教科研奖励制度范文

制度是单位开展日常工作的准绳,完善、有效的制度有利于建立健全内部控制体系,助力单位长远发展。以下是小编整理的关于《教科研奖励制度范文》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：教科研奖励制度范文

沥林中学教科研奖励制度

为了增强全体教师特别是青年教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次，决定设立课题研究奖励制度，具体办法如下：

一、奖励对象

从事教科研的本校教师

二、奖励范围

1.校级课题研究成果奖

个人自定课题，校级和校级以上课题均可申报评奖。

2.惠城区课题研究课题可申报得奖。

3.惠州市课题研究成果奖

获常州市级奖励的研究课题可申报得奖。

4.省级(含省级以上)课题研究成果奖

获省级(含省级以上)奖励的课题研究可申报得奖。

三、操作办法

1. 申报

列入以上范围的各种奖励，均需填写“惠城区沥林中学课题研究成果奖申请表”进行申报，原则上每个学期末或每学年申报一次。申报时需递交相关资料。

(1)课题研究方案及实施计划

(2)课题研究阶段性小结

(3)课题研究过程资料(包括教师业务笔记、理论学习资料及学习

后记、活动记录、研究课教案或课堂实录、研究课评价等文档、录象、照片资料)

(4)课题研究成果资料

2. 鉴定

学校成立课题研究成果鉴定小组。组长：张柳青

成员：邓文辉李尧天

校级课题研究成果奖由鉴定小组进行鉴定，并认定获奖类别。惠城区区级以上课题研究成果奖评获奖证书予以认定。

3.审批

由校长室负查审批

四、奖励标准

1.获得校级课题研究成果优秀奖和鼓励奖的参与该课题研究的教师人均奖励50元、30元。

2. 获惠城区级课题研究成果

一、

二、三等奖的分别给予该课题2000元、1500元、1000元奖励。

3.获惠州市级课题研究成果

一、

二、三等奖的分别给予该课题2500元、2000元、1500元奖励。

4.获得省级课题研究成果

一、

二、三等奖的分别给予该课题3000元、2500元、2000元奖励。

五、附则

1.同一课题研究成果按获奖的最高级别予以奖励，不能重复得奖。

2.在主课题获奖时，开展实质性工作并取得较大成果的子课题，经学校课题研究成果鉴定小组鉴定认可，可获得与主课题相同级别的奖励。

惠城区沥林中学2008年9月

第二篇： 学校教科研管理制度及考核奖励制度

花溪区职业技术学校教务处负责教师研究课题的申报组织、结题鉴定工 作。课题日常管理委托各课题组(教研组)实施。

1、各课题组(教研组)组长要按照申报办法及程序，组织好课题组(教研组)成员的教师个人研究课题申报工作，对所申报的课题进行设计和论证方面的指导、咨询服务。教师的研究课题申报学校教科室备案后应及时督促课题承担者落实研究实施计划，扎实开展课题研究工作。

2、关注过程管理。学校教科室实行联系课题制度、动态服务制度。教科室对一些有研究基础、有可能出优秀成果的课题进行重点跟踪管理，在整个研究过程中，至少有一次面对面的交流。教科室要对部分重点课题进行中期评估。

3、课题研究任务完成后，由课题承担者将有关结题成果资料送学校教科室。结题材料主要是课题研究报告1份或者3000字以上的研究论文1篇和与课题紧密相关的教学设计和教后感各1份。学校教科室组织有关科研骨干集中审阅各课题的结题材料，组织评审。

4、学校对教师课题研究有成效的教师进行表彰、奖励，并将优秀成果(论文、案例、随笔、叙事……)推荐到全国、省、市、区参加评奖或推荐投稿给杂志社。

课题组长职责

课题组长是课题组的核心成员，是课题研究的直接组织者、管理者，是课题研究的带头人。应履行以下职责：

一、组织课题组成员设计实验方案，撰写开题报告，并组织开题会。

二、组织带领实验教师一起参与课题研究，对课题研究的进程了如指掌。并和实验教师一起总结、反思研究过程中的得失，调整研究的策略，和实验教师一起共同努力，不断将课题研究引向深层次。

