意志（精选十篇）
意志 篇1
测试一
下面是意志力自测的10道题, 每题答案有四个可选择项, 请你在认真思考的基础上, 以最快速度诚实地作答, 每题只选一项。
1.你正在朋友家中, 茶几上放着一盒你爱吃的巧克力, 但你的朋友无意跟你说。当朋友离开房间时, 你会:
A.立即吞下一块巧克力, 再抓一把塞进口袋里。
B.一块接一块地吃起来。
C.静坐着, 抗拒它的诱惑。
D.在心里对自己说:应该举止得体, 讲究礼节, 决不嘴馋。
2.你发现你的好友未将日记锁好便离开房间, 你一向很想知道她对你的评语及她和其他同学的关系, 你会:
A.匆匆揭过数页, 直至内疚感令你停下来为止。
B.急不可待地看, 庆幸自己有机会窥探别人的内心。
C.立即也离开房间, 不容许自己有被引诱偷看的机会。
D.如果发现评论自己的文字, 会耿耿于怀, 甚至改变对朋友的态度。
3.当你获知朋友的许多秘密时, 你会:
A.立即告知其他好友, 并对朋友大加评说。
B.不告诉其他人, 但会让朋友知道你已经发现了她的隐私, 使她对你不敢放肆。
C.什么也不做, 你一如既往地与之友好相处, 并为朋友坚守秘密。
D.丝毫不放在心上, 觉得每个人都有自己的隐私, 应该得到尊重。
4.你正努力为某项计划而储蓄, 你是否会在计划之外购买自己喜欢的东西?
A.毅然放弃, 没有任何东西能阻碍你的储蓄计划。
B.反复掂量、犹豫不决, 但还是会买价钱便宜一点的。
C.不顾一切买下它, 宁愿到需要钱的时候再去向别人借钱。
D.克制自己的购买欲望, 但不时会向往或到有喜爱之物的地方看看。
5.你觉得自己和某人很投缘, 但对方只在无聊时才会想起你, 一个风雨交加的晚上对方来电话想要见面, 你会:
A.立即冒雨去见对方, 完全不顾对方是否真有诚意。
B.婉言谢绝, 虽然内心并不情愿, 但你清楚对方并非关心自己。
C.先要求她答应以后更好地待你才肯去。
D.向对方阐明态度, 然后挂断电话回绝。
6.你对新的一年给自己许下的诺言所抱的态度是:
A.多半只能维持几天。
B.无论如何坚持到底直到实现为止。
C.懒得去想什么诺言。
D.到不得已的时候即使违背了也没有办法。
7.如果你能早起锻炼或学习, 便利用了更多时间, 使你做事更有效率。你会:
A.虽然每天早晨闹钟准时闹醒你, 但仍然赖在床上不想起来。
B.把闹钟调早点, 以便能准时起床。
C.闹钟响后一般在床上再躺十几二十分钟, 这样会使自己更清醒。
D.尽量睡足了再起床, 多睡一会儿比什么都重要。8.你要在一周内完成某项重要任务, 你会:
A.接到任务马上开始进行, 以便有充足的时间。
B.先做其他事情, 限期前一两天开始还来得及。
C.每次想动手时都有其他事分神, 你不断告诉自己还有时间。
D.尽量快点动手, 并确定在限期内完成。
9.医生建议你多做运动, 你会:
A.做几天运动, 然后就会放弃。
B.每天运动, 即使很吃力也坚持不懈。
C.白天外出路程不远也愿坐车, 但偶尔会到户外散散步。
D.按医生的吩咐去做, 如果医生不再要求也就无所谓。
1 0.朋友想跟你通宵看碟片, 但你需要明天早起去上兴趣班, 你会:
A.看到晚上9时半回家睡觉。
B.婉言谢绝, 好好地睡一觉。
C.视情绪而定, 要是因看碟片太疲倦第二天就告假。
D.看通宵也无所谓, 反正是兴趣班, 不去也罢。
记分:
测试二
根据自己的实际情况, 在题后的五个答案中, 选择一个最适合你的答案。
1.我很喜欢长跑、长途旅行、爬山等体育运动, 但并不是我的身体条件适合这些项目, 而是因为它们能使我更有毅力。
A.很同意
B.比较同意
C.可否之间
D.不大同意
E.不同意。
2.我给自己订的计划常常因为主观原因不能如期完成。
A.这种情况很多
B.比较多
C.不多不少
D.比较少
E.没有。
3.如没有特殊原因, 我能每天按时起床, 不睡懒觉。
A.很同意
B.比较同意
C.可否之间
D.不大同意
E.不同意。
4.订的计划应有一定的灵活性, 如果完成有困难, 随时可以改变或撤销它。
A.很同意
B.比较同意
C.无所谓
D.不大同意
E.反对。
5.在学习和娱乐发生冲突的时候, 哪怕这种娱乐很有吸引力, 我也会马上决定去学习。
A.经常如此
B.比较经常
C.时有时无
D.较少如此
E.并非如此。
6.学习或工作遇到困难时, 最好的办法是立即向师长、同事、朋友、同学求援。
A.同意
B.比较同意
C.无所谓
D.不大同意
E.反对。
7.在练长跑时遇到生理反应, 觉得跑不动时, 我经常咬紧牙关, 坚持到底。
A.经常如此
B.比较经常
C.时有时无
D.较少如此
E.并非如此。
8.我常因读一本引人入胜的小说而不能按时入睡。
A.经常有
B.比较多
C.时有时无
D.比较少
E.没有。
9.我在做一件应该做的事之前, 常能想到做与不做的好坏结果, 而有目的地去做。
A.经常如此
B.比较经常
C.时有时无
D.较少如此
