班级管理中的一点心得

班级管理中的一点心得（精选八篇）

班级管理中的一点心得 篇1

一、开展讲座, 普及低碳

虽然提出“低碳环保”的口号也有好多年了, 但是真正能做的很好的其实并不多, 尤其是职业学校的学生, 本身的文化素质相对就比较薄弱, 行为习惯也不是很好, 对于低碳生活的意义也知之甚少。为了普及“低碳生活”的理念, 引导学生养生良好的节约习惯, 在班队活动课开展了“宣传低碳生活理念, 践行低碳生活方式”的讲座。在讲座中, 首先给学生介绍了“低碳生活”的概念以及现阶段环境保护的趋势, 然后通过各方面具体实例和相关数据向学生展示目前全球环境状况的严峻以及我们为什么要提出“低碳生活”和它的重要意义。在整个讲座过程中, 主要以老师讲为主, 也让同学们发表了自己的观点和想法, 虽然只是利用了一次班队课的时间, 但是同学们都很积极, 效果很好。

通过这次讲座, 让学生对于“低碳生活”有了进一步的了解和认识, 也让我了解了班里46位同学对于“低碳”的认识程度。大多数同学对于低碳还是有了解的, 但仅局限于了解, 真正有付诸实际行动的不多。讲座之后, 我也制定了一系列的计划, 让学生慢慢的从了解低碳环保到参与相关的活动中来。

二、问卷调查, 了解现状

为了更好地了解班级学生对低碳生活的理解程度, 编写了“职业学校学生低碳生活学习问卷调查统计表”对全班学生进行了调查研究。

通过这次对班级46位同学的调查问卷我们可以看出学生们的低碳意识还是很薄弱, 低碳生活的推广也存在很多问题。调查结果表明大多数的学生对低碳的了解还是仅仅局限于表面, 而且实施的就更少了。通过以上数据的分析也可以得到如下结论:

(一) 学校在“低碳”的宣传中没有发挥其作用, 大多数同学了解“低碳生活”的主要途径是从电视网络和报刊杂志。在学生的印象中, 在学校主要还是学习书本上的知识为主, 学习对低碳生活的影响还是很少, 要打破这一观念, 需要学校在这方面多增加相关的知识传播。

(二) 大家都知道要低碳环保, 但是能积极去做的不多, 大多数还是随大流。

(三) 由于对所学专业还不够了解和熟悉, 不知道如何利用所学专业课知识解决低碳生活问题的能力。

(四) 学生们还是很乐意积极参与有关低碳的活动, 但是他们不会主动的去组织相关活动, 这就需要老师、学校组织一些这方面的活动让学生参与进来, 慢慢的从参与转变为积极组织。

三、废物利用, 变废为宝

为了更好地理解低碳概念, 培养学生的低碳意识, 作为职业学校一年级的学生, 要让他们为低碳做多大的贡献是不可能, 所以从自己身边一点一滴的小事做起, 同样也可以为全球的环保事业出一份绵薄的力量。

适逢学院举行教室设计大赛, 装扮教室对于46位男生来说本来就不是一件容易的事情, 又要求他们把“低碳”的理念融入进去就更难了。所以我把班委集中起来开了一个小会。首先我和他们说了一个大概的要求:健康、积极、向上为主题, 尽量少的直接买成品, 能够通过买一些材料最好是利用生活中的一些垃圾, 经过加工改造来装扮教室, 这样就把低碳生活的理念融入了这次活动中。我也给他们提了一些建议, 并且听取了班委们的意见, 最后就把这次设计全权交给他们自己了, 我只负责给他们提供帮助和技术支持。经过班委和部分学生一个星期的努力, 班级设计初具规模, 主要特色如下:

(一) 我从花卉市场买了近三十盆小植物, 学生们通过一个星期的收集, 集了三十多个矿泉水、饮料瓶, 他们通过网上百度简易塑料花盆的做法, 居然做出了好多种不同造型的花盆, 栽入植物, 放在教室的各个角落, 也别具一番风味。

(二) 我买了卡纸、彩带、胶布等材料, 他们自己用剪刀剪出了“宣传栏”、“卫生角”等字样贴在教室相应的地方, 并精心做了简单而不花哨的装饰, 把各个区块都布置的井井有条。

(三) 经过开学以来的接触, 发现班里有一位学生曾经练过毛笔字, 而且自己也有文房四宝, 我当然不会浪费这么好的一个资源, 让他给班里写一些激励的名言。虽然字不怎么样, 但这正体现了他们自己的才华, 并且节省了一笔班级支出, 也比较环保。

最后大家又利用剩下的一些彩纸剪出了不同图案的贴纸用来点缀, 充分利用了每一样材料来布置教室。经过我和全班同学的共同努力, 在全校100多个班级的评比中取得了第二名的好成绩, 这个结果让学生也兴奋不已。让学生动手参与教室的设计, 他们会更加珍惜, 不会随意破坏, 又在活动中给他们灌输了低碳的理念, 利用一些平时我们都不要的东西或者材料, 通过自己的加工变成一些不错的装饰, 也锻炼了他们的动手能力, 一举多得。

