学校体育与社区体育的关系研究

2023-02-21

随着《全民健身计划纲要》的颁布实施, 社区体育发展迅速学校体育与社区体育联系发展, 将上升到一个新的水平。学校体育是社区体育的一部分, 具有各种体育人才、知识、场地、器材、信息和体育教育等方面的优势, 发挥这些优势, 更好的为社区服务。推动全民健身计划的开展是社区体育对学校体育的必然要求, 也是拓宽学校体育本身发展的途径之一。

1 学校体育和社区体育发展的社会背景

1.1 社区体育的发展背景

城乡居民的消费水平的提高使得人们的消费观念发生了变化。讲究生活质量、追求精神享受、崇尚文化生活和健康消费已成为人们的生活方式。人们余暇时间的增加和恩格尔系数的下降, 极大地促进了“体育热”, 体育健身已成为社区居民的重要活动形式和人际交往方式。

1.2 学校体育的发展背景

体育社会化是市场经济规律所决定的, 也是体育发展的必由之路。学校体育适应这种趋势, 打破围墙办学, 主动拓展空间, 以社会体育发展的动力激发学校体育的活力, 使学校体育充分运用自身的资源优势, 开发社区体育的潜在市场, 为学校体育的发展开拓新的空间。

2 学校体育和社区体育的特点

2.1 学校体育的特点

学校体育是学校工作的重要部分。学校体育具有统一性, 主要是国家制定和颁发了统一的《学校体育工作条例》、《学生体制健康标准》等一系列行政法规和规定。学校体育目的和任务的实现需要有必备的场地设施和经费保证, 并配有专职的体育师资, 从而保证学校体育目标的全面完成。

2.2 社区体育的特点

社区体育是社会文化的重要内容, 是社会主体的体育行为表现, 也是社会发展和体育社会化发展的必然产物。社区体育的发展更多的依靠人们自愿的参加, 社区体育活动虽然有其特定的体育制度和管理体制, 但并不完全是按照严格的规章制度执行, 只要有人组织, 便可进行比赛和交流。社区体育具有内容的广泛性、方法的多样性、主体的选择性、团体的异质性。内容和形式丰富多彩, 从而折射出社区体育的开放型特色。

3 学校体育与社区体育的内在关系

3.1 学校体育是开展社区体育的基础

社区体育是社会体育的的组成部分, 社区体育的主体是包括学生在内的所有社区成员。

3.2 学校体育是终身体育的基础

终身体育思想的出现与终身教育观的产生和发展以及和现代社会发展对体育的需求有密切的关系。终身体育思想认为, 学校体育的意义在于限定的教育阶段里, 培养学生在各种环境下都能独立地进行自我学习和自我发展的能力。因此, 学校体育具有与社会衔接的特点。学校体育必须引进终身体育的思想, 运用终身体育的理论和方法, 激发每个学生的体育兴趣, 培养崇尚体育、热爱运动的良好习惯, 使学校体育的功能最大限度地向全社会延伸。

3.3 社区体育是终身体育的重要环节

3.3.1 社区体育有益于培养青少年学生的终身体育意识

社区体育活动形式多样, 项目众多, 灵活生动, 自我选择性强, 符合青少年儿童的心理发展特点, 有利于培养学生对体育实践活动的良好情感体验。另外, 社区体育活动能够为学生提供自主运用和检验在学校体育过程中学到的体育基本知识和施展体育才能的机会, 通过社区体育活动来培养学生的终身体育意识有独特的作用。

3.3.2 社区体育有益于培养学生的终身体育兴趣

终身体育兴趣的培养, 有赖于体育活动愉悦身心和取得成功与满足的情感体验, 以及体育特长的形成。学生经常参加社区体育活动可以根据自己的兴趣、爱好、特长, 自愿选择活动内容及形式, 这样做富有吸引力, 能引起学生的浓厚兴趣, 产生心理上的满足感。

3.3.3 社区体育有益于培养学生的终身体育习惯

终身体育习惯是人们经过长期体育实践而形成稳定的从事体育活动的行为特征。终身体育习惯的养成, 依赖于终身体育意识和兴趣的培养, 以及持之以恒的意志力。并有一个从被动到主动, 从不习惯到习惯的逐步养成的过程。终身体育习惯一旦养成, 体育活动就成了日常生活中的一部分。相对与学校体育来说, 社区体育活动具有灵活性、趣味性和自主性强的特点, 使得学生较为容易地坚持活动。这种活动的延伸过程就是终身体育习惯养成的过程。

3.4 社区体育是学校体育的补充

社区体育是学校体育活动的重要内容之一和学校体育的补充。因此社区体育是学生参加校外体育活动的重要内容。社区体育的发展对学校的发展有重要意义。首先, 加强了学校体育与社会的相互联系, 有利于树立“教育—社会”一体化的观念, 有利于形成学校、家庭、社区共同关心学生身心健康的新格局;其次, 有助于改善办学条件和尊师重教新风气的形成, 有助于学校体育内容的更新, 使学校体育与社区体育更加贴近;再次, 社区体育的开展有助于充分发挥学校人才、知识、信息的优势, 形成优势互补的格局。因此, 学生通过参加社区体育活动, 可以弥补学校体育运动的不足。

3.5 学校体育能够有效地解决社区体育的一些困难

众所周知, 当前我国社区体育有“三难”—缺少场地设施、缺少专业体育指导人员、居民参与率低。要改变这种状况, 首先, 其中最有效的途径之一是紧紧依靠社区范围内的学校。学校内拥有大量的具有开展体育竞赛、组织体育活动的丰富经验和知识的体育教师, 充分发挥这些体育教师的指导和管理能力, 能较好地解决社区体育专业人才急缺的现状。其次, 能为社区体育解决部分场地设施问题。开展社区体育的另一个难点是体育活动的场所不足, 而学校又都具备一定的体育设施, 尤其以大、中专院校的体育设施为最好。只要进行适当地投资和管理, 在搞好学校体育的前提下, 有效地利用学校体育设施开展社区体育活动, 能在一定程度上解决社区体育场地设施缺乏的问题。再次, 学生参加社区体育活动可以增强社区体育的活力。学生是社区体育中最为活跃的因素, 他们的参加将给社区体育活动注入新的生命力, 促使社区体育朝“轻松、愉快、活泼”的方向发展, 活跃了社区体育。