E.并非如此。
1 0.如果对一件事情不感兴趣, 那么不管它是什么事情, 我的积极性都不高。
A.经常如此
B.比较经常
C.时有时无
D.较少如此
E.并非如此。
11.当我同时面临一件该做的事和一件不该做却吸引着我的事时, 我经常经过激烈的思想斗争, 使前者占上风。
A.是
B.有时是
C.是与非之间
D.很少这样
E.不是这样。
12.有时我躺在床上, 下决心第二天要干一件重要事情 (如突击学一下外语) , 但到第二天, 这种劲头就消失了。
A.经常有
B.比较多
C.时有时无
D.比较少
E.没有。
13.我能长时间做一件重要但枯燥无味的事情。
A.是
B.有时是
C.是与非之间
D.很少这样
E.不是这样。
14.生活中遇到复杂情况时, 我常常优柔寡断, 举棋不定。
A.经常有
B.比较多
C.时有时无
D.比较少
E.没有。
15.做一件事之前, 我首先想的是它的重要性, 其次才想它是否使我感兴趣。
A.是
B.有时是
C.是与非之间
D.很少这样
E.不是这样。
16.我遇到困难情况时, 常常希望别人帮我拿主意。
A.是
B.有时是
C.是与非之间
D.很少这样
E.不是这样。
17.我决定做一件事时, 常常说干就干, 决不拖延或让它落空。
A.是
B.有时是
C.是与非之间
D.很少这样
E.不是这样。
18.在和别人争吵时, 虽然明知不对, 我也忍不住说些过头话, 甚至骂他几句。
A.时常有
B.有时是
C.有时无
D.很少有
E.没有。
19.我希望做一个坚强有毅力的人, 因为我深信“有志者事竟成”。
A.是
B.有时是
C.是与非之间
D.很少这样
E.不是这样。
20.我相信机遇, 好多事实证明, 机遇的作用常常大大超过人的努力。
A.是
B.有时是
C.是与非之间
D.很少这样
E.不是这样。
记分:
解析:将两个分测试的得分相加, 即为你的意志力总分。
50分以下:
意志薄弱。你确实缺乏意志力, 你只喜欢做那些自己有兴趣的事, 对于那些能使你获得满足感的工作, 你会毫无困难地坚持下去。对于你不感兴趣的工作, 你是不会插手去做的。你很想坚持你的种种计划, 可惜很少能坚持到底。设法做些改变吧。
51～100分:
意志力中等。你很懂得权衡轻重, 知道什么时候要坚持到底, 什么时候要轻松一下。
你是那种恪守本分的人, 但遇到极感兴趣的事, 你的好奇心和玩性有可能战胜你的恒心。加油吧!
101分以上:
人类意志与自然意志融合论 篇2
人类意志与自然意志融合论
人类与自然的矛盾表现为人类意志与自然意志的较量.人类必须更新观念,放弃人类意志战胜自然意志的幻想,在遵循自然意志的`前提下达到与自然意志的融合,使人类意志得到最大限度的发挥.
作 者：张远灯 ZHANG Yuan-deng 作者单位：武汉职业技术学院,人文社科系,湖北,武汉,430074刊 名：武汉职业技术学院学报英文刊名：JOURNAL OF WUHAN INSTITUTE OF TECHNOLOGY年，卷(期)：3(4)分类号：B84关键词：自然意志 人类意志 自然选择
个人意志与公众意志的较量 篇3
保罗·科埃略是一个非常具有宗教气息的作家，在我看过的他的《牧羊少年奇幻之旅》、《我坐在帕德拉河畔哭泣》和《第五座山》中都有着浓浓的流露，因而曾有人好奇为何在全球畅销的《牧羊少年奇幻之旅》译介到中国以后，却并没有引起国人的轰动呢？我想这应该归因于中国不是这样一种基督教的宗教传统吧，书中的信仰、献身、疗救世人的使命等在务实的中国人看来有点玄虚。但与他的这三部作品不同，《韦罗妮卡决定去死》是一部更纯粹意义上的小说，被赋予了更浓的文学色彩，因为它离现实更近，书中的人物与事件也似乎离我们并不那么遥远。保罗将故事的整个背景放在了维莱特精神病院，并在故事刚刚开始的时候，就很直接地使读者明白了书名的含义：“1997年11月11日，韦罗妮卡决定去死。”可是，就这样一句简简单单的交代，却让我很自然地有了下一个疑问：韦罗妮卡为何要去死？保罗·科埃略早已猜到读者会有如此一问，于是他延续着他一贯的简单并不绕弯的风格，在几页纸之后很快给出了答案。韦罗妮卡之所以决定去死，并非因为她是个满怀忧愁和痛苦的女人；相反，她可以敏感地领略快乐和享受生活，她年轻、漂亮，不相识的男人会送她花朵。她是个绝对正常的人。她决定自杀出于以下两个简单的理由：第一，她生活中的一切没有任何变化，青春一旦逝去，就意味着一天不如一天。第二个理由：韦罗妮卡阅读报纸，看电视，了解世界上正在发生的一切。一切都是荒谬的，而她又无法改变这种局面，这就使她产生了自己一无所用的感觉。于是她决定去死，没有留恋，没有犹豫，在5分钟内她吞下4盒安眠药。可是她却没有死，再次醒来时她发现自己身处维莱特精神病院，故事就从这里继续发展下去。
