概念地图在中职电子商务专业教学中的应用

2022-09-12

概念地图是一种组织及表征知识的工具, 能够在教学的过程中发挥出十分重要的作用。教师在教学设计的过程中通过应用概念地图, 能够进行一种可视化的语义网络, 帮助教师更好的设计的教育教学。同时概念地图还能够更好的整合相关的课程内容, 并从中选取适当的教学方法, 提升整个课堂教学效果。因此, 在中职电子商务专业的教学中, 教师通过应用概念地图就能够更好的开展相关的教学内容, 增强整个课堂教学的效果。

一、概念地图的定义

概念地图可以称为“心智地图”或者是“心智工具”, 其中主要包括了节点、连线以及标注这三种元素。其中的节点表示概念、通过使用集合图像、图案以及相关的文字等符号进行表示。同时, 各节点之间的连线代表的是概念之间存在着的某种关系, 其连线的方向没有具体的规定, 存在着单向性、双向性以及非方向性。概念地图还可以分为层级型以及非层级型这两种类型, 同时依据不同的信息数据来建立起蜘蛛概念地图、层次概念地图、流程概念地图以及系统概念地图这四种不同的分类, 由此来在课堂教学的过程中全方位的培养学生的思维能力、学习能力以及总体性的规划能力等等, 提升课堂教学的效果。

二、概念地图在中职商务电子专业教学中的应用

(一) 构建相关学科的知识体系

在中职教育中, 大部分学生的基础知识较低, 学习能力较差, 普遍存在着厌学的情绪。对此, 在中职商务电子专业的教学过程中, 教师将概念地图引入到课堂教学中, 概念地图凭借其生动、形象的教学特点, 能够在课堂教学中将相关的知识点及内容以图表的形式表现出来, 进而更好的帮助学生学习相关的知识内容, 构建起一个系统化的知识结构体系。同时, 通过应用概念地图的模式, 教师在课堂教学的过程中还能够将与之相关的学科知识进行适当的融合, 全面性的提升中职电子商务专业学生知识体系的全面性, 帮助学生们将知识融会贯通, 提升相关的能力。过应用概念地图就能够更好的完善、整和有关的概念知识, 制作出相关的概念地图, 帮助学生更好的理清其中隐藏的思想脉络, 提升中职学生的学习自主性及积极性。

(二) 帮助学生之间进行写作交流

教师在课堂教学的过程中可以引导学生制作概念地图, 将自己所学习到的知识进行整合。同时, 还可以通过在全班面前进行展示并接受同学们的相关意见, 以此来完善自己的概念地图。学生通过制作概念地图, 能够更加的明确有关知识体系之间存在的关系, 并逐步的提升自身的思维意识, 对相关知识进行重新的组合与编排、例如;在学习企业网站结构等方面的知识时, 教师可以让学生依据自身现有的企业网站知识制作概念地图, 如图1所示。而后通过本节课的学习以及同学们的建议, 对原本的概念地图进行修改, 由此生成一副新型的概念地图, 如图2所示。这种模式的教学, 打破了传统课堂教课学生思维被束缚的模式, 通过制作概念地图能够促进中职生对相关电子商务知识内容的理解, 巩固知识结构、体系, 进而达到教学相长的一种形式。

(三) 加强巩固相关的知识内容

中职学生在学习的过程中往往都存在着一种学习意志力薄弱、学习能力较差等不良的现象, 同时大部分的学生都没有养成课前预习以及课后复习的好习惯。基于此, 在中职电子商务专业的教学过程中, 就可以通过应用概念地图来帮助学生对相关知识进行复习与巩固。例如:在学习电子商务在生产企业中的实现方法等方面的内容时, 学生就可以通过应用概念地图的模式进行自我学习效果的检测。学生可以凭自身的知识体系结构来描绘出生产企业大致的电子商务的相关模型, 而后通过查阅有关的资料信息来对其中存在空缺的地方进行补充, 进而就可以形成一套完整的电子商务在生产企业中的应用模式流程。

三、结语

概念地图作为一种新型的教学工具, 在课堂教学的过程中, 能够极大程度的提升学生的学习兴趣, 引导并鼓励中职生进行自主的学习与发展。但是学生在绘制概念地图的时候往往会存在很多的困难, 对此, 教师需要在进行教学设计的时候多从中职生的学习角度出发, 进而引导学生更好的应用概念地图进行电子商务相关内容的学习。

摘要：近年来, 随着教育体制的改革, 在中职电子商务专业的教学过程中, 逐渐的开始引入概念地图的教学模式。但是在实际的教学过程中, 概念地图这种教学模式的应用范围不太广泛, 尤其是在中职电子商务专业的教学过程中。因此, 在中职电子商务专业的教学中需要分析研究而中职教育的相关特点, 进而更好的将概念地图的教学模式应用其中, 提升中职电子商务专业的教学水平与质量。

关键词：概念地图,种植电子商务,教学,应用