浅谈如何构建教学管理

在建设有中国特色社会主义市场经济体制下, 市场竞争日益激烈, “看不见的手”已经在教育各领域发挥着重要作用, 随着教育改革步伐的加快。全国各地兴起设立综合性大学的风潮, 以整合教育资源, 形成教育合力, 增强在竞争中的实力为目的, 以高校合并及重组为主要手段的教育改革如火如荼的开展起来。很多的高校都受其影响加入进来, 形成了一些超规模的综合性大学, 但由于在整合过程中速度过快, 工作过粗, 时间过急, 近年来逐渐呈现出一些新的问题。

1 生理卫生教育及心理学教育缺失

在我们这样一个传统的社会中, 对于“性”及相关的话题总是避而不谈。纵使在知道“性”也是一门科学之后, 这方面课程的设置仍然是相对滞后的, 这种滞后不仅仅是比西方国家教育理念的滞后, 更是远远滞后于我们当今社会的发展。即使有些学校开设了一些相关的课程, 但教师却羞于讲授, 成为一种摆设。学生注意到自身的变化, 但却苦于没有正常的途径去了解这些, 造成很多学生通过诸如黄色书刊, 黄色网站等非正常方式获取相关的信息, 深陷其中, 不能自拨。同时又意识到这种行为是不对的, 受到内心的谴责, 而却没有正确的心理教育去排解这种内疚感, 久而久之, 压力致使性格缺失, 心理健康受到影响。

“性”教育的缺失仅仅是当代大学生心理健康教育缺失的一个缩影, 近年来, 各高校的学生伤害事件 (有自杀和伤害他人) 频繁见之网上。其中的一些原因, 在一般人看来似乎是不能理解的, 仅仅是一次考试的失利, 与异性朋友的分手等等这些都可以导致伤害事件。我们不禁要问, 为何现在学生的心理承受能力如此之差?心理学课程的开设不应该再局限于相关专业里, 应该以公共课的形式普及。

2 缺乏诚信问题的严重性

诚实守信应是做为一个生活在社会中人必备的基本道德准则, 作为受过高等教育的大学生来说, 更应当落实在日常的生活学习当中。然而, 大学生的诚信缺失却相当严重。特别表现在考试其间, 考试作弊, 造假, 找替考等现象。这使得一些学生因为违纪而无法顺利毕业, 甚至被勒令退学, 造成了严重的后果。学生悔不当初, 老师和家长更是痛心疾首。为什么会出现这种情况, 我觉得作为我们的家长以及我们的社会应当承担起责任, 学生从刚降生的时候就是一张“白纸”, 而这张“白纸”需要人们用心去勾画, 当然周围的人和环境也会对这样白纸起到影响作用, 有多少社会上的一些糟粕通过我们的家长通过我们自己塑造的环境传达给我们的孩子, 让他们有了模仿的对象。诚信教育必不可少, 但是再多的教育如果只停留在说教层面上的话, 这些教育是否还有存在的意义呢?

3 校风学风建设问题

校风学风是一个学校文化的一个重要组成部分, 为一校学生的精神动力, 为其前进指引方向。良好的校风学风, 是一个学校长久发展的根本保证。由于部分学校因重组或频繁更换教学管理的政策制度, 难免一些旧有的不良习气带入其中, 或者在管理工作中虎头蛇尾, 朝令夕改。学生浮澡, 不安心于学习。校训犹如一句空话, 没有起到治校的作用。

教育的指导方针指出:“教育要面向现代化, 面向世界、面向未来”。教育实现现代化, 首当其冲的应该是教学管理的科学化。针对以上所罗列出的问题, 笔者认为应该从一下几个方面着手解决。

3.1 观念更新

改革的实践告诉我们, 人们因循守旧的行为, 主要是受到传统的思想观念束缚。也正如恩格斯所言“传统是巨大的阻力, 是历史的惰力”。应不断的解放思想, 积极探索, 在实践中扬弃传统的观念, 建立适应现代教学管理体制的新思想, 改变传统旧观念。在教学的实践探索中, 试着加入一些创新的元素, 不单单强调“老师上面讲, 同学下面记”的一言堂式教学。可以在教学与实践中多加入互动的成分, 使学生们都参与进来, 具体的方法有。