小说的题材是疯人院，可是为何有那么多的作家关注疯人院呢？因为疯使人常常表现出人的本质。正如精神病院里的伊戈尔医生所说的：“每个人都有属于自己的特点、天性、欢愉的方式和寻求冒险的精神，具有其唯一性。然而社会却要把一种集体的行为强加在每一个人的身上，于是人们便要不停地问自己为什么非要这样行事不可。”精神病院中的埃杜阿尔德就是在父母一心想让他成为外交官时自己却只想成为一位画家，画出天堂的幻影。因而，这是一种在个人意志与公众意志之间的较量，但往往个人意志被遭到毁灭。埃杜阿尔德就被作为精神分裂症的病人送进了这所精神病院。对于公众意志或所谓的现实，伊戈尔医生有着一番精辟的见解：“多数人认为应该如此的东西就是现实。它无需是最好的，无需是最合乎逻辑的，但要符合集体的愿望。”并且，医生举了一个例子来说明这种现实就是公众意志的产物。在佛罗伦萨主教堂，有一座极其漂亮的挂钟，是1443年保罗·乌切洛设计的，这座挂钟有一个奇怪之处，虽然它和其他所有的挂钟一样都能表示时间，但是它的指针却是朝反方向走的。当然这不是一种故意为之的标新立异，当时确实有一些钟是这样运行的。因为某些不知名的原因，我们所见的钟的指针的走向采用了我们今天所认为是“正确的”这一种，因此保罗·乌切洛的挂钟则成了一种越轨之物，成了一种疯癫。若是今天有人问：为何钟表的指针要朝这个方向而不是相反的方向运行呢？那么肯定人们的回答就是“你疯了”。因此，这些呆在精神病院中的所谓“病人”在世人的眼里看来是一群可怜虫，但是他们在这里却活得很自由，有一些人虽然可以出院但却不愿意离开这里，为什么？因为在这里所有的人都可以说出自己的想法，去做自己想做的事，尊重自己的天性，无需向任何人解释自己的生活方式从而求得别人的理解。因而从某种程度上说，这里不是一个可怕之地，而是一块精神完全得到释放的福地，人们在这里不受公众意志的束缚，可以自由行使个人意志，从而使心灵获得最大程度的自由与舒展。韦罗妮卡在这里体会着以前不曾体会过的自由，满足着过去对自己都一直隐瞒着的欲望，体会着“了解自己内心的疯狂，并与之和睦相处”。这个被医生判了死刑，活不过一个星期的女孩却在这里发现了生命总有它的某种意义，在这里她学会了“沿着自己心灵和眼睛中的欲望之路前行”，她与她的新恋人埃杜阿尔德逃离了维莱特，以为自己只有24小时可以生存的她不知道这是医生的一个谎言，而她将以“每活一天都是一个奇迹”的心态去面对每日的生活！因此，对她这段精神病院之旅是一段自我发现、自我释放之旅，我们都不需要强迫自己与别人一模一样，因为在世界上所有大大小小的森林中，上帝没有创造哪怕是一片与其他树叶相同的叶子；我们要有勇气成为一个与众不同的人，做一个只考虑现在的人。
孤单“德”意志 篇4
7月26曰晴
经过12个小时的长途飞行，我们终于见到了耿涛同学的德国爸妈，他们是12年前耿涛第一次到德国时接待他的德国的友好家庭。这么多年，大家一直保持联系，他们也从支持“儿子”跳舞的普通家长摇身变成了体育舞蹈选手。热情好客的他们免费提供吃住。哇塞，好幸福的感觉!
从汉诺威的机场到布伦瑞克市只有一个小时，可我早已经昏昏欲睡，等到了德国妈妈Katharina家时，我迷糊地了解了第二天的安排后就向她道了声“晚安”，然后进屋，关门，倒头大睡…"
7月28曰雨
Katharina为我们买了自行车，但是因为天气不好，她又从上班的地方赶回家开车送我们去上课。一路上，我的情绪越来越紧张，实在是因为老师Maicus太严厉了，而我总是很难做到让他满意。
Marcus见到我的第一句话就令我崩溃：“Queenie,you are too thH like a finger.”他觉得我太瘦了。因为是第一堂课，Marcus只是讲解了一些华尔兹的技术问题，连续两堂课后，时差的不适应令我感到强烈的眩晕和耳鸣。Mareus好心地给我拿来了冰水,可接着他就势教育我要多吃东西,这样才能长肉,再把肥肉练成肌肉就能为自己所用了。囧,难道我真的这么瘦么?晚上Katharina来接我们时,Marcus又不厌其烦地告诉Katharina要多给我吃东西,要把我喂得饱饱的。于是,回家后享受了德国菜的经典——炖肉和土豆。
土豆是德国人的主食,通常就是把小土豆削皮煮熟、切成两半,然后就上桌了,偶尔会做成土豆泥。记得去年从德国逛了一圈回国,我整整胖了15斤,用了小半年的时间才减肥成功!希望今年不再重蹈覆辙。
8月10日晴
两天前,Marus就说这周要针对比赛进行重点训练。我们提前半个小时进行热身,在我们准备好以后,他摸了一下我的小臂,然后说没有出汗,继续进行准备活动。汗,巨汗!然后就是他的恐怖热身训练:连续Solo五次维也纳华尔兹,每次两分钟。当我连滚带爬地完成了最后一遍,他又走过来摸了一下我的小臂,我紧张地看着他,万幸,他点头了,似乎很满意我的出汗量。
完蛋了!他居然要求我们各自在脚腕处绑上沙袋,手上举个小哑铃Solo五支舞。在我们跳的过程中,他的声音就没停下来过,从“Use your feet”到“Move!”再到“Close your stomach”……当最后一曲快步跳完,Marcus帮我们把脉,并教我们运用鼻吸口吐的方式调整恢复。短短十分钟的休息后,Marcus让我们合手跳华尔兹,而他则在一旁扮演不友好的其他参赛选手,故意做一些碰撞动作或者堵在我们前进的线路上,以此来训练我们的应变能力和形态的稳定性……两个小时下来,我觉得神游天外,太累了!Marcus又拉着我完成了一些放松练习,避免我们的肌肉训练后发生痉挛。
