高校财务税收教学改革研究

2022-09-12

在当前市场经济发展的背景下, 财务税收在经济中的作用越来越明显, 高校的财务税收教学受到了社会各界的关注。在新课改趋势下, 高校财务税收教学改革已经成为财务税收专业提高教学质量, 培养符合经济发展人才的重要措施。但是, 由于受传统理论灌输教育方法的影响, 高校财务税收教学在教学思想和教学手段上都存在着很多问题, 教学改革进程缓慢, 需要高校积极探索教学改革的有效措施。研究高校财务税收教学改革对我国社会经济的发展和高校人才培养都有着重要意义。

一、高校财务税收教学改革的必要性

1、基于税收的重要作用, 必须要加强对财务税收人才的培养

税收能够为政府的社会共公服务活动提供充足的资金保障, 是政府获得行动资金的主要途径之一, 在大多数的国家财政收入当中税收所占比例一般都会超过七成以上。与此同时税收的另一个重要作用体现在税收还是重要的政府宏观调控手段, 政府可以根据市场发展规律, 通过对某一行业税收政策的上调或是放宽来对行业未来发展实行调控。可以说税收不仅关系到我国经济发展、人们生活水平提升, 更关系到未来我国的繁荣昌盛。而为社会培养一批适应社会经济发展需要的财务税收专业人才, 壮大我国财务税收队伍就变得极为迫切和必要, 要知道人才对于一个行业的发展是极为关键和重要的, 除了先进的科学技术外, 专业化的人才能够保障行业未来的创新式改革发展。为此, 作为重要人才培养基地的高校而言, 必须充分发挥教育的作用, 用知识和教育的力量来不断提升财务税收人才质量

2、社会经济形势的变化, 要求高校财务税收专业必须加快教学改革的步伐

高校作为社会重要的人才输出基地, 其开展教学活动的最终目标就是要为社会培养需要的人才, 满足社会发展的需要。无论是本科院校还是职业院校其教育的本质都必须围绕市场、社会来进行, 在教学过程中充分发挥社会的导向作用。而当今在我国改革开放进程不断加快的背景下, 以及受全球经济一体化发展的影响, 我国的经济、社会环境相比较以往而言有了很大的改变, 也出现了许多新的问题。而这时高校要想能够跟上时代发展的脚步, 就必须在原有财务税收教学体系的基础上, 考虑如何结合时代的变迁, 来对自我教学体系进行改革和完善, 以更好的应对时代对高校教育发起的挑战。尤其是现阶段我国税务人员的思想观念和职业素质上与发达国家相比存在着很大的差距, 税收管理模式无法与国际接轨, 我国财政税收部门在应对跨国投资以及国际税收问题方面面临着巨大困难, 我国急需高素质的财务税收人员。与此同时, 依法纳税是我国法律规定的企业必须履行的责任和义务。但是, 由于我国税法体系十分复杂, 税务管理工作任务繁重, 税务人员必须具备完善的专业知识和技能才能够适应我国经济的发展。在这种情况下, 为应对国际投资和国际税收, 提高税务管理水平, 高校必须积极开展税务教学改革, 提高人才培养质量。

二、高校财务税收教学改革存在的问题

1、思想意识落后

市场经济的发展给我国财务税收部门提出了更大的挑战, 但是, 部分高校教师的教学思想落后, 仍然采用传统的理论教学理念来看待当前的财务税收教学, 缺乏对新的财务税收知识和技术的了解。与此同时, 部分学生习惯于被动学习的状态, 一味接受教师传授的知识, 忽视了自身的积极主动性, 忽视了对现实生活中财务税收工作的了解, 缺乏实践意识, 学习态度不够端正。另外, 部分高校忽视了财务税收的教学改革工作, 只是在上级检查的时候采用新的教学模式和教学方法, 缺乏对财务税收教改革的系统研究, 财务税收教学改革流于形式。

2、教学改革进程缓慢

财务税收教材改革是高校财务税收教学改革的基础, 但是, 长期以来, 我国高校财务税收教学改革的进度十分缓慢, 教学改革成效不大。并且, 我国大多数高校使用的税收教材很多年都没有改变, 在这种情况下, 虽然高校改革了教学模式和教学方法, 但是教学内容基本没变, 难以实现对学生综合素质和综合能力的影响。而且, 陈旧的税务教材缺乏对新的税收知识和技术的介绍, 部分教师虽然能够在教学的过程中渗透新的税务知识和技术, 但是新知识的讲解使零碎的、不成系统的, 财务税收教学内容仍然适应我国经济的发展, 财务税收教学改革难以取得鲜明的成果。