四、食堂调查, 参观学习

随着生活条件越来越好, 现在的学生对各方面的要求都高了, 包括饮食, 所以他们每天浪费的粮食也非常多。不合胃口、不好吃都是他们倒掉饭菜的理由, 这方面在新生开学初军训的时候就已经比较严重了。可是学生自己是不会意识到这是一个不好的习惯, 也不知道一天到底会有多少粮食被浪费, 于是我有了一个想法, 就是让班里的学生去调查统计一下一天全校有多少被浪费的粮食, 把每天食堂的剩饭剩菜都称出来, 调查一周然后取平均值。

因为学校有两个食堂, 所以我把学生分成两组, 一组去三号楼食堂, 另一组去六号楼食堂。事先我和食堂说明了用意, 征得了他们的同意, 然后带着学生在早饭、中饭、晚饭结束后去食堂把全校学生的剩饭剩菜进行了统一的称重, 并进行记录。

我在报纸上看到学校附近有个村子, 金东区后余村, 因为垃圾分类这块做的比较好, 所以我抽了一个下午课后的时间带着学生们去这个村子参观。虽然是一个很小的村子, 但是卫生搞得非常好, 干净整洁, 尤其是他们的垃圾分类非常有特色。通过参观别人的卫生环境, 让学生们去反思自己教室和寝室的卫生状况, 借鉴别人好的东西来弥补自己的不足。

五、垃圾分类, 考核奖励

通过一系列的活动, 大家从最初的对低碳的不了解, 到后来的慢慢参与到低碳生活的节奏中来, 我和学生们都花了很多心思和付出了很大的努力, 也看到了学生们的不断进步。不止卫生变好了, 也养成了一种低碳生活的习惯。为了使大家对“低碳生活”这个概念能够真正做到实处, 我给每个寝室买了两个垃圾篓, 分别贴上可回收和不可回收, 养成垃圾分类的习惯, 把可回收的垃圾集中起来处理, 收获的金额充当班费。我也制定了相关的奖励制度, 鼓励大家节约利用生活中的一切可以利用的东西, 通过一定的物质奖励和精神奖励对大家的行为予以肯定和表扬, 也激励了大家的活动热情。

以上是我作为一个职业学校班主任对一年级学生低碳教育中的一点心得和体会, 虽然都是一些小事, 但是也希望通过这些小事让学生能逐渐养成一种良好的生活习惯和生活态度。教育是一件需要坚持、日积月累的事情, 也需要靠老师和学生共同努力完成的。

摘要：随着温室效应加剧导致全球气候变暖, 地球资源的匮乏。每个国家都在提倡节能环保、减少排放量, 推行低碳的生活方式。职业学校在推动“低碳经济”建设, 倡导“低碳生活”中, 担负着重要角色, 发挥非常重要的作用。在职业学校开展低碳教育具有特别意义, 尤其是作为职业学校的班主任, 在班级管理中开展低碳教育意义尤为重大。

关键词：职业学校,低碳生活教育,班级管理,意义,途径

参考文献

[1]刘桂民.关于学校对学生开展低碳教育的几点思考[J].出国与就业 (就业版) , 2010, (22) :50.

[2]杨莉.关于开展中小学低碳生活教育的思考[J].课程教学研究, 2013, (1) :79.

班级管理中的一点心得 篇2

加强用电稽查工作可以减少用电营业差错，提高企业的服务质量，快速高效的解决客户投诉，杜绝电力营销过程中各个环节"跑、冒、滴、漏"，是提升电力企业的形象，促进企业效益最大化的重要手段。

1.规范业扩报装，加强用电稽查

从历年的客户用电资料来看，部分供电所不按营业规则为客户投运变压器，存在无验收纪录、《供用电合同》和相关户务资料等现象；有些用电客户为了少交基本电费、变损电费，还更换变压器铭牌，把大容量变压器挂小容量铭牌。电力稽查中应该严把验收关，不论用户增容大小都应按照规程要求验收，严格稽查。为适应市场变化的需求，还应该从受理客户的申请开始，到现场勘察、业务审批、收取贴费、中间与竣工检查、《供用电合同》签订、装表接电、立户都严格按《供电营业规则》、《电力公司业扩报装工作流程》规定办理，每个环节都要有人稽查监督。对擅自越权批准客户进网用电、不签订供用电合同就擅自为他人供电的供电所和个人一经查实，要严格按有关规定追究责任。同时，加强业扩报装的稽查力度，可以从客户开始申请时核对用户户务资料，确保客户报装用电数据准确、详实，为以后的客户基础资料管理工作奠定基础。

