区域经济学导论思考题

2023-02-05

第一篇：区域经济学导论思考题

关于南宁经济发展的区域思考（模版）

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关于南宁经济发展的区域思考

作者：谷金明张晨郁

来源：《沿海企业与科技》2005年第10期

[摘要]随着南宁区划的调整，城市的范围和人口得以增加。南宁的城市经济发展也成为区域经济发展的核心问题。从广西自治区的角度来看，把南宁放在区域中心的位置来进行发展，带动由南宁市、崇左市、北海市、钦州市、防城港市组成的桂南经济区建设势在必行。

[关键词]城市经济;区域经济;一体化

[中图分类号]F061.5;n27

[文献标识码]A

第二篇：提升金融服务水平助推区域经济发展的调研与思考

2012年3月，第十一届全国人民代表大会第五次会议，对我们金融工作提出了新的课题和要求，指明了工作方向以及把握的原则。对此，我们如何求真务实，坚定信心，凝聚力量，巩固和延续我县经济社会的发展进行了调研。

一是2011年，我县在经济十分困难的条件下，县委，县政府以科学发展观为统领，以转变金融发展方式为主线，巩固和扩大应对国际金融危机成果，促进经济增长由政策刺激向自主增长有序转变，取得可喜成绩，实现了“十二五”经济社会发展的良好起步，尤为对金融工作的导向，县域经济抓住谋求发展的机遇期，与时俱进，在困难的形势下充分利用党对经济政策的条件，做到在发展中稳健而又积极。

二是再县域经济处在欠发达的情形下，县政府调度经济、金融部门，着力保证了县财政收入和农民人居收入较快速度的增长。促使我们保持宏观经济政策的连续性和稳定性，不断增强调控的针对性、灵活性、前瞻性，继续处理好保持经济较快发展，解决发展中的突出问题，着力保障和改善民生，增强责任感使命感，令我们反思的是，贯彻落实党的金融政策还存在矛盾和问题，乃至弥补这些缺欠应作为义务和己任。

三是县政府能够在复杂的国内外背景下，增强机遇意识、

忧患意识，以改革开放和社会主义现代化建设全局的高度，加强战略谋划，增强应对能力，充分认识一些潜在的能力，牢牢把握发展实体经济这一坚实基础，深化改革实现了新突破，经济和各项社会事业取得新成效。作为我们金融部门在“三农”工作中虽然取得一些进步，但仍有完善与加快的某些方面。工作节奏有赋予形式和任务的要求。

全国第十一届五次人代会，对我们金融工作指明了方向。我们要力行在转变工作作风上取得新突破，在金融管理取得新进展，在三农服务上取得新成效，在争创文明单位上做出新贡献。

笔者感到应，做好四个方面的工作。

一、实行稳健积极的货币政策

实行积极的货币政策，把握好中央提出的稳中求进的工作总基调。在我县，过去为经济社会发展做出的资金投向，工作仍有不尽完善之处，存在缺乏经验的问题，也有工作思维的问题。按照中央关于“要深入分析经济发展和运行趋势变化，准确把握宏观调控的力度、节奏、重点”的要求，在围绕区域经济发展服务时，要根据经济运行情况把握货币投放适时适度进行预调微调，保持货币信息总量合理增长，优化信贷结构，发挥好资本市场积极地应有的作用有效防范和及时化解潜在的金融风险。研究实施县以上人民银行新的监管标准。在运用信贷政策时，建议和协助县政府注重加强与

产业政策的协调和配合，立足本县对一些产业分类指导有扶有控，做到充分认识“稳中求进”绝不是裹足不前，谨小慎微，影响和制约甚至阻碍经济社会的发展进步，以及没有进步难有稳妥的关系。要加强“窗口”指导，引导资金投放应采取防止下滑的举措。把“两管理两综合”工作扎实有效地开展起来。努力提升服务水平。

二、竭力为“三农”服好务

为“三农”服务是我们的重点工作，土地是农民的最基本的生产资料。现在有相当数量的农民还没有实现富裕，他们只是跨过温饱线，欲求发展高新农业，农产品加工业需要资金扶持，社会性公益事业抗御各种自然灾害的能力仍比较低。在“十一五”期间我们虽然做了不少工作取得了一定成绩，但按中央要求尚有一些工作不够完善，我体会最深的是了解“三农”理解和支持“三农”，想他们之所需，尽他们之所责，急他们之所急，还有许多感情贴近上的，工作投入上的工作。我们要走基层，防民生，解民忧开展深入细致的调研工作，力所能及地为各种基础设施建设加快农业技术推广，增强农业生产后进和自主创新能力，发展高效的绿色农业，审慎而积极地投放资金。根据十一届全国人大会第五次会议关于“实施有利于服务业发展的金融政策”的精神，对城乡低保户贷款的额度和利息应予以适当照顾。同时做出有情况有分析有见地的可行性调研报告，争取上级的扶持或为