今晚真好,Katharina两口子接受了我和耿涛的邀请,我们在附近的一家营业长达30多年的中国餐馆共进晚餐,虽然只有几个菜和小点心,但却是一个愉快的晚上。
8月21日晴
今天是比赛的最后一天,而我们的比赛就是这一天。8:30就到了赛场,同组的其他人都在积极地做着准备活动,想到Marcus的叮嘱,我也很卖力地让自己身体热起来,直到出汗……有点匆忙地上场,顺利通过第一轮,不过第二轮我们运气实在太差,居然被排到了第一组,而裁判一般都是观察完第一组后才会对第二轮的整体评价标准有一个定论,而关键问题是,我们并不是特别出众的选手,很可能被忽视掉。
果然,运气坏到了极点,裙子被踩坏了,项链被扯断了,被撞了无数次……怎一个惨字了得。
咳,心情也糟透了。在赛场上有种举目无亲的感觉,以至于见到同是亚洲人的日本选手都生出一种亲切感来。那几对日本选手去年比赛的时候就见过面,于是在比赛间隙我们和他们还攀谈了几句。
意志作文300字 篇5
刘伯承二十四岁那年，在一次战役中眼睛受了伤，需要进行眼球摘除手术。眼球摘除手术是个大手术，需要麻醉。考虑到眼球离大脑很近，刘伯承担心使用麻醉剂会影响脑神经，所以拒绝使用麻醉剂。
沃克医生一刀一刀地割着刘伯承眼部坏死的烂肉，一向从容镇定的沃克医生双手有些颤抖，额头上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次，而刘伯承始终一声没吭，他的双手抓坏了身下的白床单，手臂上青筋暴起，汗如雨下。整个手术一共割了七十二刀，他愣是没吭一声。
刘伯承真堪称为军神！他是一个真正的男子汉，是一块会说话的钢板！他钢铁般的意志令人钦佩，我们应该以他为榜样，向他学习，有意识地磨练自己的意志和毅力，克服生活中的种种困难，用于挑战自我、战胜自我，做一个意志坚强的人，造福于社会，造福于人类。
意志力大考验 篇6
1你身材比较胖，于是你决定减肥。偏巧这时候朋友送给你一盒巧克力糖果，你会：
A坦然地部吃掉，因为减肥可以推迟几天再开始。
B考虑了很久，吃了一块。朋友送的东西，至少应该品尝一下的。
C把巧克力送给其他人。
2你决定每天早点儿起来晨跑于是你会：
A常常想，还是多睡一会儿吧。所以即使有闹钟，也很少能坚持起来。
B每天提前上好闹钟，一般要把闹钟调前半个小时，才能在规定的时间准时起来。
C快起床的时候，你每次都能自然醒，天天坚持。
3学校组织春游爬山。走了半个小时左右，你已经大汗淋淋，气喘吁吁。这时，你会：
A坐在路边的石头上休息，这里的景色已经很美了，决定不再继续上山。
B找个地方休息—下，让其他同学先走，并告诉他们自己会随后赶上的。
C不停地为自己鼓劲，继续前进。
4你正在努力存钱买一套非常喜欢的童话书，这时，你的朋友约你周末去麦当劳，你会：
A朋友们难得聚会，毫不犹豫地参加了，攒钱计划推一推。
B非常希望能够和朋友们一起度过一个愉快的满末，但又时刻惦记着自己的购书计划，内心很矛盾。
C考虑你的购书计划，决定不参加这次活动。
5上课前，你从图书馆借到一本最新出版的卡通书，很快被里面精彩的内容吸引住了，这时上课响了，你会：
A继续阅读卡通书，完全不顾老师的讲课。
B偶尔忍不住偷偷看几眼，其余时间听老师讲课，但有些心不在焉。
C将书放在自己无法轻易拿到的地方，然后全身心地投入老师的讲课中。
(每题选A得0分，选B得1分，选C得2分)
总分8-10分：你具有很强的自我控制能力，在生活学习的过程中遇到各利，困难和诱惑时，能够坚持自己的目标，最终完成自己的计划。
总分4-7分：你的意志力不错，但有时难免会发生动摇。可以尝试着用一些方法来坚定自己的信念，从而实现自己的目标。
锻炼学生意志增强学生体魄 篇7
为了全面提升学生的综合素质, 培养吃苦耐劳的精神, 磨练坚忍不拔的意志, 兰州市第七中学开展了为期10天的暑期军训活动。
在训练中, 教官们采取了示范表演、先讲后做、边讲边做等方法, 处处以身作则, 首先给学生以良好的直观印象。其次根据学生的积极性高、表现欲强, 但吃苦意识较差的心理特点, 采取因势利导, 鼓励为主, 由浅入深, 循序渐进的训练方法取得良好的效果。同学们在烈日骄阳下, 依然迈着矫健的步伐, 喊着响亮的口号, 唱着嘹亮的歌曲, 做好每一个动作, 克服每一道难关, 在汗水中锤炼自己的意志。经过教官的言传身教, 同学们逐渐懂得了如何克服困难、迎接挑战。经过军事化训练后, 同学们更加钦佩军人钢铁般的意志, 更加向往保家卫国的伟大使命。
通过10天的军训, 不仅增强了学生体质, 而且在全校师生中进行了一次生动的国防教育和爱国主义教育, 培养了学生的集体主义观念和良好的意志品质, 推动了学生综合素质的提高, 促进了学生的全面发展。 (张昀谢颖丽)
