信息技术德育案例

第一篇：信息技术德育案例

信息技术教学德育渗透案例

--《请爱护小草》中的德育渗透

石鑫慧

教书育人是每个教师应尽的责任，这就要求我们教师在传授知识的同时，必须不失时机地对学生进行德育教育，促使他们健康成长，对于信息技术教学，要更新教学思路，改变过去只为传授知识而不重视德育的意识。从教材实际出发，通过多种形式的活动和方法，让德育教育在教学中自然而然的渗透。现以《请爱护小草》课题，浅谈在教学中“保护环境，热爱大自然”的德育渗透。

一、 在引课中渗透德育教育

师：同学们我们的校园美不美?大家说说没在哪里?

生：自由发言，畅谈校园的美。(绿油油的草地„„)

师：我们大家都喜欢这样的环境，在阳光的沐浴下，芳草、杨柳的陪伴下，在知识的海洋里健康成长。阳光、草地、杨柳，这是大自然给我们的礼物，我们在享受着它们的美的同时也应该保护它们，让这种美一直伴我们成长，我们热爱大自然，我们要保护环境，从小事做起，从身边做起，爱护我们的校园，爱护一草一木。今天我们就来给我们的校园制作一个“请爱护小草”的告示牌。

二、 在实践任务中渗透德育教育

实践任务：制作一张“请爱护小草”的告示牌。

注意：

1、告示牌要放在哪里?(草坪里)

2、草坪的主色是?(绿色)

3、草坪上有草、树叶，注意草的颜色和树叶的颜色。

我们要爱护小草，可不是枯草哦!大家画的小草要有生命力，给我们一种茁壮成长的感觉，充满希望。

我们还可以让我们的告示牌内容更具文化色彩，更富有创意。如：

“别踩我，我怕疼!”、“我喜欢笑!”„„

三、 在课堂小结中渗透德育教育

大家的告示牌都做好了，我们一起来看看大家的作品。大家都是优秀的画家，画中蕴含了大家对小草的关爱，对大自然的热爱!不光小草有生命力，我们的画也有其生命力。色彩给我们的感觉，小草给我们的感觉，告示牌的内容给我们的感觉，说明我们与大自然是心灵相通的。保护环境，热爱大自然!1

第二篇：七年级信息技术德育渗透教学案例

授课人：路小莉

【教学目标】

知识目标：

掌握艺术字和图片的插入与格式设置的基本方法; 设置好标题和正文的字体、字号和字形。

技能目标：能把不同的word文档中的内容复制到自己的word文件中去。

为每一个故事插入一张相配套的图片并调整好文字环绕方式、位置和大小;

为小报插入一个艺术字报头“成语故事”并调整好大小和位置; 情感目标：

培养学生的审美情趣;感受我国语言的博大精深,培养学生喜欢成语故事，喜欢成语。

【教学重点】：

把不同的word文档中的内容复制到自己的word文件中去。 插入艺术字和图片美化故事小报。

【教学难点】：

把不同的word文档中的内容复制到自己的word文件中去。 插入艺术字和图片美化故事小报。

【课前准备】：成语故事文字和图片资料。

[教学过程]

一、讲故事引入教学内容

师：同学们，今天，由我来为大家上一堂信息技术课。我找点轻松的内容，不如来讲个故事吧!

生：有点兴趣，脸上表情开始放松了。

师：我们中国的文化博大精深，在数千年的历史中，有许多历史故事流传至今，已演变成了一个个寓意深刻的成语。有谁知道关于成语的故事，给大家讲一个?

生举手：《守株待兔》„„(讲故事)

师：这个故事告诉我们一个什么道理?

生：兔子撞在树上是偶然的，农夫等下去是不会有兔子的。 师：是的，这个故事还说明一个人只有通过自己的劳动才能得到应有的报酬，获得成功。

师：大家还有什么故事?

