总结是一次反思过程，是一种记录工作情况、回顾工作不足的重要方式，在总结写作的过程中，我们需要全面化的分析工作情况，这有利于我们的工作成长。怎么写出有效的总结呢？下面是小编为大家整理的《区教科研总结范文》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：区教科研总结范文
区教科研计划
教科研中心2016年工作计划
2016年，区教科研中心牢牢把握《临港区教育体育局2016年工作要点》，认真贯彻落实《临沂基础教育课程综合改革示范实验区建设三年行动规划》，以《中小学教学基本规范》为依据，坚持教育教学质量为核心，抓实抓细教学教研常规和学生学习常规，以“快速城镇化态势下有效教学策略”课题研究成果为引领，全力推进教科研工作。
一、工作目标
(一)坚决落实课程实施方案。加大对课程建设的管理与指导，逐步建立规范有序、科学有效、充满活力的国家、地方、学校三级课程管理体系，着力推进素质教育的发展。
(二)全面提高教育教学质量。树立素质教育背景下的科学全面的质量观，积极推进有效教学活动，构建科学的教学质量监控、评估体系，努力抓好教学常规和学习常规，让各学校的教学向有效、高效、卓越发展，进一步提高教学质量。
(三)继续推进师生读书活动。加强培训学习，推进骨干教师培养和名师引领工程;大力实施“读书启智”工程，促进教师专业发展;以“语文主题学习”为引领，坚持“课内海量阅读”的原则，提高学生的人文素养;建立“名师工作室”，打造一批在市内外有影响的名师团队。
(四)加强教学资源的利用。2016年将加强教学资源“配、
1 管、用”的力度，实现教学资源正常化和有效化使用，激发学生学习的兴趣，提高教学效益。
二、工作任务
(一)深入落实国家课程方案，全面提高课程实施水平
2016年加大课程管理与实施的力度，真正做到“以生为本”，全面落实国家课程方案，保证开齐、开足、开好三级课程，着力提高音体美信息技术学科、校本课程的开设力度,切实提高课程实施水平。
1.积极探索开展“选课走班”实验工作。努力推进体育艺术“2+1”活动(每个学生有两项体育特长和一项艺术特长)。
2.学校要根据实际做好三级课程的整合实施。列出各学段、各年级应该开设的课题，让老师根据自己的特长认领开发落实，做到校本课程人人有责。注重开发落实励志教育、宣传魅力临港的课程。
3.充分利用电化教学手段，利用校内大合堂、讲堂与校外综合实践基地等场所，采取各种灵活形式进行上课，拓展深化课程实践内容，确保课程方案落到实处。初中和高中可以跨年级上课，小学可以跨学校上课。重视课程资源开发与建设，指导学校积极开发并利用社会、家庭、环境教育资源，努力构建开放而有活力的课程资源。加大校本课程研究开发、实施的力度，提高校本课程的科学化、规范化、专业化水平。
(二)以提升教学质量为核心，全面提高教育教学效益
2 坚定教学中心地位不动摇，始终以提升教学质量为主题，加强对教学工作的指导，持续提高引领能力和教学工作水平。各中小学校长要切实树立以教学为中心的教育宗旨，坚持以课堂教学为中心，坚持以学生成长为己任的指导思想。
1、加大课程方案全面实施的检查力度，向学生的素养要质量。切实按照课程方案开全开齐课程、开足课时，促进学生乐学会学，增强学生动手操作的能力，提高学生的素养，提升教学质量。
2、深入落实教学常规，向常规工作的有效性要质量。常规不牢，地动山摇。教学常规工作永远是教科研工作的重中之重。学校务必督促教师重视备课、上课、作业、检测和辅导等教学环节，教科研中心将加大评估检查力度。
3、加强对常态课堂教学的监控，向课堂要质量。一是加大听评课的力度。提高教育教学质量的主阵地是课堂。2016年将加大教干教师的听评课检查力度，所有校长及前勤教干每周听课不得少于2-3节，老师每周听课不得少于1节，并认真做好评课。每位老师每学期至少要上一堂高质量的展示课。三月份将开展听评课交流活动，并推介“有效课堂教学”研究成果，打造高效课堂。二是落实课堂教学的新理念,构建“以学为主的合作学习”课堂。课堂教学要体现新课程理念，符合新课程标准，积极推进“自主、合作、探究”的学习方式，落实临沂市“三五X”课堂教学策略，做到“以学为主”，构建愉悦高效
