

乒乓球教学的学习过程是一个人人参与实践与创造的活动。由于学生采用分组自我管理来实施，个别学生会出现依赖或偷懒的现象，所以要求教师除了针对性地指导外，还要认真记录并及时公布每个学生学习掌握专项技术知识的过程，以激励先进鼓励后进，避免学生两极分化。

（四）健全完善的监督评价机制是保证

乒乓球教学是以培养学生全面能力为目标教学方法，因此学生的全面能力就成为其评价对象。具体包括自评、小组评价、专业教练员或运动员及教师评价四方面。评价参考指标包括：专业基础理论知识、专业单项和综合技术水平、协调能力、团队精神、责任心、坚韧力、拼搏精神等，全面考查学生的综合素质。

四、结论

教师要不断的进行学习、提高、专研业务，提高自身水平。只有不断的专研，才能发现问题，解决问题，提出新的教学方法，运用于实践教学。

参考文献：

[1]陈泽全，普通高校乒乓球课教学内容的优化[J].体育学刊，2007.

[2]毛晓荣，高校乒乓球课综合评价模式探索[J]. 成都体育学院学报，2006.

发挥图书馆优势开展探索性学习 篇7

一、重视学生的课外阅读, 提高学习自觉性

目前的教育改革虽然逐渐从应试教育走向素质教育, 但教学要求很高, 学习成绩, 升学率等仍不失为考核教学工作的主要依据, 所以一些学校一边高喊减负, 一边却增加授课时间;许多家长急功近利, 认为课外阅读会增加孩子的负担, 影响学习成绩, 甚至影响孩子身体的健康成长。因此, 中学生在社会, 老师, 家长等各方压力下, 课外阅读时间被剥夺, 个人兴趣爱好被遏制的情况仍普遍存在。这样, 大力宣传课外阅读的重要性, 这个事关教育改革的突破口, 便成为中学图书馆的首要任务。

传统教育的要求是同步的, 在统一的教学大钢, 统一的教材, 统一的班级, 统一的计划指导下, 像工厂打造产品一样, 用一个统一的模型铸造出千篇一律的产品。如果一个学生只读教科书, 全部时间都花在必修课上, 学习对于他来说就会成一种负担, 由此还会产生其他的灾难。这是因为, 课内读物须精读, 全部精力都高度集中, 长期如此, 极易引起身体各器官机能出现障碍或损坏。中学图书馆信息量大, 知识面广, 集教育性, 知识性, 趣味性于一体, 但学生是学习的主人, 可以根据个人的兴趣爱好, 从浩如烟海的书刊资料中汲取自己的知识, 大大弥补了学校教科书上有限的内容。并且课外阅读一般泛读为多, 具有自主性, 兴趣性, 愉悦性, 学生在精神上处于半松弛状态。课外阅读本身就是对课内阅读的一种调剂, 是积极的休息。它不仅不会影响学生的正常学习和身体的正常发育, 而且还有利于学生的个人爱好和特长的发展, 进一步激发学生的求知欲, 提高学习自觉性。

苏霍姆林斯基指出, 一定要为学生创造有智力背景的阅读。因为在课外阅读的材料里, 有千万个接触点是跟课堂所学材料相通的。对于阅读多的学生来说, 课堂上所学的任何一个概念, 都能纳入他从各种书籍汲取来的知识体系里, 这时候, 课堂上所学的科学知识就有了特殊的吸引力, 学生会感到这些知识是帮他把头脑已有的东西弄得更明白所必需的。因此, 必须识记的材料越复杂, 必须保持在记忆里的概念, 结论, 规律越多, 学习过程的智力背景应当越广阔。中学图书馆的任务就是选择那些既适合学生智力发展水平, 同时又能促进学生智力进一步发展的书籍, 来为学生创造广阔的智力背景。