2.依法签订供用电合同，规范营销工作

供电企业依据《电力法》、《供用电合同》向客户收取电费、进行用电检查是法律赋予供电企业的权利。供用电合同（协议）签约、履行和管理都要依法建立制度，要以供用电合同的形式与客户确立电力供应与使用的关系，明确供用电双方的权利和义务。对拒绝签订《供用电合同》的客户，电力企业可拒绝承担供电责任和义务。供用电合同要实行会签制度，参加会签的部门和有关人员都要在会签单上签署意见。随着客户法制观念的增强，电力企业在与客户签署合同（协议）过程中，应该主动严格地依法办事。对此，电力营销稽查部门每年要定期或不定期对各营销单位的供用电合同签约和执行情况进行一次检查，作为考核营销工作质量的重要依据，对不履行合同会签程序，擅自越权与客户签订合同（协议）或在执行中随意调整电价、更改分类电费结算比例、或不与客户签订合同供电的，用电稽查部门应该督促整改。针对具体问题给予适当经济处罚，并形成一种制度，达到减少供电企业的经营风险，提高经营效益的目的。从而使《供用电合同》成为电力企业从事一切经营活动的基础，对企业的营销规范产生积极地推动作用。

3.合理配置计量装置，加强计量监督管理

随着电力市场改革，国家打破垄断。不再允许电力企业独家经营计量装置（包括缴纳电能表押金、互感器押金，租用电力企业计量装置的方式），供电企业也不再免费给用户配备计量装置。而市场上经营的计量装置质量参差不齐，致使计费方式不合理、CT精度不够、匹配过大、PT超差运行、电能表计精度偏低，这些问题困扰着电力企业的计量管理部门。另外，计量装置校验合格的标志防伪能力不强，加上不法分子窃电手段五花八门，导致"线损率"居高不下。计量装置的监督与运行逐步分离，相应的管理办法没有出台，也给计量管理工作带来困难，原来的轮换、抽检工作由于计量装置产权的变化变得难于操作。表计故障，追补电量困难，直接造成电力企业损失。 随着电力体制改革的不断深化，分时电价政策及居民用？"一户一表"措施的逐步推行，合理配备计量装置显得更为重要。供电企业要严格依据《电能计量管理规程》规定，尽快建立电能计量信息管理系统。从准确计量管理的目的出发，建立客户计量档案，及时提示定期现场试验，根据试验结果，投入改造资金，更换表计、CT、PT、计量箱（柜）等，也需要稽查部门在各个环节监督。通过计量管理的监督、创新，运用新技术，使其计量装置具有有效防止智能窃电的功能，以遏制客户窃电屡禁不止的势头，确保电能计量的准确可靠。

4.规范变更用电，减少电量、电费损失

变压器的暂停、减容、暂换、恢复；表计的新装、拆表、换表、移表；分户、并户、过户；改压、改类、销户等变更用电，没有填写工作单或工作单填写不全或没有及时传递，在执行中没有按规定办理，因而会出现少收变压器基本电费、丢失电量等情况。 夯实变更用电工作单等基础工作，对减少营业差错有重要意义。营业工作责任事故和差错的发生，电量的丢失、基本电费的少收等均与变更用电工作单有关。需要用电检查工作始终贯穿于供用电工作中，从变压器停、用的现场核实，到计量装置新增、更换的现场勘查，都涉及到用电检查、稽查。因此，电力营销稽查工作就是，要从基础抓起，按《供电营业规则》中的规定和相关的规章制度，对变更用电工作单的登记、出单、操作、传递、归档等方面严格检查、稽查，把好电力营销电费计算最后一道关口，杜绝变更用电环节中的电量、电费损失。

5.注重抄、核、收过程管理，堵塞跑、冒、滴、漏

由于抄表员工作马虎，卡片填写不规范，估抄、漏抄、错抄或不抄（即多抄低谷电、错算倍率、少收变损），以致出现抄有误、核不准、回收率低的现象。核算员粗心大意，不根据客户的用电申请、变更用电工作单，造成变压器申报暂停实际未停，变压器（高压电动机）暂停及恢复用电期间少收基本电费，分时电能表的表码抄错，电价执行明显错误等疏漏产生。收费员未按《供用电合同》中约定期限及时回收电费，而且电费违约金征收不到位。抄、核、收工作是供电企业在营销工作中的重要环节。营销单位要从抄表本的编制、填写、固定每月抄表日、计费清单、抄表日报、应收汇总凭证等环节抓起，完善电费计算程序的稽查功能，针对性的进行稽查。从而通过售电量、负荷率、功率因数等重要指标的变化情况有针对性地减少营业工作责任事故发生次数。

6.把握电价政策，保证依法用电

现行分类电价的细分是以原水利电力部水电财字第67号文电价说明部分为基础，之后又相继细分出了非居民照明电价、城镇商业电价、贫困县农业排灌电价以及各种优惠电价。与之相对应的农村综合电价也做了调整，这对准确执行电价增加了一定的难度。供电企业首先要把握好电价政策。电力营销工作既不能违背上级政策，又要解决好执行的标准问题。把握好电力营销稽查、用电检查工作，要懂得国家的电力法律、法规政策，掌握地方电力公司的方针、政策、规定，保证国家电力政策、法规的正确执行。同时，及时进行电价检查，对电价执行错误，电价执行中发现的问题，及时整改、汇报相关领导。面对电力市场中的个体户、民营企业、亏损企业不按期交费，给供电企业电费回收留下的难题。供电企业要做好两方面的工作，一方面取得社会各界人士的理解和支持，电力是商品，用电应缴费；另一方面以《供用电合同》、《电力法》、《电力供应与使用条列》为准绳，依法对欠缴电费者采取必要措施回收电费。