3 的课堂。继续推进“小组合作学习”教学模式，深度转变学生的学习方式，大面积提高学生的学习效益。三是开展“一师一优课”“一课一名师”活动。落实《山东省教育厅关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见》(鲁教师字〔2014〕18号)文件要求，组织全区中小学教师每学年至少要上好一个研究课，并在校内进行交流研讨;在全区中小学教师全员研究课、交流课的基础上，使每个学科具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授，形成优质课程资源，供全区中小学教师学习借鉴。各学科教研员将及时跟进，同步做好教研指导。四是打造信息化技术课堂。认真做好“信息技术与课堂教学深度融合”的项目实验，逐步推行电子备课，利用课件上课不少于总课时的1/3。进行“微课程”、“翻转课堂”的试点研究。
4、开展分层教学实验研究，向因材施教要质量。尊重学生差异，坚持因材施教，认真梳理教学细节问题，广泛开展学段衔接研究、起始年级教学研究、薄弱学科研究、作业教学研究、特长生培养研究和选课走班研究。加强分类分层教学实验研究，研究制定分层教学课程开设规范与教学参考建议，树立典型，总结推广分层教学实践经验。
5、继续推进“语文主题学习”实施，向阅读要质量。各学校要以全市启动“语文主题学习”实验为契机，尝试使用“语文主题学习”的教学经验，加大课内阅读量，提高学生的语文
4 素养。4月份各学校要认真组织开展“临港区第四届读书节”活动，确保每位教师每学期“读一本好书，开展一次读书论坛”。
6、重视写字教学，向书写要质量。语文教师就是兼职书法教师，日常教学中语文教师要对学生的练字认真指导、批阅。为提高指导效果，各学校要开展语文教师书写达标活动。教科研中心将以学生书写的合格率来评估学校。
7、切实提高教学资源的使用率，向教学资源的使用要质量。教学硬件设施已经均衡，为真正发挥教学资源辅助教学的作用，2016年要求各学校务必高度重视，专人负责，加强教学资源的“配、管、用”，培养学生的学习兴趣、观察能力、动手操作能力，快速提高教学质量。教科研中心将加大检查力度，确保教学资源的充分使用。
8、加强精致化管理，向教干教师的积极性要质量。校长必须树立大教育思想，按教育规律办教育，重视提升教干教师的业务素养和专业能力。各学校要积极开展师德师能培训，增强教干教师的责任意识，提高教师工作的主动性和积极性。
一是继续实施“名师”工程，提高学校的知名度。各学校必须发现培植1-2名名师，建立校级名师工作室，辐射带动任课教师。区教体局将在校级名师工作室的基础上，继续成立2-3个区级名师工作室。通过名师工作室建设，整合名优骨干教师人才资源，搭建教师专业发展平台。
二是注重青年教师培养，增强学校发展后劲。落实青年教
5 师培养措施。要对青年教师实施两年成长期限的“过六关成名师”(教学常规关、教育教学理论关、课程标准关、教材关、学校要求关、课堂教学达标关)的行动计划，切实落实结对拜师等培养措施，做到成长有奔头、推进有抓手。
(三)优化课题研究的过程管理，推介课题研究成果 根据《临沂市教育科学研究“十三五”规划课题选题指南》，建立规范的立项评审体制，严格申报人员资格审核制度。加强省、市级立项课题的过程性管理，对义务教育课程整合减负、学段衔接、起始年级教学、能力导向教学、作业设计、薄弱学科教学、自主招生和特长生培养等重点课题研究进行跟踪指导，通过检查指导促进课题研究进度、达成阶段性成果。严格学术规范，严格规范程序，严格评审标准，严把研究报告质量关，提高课题成果的质量。
将推广省级课题《快速城镇化态势下区域推进有效教学的实践研究》研究成果。同时各学校要开展“基于教学问题”的小课题研究，学科教学的有效性研究，以解决教学中的实际问题。
一是深化“问题导向”德育课程改革，促进育人方式的根本转变。根据临沂市《“问题导向”中学德育课程建设实施方案》，在初中学校落实“问题导向”中学德育精品课程，召开专题会议研究推进策略，制定下发关于“问题导向”德育课程实施的意见，开展专题序列培训活动，建立评选激励机制，加