上级决策时可鉴的依据，把中央政策真正落到实处，让金融普惠乡村万户。

三、大力发展和弘扬经济社会繁荣的文化。

第十一届全国人代会第五次会议，与十七届六中全会的全面贯彻落实是相辅相承的统一体。文化涵盖了精神文明建设的范畴，没有精神文明的创建与存在，其他工作难以健康运转。说到底，还是提高人的综合素质。对此，作为金融部门要承接和弘扬优秀的精神文明成果，一则深入开展争创文明单位活动。制定切实可行的方案及其措施，深入沈阳市分行级文明单位，今年夯实基础，进入争创队伍的第一方队，凝聚力量，助推金融工作为经济建设服务。二则发展金融文化产业，着力搞好县人民银行档案管理晋升省特级先进单位;《清原人民银行志》出版发行，启动《清原金融志》通过这些文化工作的开展，总结，借鉴金融工作的历史经验和差距，知往今来增强攻关意识、廉政文化意识，助推经济社会发展在金融工作实践中取得新突破，在稳中求进中取得新成效。

四、切实加强领导班子和职工队伍建设

今年是我国发展历程中具有特殊重要意义的一年，是实施十二五规划承上启下的重要一年，我们党将召开十八大。落实好十一届五中全会精神，全面做好金融各项工作，不仅保障和改善民生。保持经济社会发展的健康运行，而且能够

在激烈的国际竞争中赢得主动，基于这个认识，首先要加强和改进领导着力提高和推动科学发展维护金融和谐稳定能了和水平。我们县行领导班子要进一步增强责任意识、忧患意识，坚持政治理论学习，密切联系工作实际，团结和带领全体干部职工，巩固发展“十二五”开局良好势头，搞好工作衔接，明确责任分工，突出工作主题，廉洁自律，处理好各方面关系，切实加强制度建设，落实违章问责制，在有效履职中实现业务工作创新，全体工作人员特别是中层干部和党员要自觉服从和服务于大局，恪尽职守，相互配合，不断提高思想素质和能力素质，妥善处理工作中的问题，用实际行动赢得上级党的组织和人民群众的信任与支持。

清原支行行长王勇

第三篇：集成电路专业导论思考题

微电子概论思考题

第一章：

1. 第一只晶体管发明是在哪个国家?哪个实验室?发明人是谁?

2. 第一片IC发明是在哪个国家?哪个公司?发明人是谁?

3. 按规模分类IC有几种?简要说明每种类型的集成度?

4. 按功能分类IC有几种?简要说明每种类型的特征?

5. 按器件结构分类IC有几种?简要说明每种类型的特征?

6. 综述微电子学的特点。

7. 简单叙述微电子学对人类社会的作用。

第二章：

1. 什么是半导体?半导体的主要特点有那些?

2. 试对比说明金属与半导体的主要区别。

3. 试从欧姆定律和半导体电阻定义出发证明欧姆定律的微分形式为：j=σE

4. 用半导体迁移率和欧姆定律的微分形式证明：σ=nq

5. 从微观机制解释晶格振动散射导致半导体迁移率随温度增加而下降的原因。

6. 从微观机制解释电离杂质散射对半导体载流子的影响。

7. 什么是共有化运动?

8. 什么是导带?什么是价带?什么是禁带?

9. PN结的电容有那些?

10. PN结的击穿电压有那些?

11. MOSFET分为那几种类型?

第三章：

1. IC的性能主要指那三个方面?解释每一个性能的含义?

2. 双极型数字IC电路分那三种类型，解释每种类型的含义。

6. 分析RTL型与非门电路的工作原理。分析TTL型与非门电路的工作原理。试叙述双极型模拟IC电路的种类以及每钟电路的研究内容。 CMOS集成电路分为几种?简述每钟电路的研究内容。

第四章：

1. 什么是正性胶? 什么是负性胶?常见的光刻方法有几种?

2. 什么是湿法腐蚀?其优点是什么?

3. 干法刻蚀有几种?

4. 二氧化硅的主要性质和作用有那些?

5. 离子注入的主要优点有那些?

第五章

1. IC设计有那四个主要特点?

2. 从域的角度来看IC设计有那三个方面?

3. 从设计的层次来看IC设计有那五个层次?

4. 给出理想的IC设计流程图?并解释设计过程包括那几个主要阶段?