7.紧抓客户电工管理，确保供电安全

班级管理中的一点心得 篇3

关键词：初中数学,课堂教学,自主

课堂是教师的,更是学生的,但是怎样管理课堂,却是教师的行为思想决定的。以下是笔者结合自己的课堂教学过程中的实际情况,分享的一点心得体会。

一、教师要注意激发与维护好学生学习数学的积极性,提高学生学习数学的信心

兴趣永远是最好的老师,这是教育界永远颠簸不破的真理,兴趣是学生积极主动进行求知的起点,也是学生能够更好发展自己的思维能力的最强大的内在动力,教师要想提高自己的数学课堂教学的质量,就必须将工作的着手点放在学生对数学知识的兴趣的培养,并且不断培养学生学习数学的目的性与计划性,使其兴趣能够长久的保持下去,可以从以下几点来激发学生学习数学的兴趣:

(一)数学教师在课堂上积极地创设良好的活动情境

教师通过在课堂上创设良好的活动情境来打造出一份轻松,自在,愉悦的学习氛围,把数学知识真正与生活实践融于一体,引起学生的情感共鸣,引导学生积极主自动去探寻数学的奥秘。比如,在教授新课“锐角三角函数”第一课时,笔者是这样开场的:我们教学楼前的松树,陪伴着我们一起度过了几年的初中生活,那么这颗大松树到底有多高?你能用我们手里的简单工具测量一下吗?并且提供了一副三角板和卷尺。于是学生们在小组内开始积极地讨论交流,在上台展示的时候,他们图文并茂的讲解了许多种的方法,这样的数学情境使学生探索的欲望油然而生,促使他们集中精力,开动脑筋,尝试探寻各种积极的解决方法,创造的灵感和顿悟很可能由此产生。

(二)让学生体验到成功之后的满足感与成就感

当学生在数学课堂上表现良好,或者解决存在一定难度的数学问题时,教师一定要及时给予鼓励与肯定,学生便会在这个被鼓励的过程中产生一种非常强烈的满足感与成就感,从而提高他们学习数学的内在动力。

二、教师要多培养学生的自主学习能力,提高他们的自学能力

根据对学生认知规律的了解以及初中数学教学大纲的要求,教师一定要围绕教学重点以及数学知识间的内在联系,提前设计好巧妙的自学思考题目,保证问题的明确性,引导学生由浅入深来思考和探寻问题的答案,从而在潜移默化之中提高他们的自学能力。使学生真正成为学习的主体。另外笔者有一个很实用的教学手段:“前置作业”,要求学生独立思考完成,这样在教前先学,让学生明确了自己本节课的疑惑点,课堂学习中,就能够根据自己的问题,有的放矢,并在交流讨论中积极的寻找答案。在通过“展示交流”,巩固难点,展示学生的自我价值得到了肯定,学习的积极性自然提升。自学讨论是学生课堂学习的重要环节,是他们初步的认知过程。

三、教师要采用积极的教学策略

课堂是一种生活,要让学生在这段时间里积极地、主动地展示生命活力,让学生快乐地、努力地参与到课堂教学中去,不断让学生思考,不断感受到挑战。这是笔者的课堂一直关注的。

(一)教师要及时反思自己的教学方式

以前相对传统的教学当中,教师在课堂上很少关心学生的情绪,只顾自己的教学,忽略学生的兴趣,当学生因为缺少学习兴致而在课堂上的表现不能尽如人意的时候,教师只会采用批评的方式来解决问题,这对于学生来说会更加降低学生的求知欲望,因此,教师在课堂教学中要时刻注意学生的情绪与兴趣变动,想尽各种办法保持住学生在课堂上的学习积极性。

(二)教师要在数学课堂上留白,让学生有充足的自我思考的时间

学习数学要求的不只是一个正确的数学结果,计算出正确结果的过程更为重要,教师一定要秉承这样的一个教学理念,能够把数学课上成探索课,让学生能够真正的有所发现与体验,经过学生的探索得到的知识,才能被学生真正掌握。教师在进行课堂讲授时,一定要注意留出足够的课堂时间,让学生对课堂上所学到的知识进行消化,鼓励学生敢于提出问题或者质疑教师的讲授,能够做到真正地放手让学生自己去体会学习数学的过程。只有做到这样,学生才能真正体会到学习数学的乐趣。

(三)教师适当选用自主互助、小组合作模式来组织数学课堂

在数学的学习过程中,自主互助、小组合作学习是一种效果较为显著的学习形式,它使学生在课堂上逐渐焕发了活力与生机。将一个数学问题放到小组模式中进行讨论,大家面对面的进行交谈与商议,学生的思维便能得到很好的激发,变得更加活跃起来,通过学生间的互动交流,达到优势互补,从而达到知识的建构。小组模式对于一些性格较为内向且不善言辞的学生来说,也可以降低他们的心里压力,缩小他们的表现空间,这也是一种非常不错的锻炼方式。