6 强督导和评价，提高德育教师实施“问题导向”中学德育课程的自觉性、能力和水平，不断增强中学德育的针对性、实效性。
二是开展“传统文化与国学教育”项目研究，努力培育学生文化素养。根据《临沂市中小学传统文化与国学教育实施意见》开展调研论证，召开中小学国学经典教育座谈会，凝聚共识，探讨经典教育的困惑和难题。制定国学经典教育可行性实施计划，分学段按年级有计划开展国学经典教育。各学校开齐开好每周一节国学经典课。
三是继续推进“语文主题学习”实验，不断提升学生语文素养。根据《中小学“语文主题学习”实验实施方案》，继续加强实验教师的培训工作，组织骨干教师参加总课题组的研讨活动，赴先进实验区考察学习。配合总课题组到实验学校面对面指导。组织召开“语文主题学习”研讨会，举办“语文主题学习”课堂教学展示活动，激励教师深入研究“语文主题学习”。
四是推进信息技术与课堂教学深度融合改革，实现中小学课堂教学整体转型。根据《信息技术与课堂教学深度融合项目实施方案》，成立区级校级信息技术与课堂教学深度融合实验领导小组，统筹协调推进项目工作。建立工作责任制，明确工作任务和推进措施。分阶段开展信息技术与课堂教学深度融合主题论坛、成果汇报、课堂展示等活动。
五是加强新高考背景下课程管理机制改革，进一步提升高考质量和水平。根据《新高考背景下课程管理机制改革实验实
7 施方案》，临港一中要启动实验工作，进一步细化和研究符合本区本校实际的选课走班方案。组织召开经验交流会议，相互学习和借鉴成功经验。参加实验区组织的各种类型的学习培训等活动。
三、工作措施
1、建立学科研究基地。各学段要研究制定学科基地建设标准，开展学科基地遴选工作，并给予学科基地必要的支持和指导。组建学科专家团队，探索解决课程实施中教学问题的有效途径和方法，及时总结和推广教学研究成果和改革经验，提高学科教学与研究能力。进行学科课程体系顶层设计，推进国家课程、地方课程深度开发与个性化实施。依托学科研究基地，突破学科教学研究关键点、难点，构建、推广课堂教学新模式，创新教研组工作机制，打造学科团队、名师和学科教学研究品牌，发挥基地学校引领、辐射的作用，使之成为学科教学与研究的示范基地。
2、完善教科研制度建设。进一步明确岗位职责分工，健全和理顺工作程序，规范内部管理，制定教研员、兼职教研员岗位标准，做好兼职教研员的换届工作，进一步增强教科研队伍的团队意识与责任意识。落实《山东省基础教育教研工作基本规范》的要求，坚持教科研工作岗位责任制度、教学调研制度、跟进式教学指导制度、教研员联系学校制度、教育教学评估制度、教育质量监测制度，提升教科研工作的效率和水平。
3、强化教科研队伍自身建设。采取有效措施，加强教科研人员的自我学习和专业提升。实施学科发展报告制度，举办学科发展论坛、教研员报告会，加强学习和交流，准确把握国家教育教学改革发展方向;定期开展教科研人员专题培训与研修活动，提升教科研队伍的整体素质和服务课程与教学改革的能力。
4、加强教育教学调查研究。围绕教育教学改革的重点、热点和难点问题，采取深入课堂听课、与教师座谈交流、听取学校领导汇报、查阅有关资料等形式详细了解各学校的课程规划与实施、教育教学改革等状况，了解教师的状况与需求，分析存在的问题和原因，寻找解决问题的对策建议，形成全面的调研报告，为下一步工作提供思路和参考建议。
5、优化评先树优机制，推进教学活动扎实开展。2016年结合市教科研中心的评选活动和临港的实际，以公开公平公正为原则优化评先树优机制，扎实推进教学活动开展。
6、制定科学合理的计划，认真付诸实施。各学校必须根据区教体局教科研指导中心的工作计划制定本校的教科研工作计划，计划一旦制定必须逐一落实。教学计划除常规工作外，活动项目安排以真抓实干为宗旨，触及师生的灵魂，切忌搞形式，走过场。
7、做好记录、研究，走上专业、精致化、高效化的快车道。记录是做好深入研究的第一步。从本学期开始，要求从校长到