5. 试解释IC设计以λ为单位的设计规则。

6. 试解释IC设计以微米为单位的设计规则。

7. 给出芯片成本CT的表达式，解释公式的含义。

8. 集成电路的设计方法主要有那些?简要说明每种设计的方法和特点。

第四篇：微观经济学第一章导论课件

第一章

导论

第一节

经济学的基本问题

一、经济学的出发点：稀缺性

(一)资源的稀缺性 1、资源

资源是指用于生产能满足人类需要的商品的那些物品和劳务。资源可以分为：资源自由资源

如空气、水

经济资源

如生产要素 2、资源的特征

(1)稀缺性(书P1)

人的需要具有多样性和无限性，美国的亚伯拉罕。马斯洛将人们的需要分为五个层次：第

一、生理需要：第

二、安全需要; 第

三、社会需要; 第

四、地位需要; 第

五、自我实现需要;

这些需要是一个接一个产生，底层需要满足后才产生高层次的需要。 (2)多用性

指同一资源有多种用途，如钢铁可以用来造机器、修铁路、造房子等等。

(二)经济学的定义

资源的稀缺性———引起选择的必要性—――必然产生经济学

如阳光、空气可以轻易取得，不费任何代价，不需要任何组织来管理它的使用和分配，这样经济学就不存在了。

经济学的定义：经济学是一门研究如何将稀缺资源有效的分配给相互竞争的用途的科学。

二、机会成本和生产可能性曲线：衡量资源合理配置和利用的标准

(一)机会成本(书P2) 例如：

有一块土地

种植粮食

获8000元收入

种植蔬菜

获9000元收入

种植棉花

获 10000元收入

一般原则：应选择预期收益最高、机会成本最小的行动方案。

(二)生产可能性曲线

2、生产可能性曲线

生产可能性曲线的定义(P2)

生产可能性曲线表示资源配置和利用的合理状况： G 点：资源未能充分利用 ABCDEF点：可能且有效率. H点：不可能达到。

三、经济学的选择问题

选择就是要解决以下四个问题

(一)生产什么、生产多少

即哪些产品应该生产?哪些产品不应该生产?在被安排生产的产品中，哪些多生产一些，哪些少生产一些?

(二)如何生产

即用什么方法来生产。生成方法就是如何对资源进行组合。生成方法资本密集型：多用资本，少用劳动。

劳动密集型：多用劳动，少用资本。

(三)为谁生产

即生产出来的东西如何分配。先满足谁?后满足谁?关键是确立一个原则分配原则

市场原则(效率原则)：效率高，公平差

公平原则：效率低，但公平原则：效率优先，兼顾公平。

(四)由谁做出决策

即由谁作出关于资源配置和利用(生产、分配和消费)的经济决策。

自给自足的经济体制——由居民的直接消费决定。经济效率低下。计划经济体制———用计划来解决。从理论上讲可以使资源有效配置，但实际效果不佳。市场经济体制——-由市场解决，优点是资源配置效率高，但缺少公平。

混合经济体制——凭借市场来解决资源配置问题，通过国家干预解决资源有效利用问题。结合上述两种体制的优点，被认为是一种较好的经济体制。

四、理性人假设与合成谬误

(一)理性人(书P4) 理性人的行为动力——自己的利益; 理性人的行为目标——最大化或最优化，

理性人的原型——斯密<国富论>中的” 经济人”,

(二)合成谬误微观和宏观，微观是基础，但宏观并非是微观简单的汇总和叠加。如“谷贱伤农”，

储蓄对个人是有利的事情，但整个社会都储蓄，会因为减少消费，而最终会减少收入。

第二节经济学的方法、理论与应用

一、经济学的方法

(一)均衡分析和边际分析

1、均衡分析

均衡是物理学中的概念，即平衡。经济学：(书P6) 供给=需求

2、边际分析总量分析平均量分析

边际增量分析：能预测未来从而作出正确决策例如：读书

增量成本 › 增量收益

不读增量成本 ‹ 增量收益

读增量成本 = 增量收益

读

(二)实证分析和规范分析

1、实证分析

实证分析是用理论对社会经济现象进行解释、分析、证实或预测。它回答“是什么”的问题，不涉及价值判断。

如：政府的财政赤字政策将会降低失业率，使价格上涨。

2、规范分析

规范分析则以一定的价值判断为出发点，提出行为的标准，并研究如何才能符合这些标准。它说明“应该是什么”的问题。

如“因为失业问题远比通货膨胀问题重要，所以政府的财政赤字是一个好政策。”

(三)静态、比较静态和动态分析

1、静态分析(书P7)

