现代职业技术论文提纲

论文题目：现代学徒制在长春职业技术学院物流管理专业建设中的应用研究

摘要：随着我国物流业的迅猛发展,物流管理类人才非常紧缺。为了适应社会经济发展需求、行业企业的要求和高效培养合格人才,高职院校应采用更为合理的校企合作人才培养模式。现代学徒制正是新兴的、符合社会发展需求的一种人才培养模式,高职院校与企业之间形成的全面的、深层次的合作关系能够有效提高人才培养质量,这有效解决了高职院校现存的一大问题,即人才培养模式与企业人才需求在很大程度上脱节。在各类人才培养模式中,现代学徒制尤其独特优势,尤其适合高职院校的发展,并且能够针对现阶段的职业教育中的诸多问题起到彻底解决的作用。本文详细分析了长春职业技术学院物流管理专业现阶段存在的问题,诸多问题具有一定的针对性。本文通过分析长职院物流管理专业建设目前存在的问题,对现代学徒制的各个方面做出详细的分析以及对存在问题等进行探索和思考。现代学徒制是以校企共同确定学生的学徒身份,校企共同实施教学与考核过程、企业发放学徒津贴为主要标志的人才培养模式,该模式符合地域制造业人才需求现状。

关键词：物流管理专业;现代学徒制;人才培养模式

学科专业：工程硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景与意义

1.1.1 背景

1.1.2 意义

1.2 国内外研究现状

1.3 研究内容创新之处

第2章 现代学徒制概述

2.1 内涵

2.2 要素

2.2.1 学员的学习框架

2.2.2 国家职业标准

2.2.3 导入学徒制项目的基本流程

2.3 优势

2.3.1 校企深度融合

2.3.2 校企双方合作共同制定人才培养方案

2.3.3 完全体现以就业为导向的培养原则

2.3.4 有效提高学员的学习兴趣

2.3.5 对学生学业上的经济负担起到缓解作用

第3章 长职院物流管理专业建设的现状及存在问题

3.1 长职院物流管理专业建设的现状及存在问题

3.1.1 长职院物流管理专业建设现状

3.1.2 物流管理专业教学过程中存在的主要问题

3.2 长职院物流管理专业教学现状

3.3 常见的人才培养模式的相关分析

3.3.1 传统方式

3.3.2 校企合作方式

第4章 现代学徒制对长职院物流管理专业建设的影响分析

4.1 学生、学校、企业之间的协定

4.2 重新构筑课程体系与重新组建课程内容

4.3 真正做到工与学的自如交替

4.4 教学团队的协作和互补

4.5 针对性与发展性相协同的学习评价

第5章 现代学徒制在长职院物流管理专业建设中应用方案设计

5.1 确定学员岗位职能和岗位级别

5.2 建立双主体办学机制

5.3 确定学员的“准员工”身份

5.3.1 用人单位说明会

5.3.2 学生入学面试

5.3.3 入选学生参观访问用人单位

5.3.4 用人单位与学生签订协议

5.4 组建学徒制班级

5.5 组建班级师资团队

5.5.1 企业岗位技师团队的建设

5.5.2 学校师资团队的建设

5.6 现代学徒制师资团队的培训规划

5.7 校企联合制定人才培养方案

第6章 现代学徒制在长职院物流管理专业建设中应用的保障措施

6.1 签署基于联合招生的“两份协议”

6.2 基于培养人才进行“两套课程体系”的开发

6.3 协同创建实训基地并共同组织现场教学

6.4 建设“两支团队”协作施行双向管理

6.5 共同建立评价体系并实施双导师课程综合考核模式

结论

致谢

参考文献