学生涌越举手。

师：不如这样，老师已经准备了好几个成语故事，放在你们电脑的“D：成语故事”文件夹下。请大家自己打开去浏览，看看老师给大家准备了什么。

二、通过范例作品掌握小报制作的要点

在打开教师指定的文件夹浏览了里面的故事图片和文字后，教师适时抛出了本堂课的任务：

师：大家觉得故事和图片看起来方便吗?

生：不怎么方便，看了故事再去看图片，换来换去不方便。 师：是的，所以老师把这些故事制作成了一张成语故事报，大家来欣赏一下。

出示已做好的小报给同学们欣赏。

师：同学们，大家觉得这几张成语故事小报怎么样?

生1：小报的文字颜色很好看，每一个故事一种颜色。

生2：每一个故事的题目很清楚。

师追问：是怎么处理的?

生2：把故事题目的字体变大了。

师补充：题目字体变大了，让人在看故事时先知道故事的题目是什么，也吸引你去看故事。

师：还有吗?

生3：每个故事都有一张插图，很漂亮。

师：对，只是文字太单调了，插上一张图片，可使小报更加美观，而且图片也可以吸引人的眼球去看这个故事。

生4：小报中还插入了艺术字作题目，很好看。

师：是的，小报中还插入了“成语故事报”几个大字，这部分在报纸中我们称为什么?

师引：我们平时看的报纸都有一个名称的，如“小学生世界报”、“南湖晚报”等，我们称之为报纸的名称或报头。

师：同学们，今天老师不光给大家带来这些成语故事，还给大家带来了一个任务。要求选我们也选2—3个故事制作成一张成语故事报。一会儿请我们的老师把好的选出来打印贴在学校的宣传栏里给全校的同学们欣赏。

第三篇：信息技术德育渗透

浅谈信息技术教学中的德育渗透

《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出，“教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任的使用信息技术：培养学生良好的信息素养……”。把德育渗透到信息技术教学中已成为信息技术教师的共识。作为一名中学信息教师，我始终奉行“成人才能成才”的教学理念。在进行信息技术教学的过程中，我加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力，培养学生良好的信息技术学习习惯和科学研究习惯，培养良好的网络道德，培养学生良好的团队协作精神，培养高度的责任感，立学生成材之志、激发学生爱国之情等。

一、 注重学生良好习惯的培养

学生时期是养成良好习惯的黄金时期，培养学生良好的习惯，对学生的一生都很受益。但在以往的教学过程中，我发现很多学生生活和上机习惯都很不好，喜欢随地吐痰，喜欢在机房里吃零食，公共场所爱大声喧哗，上机时随意操作电脑，不珍惜和爱护电脑。那么如何改变学生的这些陋习，培养他们良好的生活习惯和上机习惯呢? 首先要注重引导和督促。中学生处于心理和生理发展的高速期，他们有自己的想法和主见，喜欢自己去发现真像，不喜欢别人把他当小孩一样的教育。我们在第一节课讲机房规则之前，可以先让学生看一些生活中的事例让他们明白良好的习惯的重要性。再在平时的生活和上机过程中，老师加紧从旁进行督促和教育，促使其形成良好的生活和上机习惯。

其次，教师要以身作则，为人师表。对于学生来说，教师不仅应该是知识渊博的智者，而且应该是道德修养的榜样，是人类灵魂的工程师。每位教师，不管你是否自觉，本身就是学生的一本活的德育教材。所以教师在平时的生活和教学中，要以身作则，为学生作出表率。如：注意仪表和个人卫生，机房平时注重清洁，电脑操作要注意规范，言行要得体等等。这样言传身教才能为学生树立榜样，有助于学生养成良好的习惯。