9 教师都要做好自己的工作记录，做好研究。各学校校长及教干除了做好本职工作记录，还要做好分管工作的活动记录，课任教师要做好自己教育教学过程中的随想感悟记录，做好自己的教育教学研究。记录形式可以多样，可以是纸质稿，也可以是电子稿。每人的记录都要分门别类，便于查看。教体局将采取一定的方式检查教干教师的记录情况。
附:月份工作安排
月份工作安排
一、二月份
1、初中教科研评估工作并汇总评估材料
2、汇总小学教科研评估材料
3、协助督导室综合督导评估工作
4、组织课题立项、结题工作 三月份
1、召开教科研工作会议
2、“一师一优课”、“一课一名师”启动活动
3、组织骨干教师、新教师会议
4、初中召开九年级复习研讨会
5、部署“语文主题学习”教学工作
6、听评课交流活动及“有效课堂教学”研究成果推介 四月份
1、开展“一师一优课”、“一课一名师”活动
2、开展临港区第四届读书节活动
3、各学校阶段检测和九年级一轮复习验收考试
4、初中实验、信息、体育考试 五月份
1、组织小学质量抽测
2、开展初中教学视导工作
3、课题研究实施过程性检查
4、报送“一师一优课”、“一课一名师”活动视频材料 六月份
1、组织六年级期末检测
2、九年级学业水平考试
3、教科研工作评估
4、上半年课题结题鉴定工作
七、八月份
1、组织期末考试
2、总结本学期的教科研工作
3、收集各学校教师的千分量化汇总表
4、组织教师培训 九月份
1、筹备教师节表彰会
2、召开“问题导向”德育课程改革交流会
3、召开教科研工作会议 十月份
1、小组合作学习交流活动
2、青年教师课堂教学诊断活动
3、语文主题学习课堂教学展示
4、组织首届教师论坛 十一月份
1、组织小学质量抽测
2、组织阶段性检测
3、组织部分教师培训 十二月份
1、组织全区课程实施经验交流会
2、开展教科研评估工作
3、教科研工作总结
第二篇：教体局局长在ＸＸ区教育科研工作会议上的讲话
同志们：
今天我们在这里召开XX区教育科研工作会议，这是我区近十年来首次召开教育科研工作的专题会议，它将指导着“十一五”期间乃至今后更长时间里XX区教育科研工作努力的方向，意义重大。SD省教科所的X所长和青岛市教科所的C所长在百忙之中参加会议，并作了重要讲话，对我区新时期教育科研工作进行了宏观引领和指导，使我们进一步明确了今后一段时间我区教育科研工作的重点，对XX区“十一五”的教育科研工作具有重要的指导意义。在此，我代表XX区教体局向长期关心支持我区教育科研工作的省教科所、市教科所的领导、专家表示衷心的感谢和崇高的敬意!同时向在本次会议上获得“XX区教育科研先进集体、先进个人”和获得“XX区‘十五’教育科研优秀成果”的学校表示热烈的祝贺!
刚才教体局SS副局长作了教育科研工作报告，三所学校从不同侧面介绍了他们教育科研的做法。报告全面总结了我区“十五”期间教育科研工作的经验和取得的成绩，客观分析了我区教育科研工作的现状和存在的问题，部署了我区“十一五”教育科研工作的目标任务，特别提到“十一五”期间，我们将认真贯彻全国及全省科技大会精神，以自主创新精神开展好教育科研工作，对此我表示赞同。
现在，结合我区当前教育改革发展的形势，以及我平常对于教育科研工作的一些思考，谈六点意见，供同志们参考。
一、要充分认识教育科研在教育创新中的重要意义
当前，世界各国之间的竞争越来越表现为科学技术水平的竞争，有没有自主知识产权，有没有在科学技术方面取得领先地位，直接影响着国家的竞争实力，影响着国家的经济与社会发展。因此，走自主创新道路，建设创新型国家已成为党和政府的共识，国家、SD省先后召开了科技大会，出台了国家和省的《科学和技术发展规划纲要》。这是提高自主创新能力，促进科学技术发展的重要举措，为科学研究创设了非常好的社会大环境，这其中当然包括我们的教育科学研究。
科学包括自然科学和社会科学，虽然教育科学只是社会科学一个很小的分支，但其重要意义也非同一般。我们能不能在教育科学研究中取得具有自主创新精神的成果，能不能让我区的教育科研成果在全市、全省乃至全国处于领先的水平，能不能通过我们的教育科学研究培养一大批我区教育改革发展迫切需要的专家型人才，能不能通过教育科学研究从整体上带动我区及各学校的办学水平再上新台阶，都要求我们站在全面实施素质教育、推动我区教育改革发展、办人民满意教育的高度认识来教育科研的重要作用。从这个层面上讲，教育科研就是教育工作的第一生产力。