假定禀赋不变

假定偏好不变假定技术不变

假定制度不变等等。

犹如观察一张不动的照片。仅对这一均衡状态进行分析，注重结果，而不分析过程。

2、比较静态分析

对一个均衡变动过程的起点和终点进行比较，而不涉及转变期间和具体演变过程。犹如观察几张不同时点的照片，看看有什么不同。

3、动态分析

对均衡变动的实际过程进行分析。

(四)经济理论的表达方式有三种表达方式

1、语言文字：丰富

2、几何图形;直观

3、数学模型：精确

二、经济学的发展和理论体系

(一)经济学的发展

1、重商主义：

经济学的早期阶段(15下半叶—17世纪下半叶) 背景——资本主义生产方式最终形成与确立的时期。

重商主义的主要代表有——英国的约翰。海尔斯、威廉。斯塔福德、托马斯。曼，法国的安。德孟克列钦、让。巴蒂斯特。克尔培等。基本观点——金银形态的货币是财富的唯一形态政策主张——国家干预

特点——研究只涉及流通领域，未涉及生产领域，没有形成一个完整的经济学体系。

2、古典主义经济学：

经济学的形成时期(1776年—1870年)

主要代表——英国的亚当。斯密、大卫。李嘉图，法国的让。巴蒂斯特。萨伊等。标志——亚当。斯密的《国富论》的发表被称为是“斯密革命“ 标志着经济学的诞生。贡献——斯密构建了经济学的研究领域及基本信念

研究领域有——分工与专业化、价值理论、生产与交易、收入分配、经济增长与发展、国际贸易等。

基本信念——人是利己的经济人政策主张——自由放任

特点——把研究从流通领域转向生产领域，使经济学有一个完整的体系。

3、新古典主义经济学：

微观经济学的形成与建立时期(1870年—1936年) 主要代表：英国的马歇尔，著作有：《经济学原理》

“新”的含义：一是新的分析方法——边际分析方法。

二是新的角度———将研究转向消费和需求(古典经济学是研究生产)把资源配置作为经济学的研究中心。而探讨价格如何使资源优化配置。政策主张：仍然是自由放任。基本理念与古典经济学一样。主要贡献：建立了现代微观经济学体系及基本内容

4、凯恩斯主义经济学：

宏观经济学的建立与发展时期(1936年至今)

(1)凯

恩斯革命时期(20世纪30年代到50年代之前)

标志：以凯恩斯的《就业利息与货币通论》发表为，称为凯恩斯革命即革了新古典经济学的命。

主要理论：国民收入决定理论。主要政策：国家干预。

主要贡献：建立了现代宏观经济学体系及基本内容 (2)凯恩斯主义发展时期(50年代—60年代末)

出现了①新古典综合派，全面发展了凯恩斯主义。主要代表：美国的萨谬尔逊

② 新剑桥学派。主要代表是英国罗宾逊夫人 (3)自由放任思潮复兴时期(70年代以后) 出现不同流派：

货币学派——美国费里德曼为代表理性预期学派—-美国卢卡斯为代表新凯恩斯主义

(二)经济学的理论体系

微观经济学与宏观经济学比较

第五篇：《经济学学科导论》课程教学大纲

(2004年制订，2006年修订)

课程编号：070076 英文名：Introduction to Economics 课程类别：经济学专业必修课前置课：无

后置课：经济学专业课程学分：1学分课时：13课时主讲教师：尹敬东等选定教材：自编讲课提纲

课程概述：

本课程分两部分：第一部分包括三讲，主要介绍经济学专业和学科的基本情况：首先介绍经济学的构成和经济学专业人才培养架构，然后介绍经济学专业的两大核心组成部分政治经济学和西方经济学的具体内容和学习方法与学习要求。第二部分包括四讲，主要介绍与四年学习相关的核心课程的学习及培养对经济学的理解，内容包括如何学好数学、大学英语学习方法，最后两讲聘请社会成功人士专题讲解学习经济学专业的体会。教学目的：

通过本课程的学习，使学生在正式进入专业学习之前对经济学专业有一个直观的整体了解，有利于树立正确的学习观念，避免学习的盲目性，增强专业学习的信心;通过相关课程学习方法的介绍，对大学本科阶段基础课程的学习方法有一定的了解，避免学习过程中的盲动性;通过聘请理论、政府和商界人士队经济学学科和专业的现身说法，培养学生热爱经济学专业，激励学生不断努力获取知识的积极性和主动性。教学方法：

以课堂讲座和师生互动的方式组织教学。各章教学要求及教学要点

第一阶段：共三讲，经济学专业介绍及学习

第一讲经济学—社会科学中的显学

(尹敬东)