二、 结合教材，联系实际，培养学生良好的思想品德 1.结合教材，激励学生爱国之情

热爱祖国是每个公民必须具备的思想道德之一，爱国是一种崇高的责任。在学习excel时，我就引入：改革开放后，锦州市的经济得到了很大的发展，具体发展如何呢?带着这个问题我进行了调查，找到了一些关于锦州市经济发展的材料。引导学生学习：excel表格制作、平均值计算、排序、数据统计和图表的运用来分析五华经济发展。通过综合任务的操作，以任务为载体落实知识技能，不是纯粹教知识，而是从问题引伸到信息的处理。更加热情地投入爱国家、爱生活的实际行动中。 2.结合教材，树立学生成材之志

学生来学习，最终目的是成材。因此在信息技术课中渗透立志教育是很有必要的。在讲到ASCII码时，在讲到计算机的发展时，在讲office软件的使用时，在讲一些协议和标准的制定时，让学生知道，这些硬件软件大部份是别人开发的，计算机的很多标准也基本上是美国制定的,我们得无条件去遵守，让学生看到中国与外国特别是美国在信息技术行业的差距，产生危机感;激励他们刻苦学习，做一个对国家、社会有用的人。此外，还可根据教材结合时事，如计算机在现代战争中的重要作用等事实，使学生明白“落后就会挨打”的道理，从而增强掌握信息技术的自觉性。 3.结合教材，联系实际，培养其良好的网络道德

当今，网络已进入了我们的生活，给我们带来了很多方便和快乐。网络成为人们主动获取知识的主要途径，但同时我们也应该看到，网络中也包含有很多黄色，暴力等等不良的信息。 而我们教学中又不可能硬控制不让学生上网。那么如何正确引导学生安全、健康的上网，培养其良好的网络道德呢?这是我们信息科技教师一个很重要的课题。我个人认为，首先让学生了解通过网络传播一些非法的不健康的和个人隐私的东西是会带来很严重的后果，有时是要受到法律的制裁的。我们可根据教材，联系最近最热门的事件对学生进行教育。也不断提醒学生少上当，对这些方面加以正确、全面的引导，增强其自律意识和自护能力。经过一段时间的努力，大部分学生都能自觉、安全正确的上网，并注意自己网上的行为，使网络逐渐成为良师益友。针对个别沉迷网络的学生，我分析其原因，针对这种情形，我首先找其谈话，与其交心，告诉他们应该多学知识，引导其树立目标，并在平时的教学过程中不断的督促他们，促使其慢慢改变，能安全、健康的上网。

三、 注重合作，培养学生的团结合作精神

在未来的社会，竞争越来越激烈，合作发展成为未来的主旋律。努力培养学生的团结合作精神成为我们信息技术教师不可推卸的责任。但在平时的教学过程中，我鼓励学生之间相互帮忙，多交流合作。并设计一些容量大的任务，采用小组合作方式。让学生共同合作完成。在完成任务的过程中,有的小组快，有的小组慢。我常常叫快的小组说说他们成功的秘决，慢的小组让他们找找失败的原因。再通过以后的多次练习与合作，让学生渐渐的懂得如何更好与同学协作完成任务。并且我还不定期的让小组成员互换，让学生和不同的人合作，进一步培养他们的合作精神和能力。

总之，在中学信息教学中进行德育渗透，是一项长期的、反复的、循序渐进的工作。在计算机教学中进行德育渗透，教师要深刻理解教学大纲，从教材实际出发，充分挖掘教材的基础上，课内课外有机结合，在教学中自然而然地渗透，全面完成中学计算机教学的任务。

第四篇：高中信息技术德育总结

众所周知信息技术作为一门重要的技术，已经被越来越多的人们所使用。在当今及未来社会，掌握信息技术是对人的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。但是，信息技术课作为一门新课，还很年轻，需要我们教师同行及社会各界人士等不断地关心、支持、探索、交流，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高。使学生充分学好、利用好信息技术。