三、课题组长应密切配合学校主管科研领导的工作。如为学校组织召开开题会、阶段总结会、制定学校科研工作计划等献计献策。

四、每学期期末要组织实验教师对半年来的课题研究工作进行阶段总结并形成报告。

五、对实验研究过程中出现的各种问题应及时向学校主管科研工 作的领导汇报，以利于解决。

教师研究课题申报办法 (试行)

花溪区职业技术学校教师研究课题是由教务处审定批准、备案的教师研究课题。

1、对象：我校所有在编专任教师。

2、课题申报由教师个人自主申报，课题申报者即为课题研究者，课题申报者是研究主体，同时也是责任主体、利益主体。根据课题研究的需要，也可以适当吸收部分教师参与协作研究。

3、申报者申报承担研究课题的内容可以是参与学校总课题的三级子课题研究，可以是市级教师个人专项课题的研究，也可以是校级教师本人所从事的专业学科范畴的小课题、小问题的研究。因此研究的方向和内容具备以下几个特点：

①全局性。符合学校总课题的研究要求和方向。②学科性。符合自己专业发展的趋向。③针对性。就是指关注当前新课改中的学科课堂教学中重点、难点和热点，选题小，一个问题，一种现象，一个学生，一种方法，一次活动均可以作为针对性研究的内容。④创新性。能以现代教育理论为指导，用新的视野、新的思路在日常教育教学中找到新的研究切入口、突破口，进行创新的探索实践。⑤实践性。课题的研究重点是在教育教学实践层面上的研究，具有较强的可操作性。

4、课题研究时限一般为一年。教师研究课题是每学期申报的教务处备案课题，充分体现了它的“短、平、快”特色。每学期第一个月申报立项，最后一个月结题。

5、申报程序按照个人——课题组(教研组)——学校三级逐级向上申报，按照下列程序进行：①教师首先确定本人的研究内容(课题题目)，填写《花溪区职业技术学校教师研究课题申报书》报所在课题组(教研组)。②各课题组(教研组)汇总、审阅，报学校教务处备案。③部分优秀课题将送贵阳市教科所，申报贵阳市市教师专项课题。

花溪区职业技术学校教育教学成果奖励条例 (试行稿)

第一章

总则

第一条：“百年大计、教育为本”。为促进学校教育事业的发展，调动全体教师的积极性，进一步提高学生素质和教育质量，鼓励多出人才，推动学校走内涵发展和可持续发展之路，特制订本条例。

第二条：本条例有关奖项按学期进行评奖，所奖励的范围适用于本校全体教师。

第三条：本条例所奖励的资金从绩效考核教育教学成果奖中支出，约占教师奖励性绩效工资的5%左右。

第二章 奖励条件和标准

第四条：教师个人荣誉奖 教师个人或所带班级、处室在教育、德育、管理工作中获得显著成绩，受到表彰，获得荣誉，按以下标准奖励。

荣誉类别

省级 、

市级

区级

校级 综合性荣誉

700元

500元

300元

200元

条线荣誉

500元

300元

200元

100元

注：①综合性荣誉指优秀教育工作者等，条线荣誉指优秀班主任、优秀班集体、优秀德 育工作者、师德高尚好园丁等;②如上级已有相关奖励，则不再重复，如上级奖励不足本校 规定的标准，则按标准补足。

第五条：教改科研奖

一、论文评比发表奖

1、由教育行政部门组织的论文评比，获奖后按以下标准奖励;由教育学会、研会等 组织的论文评比，奖励标准下调一个档次。

等次

国家级

省级

市级

区级

一等奖

250元

180元

120元

100元

二等奖

180元

150元

100元

80元

三等奖

150元

120元

80元

50元

注：论文参评费由教师个人承担，非经学校相关部门推荐而由教师个人参加评奖的论文 不予奖励。

2、在正式出版的教育类期刊上发表的教育教学论文，按以下标准奖励：

级别

省级

市级

区级

奖金

500元

300元

200元

注：①同一篇论文既获奖又发表的不重复计奖;②因学校科研需要，由学校同意推荐的 发表论文，相关费用由学校承担，不再享受奖励;非正规途径发表的论文，一般参照省级三等奖计奖;④合作发表的论文，第一第二作者各按0.5篇计奖，后面的不再计奖。