二 、要紧紧抓住已立项的课题研究不放松
应该说，课题研究不是教育科研的全部，但它的确是教育科研工作中非常重要的一个方面。“十五”期间，我们有4个国家级课题，4个省级课题，十几个市级课题，四十几个区级课题，还有许多各级各类的学科课题、部门课题等。通过这些课题的研究，我们取得了不少阶段性的教育科研成果，促进了教师专业化成长，也有力地推动了我区办学水平的提高。如，《信息技术在教学中的应用》这个国家级课题的研究，有力地推动了我区信息技术在各学科教学中的广泛应用，加速了我区教育信息化的步伐，也涌现了许多熟练应用信息技术的各学科优秀教师，他们先后在该课题研究的全国教学比赛拿了14个一等奖，SD省的一等奖更是有20多个。这从一个侧面说明了课题研究对我区教育事业发展的推动作用是多么的显著。
因此，各学校要高度重视课题研究在教育科研中的重要作用。一要抓好选题关。教育科研就是要解决教育实际问题的，不能解决教育实际问题的教育科研不是真正的教育科研。目前，有的学校在选题时喜欢追求时髦的话题，搞花架子，并没有针对教育教学实践当中存在的迫切需要解决的热点、难点问题，这样的选题不会引起老师们的共鸣与响应，这样的选题也不会结出经得起推敲和检验的成果，更谈不上促进教育发展和教师专业化成长。目前，“十一五”的课题立项工作即将展开，请各学校紧密结合学校实际，选出一个好课题，选出一个有用的课题。二要抓好研究关。课题一旦立项，无论是规划课题、部门课题，还是学科课题，我们都应尽最大的能力，组织最强的人力，耗费更多的精力去实践，去研究，在解决教育热点难点问题的过程中总结经验，升华理论，推陈出新。一定要避免将课题束之高阁，到结题时组织人手东拼西凑写一篇成果报告，这样的课题研究还不如不搞，既浪费了人力物力财力，也不会对教育发展产生积极的作用。
三、要立足专业发展开展群众性的教育科研活动
我们发现，部分老师对教育科研的参与是盲目的、被动的、跟从的、消极的，缺乏进行教育科研的热情。究其原因，我总结了两条，不知道是否符合我区的实际：一是有些老师片面地认为，教育科研是专家、教授们的事，是教科所的事，是学校课题组组长副组长和课题组成员的事，与自己无关;二是有的学校在教育科研课题的选择上只追求形式，课题研究的内容跟老师们在教育教学中遇到的实际问题相去甚远，根本不贴近实际，难以促进教师自身的专业成长，因此，很难让老师们自觉地走进课题研究中。
作为教科所，作为学校，都应该积极地引导老师们转变这种错误的观念。要知道，教师的教育教学工作也要讲究科学性，符合儿童心理发展规律的教育活动，符合教学规律的教学实践，其效率就高，教育效果就会事半功倍。因此，要提高教育教学活动中的科学含量，必须抓全员的教育科研，也就是重视教育科研的群众性，主动参与。我们就是要通过人人参与课题研究，人人动脑搞教育科研，不仅出教育科研成果，更要出教育专家型人才，推动教师专业化水平的提高。我常对机关工作的同志讲，要放手去实践，在实践中来提高办事能力，提高执行力。教师也是这样，只有在教育教学实践中积极主动地研究和解决遇到的问题，才能提高教育教学的科技含量，才能促进自身的专业化发展。因此，教育科研要从教科所解放出来，引领全区形成教育科研的氛围;要从学校的课题组解放出来，带动全校形成教育科研的氛围，真正做到以解决教育实际问题为出发点，人人、事事、时时、处处地搞教育科研，让科研在更大的范围内发挥它应有的作用，让科研的成果在更大的群体内辐射。
四、要积极探索教育科研的新途径新方法
任何科学的研究都要讲究方法的科学性、合理性和有效性，教育科学研究也不例外。但在教育科研的实践中，我们却发现存在着这样的问题，许多的学校课题结题了，研究的成果各不相同，但研究的方法却千篇一律。不可否认，有些研究的方法有其科学的共性，但每一所学校有每一所学校的特色，每一所学校的学生更是有其不同之处，如果研究的方法完全一致的确值得我们推敲。如果别人用什么方法，我们也写上什么方法。这样的“拿来主义”是不可取的。在教育科研领域，应该提倡方法千差万别，模式各不相同。