二、重视对学生进行阅读指导, 提高独立探索意识

阅读是中学生扩大视野、增长知识、启迪心智最基本、最经常、最有效的手段。中学图书馆要组织形式多样的读书活动, 对学生进行课外阅读指导。首先是阅读内容的指导, 图书馆要经常宣传好书, 新书, 向学生推荐有益于他们身心健康的书刊。其次要在读书方法, 读书卫生知识等方面, 给学生以指导。传授读书方法, 就等于把钥匙交给了学生, 让他们自己去打开知识的宝库。

中学图书馆提倡学生课外广泛阅读, 并不是要让学生成为争分夺秒的书呆子, 虽然可籍此陶冶心情, 但他的思考能力将渐次丧失, 犹如时常骑马的人, 他的步行能力必定较差是同样的道理。“开卷有益”的说法大概是指随意涉猎, 扩大视野, 看书消遣而言。至于认真做学问, “如若没有怀疑, 就不会有探索;如若没有探索, 就不会有智慧, 知识和天才”。

中学图书馆要引导学生进行探索性学习, 使学生成为提问者和探索者, 而不是成为信息的被动接受者。在图书馆自由地选择, 浏览, 阅读书刊, 一方面要让学生从书中“读”出问题来, 启发学生探索问题的兴趣;另一方面要教学生带着问题去书中找答案, 养成理论联系实际, 学以致用的作风。通过阅读书刊, 可使学生养成独立思考, 独立钻研, 独立分析问题的能力, 这样的探索性学习能力靠灌输式的课堂教育是不容易培养起来的。

三、要引导学生养成终身利用图书馆的习惯, 提高创新能力

在当今信息社会里, 首要的是信息利用能力的教育。中学图书馆工作要向读者进行文献知识和图书馆知识的教育, 介绍各种工具书的使用方法, 引导学生从小养成利用图书馆的习惯, 养成到信息机构寻找资料信息的习惯, 这将有助于培养学生的自学研究能力和探索创新能力。

开展优势 篇8

看了中国现代学校教育网上的《美国是如何开展科学教育的》,听过《德国小学科学课堂教学简介与启示》的讲座。我了解到:美国的科学教育贯彻了三个原则:一个是科学基础知识的教学与科学价值观的培养融为一体;一个是引导学生通过系统的课题研究,获得探索自然现象过程中的实际体验和感受,奠定学生理解科学的基础;一个是排除僵死的科目界限,更多地注重科目之间的相互联系,教育学生学习从多学科的不同视角,综合认识同一个自然现象。

而德国小学科学课堂教学的情况是:首先是关于德国小学老师的工作量。他们的学历至少是硕士毕业,学校没有办公室,只在教室里面放一张办公桌。老师是包班制的,一个星期要上28节课。在下课时,因为不允许学生在教室内,教师要给学生整队到室外活动,上课了再整队带回教室。下雨天也要在教室里组织活动。从上午8点到下午1点上班。其余时间老师回家办公,学生回家自行活动。老师都是拿着大大的行李箱来上课的。其次是学生学习的课程。上什么课,各门课程只是有一个比例,具体的内容由教师设计主题进行调配,各门课程的内容整合运用。老师们一般会设计一个主题,不同的学科都围绕这一个主题进行教学。

看了以上描述,身处农村小学工作的我,忽然有点茅塞顿开之感,发达的国外课程学习貌似与我们的农村教学有点相似之处,使我进一步意识到农村科学教学的优势,便有了以下的想法与实践:

我国的《科学课程标准》提出:“科学不应是一门孤立的学科,应融入各学科组成的大知识之中,要关注科学与其他学科的综合,要让学生善于学科学、爱科学和用科学。”农村小学里,一个老师身兼数职的,比比皆是。如语文老师兼科学老师,外加班主任,甚至是包班。城区学校有专职的科学教师,这自然有它的优势;农村教师身兼数职,也有其优势所在。