以下就是我在一学期来的信息技术课教学中的一点感受、体会和总结。

1、 充分利用好信息技术课的优势：网络、多媒体，信息量大、丰富、简单易懂，易为学

生接受等优势，在教好课的同时，使德育工作贯穿整个教学过程。

2、 在第一章的信息技术认识中;对于信息技术的发展历程中，我国从很早就为人类的信

息技术发展做出了不可磨灭的贡献：结绳记事-甲骨文-造纸术-印刷术。

利用大家对中华民族的民族创造力、民族智慧产生的民族自豪感、民族优越感来激发大家努力学习信息技术，为社会的和谐、文明、发达、富裕而奋斗，贡献自己的聪明才。

3、 在第二章信息的获取中，通过对学生讲解现代社会信息获取手段的重要性和多样性，

来激发大家努力学习新型的信息获取手段，从而进一步说明信息社会信息技术的重要性，是社会的进步，人类文明的发展的原动力。

4、 第三章信息的加工方法中，通过说明加工信息的方法的多样和重要性，从而让学生亲

身体验到在现实社会中更好的生存和学习、发展，信息加工有着多么重要性。

5、 通过信息的交流与发布，教会学生通过网络来与远隔一方的陌生人进行人际交流与学

习，从而让学生体会到人越人的交流是和谐社会形成的最基本的基础。信息的发布又使学生学会了自我见解的表达，仁者见仁，智者见智。

总之，通过这一学期的教学，贯串教学始终的德育工作恰当合适渗透其中。让学生在学习科学技术的同时，得到了民族教育，爱国教育。帮助学生正确的看社会、看问题。进而建立正确的人生观、价值观。

第五篇：信息技术案例

意 外 的 精 彩

----《动物联谊会》案例分析

海宁市南苑小学 吴海石

案例背景：

本课选自省编教材第1册，第13课《动物联谊会》。教材在安排学生认识了画板这个工具后，又让学生初步接触了金山画王，这一课是认识金山画王的第2节课，主要让学生掌握图库和贴纸的使用。一个美好的秋日的午后，校园里，法国梧桐黄叶翻飞，我正给三年级的学生上这节课，“意外的精彩”就这样生成了。

教室里，孩子们都专注地创作“动物联谊会”的海报。这是这节课的主要任务，通过海报的创作，熟悉图库和贴纸。当然，能和上节课认识的工具箱联合起来使用是最好不过了。

突然，一阵笑声轻轻地传过来，男孩子张真正对旁边的女孩子说：嘿，快看我的垃圾桶，有手有脚的哎!(因为图库有一个卡通的可爱的垃圾桶，被他找到了，这个男孩子本身就很好动，一看到这么好玩的垃圾桶忍不住叫出声来)周围的孩子呼啦一下子围上去了：“我看看!我看看!”教室里顿时一片混乱„„

我压下心头微微的不快，走过去，围着的孩子一哄而散，不知谁又说了一句：“噢，动物联谊会又不要画垃圾桶的喽!”好胜张真马上站起来回敬：“又没人说不可以画!”这时候我出场了，我知道张真这个孩子吃软不吃硬的，我走过去故作惊讶得说：让我看看!呀!好可爱的垃圾桶。比海宁的垃圾桶可漂亮多了!那里找出来的，你告诉大家!(这下张真来了精神，神情愉快地上来向大家演示，这时候教室里也一下子安静下来)

我又问他：你为什么要放个垃圾桶呀?它和海报有什么关系吗?

他说：我想，动物们开联谊会肯定要带零食来吃的。有零食就会有果壳纸屑什么的，我让它们放垃圾桶里呀!

师：哦!(我恍然大悟状)原来是这样!我连忙表扬了他：张真的环保意识真强。

(张真有点不好意思地笑了) 师：环境保护可重要了，我们学校正在创建绿色学校，你们觉得学校有些什么变化呀?

生：校园里更干净了!教室里有两个垃圾桶了! 师：哦，为什么?原来都是用一个的。 生：垃圾要分类呀! 师：怎么分呀?