培养学生良好的学习意志 篇8
一、增强自信心,引导学生学习交往
自信心是学好任何学科的前提。事实上,绝大多数的学生都希望自己学好英语,可是学习中遇到的挫折往往极大地挫伤了他们学习英语的自信心。于是他们开始怀疑自己。为此教师首先要对学生的实际情况作出客观的判断,分析他们的薄弱环节和有利条件,在教学中扬长避短,使学生获得尽可能多的成功体验。其次,有计划地进行个别指导,对多数学生予以切实的关心,帮助他们弄清成绩差的原因,指导他们改进学习方法,特别是对他们取得的每一点进步,及时给予必要的肯定、表扬和鼓励。同时,在课堂上给学生做的练习,要面向全体分开层次,承认差别。他们遇到困难时,给予必要的提示,帮助他们完成。这样能让不同层次的学生都获得成功的机会和喜悦,使他们相信自己能学好英语,逐步增强学习英语的自信心和积极性,逐步引导他们学会交往。
在英语课堂教学中,我设计了多种形式的对话,让学生既巩固了知识,又开展了一定程度的交往。如:课前两分钟的Free talk,学生们和自己的同伴根据老师预先出示的话题, 课前准备好英语小品的创作、排练,并在课堂上表演,教师组织全班同学一起评价、打分。这样,学生们适应和不同性格的同学进行不同的英语口语交流。
二、引导学生学会主动合作交往
小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统地利用教学中动态因素之间的互动,促进学生学习,共同达成教学目标的一种教学活动,它必须以学生原有的知识和经验为教学活动的起点,并以实现学生对当前所学知识的建构为目的。为了培养学生们在课堂上的探究精神及与别人互动交往、沟通、团结合作的团队精神,在教学过程中,我引导学生逐步学会倾听;学生合作;学会沟通;学会体验。这是四个由低级到高级不断发展的一种境界。同时,在小组合作学习中,注意培养学生的思维能力,学会运用整体思维的方法从多方面、多角度、多次面、多层次地去认识和分析问题, 在合作交往的活动中,锻炼学生形成坚强的意志品质。
小学生具有争强好胜的心理,教师可以组织有效的竞赛来激发他们的学习欲望。在认识单词时,可以看看哪一组读得好、读得准,老师给予鼓励、表扬。如小学牛津英语5B Unit4的一些副词:well,high,fast,loudly,carefully,quietly,beauti ully,可分成4人一小组进行说单词组词做动作的比赛,规定每四位同学说的单词组的词都不能重复,规定每小组一分钟比赛时间,在规定的时间里说得最多最好者为优胜组。在激烈有趣的比赛中,学生不仅收获了语言知识,还收获了愉悦的情感体验。
三、创设良好的课堂倾听氛围
教师要以身作则,先学会倾听。随着课堂主体性、自主性的增强,学生质疑、反驳、争论的机会大大增多,这一切都需要教师耐心倾听学生的心声,成为学生的忠实“听众”。课堂上认真倾听学生的发言,欣赏学生思维的闪光点。无论学生说对了还是说错了。无论是说明白了还是语无伦次,教师都要专注地倾听,不能有半点不耐烦,更不能打断他们的话。
课堂是小学生用英语交际的主要场所,在课堂上他们有很多听英语的机会。但小学生有意注意能力较弱,而且注意力维持时间较短,特别是在听同学发言时容易走神。为此, 教师应要求学生专心听同学的发言,要让学生明白并不是只有发言才是参与,听同学的发言同样也是参与,使学生逐渐养成善于倾听别人发言的良好习惯,努力使学生养成“先倾听——再思考——后说话”的好习惯。
四、开展形式多样的英语活动
学习语言的目的在于灵活运用,为了提高学生运用英语进行交际的机会,我经常设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际,使学生认识了自我,取得了不同程度的成就感,增强其自信心,增添了学习英语的兴趣和乐趣,变“要我学”为“我要学”,如编辑英语学习园地,解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、英美风情知识讲座等,还可适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、学生日记等;可以成立英语课外活动小组,开展演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动;结合实际地组织英语竞赛,如:英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。让学生在这些活动中互相帮助, 互相感染,进而共同提高英语水平,长久保持学习英语的动力,形成良好的英语语感。
论体育意志及培养策略 篇9
一、体育意志的认识