一、农村教师对教学内容整合有更多的有自主权

可以适时打破学科界线,实行不同学科的教学内容整合。小学科学学科内容包含了科学探究、情感态度与价值观、生命世界、物质世界、地球与宇宙五个方面。例如:语文和科学在课程资源和教学方法上有就诸多相通之处,语文课本上的科普文、科学说明文,结构严密,观念严谨,科学性充分,可以用来指导学生更好地写科学小论文、写观察日记,避免科学小论文写得干巴巴,可读性不强,改变朴素的面孔,体现儿童的童真,用文字描绘出事物本来的生动和形象。小论文理性严谨的科学思维、科学道理,用生动形象的语言描述出来,具有文学的感染和潜在的美,也更好地体现出情感态度与价值观。“做一个生态瓶”及其观察实验,“蚕的生命周期”等科学观察日记可以与语文的日记相结合,避免学生语文日记无话,使学生言之有物,又可使观察记录更丰富、生动。教师要注重科目之间的相互联系,教育学生学习从多学科的不同视角,综合认识同一个自然现象,科学与语文部分内容和学习方法的整合优势可见一斑。

二、农村学生可以走出教室小天地,走进自然大课堂

农村小学和城市小学相比存在着教学设备简陋、教学资源匮乏。但科学学习领域中涉及的事实都是儿童日常生活中所接触到的。它是一门致力于帮助学生更好地理解和渗透自己生活实际的一门学科。

(1)“课堂小天地,自然大课堂”,身在农村就可在“农”字上作文章。农村有得天独厚的自然资源,为带领学生走出教室到大自然中去进行考察活动提供了良好的场所。走进大自然,让师生体验探究的乐趣。教师亲自参与课外探究活动,一方面能掌握探究活动的第一手资料,使自己心里更有谱、更有发言权;另一方面能提高学生探究的热情。同时,在师生共同的探究过程中,可以进行更多的交流,及时发现活动中的问题,更好地促进活动的顺利开展。直接与大自然接触,并注意把爱科学的思想教育和改变当地自然面貌结合起来。如在教学三年级上册植物单元与动物单元的时候,可以带学生到野外,能很快地找到相关的动植物供学生观察和学习。例如:四年级下册第二单元《新的生命》教学中,根据农令时节,师生的共同讨论后,决定在校园地里种下四颗南瓜籽,一起等待着萌根发芽、开花结果。“老师,以后我们真的能看到完全花和不完全花吗?”“老师,我们能看到雄花和雌花吗?”。课内探讨,课外实践,看着南瓜苗的天天长大,学生探究的兴趣更浓,师生间话题更多。又如:观察认识的油菜花,在城市难觅其影,而在农村,油菜地不难找到,遍地都是,可以把学生直接带到油菜地让学生直观地看到一棵完整的油菜,学生兴趣盎然,油菜的根、茎、叶、花、果实、种子瞬间一目了然。然后取下一朵油菜花带回去解剖,对构成一朵油菜花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊很快就清楚了。

(2)在农村,土壤、植物、动物与环境、岩石等,都有可让学生进行实地考察。如:五年级下册“做一个生态瓶”一课里,生态瓶里的水生生物在城市也不容易找,而且模拟建造一个生态瓶必需要有池塘水,城市的孩子在建造生态瓶的时候绝大多数会使用自来水,水质发生变化,就谈不上模拟了。而农村的学生可以用自来水做实验,同时,由于农村池塘、鱼塘、河流较多,池塘水随手可得,水生动物也是到处可见,因此农村的学生可以在教材原基础上多做一组两种水质的生态瓶对比实验,这样既完成了教学任务,而且对学生的发展性思维有很好的帮助,使其真正地感受探究带来的乐趣。再如:六年级下册的观察月相变化和星空,城市里灰蒙蒙的天空,群星隐没,而农村天朗气清,星光灿烂。

小学科学是一门综合性很强的课程。《科学课程标准》提出:“科学不应是一门孤立的学科,应融入各学科组成的大知识之中,要关注科学与其他学科的综合运用,要让学生善于学科学、爱科学和用科学。”这意味着科学与其他学科之间要相互开放、相互作用,彼此关联。只有这样,才可以让学生的思维“触须”向外延伸,从其他学科中汲取营养,进行“学科文化”,促进学生科学素养的提高。