课时分配：2学时教学要求：

本讲介绍经济学在社会科学和国家经济生活中的地位、介绍经济学的内容体系、知识架构和理论经济学、经济学专业的人才培养模式。通过介绍让新生对经济学专业有一个大致的了解，确立自己的努力方向。教学内容：

一经济学----社会科学的新权贵

(一)历史发展中的显学学科。

成为显学的条件：学术的先进性及对其它学科的影响;

社会的影响力：媒体、参与国家决策的程度、社会公众的关注程度; 学术明星的收入; 作为职业的收入。

1、显学的历史回顾：

宗教：中世纪是宗教的鼎盛时期，宗教支配着社会生活的各个方面;中国儒、释、道三教影响不断，南朝四百八拾寺，多少楼台烟雨中

哲学：康德、黑格尔、马克思、休谟历史学：历史率先从哲学中分离出来。

经济学：二十世纪的显学，学术明星府拾即来：凯恩斯、弗里德曼

全面介入国家政治生活，影响国家的走向

经济学专业的就业和收入

经济主题公众的关心程度

2、经济学：中国最具影响力的显学

文学历史学哲学美学各领风骚3-5年。

经济学在中国之为显学：社会主义市场经济体制的改革导致对财经人才的大量需求

社会主义市场经济体制改革过程中产生了大量的问题需要研究

政府高层决策对大量的专业人才的需求

社会公众对中国经济体制改革问题持久的关注。

同其他社会科学相比，经济学与国际接轨做得比较好，为社会变迁

和一些重大的社会问题提供了更有力的解释和方案选择。

当然，现实中的中国的经济学享受了过多的光环，经济学应当走下不实的神坛，回归到现实。

二经济学的内容体系、知识架构和理论经济学

(一)经济学的内容体系经过两百多年的发展，经济学已是一个庞大的家族，美国经济学会提供了一个经济学内容体系的标准分类。

从研究的角度，经济学的层次可区分为：理论经济学、应用理论经济学、应用研究、一般应用。

从经济学研究主题的不同，微观经济学、宏观经济学、数理经济学、计量经济学、发展经济学、财政金融学、国际贸易等等。

(二)经济学的核心知识架构

现代主流经济学的知识架构：核心架构—微观经济学、宏观经济学、计量经济学马克思主义的政治经济学：政治经济学、当代社会主义经济、资本论

(三)理论经济学

经济学院经济学专业主要定位于：理论经济学，是主干是特色，主要涉及五个方面的内容：

政治经济学

西方经济学

经济思想史

经济史

人口资源环境经济学

当然，理论经济学不只是从理论到理论，需要应用经济学的有力支撑，从经济学人才培养的角度，二者缺一不可。

三经济学人才培养模式

(一)培养目标

培养具有良好的人文素养、基础厚实的经济学人才。

人文素养的体现：哲学文学艺术

厚实的体现：较好的数学和外语基础以及计算机技能

全面系统的经济学训练

培养目标：理论与应用并重：学术型：20~30%

应用型：70~80%

(二)课程体系

(三)重视社会调查和社会实践

社会调查和学年论文

文献综述

毕业实践和毕业论文

四如何才能学好经济学

(一)作为研究之路的经济学

(二)作为职业之路的经济学

培养自己的社会责任感、培养对经济学的感情、培养对社会经济问题的直觉和感悟能力。思考题：

1. 你所期待的经济学是什么样子的? 2. 你有信心学好经济学?

第二讲马克思主义理论经济学学科导论

(何干强)

课时分配：2学时教学要求：

经济学院是南京财经大学理论经济学的学习和研究基地。进入经济学院的本科学生必须树立明确的理论经济学专业学科意识。尽管经济学院从毕业生的就业考虑，也适当开设一些应用经济学的课程，但是，其主要的专业学科是理论经济学，这是专业学科分工的规律的要求。明确专业学科方向，有利于从整体上办好财经大学和我们经济学院，有利于为国家和社会培养专业特色明确的人才，也有利于同学们的就业。

教学内容：

当前，我国正在贯彻科学发展观，全面建设小康社会，朝着又快又好地实现社会主义现代化发展。由于应用性人才显得格外需要，一些人产生了错觉，以为理论经济学的学习和研究不那么重要了。其实，只有理论经济学的研究扎实深入了，科学化了，应用经济学才有正确的指导思想，才能在实践中获得生命力。