(四)教师应该站在学生的角度来进行备课

一堂数学课,看似简单轻松,其实背后所蕴藏的是教师的各种艰辛的准备工作,一节课应该分为哪几个环节,应该选用怎样的进行方式,教师应该在什么时间进行什么样的指导,怎么才能与学生更好的互动,这都是教师在备课时需要考虑的实际内容,而不只是简简单单的对上课所需要讲授的知识进行准备而已。

综上所述,要想提高数学课堂教学管理的质量,绝对不是一蹴而就的事情,教师一定要充分利用起课堂上的每一分钟,积极响应新课程标准的要求,将提高课堂教学管理质量作为重要的教学工作来执行。

参考文献

[1]何仕芳.提高初中数学课堂教学效率的心得与体会.《读写算:教研版》,2014

[2]万耀文.初中数学课堂教学之心得.《引文版:教育科学》,2015

小馄饨店节约成本的一点心得 篇4

馄饨店主要成本包括, 房租、员工工资、煤气水电费、物料费, 看似缺一不可, 其实大有讲究。

1.房租:一般来讲, 不怕房租高, 高肯定有高的理由, 黄金地段能不高嘛, 房租一年八万的店正常情况下, 肯定比年房租3万的店赚钱。

2.员工工资:首先要保证自己亲自经营, 委托给其他人甚至是干脆让服务员自己打理肯定不行。因为这毕竟是件相对辛苦的工作, 光靠自觉是不行的。尤其在没有完善绩效机制的情况下, 所以亲自管理是必须的。

3.煤气水电:费用支出的一个大项。相对来讲, 弹性也是比较大的, 举个例子来说, 我发现好多门店煮一份馄饨的时间平均是我自己煮馄饨时间的两倍, 煤气使用量大概也是两倍。因为他们会在出了馄饨后单独烧水, 这会造成严重浪费。

水费看似不多, 其实也能省下来不少。记得刚开店的时候, 我看到一个服务员洗碗的时候水流开得特别大, 水花崩得到处都是, 我说你为什么不开小点呢。她告诉我, 她家在农村, 洗碗都是拿水泵, 他们从小用水就不花钱。经过对员工习惯的教育, 再加上一点其他的节水小技巧, 我一个月也能省下不少钱。

4.物料费:不能降低物料的品质, 在这个基础上能省则省。例如, 在非高峰时段, 有外卖 (多是一份两份的) 或打包带走的, 我们一般都问一下要不要辣油等调味料。这样长期积累下来也是不小的利润。

解决农村孩子作文难的一点心得 篇5

问题分析:一是学生不留心观察事物, 什么事情都好像与己无关;二是不爱看书, 不爱积累, 即使看书、电影也只是对故事情节感兴趣, 其中的写作方法不去琢磨, 好的词语、语句、段落不去积累;三是练笔少, 老师布置的日记、作文也只是为了完成任务而已;四是写好的文章不去反复推敲、修改;五是所学的东西与写作脱节, 不会借鉴别人的写作方法, 学以致用, 即使有些学生在写作中能用上课文中的好句子, 也是生搬硬套。

一、开展丰富多彩的活动, 培养学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师, 是求知的动力。俄国教育家乌申斯基指出:“没有任何兴趣, 被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”学生有了兴趣, 才能从内心深处对所学的知识产生主动需要。有关心理学研究结果显示, 兴趣是获得知识、形成技能和技巧、开发潜能和智力的内在动力。

二、让学生获得写作的成功感

老师在评价学生的作文时, 要多用一些鼓励的语言, 不要伤害学生的自尊心。例如, 张蓉同学是从村小转来的, 是我班写作能力比较差的一位, 在一次写《竞选的发言稿》的习作时, 教师主要引导她先读几篇发言稿的例文, 再询问她你想竞选班里的什么职务, 你有哪些优点, 你当选后要怎样做, 然后鼓励她开始着笔;继而一篇条理清晰、内容具体、情真意切、言辞恰当、主题思想鲜明的习作跃然纸上, 再后来我把此习作作为范文在全班示范。

三、从生活中寻找练笔的素材, 引导学生乐于观察、留心观察、善于观察

观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程, 观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达等能力发展的基础和前提。新课程标准中要求“在写作教学中, 应注重培养观察、思考、表现、评价的能力”。新课标把培养学生的“观察”能力放在首位, 可见“观察”的重要性。只有细心观察, 冷静思考, 合理联想或想象, 才能让写作内容真实、理智而生动。因此在培养学生的写作能力时, 要引导学生乐于观察、留心观察、善于观察, 交给学生观察方法。

1. 现实生活是写作的源泉, 写作源于生活

丰富多彩的生活, 为学生提供了写作的素材。同时, 也激发了学生写作的兴趣, 使学生的真挚情感得以畅快淋漓地表达。常言道:百感交集, 思绪万千。一个人情感炙热、感情专注, 就能产生灵感, 从而使写作有创新, 更有真情实感。不少学生作文脱离实际, 生编硬套, 字词不够, 像挤牙膏似的想一句写一句。如何改变这种现状呢?教师在作文教学中要贴近学生思想实际、贴近学生的生活实际, 具体地说, 就是要根据学生认识水平和思维能力发展的实际确定作文的内容与主题, 作文练习围绕这些主题展开, 并保证学生写作的自主性。

