论文题目：英语教学法在初中英语教学中的运用现状调查研究
摘要：方法决定效率,对于英语教学来说亦然。国内外对于外语教学方法的研究很多,但针对我国初中英语教学方法运用现状的研究还较少。本研究通过调查法对初中英语教学方法使用的现状进行研究,旨在了解初中英语教学方法运用的现状以及存在的问题。本研究选取洛阳市三所普通初中和三所重点初中的12名教师与360名学生作为样本,设计问卷对其进行问卷调查,并对12名教师进行了访谈,主要研究初中英语教师对教学方法的理解情况和运用情况。本研究使用SPSS（20.0版）中的χ2检验以及Fisher确切概率法对所获数据进行分析。通过对问卷调查及访谈所获数据的分析发现:首先,84%被调查的英语教师已经认识到了在英语课堂中应用教学方法进行教学的重要性,但仍然有58%的被调查的初中英语教师认为不应该将英语课堂教学方法的应用纳入英语教师课堂教学评价体系。其次,67%的被调查教师对常用的英语教学方法知之甚少,主要表现在58%以上的初中英语教师未能准确地将常用英语教学法的名称与其主要特征对应。最后,根据初中英语教师和学生对教师在英语课堂教学中教学方法的应用情况的反馈,目前51%的教师依然以传统的语法翻译法进行课堂教学。同时,教师和学生关于教师在课堂中所使用的教学方法的描述不一致,即75%的教师认为他们在课堂中采用交际法和任务型教学法进行教学,但86%学生并不认为如此,且51%的学生认为教师在英语课堂中使用的是语法翻译法。
关键词：英语教学法;初中;运用
学科专业：学科教学（英语）（专业学位）
摘要
abstract
Abbreviations
Chapter 1 Introduction
1.1 Background of the Research
1.2 Purpose of the Research
1.3 Significance of the Research
Chapter 2 Literature Review
2.1 Definition of English Teaching Methods
2.2 Development of English Teaching Methods
2.3 Classifications of English Teaching Methods
2.3.1 Grammar-Translation Method
2.3.2 The Direct Method
2.3.3 The Audiolingual Method
2.3.4 The Audio-Visual Method
2.3.5 Communicative Language Teaching
2.3.6 Task-Based Language Teaching
2.4 Application of English Teaching Methods
Chapter 3 Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Subjects
3.3 Research Instrument
3.3.1 Questionnaires
3.3.2 Interviews
3.4 Data Collection and Analysis
Chapter 4 Data Analysis and Research Results
4.1 Data Analysis
4.1.1 Teachers' Understanding of English Teaching Methods
4.1.2 Application of English Teaching Methods
4.2 Analysis of Research Results
4.2.1 Paying Little Attention to English Teaching Methods
4.2.2 Misunderstanding of the Features of English Teaching Methods
4.2.3 Preference to the Traditional English Teaching Method
Chapter 5 Conclusion
5.1 Major Findings
5.1.1 Status Quo of Teachers' Understanding of English Teaching Methods
5.1.2 Status Quo of Application of English Teaching Methods by Teachers
5.2 Implications
5.3 Limitations of the Research
5.4 Suggestions for Further Research
References
Appendix Ⅰ: Questionnaires for Teachers and Students
Appendix Ⅱ: Interviews for Teachers and Students
Acknowledgements
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