下面，就马克思主义理论经济学的学科定位、学科结构、它与西方经济学的关系和学习要求等方面，谈一些意见。

一、理论经济学的学科定位

1.从我国高等教育的学科专业分类看理论经济学的学科定位。了解一个专业学科，不能“只见树木，不见森林”，而应当弄清它在整个学科专业系统中所处的位置。我国高等教育的学科专业分类，可以根据国务院学位委员会和教育部制定的研究生专业学科分类来了解。我国专业学科分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学和管理学共12个门类。每个门类有若干一级学科;一级学科中，又有若干二级学科;二级学科中，根据学科的发展状况，还再分为若干三级学科。经济学门类有两个一级学科，即理论经济学和应用经济学。

2.理论经济学与应用经济学的区别。这两个经济学的一级学科都有经济理论，都要联系实际，这是共同点。但是，理论经济学侧重揭示经济现象的本质联系，揭示具有普遍性的客观经济规律;应用经济学则侧重于研究具体经济领域的规律，研究具体经济实践中的问题。可以说，理论经济学是应用经济学的基本指导原则和思想基础;而应用经济学是理论经济学与经济实践的中介，是理论经济学的一定原理在国民经济某个方面或者某个实践领域的具体应用。

3.理论经济学的专业结构。理论经济学作为一级学科，包括6个二级学科，即政治经济学、西方经济学、经济史、经济思想史、世界经济学、人口资源与环境经济学。而应用经济学一级学科包括10个二级学科，即国民经济学、区域经济学、财政学、(含税收学)、金融学、产业经济学、国际经济学、劳动经济学、统计学、数量经济学和国防经济学。从学科结构上，可以进一步了解理论经济学与应用经济学的区别。

4.理论经济学与应用经济学同样重要。“术业有专攻”，就每门学科而言，它们都是应运而生，都很重要，都需要有人研究。我们既然已经选择了理论经济学的学科专业，就应当热爱这个专业，努力学好它，今后才能利用这门专业知识，为人民服务，为社会发展做出贡献。

5.我国的理论经济学教学与研究，是以马克思主义为指导的。理论经济学要研究经济关系，经济关系的本质是人们的物质利益关系，因此，它必然具有意识形态性，也就是说，它总是为一定社会制度的统治阶级的利益服务的。这是许多资产阶级的经济学家都是承认的。在当代资本主义社会与社会主义社会并存的世界，存在工人阶级的理论经济学和资产阶级理论经济学两大经济理论体系。马克思主义理论经济学就是工人阶级的理论经济学。我国理论经济学的6个二级学科专业的教学与研究，都是以马克思主义为指导的，一起构成了工人阶级的理论经济学教学和研究体系。这里需要说明的是，西方经济学本身属于资产阶级经济学范畴，但是，在我国的理论经济学学科专业中，我们是以马克思主义为指导，对其进行研究和批判地借鉴的，这与照搬和宣扬资产阶级意识形态有原则的区别。

二、马克思主义理论经济学是一门科学

1.马克思主义经济学是以做出开创性贡献的马克思的名字命名的科学的经济学。我们不赞成把马克思的学说等同于属于个人的狭隘的思想流派。因为它是时代的产物，人类科学思想长期发展的硕果，如果没有马克思，它也会通过别的人产生出来。马克思的代表作《资本论》的基本思想是唯物史观，就是“把经济的社会形态的发展理解为一种自然史的过程”1，它的“最终目的就是揭示现代社会的经济运动规律”2，它唯物辩证地再现了资本主义历史阶段的经济的社会形态的辩证运动，用中国话来说，它遵循实事求是的原则，正因为如此，它是科学的经济学。可见，马克思主义理论经济学既具有鲜明的阶级性，又具有严密的科学性，是两者的统一。有人说，马克思创作《资本论》的目的(任务、使命)是“革命”，而当今的任务是“建设”，因此要把“革命的经济学”创新为“建设的经济学”，这种说法曲解了马克思主义经济学立论的目的——揭示客观经济规律，这就把它等同于以实用主义为指导思想的经济学了。这种是似是而非的说法，只会给人们造成马克思主义经济学已经过时的印象。

2.马克思创立的科学经济学诞生之后，其真理性在社会实践中不断得到证实;在人类历史进程中，它与各国工人阶级和劳动人民的革命或建设的社会实践相结合，不断丰富、创新和拓展，传遍全世界，因而构成了既具有国际性，又具有各国特色的、内涵极为丰富的马克思主义经济学体系。当代中国的马克思主义经济学，是马克思创立的经济学在当代中国化的思想结晶。马克思主义经济学在当代的中国化，是几代中国共产党人在指导工人阶级和中华民族建设中国特色社会主义经济的实践中，理论联系实际，使它不断创新和丰富的过程。其中包括马克思主义经济学家的贡献。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和 12 《资本论》第1卷第二版，2004年，第10页。