三、农村学校可以因地制宜开展校本课程开发

校本课程开发有利于农村学校形成办学特色。农村学校办学条件比不上城市学校,在当今学校多样化和特色化的趋势日益明显之时,农村学校与城市学校的差距也日益明显。课程是体现学校特色的重要因素。以前,国家实行课程统一管理,在课程方面城乡学校都没有优势。不过,现在中央决定实行国家、地方、学校三级课程管理,特别是体现多样化和特色化的校本课程开发给农村学校创办“个性化”学校带来了机遇。因此,农村学校要把握好这个机遇,结合当地经济、文化特色和社会的需要,开发出有特色的校本课程,形成自己学校的特色。例如:“梅子之乡”可以开发以梅子的种植、培育、改良、加工制作等系列科技探究活动,形成自己的校本课程。

浅析零售业开展微信营销的优势 篇9

一、零售业开展微信营销的主要方式

1. 二维码营销方式。

即通过线上平台顾客可以通过扫描二维码, 来关注商家的账号, 进而关注商品的心信息。并且能够通过朋友圈分享商家的信息, 使得顾客能够及时的掌握商家的促销信息, 以及商家的特色服务等增值服务。帮助用户掌握精准的商家信息, 同时也可以让商家通过这个过程积极的反馈给消费者, 通过对消费者数据的分析, 更好的开展相关的商品推荐, 针对性的提高商品的营销策略。

2. 通过APP等第三方应用分享和交流。

通过建立微信公共账号等方式加入到微信的朋友圈中, 通过微信开放的平台接入更多的第三方应用, 同时还可以将商家的信息和logo等等加入微信的附属栏, 使得用户可以方便的分享商家的信息, 如客户能够通过微信来分享自己的购买体验和精力, 以及相关的商品的满意度等, 使得零售业品牌得到不断的传播, 获得口碑效应。

二、零售业开展微信营销优势

1. 帮助消费者了解更加全面的商品和商家的信息。

由于传统的零售商受到地理位置和商品本身的限制, 导致经营的商品有一定的局限性, 比如很多种类的商品无法同时上架等, 实际上给消费者的购买过程造成一定的制约。使得消费者很难在较短的时间内充分的了解商品的信息, 给顾客的购买过程造成了一定的困扰, 但是微信营销的过程就大大的避免这个问题的存在, 消费者能够通过微信, 像网购一样的来实现对商品的挑选和购买, 通过微信能够更好的了解商家以及商品的详细信息, 通过文字、图片和视频等方式更好的展开线下的交流, 帮助企业获取消费者的反馈体验, 从而为顾客提供更好的服务。微信营销的加入既能够极大的简化消费者的购买选择时间, 更快捷的购买体验和效率也能够零售业的销售业绩。

2. 帮助零售业覆盖更多的消费人群, 便于促销。

和电视、广告和报纸一样, 微信其实一个媒体。但是通过微信来宣传商品的广告成本更加的低廉, 但是效果却非常的理想, 现在的微博更加能够适应消费者的心理和消费习惯, 使得通过微信来开展相关的促销活动更加有魅力。对于传统的零售业, 常规的促销手段不仅消耗而且取得效果也差强人意, 通过扩展消费覆盖的地域、增加零售加盟店、开便利店等过程来扩大消费者群, 成本投资巨大而且实际的效益也得不到保障, 但是微信利用的是消费者交流的圈子, 实现的精准的营销策略, 从以前的店对面到现在的点对点的营销方式, 依庞大的用户量从而实现商品信息的实时推送, 能够更加快捷和全面的提高本体产品品牌、项目和公司的知名度, 而且能够使得每个消费者能够接收到商品的信息, 从传播学的角度来分析即优化了传播的途径, 进而影响了传播的质量和效果。相比于传统的消费者, 这种促销的信息能够在朋友圈得到更好的传播效果, 其消费者的覆盖更是传统的营销策略无法比拟的, 我们都知道, 微信平台最大的特点就是能够试下用户对于信息实时的分享和转发, 这个转发和传播的过程也极大的增强了零售业营销信息波及的范围, 特别是随着4G网络的普及, 更快速和高效的信息服务能够让零售业的信息传播更加的快捷和高效。另外微信用户还可以借助微信平台来搜索商品的信息, 为此零售业还可以借助大数据时代的优势, 通过对用户数据的分析和整理, 借鉴电商的经验, 开展个性化的商品推荐服务。