二、新秀、能手、带头人奖

级别

新秀

能手

带头人

校级级

100元

200元

300元

区级

500元

1000元

2000元

市级

1000元

2000元

4000元

注：参评费由学校承担。

三、课堂教学比赛奖

等次

省级

市级

区级

校级

一等奖

800元

500元

300元

100元

二等奖

500元

300元

200元

80元

三等奖

300元

200元

100元

50元

注：①教师参加综合性业务比赛，按上述标准奖励，各单项奖不再计奖;②教师参加各 类单项性业务比赛，如教学设计比赛、说课比赛、课件制作比赛、基本功比赛等，按课堂教 学比赛奖励标准的50%奖励;③教师公开教学、德育展示活动按同级二等奖标准奖励;④递交课件参赛的课堂教学按同级获奖论文计奖。

四、学术讲座

省级

市级

区级

校级

800元

500元

300元

100元

五、课题研究开题立项奖、结题鉴定奖

课题性质

国家级

省级

市级

区级

校级

备注

学校科研课题

800元

600元

400元

200元

100元

开题立项奖 教师专项课题

400元

300元

200元

100元

50元

学校科研课题

2000元

1500元

1000元

500元

100元

结题鉴定奖

教师专项课题

800元

600元

400元

200元 50元

第六条：教师指导学生个体参加学校组织的各项竞赛获得优秀成绩，给予指导奖。指导 学生作品发表，指导奖按同级一等奖标准奖励。

等次

国家级

省级

市级

区级

校级

一等奖

150元

100元

80元

50元

30元

二等奖

100元

80元

50元

30元

20元

三等奖

80元

50元

30元

20元

10元

第七条：教师指导学生团体参加学校组织的各项竞赛获得优秀成绩，根据参赛学生人数 及实际情况给予指导奖。

1、市级以上航模、科模等比赛

等次

国家级

省级

市级

区级

一等奖

1200元

800元

300元

200元

二等奖

800元

500元

200元

100元

三等奖

500元

300元

100元

50元

注：获得组织奖另外奖励100元，计奖时以发奖单位的级别为准。

2、市级文艺会演(舞蹈、合唱等比赛)

等次

一等奖

二等奖

三等奖 奖金

900元

600元

300元

3、市级小球、棋类等比赛

名次

第一名

第二名

第三名

第四名

第五名

第六名

奖金

600元

400元

300元

200元 1

00元

50元

4、区级以上大球比赛

级别

第一名

第二名

第三名

第四名

第五名

第六名

市级 1500元

1200元

800元

600元

500元

400元

区级 2500元

1800元 1200元

800元

700元 600元

5、市级田径比赛

比赛得分 每分奖励金额

30分以内

1 5元

31分-40分

25元

41分-50分

40元

51分-60分

50元

61分以上

60元

第三章

附则

第八条：奖项设置特等奖奖励参照相同类别一等奖奖金120%执行，优秀奖奖励参照相 同类别三等奖奖金80%执行。奖项设置为金、银、铜奖的参照相同类别

一、

二、三等奖执 行。

第九条：设立贡献奖。学校或其他科室、团队工作成绩显著，获得荣誉，由校长室视情 况给予特别奖励。

第十条：本条例的宗旨是表彰先进，调动广大教师的积极性，是一项严肃的激励机制， 各教师必须认真对待，严禁弄虚作假。期末时由年级组长或分管行政根据教师本人申报初审， 教导处复审，报校长室核准发奖。

第十一条：本条例自2010年9月起试行，凡与本条例抵触的，一律以本条例为准。

第十二条：本条例的解释权属花溪区职教中心校长室。

“教科研标兵”评选办法(讨论稿)

一、指导思想：

以“科研兴校”、“科研兴师”的理念为指导，以培养名师战略为目标，广泛发动教师参与教科研工作，有力推动教师的专业化发展，营造浓厚的教育科研氛围。

二、评选对象：学校参与教育科研的教师。

三、评选条件：

(一)基本素质

1、具有优良的思想道德素质和适时的现代教育理念;

2、具有良好的教育、教学或者教育管理能力和较突出的工作实绩。

(二)学术水准

1、近四年里，实际承担或参与了市级以上(含教师专项个人课题)各类研究课题，取得了较突出的研究成果，在课题研究过程中发挥了重要作用。

2、近五年里，有一项教育科研成果(含课题立项成果、教育教学论文、教育教学案例)在正式刊物上发表或者获市级、市级以上奖励。

3、能积极参加学校的教科研活动且表现突出(如课题研究活动、专题性研究活动、反思性研究活动)。具有较强的组织管理能力，能够主动参与教学业务管理或教科研管理，创造性地开展工作，且取得明显成效。