我们鼓励教育科研工作者要不断探索新方法新途径，百花争艳，百家争鸣，反对教条主义、本本主义。我认为，凡是能够促进学生全面主动发展，促进教育教学质量提高，促进教师自身专业化成长的方法，我们都可以去实践，去尝试。一定要防止上面推广什么，下面就跟风一哄而上;一定不能全照着一个模式一个方式套用，更不能拿来就用。原创文秘材料，尽在文秘知音网络.com网。要充分考虑学校的实际，考虑学生的实际，有继承，更需有创新。教科所要加强业务指导，既鼓励各学校、广大教师科研方法上的创新，又要加强专业指导，避免走弯路。我看教科所提出的“课题群”研究很有意义，一题多级，一级多题，不同的学校采用适合自己学校特色的方法进行研究，必然会让研究呈现百花齐放的良好局面。澳柯玛的广告语是“没有最好，只有更好”，愿每所学校，每一位老师都在各自的教育科研中探究摸索出更适合自己的方法。
五、要认真做好教育科研成果的转化与推广工作
教育科研成果是什么?如果我现在拿这个问题问在座的同志们，可能有的同志答不上来。教育科研成果是一篇结题报告吗?是一次上级教育部门对这个课题的鉴定吗?显然这两个答案都是片面的。那么教育科研成果是什么呢?我个人的思考是：这个成果就是学校或者教师在教育科研中总结出的具有科学性、规律性、可行性、创新性的经验、方法或理论。原创文秘材料，尽在文秘知音网络.com网。这个成果不是用来展示的，教育科研成果最重要的作用就是通过转化和推广，更好地指导教育教学实践。我们知道，科学技术成果转化为生产力，会创造经济效益;教育科研成果转化为生产力，会促进更多教师的专业化成长，会促进教育教学的优质高效，会促进学校的特色创建与品牌建设，会提高办学效益。
因此，每所学校，每一位老师，都要高度重视教育科研成果的转化和推广工作。我提几点建议：一是要充分认识并把握好教育科研成果与教育教学实践的辩证统一关系。教育科研成果从教育教学实践中来，反过来又指导教育教学实践，进而总结出新的教育科研成果，循环往复，呈现出螺旋上升态势。二是要及时地总结、提炼成果。教育科学研究不可能一口吃成一个胖子，更不是等研究结束时再进行全面总结，而应该有一点新收获、新体验，马上总结，再反过来指导教育教学实践，既发挥每一点成果的作用，又进一步验证这成果的科学性。三是要努力争取在更大的范围内宣传和推广教育科研的成果。加强成果的宣传与推广，首先是对我们XX教育科研工作的宣传，更重要的是，教育科研成果得到了更多验证的机会;如果它具有较高的科学性，则在更多的地方促进了成果的转化，推动了当地的教育教学取得新发展，实现了成果的价值。在宣传和推广方面，教科所、学校要发挥好穿针引线的作用。
六、要加大对教育科研工作的支持力度
教育科研工作是XX教育工作的重要组成部分，过去，它已经为XX教育事业的发展做出了重要的贡献;今后，在追求教育创新、实现XX区教育协调均衡可持续发展的进程中，教育科研还必将发挥更大的作用。因此，我表个态：教体局将进一步加大对教育科研工作的支持力度，今天在这里宣传和表彰在教育科研工作中做出显著成绩的学校和个人就是一个新的开端。我们将进一步加强教育科研的领导力量，要选拔优秀骨干力量进一步充实、调配到教育科研队伍中;教体局将全力支持教科所的工作，对教科所在开展教育科研工作中遇到的困难，能解决的立即解决，不能马上解决的，积极协调争取尽早解决。同时我希望，教科所要进一步完善教育科研的制度建设、机制建设，以教育创新指导教科所的工作，以力争上游作为教科所的工作目标，积极有序地推动XX区教育科学研究工作取得新的成果。
同志们，教育要发展，科研要先行，科研上水平，创新是关键。今天我谈的这六点意见，期望能够对同志们有所启迪，我们该怎样更富有实效地开展好教育科研工作，让教育科研真正成为推动学校发展，提升教师专业化水平，提高教育教学质量的第一生产力。希望各学校按照教体局制定的教育科研工作“十一五”的目标任务，紧密联系学校实际，勇于探索创新，让教育科研结成更多更丰硕的成果，让教育科研在教育教学实践中发挥更大的作用，为XX区教育事业十一五规划的全面完成铺好路，搭好桥!
谢谢大家!