2. 观察要有序、有条理

观察有序非常重要, 观察有序, 才能言之有序。小学生注意力集中的时间短, 逻辑思维能力不发达, 在观察时容易犯顺序混乱的毛病, 观察顺序杂乱无章, 观察点任意跳跃。这样观察写出的作文, 当然也是杂乱无章, 层次混乱, 逻辑不清。在观察时, 一定要根据不同的观察对象, 采用一定的观察顺序观察。

3. 抓住重点进行观察

除了观察要有顺序外, 还要引导学生有目的、有重点地去观察。不要眉毛胡子一把抓, 分不清主次, 结果写出来的文章没有特色, 空洞无物, 无生气。在观察事物时要粗中有细, 学生观察事物比较笼统, 不善于取舍, 抓不住观察的重点、抓不住事物的特点;不善于区别事物之间的细微差别。

四、多读课外书, 多积累

读书可以提高写作水平, 唐代诗人李白说“读书破万卷, 下笔如有神”, 高尔基先生也曾说过“书籍是人类进步的阶梯”。多读书, 可以让你觉得有许多的写作灵感, 可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候, 我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理, 让别人觉得你更有文采。

五、培养学生的想象力

写作时, 课堂上常发生这样的情况:有的学生文思枯竭, 三言两语就把要说的倾倒完了, 干干瘪瘪;有的学生却思绪绵绵, 脑子里如有活水, 或潺潺流淌, 或波澜起伏, 笔下洋洋洒洒。究其原因, 就是由于有些学生缺乏想象力。人们说, 科学是从想象开始的, 如果人们不幻想哪能像鸟一样飞, 像鱼一样游, 哪来今日的飞机、潜艇。写文章也一样, 发挥想象力、让思想插上双翅飞翔, 就能上下求索, 神游八方, 就能拓宽学生的思维, 因此写作时培养学生的想象力尤为重要。

六、多练笔, 反复修改, 也是提高写作的重要途径之一

班级管理中的一点心得 篇6

关键词：中药鉴定技术,实践,饮片识别

中药鉴定技术是一门实践性很强的中药专业课。它主要是对中药材的真伪优劣做出准确的鉴定, 以保证人民群众用药的安全。而在实际工作中, 各药店及药厂的从业人员主要接触的是中药饮片, 因此对中药饮片的鉴定技能要求很高。这对这一生产实际情况, 在实际教学中, 对学生的饮片鉴定实训延长时间, 加大强度, 加强考核力度。具体实践指导在以下几个方面。

一、来源鉴定的实践指导

对中药的来源进行鉴定, 以确保药用品种的准确性。其实训内容主要包括观察原植物的形态, 核对文献, 核对标本, 最后确定学名。针对观察原植物形态的训练, 我们针对植物生长特性及中药用药部位的不同, 需要观察植物的根、茎、叶、花、果实、种子等器官, 我们在不同学期, 不同月份安排了一定学时的实训。具体操作是根据本地区植物中药的分布情况, 组织学生深入实地的观察植物生长情况, 并采集回来做成标本。记录下其根、茎、叶、花、果实、种子等器官的特征。对作为药用部位的器官, 采集完整, 详细记述。如益母草, 为唇形科植物益母草的新鲜或干燥地上部分。鲜品春季幼苗期至初夏花前期采割;干品夏季茎叶茂盛、花未开或初开时采割, 晒干, 或切段晒干。我们组织学生在益母草开花时, 茎叶生长茂盛时采集。在采集过程中, 组织学生记录下其茎叶花等特征。回校后制作成蜡叶标本, 再与我们学校中药标本馆的益母草标本进行比对, 最后查阅《中国植物志》、《中国高等植物图鉴》等确定其学名。

二、性状鉴定的实践指导

中药材的性状鉴定包括药材的形状、大小、色泽、表面特征、质地、断面特征、气味、水试、火试等等。对中药材性状鉴定的实训方面, 我们专业主要从三个方面进行指导。一是学校建立了中药标本馆。馆里有500多种常用中药饮片均采用真空封装在玻璃容器中。该标本馆每天课外时间对学生开放, 学生可以自由到馆内进行识别标本的训练或查找相关资料等。二是学校还建有中药鉴定实训室, 供教师指导学生实训用。实训室内有近500种中药饮片及中药材。平时教师就是在这里指导学生进行中药饮片的识别训练。在中药饮片识别方面, 主要训练学生能够快速、准确的识别出中药饮片的名称, 进一步要求是能够识别出饮片的优劣, 更高要求是能识别出饮片的真伪。实践中, 教师采用现场教学逐药讲解其鉴别特征。如甘草断面的菊花心, 何首乌断面的云锦花纹, 大黄断面有星点, 苍术断面有朱砂点, 人参断面有黄色树脂道等等;木香气香, 细辛味麻, 龙胆味苦, 甘草味甜等等。对于易混淆药材品种, 主要是指导学生将它们放到一起对比记忆。如鸡血藤和大血藤, 前者断面有红色的横环纹, 后者断面有红色放射状纹理;玫瑰花和月季花, 前者花托呈半球形, 后者花托呈长椭圆形;女贞子和五味子, 前者整体呈肾形, 后者种子呈肾形;桃仁和苦杏仁, 前者呈长椭圆形, 后者呈心形等等。第三, 还训练了学生的混药分挑, 以此来提高学生对相似饮片的识别能力。具体操作是将多种中药饮片混成一包, 让学生在一定时间内准确写出有多少品种及其名称。为了检查我们的饮片实践指导是否有效果, 我们还定期组织学生进行中药饮片的识别大赛。对获奖学生给予一定的荣誉奖励。通过大赛的举行, 学生的实训积极性很高。