《资本论》第1卷第二版，2004年，第10页。科学发展观中的经济思想，是在这个过程中产生的具有里程碑特征的经济学成果。它们越来越深入地再现出当代中国社会经济运动的规律，并指导着中国特色社会主义经济实践的进程。正是从时代的角度，从它们与马克思创立的经济学一脉相承的角度，可以把它们统称为当代中国的马克思主义经济学;正是从中国国情特征和反映经济实践的内容的角度，也可以把它们统称为中国特色的社会主义经济学。

3.学习和研究西方经济学要以马克思主义为指导。创新马克思主义经济学，当然不能排斥对当代资产阶级经济学的借鉴。正如列宁指出的，“只有确切地了解人类全部发展过程所创造的文化，只有对这种文化加以改造，才能建设无产阶级的文化，没有这样的认识，我们就不能完成这样的任务。”3建设中国特色社会主义，必须学习人类社会文明发展的全部新成果;同时，在当代世界经济中，发达资本主义经济仍然占主导地位，资产阶级经济学仍然是多数国家制定经济政策的理论依据，要同资本主义国家打交道，就必须知己知彼，为此，研究当代西方经济学是必不可少的，十分重要的。但是，必须看到，当代西方经济学的整个思想体系是仍然是资产阶级的经济思想体系;就整体看，马克思揭示的资产阶级经济学的固有特征在当代仍然或多或少地保持着。只有充分认识到当代资产阶级经济学的这种非科学性，我们才能科学地借鉴其中包含的反映经济现代化发展新规律和现代经济管理新经验的有用成分。正如一些严谨治学的经济学家指出的，当代西方经济学中可借鉴的科学成分和体现拜物教观念的、具有辩护性的理论，往往是融合在一起的，对经济的本质联系或客观规律的反映往往是扭曲的，我们需要运用唯物史观和辩证法的思想武器，才能把这些有用成分过滤出来。

三、科学地理解马克思主义理论经济学的与时俱进

1.创新马克思主义理论经济学，必须科学地理解它具有与时俱进的特征。与时俱进，这是马克思主义经济学体系的内在要求;因为它的唯物史观指导思想决定了，它的生命力就在于始终正确反映地发展着的客观经济规律。如果历史条件尚未发生根本的变化，那么它反映与这些历史条件相联系的经济规律的理论原理就仍然具有真理性;如果历史条件发生了新变化，因而经济规律本身发生了变化，那么就应当对原有的理论原理做出调整，或者充实新的原理。因此，马克思主义理论经济学的与时俱进是与一以贯之地坚持唯物史观基本思想和方法论结合在一起的，在理论上表现为经济学原理的稳定性与发展性的辩证统一。

2.创新马克思主义理论经济学，必须反对教条主义的态度。教条主义主要表现为：离开时代发展与现实中国国情，离开具体时间、空间和条件，机械地孤立地搬用“本本”中个别原理裁减现实，而不是全面把握个别原理和理论系统的关系，灵活地、创造性地应用唯物辩证法来认识经济规律及其综合表现。教条主义的态度，本身就是对马克思主义理论经济学唯物史观基本思想的背离。

3.创新马克思主义经济学，必须坚持马克思主义的唯物史观基本思想。这里有必要指出，有的学者在阐述马克思主义经济学要与时俱进时，一味抽象地强调，马克思当时提出的某些个别结论现在已经过时，但并不具体地指明，究竟马克思提出的什么个别原理已经过时了，说它过时的理由是什么?这是一种似是而非的轻率态度，只会造成不利于巩固和发展马 3 《列宁选集》第4卷，人民出版社，1972年，第348页。克思主义经济学的后果。因为，在马克思的经济理论体系中，个别原理都不是孤立的、互不联系的，同时，究竟什么是个别原理，什么是基本原理，不了解马克思经济学的人并不是清楚的，因此，含糊其词地强调“个别原理已经过时”，就会造成人们把至今依然是基本原理的劳动价值论、剩余价值论也误认为是“个别结论”而轻视，甚至抛弃，实际上起到了宣传马克思经济学“过时论”的作用。仇恨马克思经济学的人则会因此而趾高气扬，幸灾乐祸。我们看到，一些学者在强调马克思的个别结论已经过时的同时，却以借鉴现代经济学为名，青睐当代资产阶级经济学，照搬资产阶级经济学，这是很发人深思的。当然，即使是劳动价值论和剩余价值论这些基本原理，也是需要发展创新的。但是，这种发展需要我们沿着马克思的唯物史观认识论的道路，在已有的理论基础上继续前进，再现新的历史条件下社会劳动及其交换关系的新变化，再现资本与雇佣劳动关系的新变化。如果只是简单地宣布原有的科学结论已经过时而加以抛弃，这是一种理论割断，决不属于理论创新范畴。