4、在某一学术领域的研究有一定知名度，在校内被公认处于先进水平。

三、操作办法：

1、一学年评定一次。

2、教研组标兵共评选出6名老师。以教研组为单位，每组按积分的高低推荐两名候选人。语文组3名;数学、英语组2名;综合组1名。

3、候选人填写《学校科研标兵申请表》，并上交相应的论文、证书原件、复印件和有关的实物照片等佐证材料。在自愿申报的基础上，由学校组织民主评议和考核，评定。

第三篇：德育科研工作奖励制度

温宿县克孜勒镇中学德育科研

工作奖励制度

温宿县克孜勒镇中学

2010年9月1日

温宿县克孜勒镇中学德育科研

工作奖励制度

为更好地组织我校各种教育教学科研的学习交流活动，通过举行讲座、教研组学习、印发学习资料、网络、参加上级组织的有关德育活动及进行校内外的交流形式，组织教师学习先进的教育教学理论，转变教育观念，探索现代教育模式和教育教学规律，促进我校的教育改革，特制订以下制度：

一、学校不定期举行各种讲座。通过讲座进行教育新理念的学习、科学育人方法、教科研经验的推广等。

二、教研组学习活动。各教研组每月组织一次学习，可以是理论学习，也可以讨论学习一些教科研的经验成果等。每次活动做到有计划、定时间，且要认真选定内容、定主讲人、定讨论题。

三、校内交流。每学期进行一次全校性的教科研交流，对我校的课题(专题)研究、教育教学论文及其它教科研工作进行交流，使大家在交流活动中互相学习、互相启发、有所认识、不断提高。

四、对外交流。积极参加市级及以上教科研活动，加强德育信息和德育工作交流。经常走出去或通过网络，学习先进教科研经验，以促进我校教育科研工作向着正规、科学、深入的方向健康发展。

五、充分利用学校德育网站进行教科研工作的指导和交流。

六、每学期收集优秀德育论文、案例进行汇编，便于学习交流与推广。

七、教科研成果归档制度。凡我校的教科研成果材料，如获奖论文、发表的论文、开发的校本课程等须及时向德育室申报归档。一方面作为学校档案保存;另一方面也用于作为奖励的依据。

凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一

致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。 被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。

八、评选办法：

先进年级组和优秀年级组长，由德育处组织评定，德育处、教务处提供材料，统一报有关会议审批。优秀班主任及先进班集体由各年级初步评定，德育处、教务处提供相关材料。先进德育工作者由各年级初步评定，由年级组及本人提供相关材料;学生先进个人根据有关文件精神、评选条件和分配名额，由班级民主初步评定，年级组同意，报学校德育处审批。(凡受国家、省、市级表彰的先进个人不再受校级重复表彰，凡受校级表彰的不再受年级组重复表彰。)

久、表彰方式：

校级评选的先进集体或个人每年在毕业典礼或开学典礼上表彰一次。年级组评选的先进在年级组进行表彰。国家、省、地区级表彰按上级要求进行。

温宿县克孜勒镇中学

2010年9月1日

第四篇：科研成果的评比奖励制度

为提高我校教师参与教育科学研究的积极性，进一步贯彻落实我校的办学方针，全面提高我校的教育教学质量，促进我校科研型人才队伍的发展壮大，经研究，特制定以下奖励方案：

一、 每学年举行一次科研工作表彰大会，对在教育科研工作中取得突出成绩的教职工实施表彰奖励。

二、学校成立评委小组，负责对教职工的科研成绩进行等次评定。评委小组由分管教学副校长，科研室、和各学科组长组成。

四、奖励对象及范围

本制度适合我校在岗的各学科教师。

申请此项奖励的成果必须是以教育科研理论为依据，以中小学教育现象为研究对象，以探索中小学教育规律为目的的各项教育科研成果。

五、申请教育科研成果奖包括：

1、课题立项奖。各部门或个人在市级以上单独立项的课题或子课题，立项申请批准后，按市、省、国家不同级别分别奖励立项费(奖励金额依市、省、国家不同级别标准)。

2、课题实验成果奖。各部门或个人在市级以上独立主持的课题或子课题实验结束，经专家鉴定验收合格者，按市、省、国家等不同级别分别奖励结题费(奖励金额依市、省、国家不同级别标准)。