3. 节约成本。

微信是一个开放的大平台, 零售业几乎可以零成本的加入到微信营销中, 而必须要庞大的商业体系的支撑, 也不需要过多的广告投入和人力资源投入, 而直接与自己的消费群体相接触, 参与到大市场的竞争中来。重要的原因在于, 使用微信平台的消费者们关心的不是企业的大小和影响力, 更多的是商品和服务本身的质量, 对于微信营销的开展过程而言, 用户和企业是点对点的营销方式, 这样的话企业就免去了大量的人力和物力投入, 极大的减低了营销的成本, 这个压缩出来的利润空间就可以被用于市场竞争中, 而且企业还可以通过微信来和消费者进行沟通, 因此也可以让企业及时的获取市场的动态, 减少市场调研、产品发布、邮寄样品等过程极大的缩减了企业运营成本。

4. 帮助企业实现全过程营销。

全过程营销的关键在于更加的关注消费者的需求, 营销模式有两种一种是市场细分法, 即通过企业管理体系细分延伸归纳出市场营销的模式。另一种是客户证核发, 即以客户的需求和定位为核心, 为此来整合企业的资源的营销模式建设。而微信营销的核心就是围绕客户的消费心理和消费体验, 更加注重消费者的评价。企业能够通过微信平台, 通过有奖调查的方式来开展相关的交流活动, 鼓励消费者分享消费体验和服务评价, 从而可以使零售业及时的掌握消费者的信息, 进而全面的调整和改善相关的产品设计、定价以及后续的售后服务等, 全面的开展全过程营销。微信营销的全面开展, 能够改变传统营销模式, 更加的注重消费者的价值, 通过对消费者关系的管理工作, 将客户反馈和意见转化成有价值的信息, 进一步的提高零售业的服务质量, 提供更加优质的商品和服务, 建立起和客户之间的联系, 建立客户的忠诚度。

三、结语

当前在零售业开展微信营销的关键在于客户的需求, 因此必须提高企业内部对于客户需求的调查和分析, 根据消费者的需求和心理特点来开展相关的微信促销活动, 尽管还处在实验的阶段, 但是随着微信平台的发展, 客户量的急剧增加, 微信必将成为零售业的热门平台。

摘要：随着电子商务的不断发展, 微信营销作为网络营销的一种开始逐渐受到关注和重视, 吸引了大量的电子商务企业加入到了微信营销的大军, 但是当前的零售业却少有涉及, 主要的原因在于零售业并没有充分的认识到这种新型的销售策略重要性, 为此我们从微信营销的展开讨论, 分析零售业开展微信营销的优势, 给零售业的营销部门的决策者们开展微信营销提供一定的参考。

关键词：零售业,营销策略,微信营销

参考文献

开展优势 篇10

关键词：东北沿边地区,区域合作,优势,模式创新

一、引言

区域合作主要包括国内和国际区域合作两种形式。国际区域合作主要是指不同国家的多个地理位置相近的地区,在其共同商定的区域内建立经济合作区,在该区内商品及原材料自由流动,资源配置效率较高,比较优势互补,从而达到推动地区经济发展的目的。东北沿边地区位处东北亚区域的中心,亚欧大陆和北太平洋西岸的中间部位,对外开放优势十分明显,但是由于对外开放模式的市场化程度低,造成对外开放的效果以及经济发展速度缓慢。因此,在社会主义市场经济背景下,创新东北沿边地区区域合作模式,提升沿边地区对外开放水平,将东北沿边地区打造成为国际经济合作的新通道,有利于推动东北亚区域经济一体化发展,从而带动东北地区经济整体发展。

