浅谈体育类院校英语教学的问题与对策

2022-09-10

1 目前体育院校英语教学普遍存在的问题

1.1 英语基础较差

为了弄清当前体育院校学生的英语学习情况, 教育专家曾做过一次调查, 其资料结果显示:80%的学生英语基础差、单词读、写困难;30%的学生英语基础中等, 但缺乏英语学习兴趣, 最终导致英语成绩下降;而10%的学生英语基础良好, 但在英语学习环境的影响下, 学生英语各方面能力的提高速度缓慢。这仅仅是调查得出的结果, 如果从实际情况研究, 英语问题将更加严重。

1.2 学习心理恐惧

英语学习本身就需要有较大的耐心和毅力, 这对于英语基础薄弱的学生来说, 就很难做到了。学生对英语学习普遍存在恐惧心理, 具体表现在逃课、抄袭作业、怕提问、怕听写等等, 每当老师准备向学生提出问题时很多学生都哑口无言或者低头不语, 这些都是英语教学课堂上存在的普遍现象。根据学生反映, 造成这些现象的主要原因是由于害怕学习英语或者对应于不感兴趣造成的。

1.3 心理压力过大

心理恐惧使得学生都对英语惧怕, 造成学生的英语学习没有足够的额积极性, 带着较大的心理压力学习英语是起不到效果的。心里压力常常会让一部分学生失去学习英语的信心, 在单词、语法时态变化等知识学习中, 与英语教学的进度不一致。众多学习问题的产生让学生对学习英语产生厌恶心里, 没有信心最终将导致英语学习成绩大大下降, 甚至放弃了。

1.4 缺乏学习信心

口语在英语教学中是学习英语的关键。但实际情况是, 口语成为了学生学习英语最薄弱的抵港, 学生不敢说, 怕说错, 使得口语能力不足。此外, 音标、发音等方面基础差, 让学生只会埋头死记硬背, 缺少用英语去交流的机会, 使得英语口语水平更是薄弱。口语能力差将影响着教师的讲课进度, 让学生找不到英语学习的感觉, 无法将心思放在英语学习上。

1.5 英语兴趣不足

新时代的到来对教育事业的发展提出了新的要求, 传统教育法已经不再适合当代发展需要。传统英语教学模式下, 教师之中赶教学进度, 没有将学生的接受能力考虑在内, 这样教师教的累, 学生听的也累, 加上一连串的听写单词、背诵课文、做练习题、测验考试, 循环反复造成英语教学变得机械的程序化, 缺乏生机和活力, 老师主动的灌, 学生被动的接受, 让英语学习失去了活力。

1.6 教学环境严肃

英语学习的重点就在于日常的听、说、读、写;加上课堂上教师严肃的教学气氛, 使得英语教和学变得十分枯燥无味, 学习环境几乎成机械化进行。课堂上教师只重视自己的讲课过程, 没有考虑到学生的吸收程度, 师生之间没有课堂互动, 这些都让英语课堂变得枯燥无味。

2 解决体育院校英语教学问题的有效措施

2.1 加强交流, 促进学习

教师通过与学生的交流, 弄清学生目前的英语学习情况以及学生对英语知识点的掌握情况, 根据学生的学习来对自己的教学工作进行调整。教师应当有计划的对学生进行音标、语法方面的培训, 在训练过程中要尽可能的让学生夯实音标、语法基础, 多创造机会给学生读、说等发言的机会, 增强学生学习英语的信心。

2.2 趣味教学, 培养兴趣

趣味教学法对于培养学生学习英语兴趣是十分有效的方法之一, 趣味教学的目的在于培养学生的学习兴趣。教师在英语课堂教学中可以通过穿插一些生动的英语故事情、笑话、风土人情等国外内容, 就可以调动学生学习的兴致, 让英语课堂变得活跃生动, 让学生积极参与学习, 使英语学习不再枯燥无味。

2.3 实例讲解, 树立信心

随着国际之间的合作交流不断增加英语的使用范围变得更加广阔, 且涉及到了日常生活的方方面面, 无论是生活还是工作都离不开英语。体育作为各国之间交流的桥梁, 能够促进各国的交流合作。这就要求体育工作者具备足够的英语知识水平, 这样才可以与国外友人顺利交流。教师可以从以上方面向学生讲述英语的重要性, 树立学生的学习信心。

2.4 积极交流, 锻炼口语

英语能力不仅仅能体现在考试的了多少分, 更主要的是学生对于英语的实际运用能力, 学以致用才是根本目的。教师可以为学生多举办一些英语沙龙之类的活动让学生用英语知识进行彼此之间的交流锻炼学生的口语能力, 让学生敢于说英语以此调动学生学习英语的积极性。此外, 还可椅子每节课上进行提问交流, 促进学生多说英语。

2.5 心理疏导, 消除障碍

心理教学的主要作用是能够从内心培养学生的英语兴趣, 让学生增强自己的英语信心, 敢于面对枯燥的英语学习。教师可以在教学活动过程中观察了解学生的学习心理, 然后针对存在的心理障碍采取多是解决, 帮助学生消除恐惧心理, 以一个乐观豁达的态度去面对英语学习, 以实现最佳的教、学状态, 帮助学生提高自己的学习效率。

2.6 现代设施, 联合运用

科学技术的发展使得很多先进的一起设备被运用到了教育领域, 为教师的课堂教学创造了有利条件。现代化的教学设施为改变传统的教学方式提供了一定的物质基础。教师在教学过程中结合多媒体教学等设施, 能够更加直观、趣味, 帮助学生理解吸收英语知识, 从感性认识和理性讲解两方面展开教学, 改变严肃的课堂气氛, 增强学生对英语的兴趣。

3 结语

综上所述, 当前英语的使用范围和涉及行业正变得越来越广阔。鉴于体育职业英语教学存在自身的特点, 教师在教学过程中应当注重英语知识的讲解, 帮学生打好英语基础, 让学生先学习好英语理论知识, 在不断培养学生的英语口语水平, 使学生能够真正运用英语知识与别人交流。这样才能培养出适应社会需要的综合素质强的体育职业的学生, 为国家输送更多的体育人才。

摘要：经济全球化的发展使得英语逐渐成为各国之间交流的主要语言, 在我国教育事业方面英语也收到了各界人士的普遍关注。对于目前的体育类院校教学而言, 英语教学也受到越来越多的关注。从就业方面来看, 用人单位不仅仅参照综合素质、实用技能来招聘人才, 英语读、写能力也渐渐成为衡量人才的重要标准。基于此, 本文首先指出体育类院校英语教学中普遍存在的问题, 并针对性提出对策建议。

关键词：体育院校,英语教学,问题