交互式教学法英语口语论文提纲

论文题目：交互式教学法在高中英语听说教学中的实验研究

摘要：听和说是习得语言过程中所必备的信息输入和输出技能,是学习者感知和运用语言的基本方式。然而,在高中英语教学中,还存在着课时分配不均、课堂形式与授课内容单一、师生互动频率过低等问题。自20世纪中叶起,众多学者开始对听说教学进行理论、方法及教学策略等多方面的改良。以Palincsar为首的交互式教学法的倡导者们认为,通过师生、生生和人机间的各种交互活动能够激发学生对听说学习的兴趣,增强学习动力和自信心。从而让学生敢于在课堂中表达自己的观点且掌握必备的英语交流技能,让听说课堂发挥出其真正的价值。本研究以ZJ市某高中高一两个班110名学生为研究对象。在为期4个月的教学实验研究中,对照班（56人）听说课堂沿用听说法,实验班（54人）听说课则采用交互式教学法。利用调查问卷、听力和口语测试以探究如下三个问题:（1）交互式教学法对高中生英语听说成绩有何影响?（2）交互式教学法对高中生英语听说态度有何影响?（3）交互式教学法对高中生英语听说课堂参与度有何影响?实验所得数据均由Excel、SPSS19.0软件进行系统分析。数据分析后发现:（1）交互式教学法有利于高中生听说成绩的提升。在听说水平前测中,实验班和对照班成绩并无显著性差异。实验后,实验班听力平均分比对照班高1.75分,口语平均分比对照班高1.82分,且在两个班听力及口语得分独立样本检测中Sig分别为0.016和0.021,均小于0.05,说明两个班学生在实验后听说水平存在显著性差异。（2）交互式教学法对高中生听说学习态度,即听说学习兴趣、动机和自信心都有不同程度的加强。根据听说调查问卷前测中结果显示,实验班和对照班学生在听说学习态度方面无显著性差异。实验后,实验班在听说学习兴趣方面平均分超出对照班1.22分,与其实验前分数相比提高了1.86分。在听说学习动机方面,实验班平均分比对照班高1.05分,与其实验前分数相比提高了2.04分。在听说自信心方面,实验班平均分比对照班高3.36分,与其前测分数相比提高了3.37分。此外,实验班和对照班在听说兴趣、动机和自信心三个维度中的Sig值均小于0.05,说明实验后两个班学生在听说学习态度方面存在显著性差异。（3）交互式教学法提高了听说课堂中学生的参与度。实验前,实验班和对照班学生在听说课堂参与度方面无显著性差异。实验后,实验班学生课堂参与度平均分为16.91分,比对照班高1.89分,与其前测分数相比提高了2.12分,且两个班在听说参与度独立样本测试中Sig值为0.013,说明实验后对照班与实验班在课堂参与度方面产生了显著性差异。以上研究发现表明:相较于听说法,交互式教学法对高中生听说能力的提升帮助更大。在进行听说教学时,教师应首先考虑学生的实际需求,为他们营造自主开放的学习环境。通过师生、生生及人机间的交互活动充分调动学生的学习自觉性,并培养他们的探究性思维。教师需重新定位自己在听说课堂中的角色,成为学生交互活动中积极的参与者和有效的评价者,为学生听说能力的发展提供有利条件。

关键词：高中英语;听说教学;交互式教学法

学科专业：学科教学（英语）（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第一章 引言

一、研究背景

二、研究目的

三、研究意义

(一)理论意义

(二)实践意义

四、论文框架

第二章 文献综述

一、英语听说教学的相关研究

(一)听说教学理论及方法研究

(二)听说策略教学研究

(三)听说教学与现代技术整合的影响研究

二、交互式听说教学法的理论基础

(一)建构主义理论

(二)输入假说理论

(三)互动假说理论

(四)输出假说理论

三、交互式教学法的相关述评

(一)交互式教学法的定义

(二)交互式教学法的特征

(三)交互式教学的主要模式

四、交互式教学法在英语教学中的应用研究述评

第三章 研究设计

一、研究问题

二、研究对象

三、研究工具

(一)调查问卷

(二)测试卷

四、实验设计

(一)实验班和对照班的选择

(二)实验的实施

(三)教学设计

五、研究过程

(一)实验前测

(二)实施阶段

(三)实验后测

(四)实验结果分析

六、数据的采集与分析

第四章 结果与讨论

一、交互式教学法对英语听说成绩影响分析

二、交互式教学法对英语听说学习兴趣影响分析

三、交互式教学法对英语听说学习动机影响分析

四、交互式教学法对英语听说自信心影响分析

五、交互式教学法对英语听说课堂参与度影响分析

第五章 结论与启示

一、主要研究发现

(一)交互式教学法有助于提高学生听说成绩

(二)交互式教学法有助于改善学生听说学习态度

(三)交互式教学法有助于提高学生听说课堂参与度

二、启示

(一)教师角色的转变

(二)学生角色的转变

三、研究不足

四、研究展望

参考文献

附录一：调查问卷

附录二：听力、口语前测试卷

附录三：听力、口语后测试卷

附录四：口语评分标准

致谢