如何培养学生对体育课的兴趣

体育是一个来自于游戏, 发展于游戏的学科, 体育课受到学生的喜爱本是天经地义的事情, 但是令人遗憾的是有许多学生在接触了一段时间的体育课后就表现出对体育的“厌学”现象。

1 中学生不喜欢上体育课的原因

“相象”与“现实”之间差的原因, 体育教学同其他学科不太一样的是学生做游戏的体验和对周围人参加各种体育活动的印象, 因此, 他们很容易把未来的体育课自然地理解成一种欢乐的“玩”, 这是他们头脑中的“想象”。而现实中的体育课却是教育, 会有一些比较“规范”的内容, 如队列和一些教正规的技术学习, 这就与学生头脑中“想象”有差别。

教学方法落后, 教学内容低水平重复, 目前在相当多的学校体育课上, 体育教师表现在教学方法的单一性, 简单性, 大多是因教学内容多, 学生人数多, 教学时间少, 场地器材不足, 指导思想陈旧所造成的, 因此, 在客观上更显得体育教学内容枯燥无味。

2 激发学生体育学习兴趣的方法

十足的信心是培养学生兴趣的动力, 学生学习信心不足, 自卑心重, 以至于怀疑自己的学习潜力, 这样不可能产生学习兴趣, 只有在教师的爱护信任下, 学生才会自尊、自信、自强, 在教学中主要采取了三种方法:

在教学中要善于发现和利用他们的闪光点。气可鼓, 不可泄, 鼓起就是激励, 对学习信心不足的学生应及时表扬和鼓励, 以增强其荣誉感, 自信心。

让他们多一些表现和机会, 如果课堂提问或需要示范、表演时, 易答题可让他们积极参与, 注意倾听他们的发言, 给学生更多的机会体验运动的乐趣, 以培养他们的学习信心。

接受他们, 沟通思想, 师生心灵相通, 能增强学生的自信心, 学生喜欢这位教师, 也会喜欢这位教师所授的过程。

培养学生对体育课的兴趣, 重视提高学生自主锻炼的能力, 不仅是当前素质教育的需要, 而且也是提高教学质量的重要环节。

摘要：兴趣是人力求认识, 探索某种事物或某种活动的心理倾向, 具有强烈的积极情绪色彩, 是从事活动的重要动力。学校开展阳光体育教育活动, 提高了学生对体育的兴趣乃至爱好, 让学生从阳光教育教学中体验到了参加体育运动的乐趣。

关键词：体育教学,兴趣,方法,培养