通常人们把体育意志的概念表达为:指一个人在体育活动中自觉地确定目的, 并根据目的来支配、调节自己的行动, 克服各种困难, 从而实现目的的品质。意志的哲学解读是人自觉而有目的地对自己的活动进行调节的心理现象, 体育意志蕴含着冲动、执著、坚韧、奋进和渴望, 是理性和意志的协调统一[1]。李佑发研究认为[2]:体育意志包括四个维度, 即:自觉性、独立性、果断性和坚韧性 (见表1) 。可见, 体育意志的内涵非常丰富。
另外, 体育意志的表达也极其丰富。如, 坚忍不拔、不折不饶、顽强拼搏、刻苦耐劳、刻苦锻炼、坚强毅力、艰苦奋斗……这些都是人们体悟运动的智慧结晶。以上研究极大丰富了体育意志的理论。但是, 体育意志与教学实践相融合的研究甚少, 所以本文以体育意志与困难程度、学生年龄、运动项目的关系为理论基础, 提出培养体育意志的简单策略。
二、体育意志与困难程度、学生年龄、运动项目等之间的关系
(一) 体育意志与困难程度
体育意志的产生过程与面临的困难密切相关。意志力程度与困难大小成正比关系, 面对困难人们有战胜的冲动和欲望, 欲望也就成了敢于战胜困难的内在动机, 困难越大需要意志力程度就越高, 困难越小需要意志力程度就越低。研究发现:“超负荷运动训练作为意志品质的培养基源, 在意念与体能变化的抗衡中, 征服困难需要有良好的意志品质, 反之没有良好的意志品质, 完成超负荷训练也是很困难的。”[3]这佐证了意志力与困难的关系。所以, 超负荷练习法则是加大学生学习困难程度的有效途径。应用到中小学体育教学中, 超负荷运动训练并不是常用之策, 但是这一理论能有效指导教学实践。因为课堂教学并非专业训练, 所以在教学中要注意因人而宜, 因地制宜, 恰当运用, 不能超越极限, 以收到良好的教学效果。
(二) 体育意志与学生年龄
学生的发展是动态的, 在每个年龄段中其身心特点也是不一样的, 因此, 他们的意志力也是有差异的。研究发现各年龄组学生意志品质是发展与变化的, 这种发展可分为4个阶段[4] (见表2) 。
由于人在发展过程中, 某些时期心理发展有起伏变化, 相应的意志品质也发生变化, 但从总的趋势来看, 学生年龄——身心发展——意志品质形成有着密切的关联性, 这也是指导教学实践的重要理论。
(三) 体育意志与运动项目
运动项目 (教材) 是学习主体参与体育运动的载体。体育活动中, 学习主体能把运动项目的运动特点淋漓尽致地体现出来, 同样, 也能恰如其分地把人的思想、道德、智慧、意志、技术等外化到运动中来, 实现在运动上, 从而运动彰显着人的本质力量, 渗透着人的自由超越意境。而不同运动项目对学习主体的身体素质、技术水平、克服困难程度等要求不一, 因此, 不同的运动项目会练就多样化的意志品质 (见表3) 。
三、培养体育意志的策略
(一) 优选内容, 因材施教
从宏观的角度说, 不同年龄段的学生其身心发展有差异性, 意志品质的特点也不一样。这有利于我们对体育课程目标与内容的总体把握。当我们具体到一个学习共同体 (班级) 时, 不同的学生其身体素质、技术水平、接受能力、兴趣爱好等方面存在很大的差异性, 因此在策略上应注意以下几个方面。
1. 根据学生身心、意志特点进行分组或分层, 制订适宜的学习目标, 选择不同的学习内容, 使学习目标可以达成, 但是又要刻苦, 让学生清楚要有回报必须努力付出。
2.善于鼓励学生, 给予学生自信心。特别是意志力比较差的学生就要多给予鼓励, 学会赏识学生, 唤醒他们心中萌芽的创造的冲动。
3.以薄弱环节为切入点, 优选教学内容。比如, 学生的吃苦耐劳精神比较欠缺, 就应选择中长跑的项目多练习, 但是要注意循序渐进。再比如, 学生的团结协作精神比较欠缺, 就应多开展群体性的球类活动。
4.善于运用教学情境, 适时进行思想引导, 使学生对体育意志有较为深刻的认识。
(二) 游戏载体, 挫折教育
以体育游戏为载体对学生实施挫折教育, 是一种行之有效的形式。长期以来, 人们把游戏误导为“玩”的活动, 而学生对“玩”是很向往的。教师要根据学生身心特点, 制定游戏目标和规则, 扩展游戏的内容, 循序渐进增加游戏的难度, 使学生在快乐的活动中体验胜利和失败感, 教师及时进行思想疏导, 使学生在不知不觉中提高了挫折意识, 增加了抗挫能力和自信心。比如, 在“警察抓小偷”游戏中, 场地设置在足球场上, 甚至更大的场地, 使学生的奔跑距离更长 (增加运动负荷) , 这样不但在耐力上得到锻炼, 而且吃苦耐劳、顽强拼搏的精神也得以培养。
(三) 树立榜样, 激活动力
榜样的力量是无穷的。运用榜样人物的立场观点方法来认识问题、形成观念设想, 从而指导支配自身的言行。学习生活中的榜样有:一是学生榜样, 学生是一个大学习共同体, 个体间有着内在的关联性, 因此, 学生的榜样是最容易效仿的。树立学生榜样, 不但鼓励了学生本人而且对其他学生也是教育。二是教师榜样, 学生普遍都具有向师性, 教师的道德修养、精神面貌会潜移默化地影响学生。三是典型榜样, 如体育明星、使者以及他们那些感人的体育故事, 学生会发自内心地推崇与膜拜, 对他们的意志养成有积极作用。