3.1.1 组织案例教学

面对需要设置特定的情景才能理解的、应用性较强的学科, 我们应该结合案例的讨论, 进行教学。既可以增加同学在教学过程中的参与度, 又可以防止其产生惰性心理。每次讨论完后, 教师做总结性评述。学生在运用所学的知识进行案例的分析时, 不但掌握了所学理论的应用, 也增强了学生的逻辑思维能力和语言表达的能力。

3.1.2 成立学习小组

由教师牵头, 成立学习小组。在小组中, 大家可以阅读某一本书, 也可以各自读不同的书。然后, 围绕着一个主题展开, 各抒己见, 不但可以拓展知识, 开阔视野, 而且可以在讨论中接受新的思想。

3.1.3 设置心理辅导

在当今这样更加关注心理健康的时代, 能适应瞬息万变的环境, 心理因素显得格外重要。学校内应该设置心理辅导救助站, 帮助有心理障碍的学生走出阴霾, 为国家培养更多有用的, 心理健康的人才。

3.2 反馈原则

“馈”在汉语字典里的解释是: (1) 赠送东西给别人吃。 (2) 运送粮食。 (3) 吃饭。所有的解释都与食物有关。在中国这样一个农耕的社会中, 将“民以食为天”信奉为一生存准则。足见其重要性。

无独有偶, 在管理中, 反馈也是一种不可少的重要方法。管理者将信息发送出去, 对其信息的刺激、效果、反应及评价等, 就要通过反馈再回到信息发布者, 以便掌握其它各环节对这个信息的反应及评价, 及时更正错误并做出对策。为了保证在教学管理中得到及时的信息, 帮助修改教学管理政策中的不足, 来自于学生的意见, 评价, 建议应该是不可小觑的。可以采用座谈会的方式, 或是调查表的方式, 收集关于教师教学工作, 质量, 效率, 效果, 经验, 以及学生对课程的讲解中存在的问题, 建议, 想法和评价。这些收集的资料整理汇总后, 反馈到决策机构, 使领导能及时的, 正确的了解工作中实时出现的新迹象, 果断调整工作动向, 采取应对措施。同时, 也可把收集的评定反馈到教师的手中, 使他们可以根据资料对自己的教学工作做出调整。经过不断的修正, 教学管理才能发挥作用, 使教学工作沿着一条健康的路走下去。

学校作为一个提供教育的教学机构, 应该具有独道的敏锐的触角, 能迅速的接收到新的思想和事物, 因此, 其组织结构应当是有机的开放的。学校领导通过反馈得来的信息, 一方面来修正过去工作中存在的不足, 另一方应预测前景中可能出现的变故。随着市场经济的发展越来越深入, 社会分工也越来越精细, 出现了很多的新的专业, 学校领导能过反馈便可以及时把最新的动向, 决定是否开设新的专业, 以适应市场。通过这样即有效的提高效率, 又可以避免重复建设。

3.3 沟通协调

沟通与协调实际上就是一种联系和交流方式。在教学管理这个有机的系统中, 各个环节都是紧密相联的, 是一个整体。没有联系与交流, 就会使得这个系统处于一种封闭的或半封闭的状态, 使这个系统处于一种潜在的失范的可能。正如沟通对个体的重要性一样, 管理系统同样需要沟通。有效的沟通可以减少工作中的失误, 提高效率。学校管理机构与学生群体, 是存在着管理与被管理的关系的。学校管理方要多多的了解一些被管理的学生群体的想法, 做到一种换位思考, 正确的不断的加以推广, 错误的也可以及早发现, 将问题解决在萌芽中。通过以上的措施, 在学校形成一种良好的学风校风, 推动学校良性发展。

社会在发展在进步, 我们的教育理念也应追着社会的发展而变化, 墨守陈规只会导致二者的割裂, 而二者的割裂只会导致学生们对大学教育失去兴趣和信心, 因此我们必须不断的去适应社会的发展去改变我们的教育体制与理念, 使二者形成一种有机的结合, 只有这样才能不断的去吸引学生去帮助学生, 使之朝着正常的方向发展, 将来才能真正成为建设我们国家的栋梁之才。

摘要：在高校管理工作中要注重对学生的全方位辅导, 关注学生的生理和心理健康, 构建和谐科学的校风学风, 培养出积极向上、全方面发展的新一代大学生。

关键词：教育管理,诚信,心理辅导,反馈