第三篇：教科研总结
赫店镇文苑教学点2015-2016学年度第二学期
教科研工作总结
本学期，学校在上级主管部门的关心支持下与学校各位教师的努力配合下，以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为两大重点，以深化教研和科研为动力，以加强队伍建设为保障，以狠抓教育管理为抓手，教育教学质量有了新的提高。
一、 积极推进课程改革。
搞课程改革，态度积极，步伐稳妥，作风扎实，工作深入。我们把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，并切切实实地加强了对"实施课程"的指导。
1、加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习《基础教育课程改革纲要》、各学科的课程标准等文件，通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。
2、加强新课程的实施研究。配合有关部门，重点进行新课程任课教师的上岗培训。在培训学习和实践探索中，真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。
3、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围，配合上级部门组织有关教学调研，认真做好对新课程学习、宣传以及实施情况的总结。
二、 切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。为此，本学期我们做了以下几点工作：
1、开学初要求语数老师列出本班被辅导对象，根据本班的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源。加大培优辅差力度，增强教师的质量意识，共同寻求科学合理、切实有效地提高教学质量的对策，使后进生取得了进步。
2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。
备课，必须在依纲扣本的基础上写出规范的教案，坚决杜绝上无准备之课。教师备课要写详案，每位教师超前一周备课。
上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。本学期每位教师听课5节以上，学校负责人听课20节以上。
作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。
认真组织期中考试和期末考试，以考风促学风，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为差生学业辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。
3、抓好教研组建设，教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。教研组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人"五落实"。对于组内开设的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。
4、精心准备，切实做好自身的教学工作，加大教学调研的力度，对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采用听、看、测、问等形式。听：即听随堂课;看：即看教师的备课笔记，作业批改;测：即是对学生的学习状况进行抽测;问：即问卷调查，了解教育教学中突出的问题。
三、 大力抓好队伍建设。
良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我处工作的一个重要任务。
以教科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。首先，选配骨干教师加入校课题组，加强教科研的领导力量，其次，在教科研工作的运作过程中，坚持两个抓。
(1) 抓重点研究。注意处理好重点与一般的关系，集中力量抓课题的研究工作。
(2) 抓群众性研究。每位教师根据自身教学实际自选课题，并根据学校的主课题，确立深入到课堂领域的子课题组成课题组，把课题研究与教师的教学工作有机结合起来，以此促进了教学水平的提高。
四、努力建立规范的教学秩序。
建立规范的教学秩序，创设良好的教学环境，是提高教育质量的重要保证，也是一所学校崭新的精神面貌的具体体现。
1、课程标准是教学大法。是在具体的教学领域和实践中必须遵循的"法律"，因而严格地按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。教师在具体执行时，无随意变动课程、增减课时，坚决做到了按表上课。
2、抓住了新学期刚开始的有利契机，加强了对《小学生日常行为规范》的贯彻与落实，坚持不懈地抓好了学习常规的训练与课间活动的管理。努力创建了一个洁净、文明的校园。
3、因地制宜地组织了体育课堂教学，严格推行广播操，开展各项体育达标训练与各类游戏活动作为主要的体育教学内容。此外，也有序有效地组织了各类活动课。
本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我校既面临挑战，又充满机遇。我们抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创了我校教育教学工作的新局面。
赫 店 镇 文 苑 教 学 点
二0一六年六月三十日
第四篇：教科研总结
以江泽民“三个代表”和邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”等重要思想为指导，以课程改革为核心，认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，增强课程改革的使命感和责任感。教科研是教育改革和发展的第一生产力。搞好教育教科研工作有利于提高教师素质，深化课堂教学改革，提高办学质量和档次。我们及时把握教育科学理论发展的最前沿，树立求真、求新、先导和质量意识，全面提高教育教学质量
1、营造学校科研氛围，提高自身科研积极性。
(1)加强自己的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。
(2)克服畏难情绪。通常，不少中小学教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中小学也有人对教育科研持“负担论”，认为中小学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一