三、显微鉴定的实践指导

显微鉴别技术主要是用显微镜对药材的切片、粉末、解离组织或表面制片及含药材粉末的制剂中药材的组织、细胞或内含物等特征鉴别。显微鉴定是《中国药典》质量控制指标之一。显微鉴定的实践主要在我校中药鉴定室进行。实践时每个学生自成一组, 每人一台生物光学显微镜。各种试液包括水合氯醛、稀甘油、甘油醋酸、苏丹Ⅲ等由实践指导老师组织几个学生轮流配制, 这样一个学期下来, 学生们就都能够配制试液了。在显微制片方面主要指导学生进行组织切片制片、粉末制片、表面制片、解离组织制片等。然后指导学生在显微镜下观察, 并绘图。然后记录下显微描述。为了强化学生对某一细胞内含物的认识, 及其在不同中药材中的区别, 一般会集中组织训练, 进行对比记忆, 加强记忆。

四、理化鉴定的实践指导

中药理化鉴定的指导主要是利用某些物理、化学或仪器分析的方法, 鉴定中药的真实性、纯度和品质优劣程度。我们主要的实践指导是定性鉴别。其包括化学定性反应、微量升华、荧光分析。如大黄粉末少许, 微量升华, 可见菱状针晶或羽状结晶, 在结晶上加碱液则呈红色。大黄粉末在紫外灯365nm下观察, 显深棕色荧光;秦皮水浸液在自然光下显碧蓝色荧光。

参考文献

[1]堐榜琴主编.中药鉴定技术.中国医药科技出版社, 2008.

我做房企办公室主任的一点心得 篇7

一是参谋。办公室主任要熟悉公司业务工作和管理层面。房企经营业务内容复杂, 包括从前期征地、拆迁、勘察、规划报批到后期工程施工、成本管理、销售回款、物业管理等整个流程的方方面面。在决策形成和实施过程中, 办公室主任要在帮助领导全面及时了解基层工作进展情况、确定工作方向和重点、范围及程度、强化落实上发挥参谋作用。决策实施后进行情况分析反馈, 帮助领导正确总结经验, 随时提供智力支持。

二是承办。对上对下承办督办落实工作是办公室主任的工作重点, 需要认真对待。对于班子办公会的决策, 办公室主任应及时调查了解掌握工作进展, 结合执行中的形势发展变化, 协助领导做好资源整合分配和跟踪反馈, 同时要带领员工不折不扣地去落实。来自各部室和二级公司的需求都会通过办公室这一途径向上反馈, 办公室主任应当及时向领导汇报, 做好安排并处理同级职能部门、下级单位转办的事项。某些管理权限不明确、其它部门不好管不宜管的工作, 办公室也应积极主动的予以承办、转办或督办落实。

三是协调。办公室是承上启下、联系内外、沟通左右的立体网络中枢, 主要是做好对内 (纵向、横向) 协调和对外协调。对内既要保证上令下行、下情上晓、上下紧密配合、步调一致, 也要做好工程建设、营销策划、财务等各同级职能部门的紧密配合, 融洽和谐的落实工作。对外需要接触接待的部门和人员多且杂, 各级领导、业务同行、房地局、规划局、设计院 (公司) 、建管站、施工单位、销售公司等。上级来人了解情况、下面请示汇报、外单位联系工作、群众来访、记者宣传采访、法律事务官司等等都得先与办公室联系。办公室主任要有原则意识, 进行正确定位。注意工作上要内外有别和上下有异, 把握力度、尺度和分寸。

四是管理。管理集中体现在以下两个方面。一是文书档案管理。公文的处理需要进行的撰稿、校对、印制、收发登记、立卷、归档等环节是必不可少的。办公室主任负责对文书工作统一领导, 把好质量关。二是针对办公室或公司总部内部而言的行政事务管理。都需要按流程合理安排。

