小学素质教育管理论文提纲

论文题目：小学班长管理方式现状及对策研究

摘要：班级是学校教育教学活动的基本单位,是学校的基层组织;班级管理是学校管理工作的重要组成部分,班干部管理在班级管理中具有重要的地位和作用。随着我国素质教育的不断开展,班干部管理不再仅限于作为教师的小助手,培养学生集体主义精神的教育目的,而是在提高学生综合素质,促进学生全面发展方面发挥着更加重要的作用。本文采用文献研究法、问卷调查法和访谈法,基于素质教育与主体性教育的教育理念,对小学班长管理方式现状进行调查研究。自编《小学班长一般情况调查》的调查问卷。以H市5所小学一至五年级的111名正、副班长为调查研究对象,使用SPSS 20.0软件,从主动管理、监督管理、资源管理、奖惩管理和权威管理五个维度,对小学班长管理方式现状进行数据分析。研究结果表明,小学班长管理能力水平较低,权力相对集中,小学班长与班委合作水平低,小学班长性别化和精英化倾向明显。自编访谈提纲。选取H市5所小学的10名班长、部分家长、班主任和非班长学生作为访谈对象,通过访谈了解到:小学班长家长期望过高,班主任对小学班长培养不足等问题。针对调查出的问题,从管理理念、小学班长管理系统和制度层面进行归因分析,并提出以下管理策略:首先,管理理念层面要树立小学班长新的角色观,培养小学班长民主意识,定期培训家长教育理念;其次,制度层面要唤醒小学班干部制度的价值回归,进行小学班长轮换制探索,更改小学班干部职务名称;最后,管理系统层面要加强小学班风建设,提高小学班主任管理水平,加强班长与班委合作,加强班长管理技能的学习。

关键词：小学教育管理;小学班长;管理方式

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

Abstract

绪论

一、问题的提出

二、研究目的和意义

三、文献综述

四、研究方法和论文创新点

五、核心概念界定

第一章 小学班长管理方式的现状调查

第一节 小学班长管理方式的问卷调查

一、调查目的

二、调查对象和内容

三、调查步骤和方法

四、问卷的设计与检验

第二节 人口学情况的调查结果分析

一、小学班长性别结构情况

二、小学班长成绩排名调查结果

三、小学班长家长文化程度调查结果

第三节 小学班长管理方式的调查结果分析

一、小学班长管理方式总体水平情况

二、性别、年级的差异性分析

三、小学班长权力分配的调查结果分析

四、小学班长管理能力的调查结果分析

五、班主任培养的调查结果分析

本章小结

第二章 小学班长管理方式存在的问题及成因分析

第一节 小学班长管理方式存在的问题

一、小学班长自主管理能力欠缺

二、班级权力分配不民主

三、班长与班委合作水平低

四、小学班长组织结构不合理

五、小学班长培训不足

六、小学班长家长期望过高

第二节 小学班长管理方式问题的成因分析

一、小学班级管理理念欠缺

二、小学班干部制度有待完善

三、小学班主任管理经验缺乏

四、小学班长管理期待过高

五、小学班长家长的班干部价值观问题

本章小结

第三章 小学班长管理方式的解决对策

第一节 更新小学班长管理理念

一、树立小学班长新的角色观

二、增强班主任管理理论学习意识

三、培养小学班长民主意识

第二节 改革传统小学班干部制度

一、唤醒小学班干部制度的价值回归

二、小学班长轮换制探索

三、更改小学班干部职务名称

第三节 完善小学管理系统

一、加强小学班风建设

二、提高小学班主任管理水平

三、定期培训家长教育理念

本章小结

结语

参考文献

致谢