二、东北沿边地区区域合作的战略意义

东北沿边地区属于我国的边境地区,是我国参与东北亚区域合作战略的重点地区,因此,东北沿边地区开展区域合作不仅有助于加快对外开放的发展,而且对于避免沿边地区同质化竞争,促进跨境区域间资源合理配置,增强沿边地区经济实力具有十分重要的现实意义,主要体现在:

(一)区域合作可增强生产资料及劳动力的流动性

生产资料和劳动力的配置在很大程度上决定了经济的发展水平。东北沿边地区与俄罗斯、朝鲜等国家的生产资料存在互补关系,但由于受到国别和行政的限制,使部分生产资料不能自由流动,这在很大程度上限制了地区发展。而跨境区域合作的开展可以打破地域的限制,保障生产资料的自由流动,最大程度上实现生产资料的有效利用,对于形成东北地区全方位对外开放新格局具有重要意义。

(二)区域合作可有效改善地区间产业趋同现象

由于沿边地区自然地理环境类似,从而使得地区间产业发展同质化现象十分严重。装备制造、能源化工以及绿色农副产品加工等产业同时成为各市县争相发展的对象,甚至有些地区引进资源弱势产业,造成沿边地区产业分工布局不合理,资源配置效率低下,并且在出口贸易过程中区域间恶性竞争、压低产品价格以取得订单的现象频繁发生。通过区域合作发展战略可以统一布局规划,根据地区的要素禀赋差异确定各地区的比较优势,重点打造优势产业,形成产业链的合理分工,从而使得沿边地区逐步提升自身的产业优势,提高产品出口竞争力。

(三)区域合作有助于沿边地区提升竞争力

近年来,中央政府加大东北老工业基地的振兴力度,带动沿边地区经济的发展,但总体来看,沿边地区的发展水平与国内发达城市相比仍存在很大差距。在发展过程中存在着区域优势未充分发挥、基础设施条件落后、相关服务体系不健全等问题,限制沿边地区的跨越式发展。实施沿边地区跨境区域合作战略,通过整合调整的方式,将原有的工业、产业、贸易及人力资源优势重新合理配置,强化沿边地区的内外部联系,深化地区间技术交流,充分发挥跨境地区之间的联动机制,为沿边地区经济结构转型提供新契机,增强地区经济实力。

三、东北沿边地区开展区域合作的优势分析

东北沿边地区开展跨境区域合作的战略基础主要包括地理位置优势、资源禀赋优势、及基础设施优势三方面,具体表现在:

(一)地理位置优势

东北沿边地区面朝日本,毗临韩国,与俄罗斯、朝鲜和蒙古陆路接壤。其中,辽宁省是东北沿边地区唯一的沿海省份,大连市作为连接东北地区与蒙古国的贸易枢纽,在建立跨境运转中心方面起着至关重要的作用;黑龙江省的沿边地区可直接与日本、韩国等亚太地区相通,其中黑河市和俄罗斯只有鸭绿江之隔;吉林省是东北地区的腹心地带,东南部与朝鲜隔江对望,其中珲春市距离日本海仅有15 公里,与俄罗斯波谢特湾的距离仅为4 公里。这些省份沿边地区的地理位置优势可以降低流通成本,提高流通效率,保障区域合作的顺利开展。

(二)资源禀赋优势

东北沿边地区拥有大面积肥沃的黑土地,特别适合大面积生产以及优质农产品的种植。而且东北沿边地区地广人稀,具有其他地区开发所不具备的优越条件,例如大连、营口等沿海经济地区的盐碱地可直接开发利用,既降低了征占土地的成本,也符合国家可持续发展的政策要求。不仅如此,东北沿边地区的矿产资源种类多样且总量规模较大。如此丰富的矿产资源为化工业的发展提供必要条件。沿边地区的油气资源储量也较为丰裕,主要包括煤、石油和天然气,这些资源为装备制造业等沿边优势产业提供保障,资源优势为区域合作的深化奠定了坚实基础。