生：可回收的放一起，不可回收的放一起。要用不同颜色区分开来的。 师：那咱们也教教小动物们垃圾分类吧! 生：同意同意，老师，那就画两个垃圾桶吧? 生：两个颜色一样有什么用啊! 生：给它们画上不同的颜色不就行了! 师：那怎么画呢?图库里又没有笔可以画。 生：那把工具箱拿出来不知行不行? 师：咱们试试吧。

生：(没多久)行的行的!老师，让我做给大家看!

(孩子们调出了工具箱，拿出了画笔„„不一会儿，美丽的森林里，小桥边、大树下冒出了一对对可爱的垃圾桶。)

同学们也知道了，原来还可以这样对已经有的贴纸进行改变呀，他们觉得真好玩呀!

案例分析：

当课堂上出现意外情况的时候，保持自己的镇定是第一件需要做的事情。因此当课堂上因为张真找到了一个形状奇怪的垃圾桶而出现混乱的时候，我没有急于让孩子们安静下来，而是特意有些夸张的称赞他——这么漂亮的垃圾桶!哪儿找来的?快告诉大家!其余的孩子因为急于知道答案，一下子就安静下来了。通过张真的演示，大家了解了贴纸的使用。然后我话锋一转，将话题拉回海报上，提出海报和这个垃圾桶又有什么关系呢?张真的回答有些出乎我的意料——给小动物们丢垃圾!似乎有些可笑，但，又是多么合情合理。在孩子的眼里，故事和现实生活是一样的不可分割的。我们需要垃圾桶，小动物们当然也需要!这一次我是真心实意地称赞他——张真的环保意识真强!同时我心里立刻意识到：这是多么好的一个话题。学校正在创建绿色学校，能让孩子在这样一个轻松的话题中渗透一些环保知识，既不枯燥又过渡的十分自然。然后又因为垃圾桶需要两种颜色，自然而然引出了工具箱与图库配合起来使用的方法。虽然这一切打乱了我原有的教学计划，但我急中生智的引导似乎比原来的安排更合理更巧妙。

案例反思：

1、学会放弃是一种美丽

课堂中的教学环节一般都已预设好了，但孩子是鲜活的，孩子的思维更是鲜活的。各种不可预设的情况都可能发生，就像张真的垃圾桶。面对突然出现的情况，要迅速地分析这些信息对课堂的生成是否有利，我庆幸自己还年轻的头脑，看到垃圾桶马上想到了学校正在努力创建绿色环保学校的事，我放弃了原来的教学环节，就着这个垃圾桶说开了。如果我依旧按部就班地照着原来的教学设计上下去，不知在这片混乱中的孩子要多久才能安静下来，又会有多少心思来继续下面的内容呢?

2、让德育“润物细无声”

德育在我们的教学中一直很难很难，信息技术课更是如此，似乎和德育是风马牛不相及的东西，德育一不小心就容易流于形式，形成教条主义。因此教师应善于在课堂中抓住学生思想中的闪光点，抓住那瞬间的“精彩”，将它无形的润入学生的心田。我并没有着重来讲环保的重要性，但我想孩子们一定都记住了——垃圾是要分类的，垃圾桶是要用不同的颜色来区分的，森林是要我们共同来保护的，这是他们一生要用到的知识。要让孩子在生活中学习做有德性的人。孩子所在的生活世界是用他们的眼睛所观察到的，用他们的心灵所感受到的生活世界，这是一个和成人的生活世界很不相同的世界。就像垃圾分类的教育，他们一定会常常想起那片森林，因为是他们教会了小动物们垃圾分类呀!我们以往的德育往往只注重告诉孩子你要这样做，必须这样做。但在这些内容中孩子找不到生活的感觉，他们理解不到、体验不到、也用不到。这样的学习也就成为一种无意义的学习。让我们把德育和孩子的生活紧紧地连接在一起，让我们和孩子们一起用心去感受，孩子们才可能会在课堂上有这么多的“精彩”!