起来。
(3)强化反思意识。《词典》有云：“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=经验+反思”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。
2、加强理论学习，提高科研理论水平。
读书学习，是学习型教师的生活方式。我校在今年经费比较紧张的情况下，仍继续为教师订阅教育教学报刊，使教师能及时了解教育理念、教学动态。同时，要求每位教师每学期学习一本教育理论专著，并写下自己的读书心得体会，引导教师运用现代教育理论指导教育实践，学校还对教师的读书心得体会进行了评比。
3、规范课题管理，努力提高科研能力。
严格按照制度进行课题实施，加强课题的过程管理，一月一次课题组交流，一学期一次课题中期检查，形成制度，雷打不动，从而进一步提高了教师的科研能力和教学水平。
第五篇：教科研 总结
音乐美术体育学科教科研研讨会总结
高三级
高纪忠
9月20日晚，我校在三号报告厅举行了音乐美术体育学科教科研研讨会，大会上学生代表、教师代表都发表自己的看法;张莉主任、刘欣主任、宫方洪主任宣读了各科的科研团队活动方案;张祥军副校长做了重要讲话、赵丰平校长提了要求。通过这次交流让我醍醐灌顶，受益匪浅，新的教育理念把我大脑重新洗礼，此时我很欣慰;但当看到学生们在台上侃侃而谈，潇洒自如的演讲时对我刺激很大，此时我很郁闷，因为我跟他们比存在着很大差距。因此我下定决心要提升自己的能力，要不然以后要丢人了，下面我从两个方面来总结一下我的想法：
第一，全面武装，全方位的的提升自己的业务能力。
1、发展自己的演讲能力，练普通话、说话语速;说的话要有逻辑层次清晰。缩小与学生的差距。
2、多读书，通过读书来充实自己空洞的大脑，以后不管是什么书，只要健康都要读，先养成一个爱读书的习惯。
3、学习动手写点东西，以前在写东西时借鉴别人的太多，以后尽量自己动手，要不然脑子可要生锈了啊。
4、按照校长的要求，做个高素质的有教养的教育家。正如《海底捞，你学不会》书中说的那样：要把学校当成自己的家，用心来爱护;把学生当成自己的兄弟姐妹，给他们充分的信任和尊敬，让他们也融入这个大家庭里来，共同来发展我们的学校。
5、学会拿来主义，多与外界联络，多想有经验的教师学习取经，来完善自我。
6、干好自己的本职工作，不迟到、不早退，有事请假。
7、处理好自己与同事、学生的关系，建立一个具有亲情、幸福、和谐的生活工作环境。
第二，打造体育育人的“271”高效课堂，充分发挥体育育人的作用。
体育教学是以学生为对象，以强身健体为载体，以“健康第一”为核心的基础教育，其根本目的是培养全面发展的人。因此体育如何育人应是我们研究的课题。记得宫主任在9月13日给我们做了一个关于体育育人的培训会，他在会上提了八个方面的做法，我感觉非常好，那么在下一步的教学要落到实处，
1、结合不同的教材内容和特点进行育人：如：中长跑练习中针对学生不愿意练习长跑的思想，在练习长跑前，给学生讲述红军二万五千里长征时，以惊人的速度抢夺沪定桥的故事，抓住“极点”现象对学生进行意志品质教育，从而培养学生坚强的意志和吃苦耐劳、自强不息的精神;在体操和健美操等项目教学中进行美育教育;在球类比赛中，是互相配合还是突出个人;在投掷项目捡器材时，是捡远的还是捡近的等等，接力跑、拔河教学中可以培养学生集体主义精神，严格组织纪律性、顽强的意志品质，根据不同的表现，对好的行为进行表扬，对不良的行为进行批评，以树立正确的是非观念。
2、结合课堂常规进行育人：如：严格的考勤、完善的考核制度，严明的组织纪律，都可使学生逐步形成遵守规章制度和热爱班集体等良好的思想道德品质。
3、运用合理的体育教学方法和组织形式进行育人：如教学中运用启发式教学，老师在讲解示范中，主要阐述动作技术的要点和难点，讲清动作技术的完成过程，让学生获得基本知识，明白解决问题的方法。而非面面俱到，把更多的时间留给学生去思考和练习。这样有助于培养学生的独立性和创造性，使学生的思想活动在教学中呈现积极状态。老师要善于把学生的心理活动和身体活动、意志和行为密切结合起来，利用好课堂中的各个环节对学生进行教育。
4、寓情于教，以情感人：体育教学是教与学的双向活动，也是师生之间活动进行情感、意志、兴趣、能力等心理交流的活动。老师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都会传递着老师不同的情感，都可能会引起学生情感的变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。
5、结合学生的行为表现育人：如在课堂中常有学生在同一项活动中，在同样的条件下，有的学生可能表现出强烈的集体荣誉感和顽强的拼搏精神，而有的同学则可能表现出不负责任、害怕困难等现象。针对这样的情况，老师应根据学生的不同表现及时进行表扬或批评教育。再就是，老师还应针对青少年具有较强表现欲的心理特征，热情地激发，耐心地引导，使其个人英雄主义行为逐步朝着集体主义精神升华和内化。
6、结合突发事件的处理进行育人：教学过程中，突发事件时有发生，老师应及时、充分地利用好突发事件，对学生进行教育，如：在练习或比赛中，学生为了争输赢各不相让，抢场地、抢器械，练习不认真干其他的事情，甚至不服从管理和老师顶嘴等，老师要有极强的应变能力及时给予适当的批评教育，提高学生对是非的判别能力。
7、突出老师的表率作用：在体育教学中，向学生进行思想品德教育，关键在于老师的言传身教。作为老师必须有扎实深厚的理论基础、良好的专业技能和强烈的敬业精神外，还要有高尚的思想道德素养。老师应举止大方，谈吐文明，教学中，讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的老师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。
8、体育课外活动进行育人：学校课外体育活动对于丰富学生的文化生活，增长体育知识，促进健康和形成良好的体育道德等方面有其特殊的作用，我们可根据自己的师资条件，场地器材设备和学生的爱好，组织各种俱乐部或社团，长期开展活动，使之形成传统。因此，我们在上好体育课的基础上，还积极认真地组织开展课外体育活动，做到课内外密切结合，更好地完成学校体育的育人目的。
总之，体育中的育人，时刻要注意灵活多样，结合实际，因势利导，这样很自然的就会收到不错的效果。在教育过程中，为师者要以身作则，做出表率，做到耐心细致，因材施教，以理服人，以情感人，讲究实效。作为体育老师，更要加强自身修养，勇于探索。通过我们的体育教学和体育活动，造就具有情操高尚，体格健美，身心和谐的高素质人才。