一个称职的办公室主任, 必须具有政治上可靠、思想上敏锐、工作上勤奋、作风上严谨等基本素质, 如同兼具“看门的狗、精明的猴、做事的牛、受气的猪、凶猛的虎”的说笑的“半兽人”。办公室主任既要有较高的理论水平和法规政策水平, 又要有相当的语言知识修养和文字表达能力。心胸要宽广, “馊酸苦辣都能含, 闲言碎话都能装”。办公室主任要“当家不做主”不越位, 更要善当“不管部长”, 运用智谋积极协调各种资源。找不到主的难办事要管, 踢皮球的棘手事也要管;领导管的事情得管, 领导不管的事情也得管。不仅自己要身体力行, 还要善于把各方面的力量组织起来。事务繁琐, 一切亲力亲为不行, 该“搬道岔”时搬道岔, 该当“收发员”时就当收发员, 但更要学会“弹钢琴”, 抓住重点, 兼顾全盘。

房地产公司摊子大, 业务发展迅速。办公室主任要时刻关注和熟悉公司的所有事情, 主要包括“事、人、财、资”等几个方面。事:公司业务工作进展及重点难点。总体情况和工作进展你要清楚明白。人:各位领导的情况和各部门员工情况, 特点, 能力, 喜好及需求等。财:房地产开发资金密集, 要熟悉和关注公司的财务状况和下级单位部门的财务需求。资:公司和办公室资产管理的情况。这也是办公室管辖的具体工作之一。

班级管理中的一点心得 篇8

体育单招是部分体育专业单独招生的简称, 是指经教育部、国家体育总局批准的部分院校可以对运动训练、民族传统体育专业实行单独招生的一种高考办法。体育单招是针对高水平运动员而组织的考试形式。其文化考试部分是由国家体育总局科教司统一命题, 对文化成绩的要求相对较低。在职业体育运动学校学习的适龄学生绝大多数要通过这一考试继续学业。因为体育单招数学考试涉及的知识点甚广, 所以多年来职业体育运动学校一直采用的是适用于普通中学的人教版数学教材。在人教版改版之前, 学生通过两年的学习, 能够较全面地接触到各部分知识点, 尽管如此, 在高三复习阶段, 教师仍需要根据单招的题型和难易程度整合复习资料, 降低教材难度, 编写难易程度适度的练习题。而改版后的新教材, 更是与单招难以匹配, 其中, 编排在选修中的圆锥曲线、排列组合等内容, 学生在高一、高二这两年已经不再能接触到。这无疑加大了高三复习的难度。那么, 在有限的学习时间内如何取舍各知识点的内容和难易程度, 这成为教师安排复习的首要任务。下面笔者就近几年的教学经验来谈一谈有关函数的复习安排。

体育单招数学考试函数部分要分知识点和解题技巧两方面来复习。

一方面是知识点的理解和应用。这方面的复习是针对数学能力相对较好的学生而设定的。他们通常具备初中水平的计算能力, 会解方程和不等式 (一元一次方程、不等式、一元二次方程、不等式) , 会多项式的运算, 会乘方和开方运算等。

体育单招数学考试中, 函数极其基本性质 (定义域、值域、单调性、奇偶性、反函数等) 部分的分值约占全卷的8%~10%。在初高中阶段涉及到的初等函数中, 二次函数与其他初等函数的复合比较多见。因此, 体育单招数学函数部分的复习要从初等函数及其基本性质谈起, 将初中阶段的二次函数的复习作为复习的重难点。从历年学生的学习情况来看, 二次函数比高中阶段的指数函数和对数函数更不易掌握。抽象函数的基本性质是普通高中教材的一个重要内容, 但从2006年到2013年的单招试卷来看, 只在2007年出现过一次有关抽象函数奇偶性的选择题, 因此抽象函数可针对学生情况有针对性的单独讲解, 不做课堂全面讲授。

为了更好地掌握知识点, 习题是必不可少的辅助工具。鉴于这方面的复习, 针对数学能力较好的学生, 在题型的选择上以填空题为主, 主要锻炼学生通过简单的逻辑推理和运算来解题的能力。

另一方面是解题技巧的掌握。这部分的复习是针对数学能力不太好的学生设定的。他们通常会代数计算, 但不太会解方程和不等式。

说到数学解题技巧, 往往包含了多种数学思想的应用、各知识点间的相互渗透和整合应用。这些技巧的掌握过程是一个美妙的过程, 基础好的学生在这里能够享受到数学之美的熏陶。但很遗憾, 这样的过程不适用于学习时间少的高水平运动员。本文中所说的解题技巧主要是指选择题的解题技巧, 是一种从基本概念出发, 利用各选项的特点代入特殊值到题目的函数中计算, 通过排除法找出正确选项的技巧。

体育单招数学考试中, 函数及其基本性质 (定义域、值域、单调性、奇偶性、反函数等) 所涉及的题型多为选择题和填空题。如, 2006年一个选择题、两个填空题;2007年、2008年、2012年和2013年均是一个选择题和一个填空题;2009年到2011年均以选择题形式出现。显然, 在了解掌握基础知识的同时, 尽可能多地掌握选择题的解题技巧有助于帮助不同程度的学生提高得分。当然, 在这个过程中, 学生存在对知识的掌握不够全面、逻辑推理不够清晰, 学习的过程缺少美妙的享受等不足之处, 是我们面对升学分数不得不放弃的地方。