3、教学手段落后

教学手段直接影响着高校财务税后教学的质量。现阶段, 很多高校财务税后教学手段比较落后, 难以调动学生的积极性和主动性。首先, 部分高校由于资金有限, 现代化的教学设备数量不多, 教师无法运用现代化设备开展多媒体教学, 教学手段落后;其次, 部分高校财务税收专业虽然开展了实践教学, 组织学生参加企业实习。但是, 学生自企业中只能对财务工作进行观摩, 并没有实际操作, 无法实现学生实践能力的提升。

三、高校财务税收教学改革的策略

1、转变教学思想

转变教学思想使实施教学改革的前提, 因此, 高校财务税收专业应积极转变教学思想。首先, 坚持实践发展和科学发展的理念, 在教学过程中做到与时俱进, 以市场为向导探索财务税收教学改革的方向, 使财务税收教学与我国市场经济的发展相衔接;其次, 高校应坚持以人为本的理念开展财务税收教学改革, 以学生为中心探索科学的教学模式, 根据学生的实际学习水平和学习方法寻找符合本校财务税收专业学生认知特征的教学方法。并且, 高校财务税收专业教师应积极了解学生的知识需求和能力需求, 根据学生需求改革教学内容, 使得高校财务税收教学改革能够促进学生的个性发展, 培养学生的综合素质。

2、注重教材改革

改革财务税收教材是开展财务税收教学改革的基础, 因此, 我国教育部门应积极改革税收教材, 提高税收教材的质量。首先, 我国教育部门在改革教材的过程中应注重教材的适应性, 积极了解财务税收的新知识和新技能, 将财务税收新知识和新技能纳入教材中, 丰富财务税收教材内容;其次, 教材改革应重视积极拓宽财务税收研究领域, 扩大财政税收教学范围, 同时, 也要注重财政税收知识体系的完整性;最后, 教材改革应注重对知识的更新, 及时剔除不适应时代经济发展的财政税收知识, 增强财政税收教材的适应性, 为高校财务税收教学改革提供高质量的知识载体。

3、提高教师素质

针对高校财务税收专业教师素质较低的问题, 高校不断提高教师素质, 促进教师专业化发展。首先, 高校应积极引进高水平专业人才对本校的财务税收教学改革进行指导, 增强财务税收教学改革的专业性;其次, 高校应积极加强在职教师的教育培训, 组织在职教师参加学习深造、出国攻读、学校进修等教育, 完善教师的专业知识结构, 引导财务税收专业教师树立终身学习的挂观念, 不断更新财务税收教师的专业知识, 提高财务税收教师的教学水平;最后, 高校应积极组织本校财务税收专业教师与其他高校财务税收专业教师开展教学交流活动, 使教师之间相互学习先进的教学经验, 了解先进的财务税收技术, 不断提高自身的财务税收教学技能。

4、开展实践教学

为培养学生的操作能力和创新能力, 高校财务税收专业应积极开展实践教学, 使学生的理论知识学习与实践锻炼相衔接。为此, 高校财务税收专业应开展实践活动, 组织学生参观企业的财务税收岗位工作, 加强学生对实际财务税收技能的了解。另外, 高校应积极开展校企合作, 为财务税收专业学生提供充足的企业实习机会, 使学生深入接触财务税收工作, 将所学的理论知识运用到岗位实习的过程中, 提高学生的知识运用能力。

摘要：在进入21世纪以来, 通过政府以及社会各界的努力, 我国经济形势相比较以往有了很大的好转, 社会税收呈现出了明显上涨的趋势, 而为了满足社会经济形势发展的需要, 作为高校而言有必要通过教学手段来为社会提供一批高素质的财务税收人才。为此, 本文以高校财务税收教学为研究对象, 通过对财务税收教学改革必要性的分析明确了财务税收教学改革的主体方向, 即一切为了培养高素质税收人才努力。并对高校目前财务税收教学中存在的问题进行了深入的探究, 在此基础上详细介绍了高校财务税收教学改革的具体路径。希望借助以下研究对进一步促进我国高校财务税收教学改革的实施具有一定的借鉴意义。

关键词：高校,财务税收,教学改革