(四) 利用赛事, 互相竞争
竞赛提高法是指在教学比赛的过程中, 通过规则的制约和对抗强度的设置来培养学生意志品质的方法。在比赛中, 对学生学习热情、身体素质及意志品质的培养及考验过程。首先, 在整体实力上要尽量均衡分组, 以保持公平竞争性;其次, 参与人员要明确规则, 以保证活动开展的流畅性, 从而避免比赛中断;再次, 要注意观察, 适当完善规则、增加距离和轮次等, 使比赛在精彩的同时也提高学生的运动负荷;最后, 要及时帮助学生总结得与失, 使学生在比赛中不但有身体体验而且有情感培养。
(五) 设置障碍, 磨炼意志
艰苦、恶劣的环境最易磨炼人的意志。教学中通过设置困难和障碍, 使学生通过克服和战胜各种困难, 培养不畏艰难险阻、勇敢顽强的意志品质。首先, 器材障碍是一个较为直观的练习方式, 如障碍跑、障碍跳、攀爬、翻滚以及一些组合的障碍活动。其次, 在复杂气候情况下, 在室外锻炼对学生的意志是一个考验。比如, 炎热的夏天在太阳底下进行强度较大的跑、跳活动, 或是在雨天进行中长跑练习等, 但一定要注意安全。再次, 以严格的要求设置障碍环境。比如, 在800米的考试中, 一般到了终点后, 学生们都都互相搀扶, 事实上在表现互相关心的同时独立精神也在消退。学生为什么不在终点之前倒下, 而在之后倒下, 这不禁发人深省!所以我有一个严格的要求:在中长跑的过程当中无论是途中倒下还是终点到下, 第一时间首选是自己想办法站起来, 无严重伤病不能搀扶。在体育教学中, 教师的语言、要求、各种活动的设置若过于注重人文关怀就会淡化独立自主精神的培养。
参考文献
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生命意志与权力的冲撞 篇10
《第二十二条军规》描绘了现代人难以超越的困境。文中人物面临的是荒诞的世界, 理性的崩溃。在黑色幽默后面, 海勒用毫不吝惜的割裂、零散的拼接、呻吟般的重复、梦魇般的连环等手法给我们制作了一幅达达派的绘画, 一个疯狂、怪诞、阴冷、丑恶、悲惨的世界:大队指挥官卡思卡特上校一心想当将军, 为了要达到的目的, 一次次任意增加部下的轰炸飞行任务;为了拍一张清晰的“炸弹散布面”的照片, 佩克姆将军竟不顾无辜平民的死活让空军轰炸一个不设防的小村庄;负责食堂采购的米洛趁战争大捞名利, 不惜与德军签订生意合同轰炸美军基地;看似憨厚、温和的阿费永远听不见战友的呼救声……因此, 约塞连发出了这样的悲叹:“……我看不见天堂, 看不见圣者, 也看不见天使。我只看见人们利用每一次正当的冲突和每一场人类的悲剧大把大把地捞钱。”[1]
从小说文本中不难看出, 约塞连看到的世界是多么的荒诞可笑。例如, 文中有这样一个情节:如果内特利的妓女砍死了约塞连, 他就成了冒着生命危险拦住了纳粹刺客的英雄;仅仅砍伤, 他就成了给国家荣誉抹黑的逃兵 (因为他实际上只想逃跑并最终实施) 。当在时空中凝视这一点的存在时, 我们沮丧地发现, 是英雄还是逃兵, 这只取决于那个妓女砍他的力气是否够大, 或者是否命中要害。由此可见, 文本中的这个荒诞世界给人们开了一个多么大的玩笑。
那么, 在崩溃的理性面前, 又是什么在支配着文中人物的行为和选择呢?在这里, 我们可以用叔本华的生命意志理论为视角来审视文中人物的命运。在崩溃的理性面前, 似乎唯有生命意志在支配着他们的行为。“叔本华在《作为意志和表象的世界》开篇所说的头一句话便是:‘……一切表象都有着共同的本质, 这就是意志;意志是自在之物, 它的客体化就是表象即现象世界的万事万物, 所以又说:‘世界是我的意志。’”[2]叔本华认为, 意志是求得生存的意志, 或者叫做生命意志。它表现为一种盲目的、不可遏止的生命冲动, 是世界的内涵和根本。它是自因的、亢进的、初始的、先在的、无穷无尽的要求。种族的延续要以个体的死亡为代价, 但是, 从个体作为意志客体化的表现来看, 个体的全部存在都要抗拒死亡, 庄子曰:“祸莫大于死, 福莫大于生。”[3]人和一切生物在意志的要求下就是保证生命的存在。“但是理性却可以把人的情感抬举到‘一个较高的立场’”[2], 克服对死亡的恐惧。这个“较高的立场”就是认识方面完全肯定生命意志的立场, 即人对生命意志的领悟。看清了生与死的真谛, 他就不畏惧死亡, 正如太阳无所谓黑夜一样。一切理想、偶像、信念都有可能支撑着生命个体即使怀着对死亡的恐惧, 也敢于去面对死亡, 例如冒险、殉情、殉国、荣誉、为理解的正义而献身, 等等, 就像人们不会害怕黑暗一样。而当人的理想、偶像、信念都灰飞烟灭的时候, 剩下的只有求生的意志。“当意志决定人生时, 人的生命就是体现求生的意志”。[2]所以, 在那个理想与信念都被现实的荒诞无情摧跨的环境中, 约塞连被迫选择了逃跑。他和文中许多人一样, 失去了照亮黑暗的太阳。他们的生命中唯有求生意志成为了可以信赖的主宰。人们的内心充满了麻木和彷徨。例如, 人们在面对那个在石膏壳里独自咽气的士兵时所表现出的冷漠与麻木, 这种冷漠和麻木在常人看来已经到了近乎可笑的地步。在麻木与残酷的环境中, 约塞连无法抑制内心的彷徨和恐惧, 希望从牧师那里获得安宁和拯救, 而这种希望也最终破灭, 逃跑成为了他摆脱精神困境和实现求生意志的唯一选择。