(三)基础设施优势

东北沿边地区位于东北亚区域的重要位置,有多条公路、铁路直通韩国、朝鲜和俄罗斯,沿边地区拥有10 多个港口,与70 多个国家和地区通航,如大连长兴岛口岸70 多个泊位已全面对外开放,货物吞吐量达到世界前十;黑龙江省沿边地区有多条公路、铁路直通俄罗斯远东地区,辐射面积达到300 多公里;在中俄长达3000 多公里的边境内陆,黑龙江省沿边地区分布着兴安镇、同江市、抚远镇、绥芬河市等16 个沿边城镇,其中13 个城镇与俄罗斯阿穆尔州等边区隔江相望,3 个城镇与俄罗斯滨海边疆区接壤;吉林省沿边开通了由珲春市到俄罗斯斯拉夫扬卡的国家二级公路,连同通往朝鲜的通道、跨境口岸等,形成东北亚重要的物流通道。基础设施优势为沿边地区跨境区域合作提供硬件设施保障,也对跨境区域合作的深化提出更高要求。

四、东北沿边地区开展区域合作的模式创新

虽然东北沿边地区存在诸多优势,但目前东北沿边地区开展的区域合作区在发展过程中仍存在着基础设施配套能力有限、跨境区域间软环境存在差异以及沿边地区间产业结构趋同等因素制约区域合作的深化。根据东北沿边地区的发展现状以及沿边地区的优势,提出“一个体系、两个中心”的开放模式,具体内容包括:

(一)建立现代综合交通运输体系

交通基础设施方面,在现有公路、铁路的基础上,增建公路枢纽站以及铁路中转站,通过新增线路与原有线路的联合,成为一张交通运输网,从而提高沿边地区内通外连能力,为贸易规模扩大提供硬件保障;物流园区建设方面,东北沿边地区要建立现代化物流体系,即以口岸地区为核心,依托商品集散地,形成放射状物流运输网络。具体来说,主要建立货运枢纽型和口岸服务型两类物流园区,前者是建立在交通便利的边境地区(黑河),为区域合作的贸易运输提供中转服务,后者则是建立在口岸所在地(如大连港),提供报关、仓储、配送等服务。

(二)构建沿边地区旅游文化贸易中心

目前,东北沿边地区的旅游热点主要集中在俄罗斯、韩国等国的跨境旅游上,但旅游线路和服务雷同现象严重。因此,一方面要整合现有旅游资源,按照不同边境城镇之间的地域风景特征,打造适合自己的旅游线路,将原有的竞争关系变为优势互补,加强对外旅游竞争合力。并且东北沿边地区应以边境线为中心,联合打造东北边境旅游带,对内开设多国旅游线路,对外形成东北地区特色的北国旅游走廊,以满足国内外的旅游需求。另一方面,在加强区域旅游合作线路打造的过程中,要在热门旅游城市建立文化贸易中心,中外游客在旅游的同时可以增强文化交流沟通,对缩小区域合作地区间的软环境差异具有十分重要的作用。

(三)打造沿边地区的跨境经济合作中心

东北沿边地区跨境贸易规模逐年扩大,从事对外贸易企业的数量不断增加,可见跨境合作仍以对外贸易为主。经济合作中心主要是指在区域合作地区政府协商的区域内,从事加工制造、贸易合作以及相互投资。在经济合作中心内,可享有政府给予的特殊税收政策及金融政策,并由第三方海关监管,货物及人员自由流动,这样可以吸引更多的人才、专业技术和资金涌入,进而形成集聚效应,变单一的进出口为加工制造、贸易和投资为一体。而且跨境经济中心还会吸引其他国家的投资,在东北沿边地区形成投资热点,提高国际竞争力。

参考文献

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