3、论文发表奖：对于与教科研有关的教学论文、经验、精品教案、优秀试题在市、省或全国各级教育刊物上发表，学校将予以奖励。

4、教育科研先进个人奖。教育科研成果显著，受表彰或被评为先进个人，按市、省、国家不同级别，分别奖励。

5、教科研先进集体奖。课题小组、部室被评为先进，按市、省、国家等不同级别，分别奖励;各部室在教科研培训工作中为学校赢得整体荣誉，按市、省、国家等不同级别，分别奖励。

第五篇：幼儿园教育科研评价奖励制度

幼儿园教育科研评价奖励制度

(一)、指导思想

教学科学研究是幼儿园工作的一个重要方面，是教师及时总结并提高教育经验以及科学指导教育实践的重要途径，也是评价教师教育能力的一个重要依据。为了引导教师积极而规范地开展教科研活动，全面而客观地评价教师教科研活动的过程和成果，提高教师的整体科研水平，特制订本办法。

(二)、评价奖励范围

主要评价教师的各级课题研究和在各级各类教育杂志书刊上的文章发表(不含非教育行政主管部门主办的活动以及民间形式的征文、约稿等)。

(三)、评价奖励细则

课题研究的评价

1、幼儿园举办的课题评价

幼儿园于每年7-8月举办一年一度的课题评奖活动。

(1)立题

一般在幼儿园统一设计的课题研究计划下自主产生。(如在总课题下自主设计子课题)也可结合自身教育教学实践自主设计其它主题的课题。个人立题须经幼儿园审核同意。

(2)奖励

经研究实施并结题之后，交幼儿园集中评定。课题一经结题，为肯定其研究过程，即予以30元/题的奖励。幼儿园视课题成果质量的具体情况，分设

一、

二、三等奖若干名，一等奖奖励100元/题，二等奖奖励70元/题，三等奖奖励50元/题。

2、区级课题奖励

(1)选送

区级课题一般从幼儿园的课题评奖结果中择优选送，由区级科研评价机构评奖。

(2)奖励

获区级课题一等奖者，奖励200元/题;获区级课题二等奖者，奖励150元/题;获区级课题三等奖者，奖励100元/题。

注：

1、个人区级课题的立项，是在园级课题评奖获

一、二等奖的基础上申报产生的。

3、市级课题奖励

市级课题结题100元/题;获市级课题一等奖者，奖励400元/题;获市级课题二等奖者，奖励300元/题;获市级课题三等奖者，奖励200元/题。

4、省级课题奖励

省级课题结题500元/题;获省级课题一等奖者，奖励1500元/题;获省级课题二等奖者，奖励1000元/题;获省级课题三等奖者，奖励500元/题。

5、全国级课题奖励

全国级课题结题800元/题;获全国级课题一等奖者，奖励3000元/题;获全国级课题二奖者，奖励2500元/题;获全国级课题三等奖者，奖励1000元/题。

注：若幼儿园组建的课题组获国家、省、市、区级课题等第奖，幼儿园视具体情况酌情奖励。

说明：以上五个层次的教科研奖励中，若同一课题在不同情况下得奖，则按就高不就低原则兑奖。

论文获奖的奖励：

1、区级获奖：一等奖：60;二等奖50：三等奖40.

2、市级获奖：一等奖：70;二等奖60：三等奖50

3、省级获奖：一等奖：80;二等奖70：三等奖60

4、国家级获奖：一等奖：90;二等奖80：三等奖70

文章发表的奖励

教师各类教育教学文章在正式渠道发表的，视其篇幅，区级刊物奖励50-80元/篇;市级刊物奖励80-120元/篇;省级刊物奖励120-150元/篇;全国级刊物奖励160-200元/篇。

另，教师各类经验成果在正式场合交流汇报的，幼儿园视具体情况酌情奖励。

指导学生获奖或作品发表辅导奖 ：

1、园级发表3元/篇

2、区级发表10元/篇

3、市级发表20元/篇

4、全国发表30元/篇

注：评价与成果鉴定由园教科研组负责。