在此基础上, 《第二十二条军规》还进一步展示出现代人在崩溃的理性面前进退维艰的处境, 在这种环境下, 他们没有自由选择的权利, 就连生命也受到巨大威胁。这也解释了约塞连的逃跑, 这种逃跑是他唯一的出路, 而非他的自由选择。在一切自由选择权都被剥夺的官僚大网中, 他对更高信念的诉求注定是失败的;在只剩下对生命的信念时, 逃离就成了他唯一的选择, 因为只要还处于这张网的控制之下, 他就连最基本的生命诉求都无法得到任何保障。这一点在文中有很清楚的描述。为了求生, 约塞连采取了装疯的办法, 想要逃避已经坠入疯狂的世界, 但却掉进了“第二十二条军规”的陷阱:根据第二十二条军规, 空军军官必须完成规定的战斗次数才能回国;根据第二十二条军规, 一切精神失常的人员都可以不完成规定的战斗任务, 立即遣送回国;然而, 任何人只要提出自己的精神不正常就证明他的精神很正常, 仍然不准回国……他永远摆脱不了“第二十二条军规”这张大网, 所以也永远完不成卡思卡特上校不断增加的飞行任务, 和相继离死去的战友们一样, 他也即将死去。
戴尔·卡耐基说:“在战时, 成千上万的心怀恐惧的士兵只有两种选择:他们要么接受那些不可避免的事实, 要么在压力之下崩溃。”[4]约塞连的恐惧究其根本不是来自敌军的威力, 而是理想的崩溃, 他说:“在我和我的全部理想之间, 我总是发现许多个沙伊斯科普夫、佩克姆、科恩、卡思卡特那样的人, 而这种人又多多少少改变了我的理想。”[1]
“第二十二条军规”是理性的疯狂和混乱, 其实质是权力的体现。“第二十二条军规”是不存在的, 但它又无时无刻包围着人们, 它又象征了人类的各种社会网络。像“第二十二条军规”这样的权力话语往往以真理的面孔出现, 威严地钳制着众生的意志。这是一个庞大而坚强的网络。虽然人们倍感困惑和焦虑, 但它的的确确存在于人类社会中。福柯用系谱学这副显微镜研究着这个网络, 发现这个天罗地网是真理与权力的纠缠体, “真理和知识远非人们想的那般纯洁。事实上, 它始终是与权力纠缠在一起的。用福柯的话说, ‘真理已是权力’ (truth is already power) 。‘真理’在福柯那里被理解为‘一个生产、规范、分布、循环和命题的有秩序的程序系统’。它与权力系统是内在地联系在一起。正是权力系统‘生产和支撑了它’”, [5]“‘真理无疑是权利的一种形式’, 它激发了尊重和恐惧。由于它支配了一切, 因此一切都必须服从它, ‘它是掌握权利的人们根据必需的礼仪说出的话语;它是提供正义的话语’”。[5]所以, 卡思卡特上校呵斥约塞连拒绝继续飞行时说:“你要么为我们而战, 要么对抗你的祖国, 这两条路你只能选一条……”这番话已经把“正义”偷换成这样的概念:对抗我们即是对抗你的祖国。此时此刻, 权力就是真理。
现代的人们意识到, 世界正被一种无名的、邪恶的、疯狂的、不可抗拒的力量所控制, 因此而变得危机四伏, 个人成了无关紧要的支离破碎的幻影。“军规”代表了这种力量。更加值得关注的是在这种庞大权利力量的宰割下的那些小人物们的命运, 即作为个体的人的命运。以约塞连为代表的人类个体可以暂时逃避战争, 但却逃避不了“军规”的束缚, 它很可能会以更高级的形式出现在和将来。“军规”作为权力的象征是人类社会发展的产物, 作为个体的人类很难抗拒, 他们都或多或少地处于其控制之下。可以大胆猜想, 约塞连在瞬间的欢乐之后, 痛苦很可能还会接踵而来。作为二十世纪最后的理性主义哲学家, 哈贝马斯勇敢地提出了重建理性, 马斯洛也乐观地认为:“人性是不断趋向于更加健康、更加完美的一个动态系统, 它的总体趋势应该是向善的。”[5]我们仍有理由相信将来的人类社会结构也许会有所不同。《第二十二条军规》正是基于人类社会结构的现实, 以哈哈镜的形式将其矛盾放大, 既展示了生命意志与权力的冲撞, 也无处不体现了对权力网络中作为个体之人的深切关注。
摘要：约瑟夫·海勒的《第二十二军规》表现了现代人对权力社会的质疑。在理性与信念的缺失下, 生命意志凸显为支配行为的主要力量, 这种力量与“军规”为象征的权力网络不可避免地突现为最激烈的冲突。文中代表人物约塞连正是反抗权利意志, 实现其个体生命意志的典型代表。小说生动地展示了一幅个体生命意志以与权力网络处于激烈对抗中的荒诞画面, 同时也表达了对作为个体之人的命运的深切关注。
关键词：《第二十二条军规》,生命意志,权力
参考文献
[1][美]约瑟夫·海勒.第二十二条军规[M].南京:译林出版社, 2006.
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