四、用科学的态度学习与研究马克思主义理论经济学

1.学习马克思主义理论经济学需要有刻苦的态度。科学的理论不可能那么通俗易懂，因为它需要透过现象看本质，从本质上来理解现象。从现象上看，太阳是绕着地球旋转的，但是自然科学告诉我们，实际却完全相反，是地球绕着太阳转。经济生活中，这样的事多得很。如果只是凭感觉想经济问题，就不存在经济科学了。而要从本质上、从规律上来把握经济现象，进而指导经济实践，就必须认真地学习科学的经济学理论。马克思主义理论经济学在唯物史观指导下，坚持实事求是，由表及里地分析经济问题，在弄清经济规律的基础上，又以严密的理论逻辑，并以历史事实为证据，论证经济学原理，这与普通意识相比，是一种科学的思维方式，如果不肯下苦功，是难以达到这种深刻的思想境界的。我们应当记住马克思的忠告：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”4

2.学习马克思主义理论经济学必须坚持理论联系实际。马克思主义理论经济学的科学性和阶级性决定了，人民群众建设中国特色社会主义经济的伟大实践，是它在当代中国实现创新的主要源泉。人民群众的社会实践是判断马克思主义理论经济学是否实现科学创新的惟一标准。我们必须充分认识，研究和创新当代中国的马克思主义理论经济学，目的是揭示中国社会主义初级阶段社会的经济形态运动规律，并用以指导实践。要全面正确地认识中国这样的社会生产力发展水平参差不齐、多种所有制并存的具有过渡性质的复杂经济形态，只有从国情出发，坚持理论与实际结合，坚持调查研究，决不能搞任何本本主义。这就只有依靠广大人民群众的经济实践，因为只有广大人民群众的实践才具有全面性和深刻性，才有可能将复杂经济形态的多样性和层次性显示出来。

3.学习与研究马克思主义经济学必须从广大劳动人民在社会主义经济实践中创造的新经验中吸取营养。改革开放27年来，在毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指导下，中国城市和农村都出现了一大批劳动者集体在发展市场经济过程中，坚持社会主义经济方向，发扬主人翁精神和创业精神，实现共同致富的典型，其中蕴藏着创新马克思经济学的大量生动素材。以江苏农村著名的华西村、长江村等为例，它们都有一个 4 《资本论》第1卷第二版，2004年，第24页。具有坚定社会主义信念、不谋私利、联系群众、有组织能力、有吃苦耐劳和开拓精神的优秀带头人;都坚持巩固和壮大公有制经济(集体所有制经济)不动摇;都发动农民群众，改造农田，走科学种田的道路;在工农业产品存在剪刀差的情况下，都合理规划土地，主动发展工业经济;在这个过程中，都敢于抵制教条主义、形式主义、官僚主义和小农经济意识，终于走出了一条发展中国特色社会主义新农村的路子。创新马克思经济学，就需要从这些富有创造性的社会主义经济实践经验中吸取营养。

4.学习与研究马克思主义经济学必须抵制资产阶级自由化思潮的影响。在当今社会，意识形态的斗争是客观存在的，资产阶级自由化思潮总是曲解和反对马克思主义经济学，并以各种形式误导群众，起着分离两者关系的作用。邓小平同志在1987年曾指出，“在实现四个现代化的整个过程中，至少在本世纪剩下的十几年，再加上下个世纪的头五十年，都存在反对资产阶级自由化的问题”。要增强学习马克思主义经济学的自觉性，真正弄清马克思主义经济学的科学原理，是需要增强自由化思潮的免疫力的。因此，一定要关心国家大事，坚定地站在维护民族经济利益的立场上，尤其是站在维护工人阶级和广大劳动人民经济利益的立场上学习和研究理论经济学。这样，才能深入地理解马克思主义理论经济学科学性与阶级性相统一的重要特征。

这次由南京财经大学经济学院经济系的王万珺老师主讲，主题是如何学习西方经济学。刚刚进入大学门的学生，还没有对经济学有任何接触，首先要让他们在脑子里对现代经济学的体系、研究方法、研究目的有个概括性的认识。其次还要给他们指出一条学习经济学的道路，同其他任何一门学科一样，学习现代经济学也是一个循序渐进的过程，是一个由初级、中级不断向高级延伸的过程。

思考题：

1. 同过本讲的学习，你是否对马克思主义政治经济学有更深刻的理解。

第三讲如何学习西方经济学

(王万珺)

课时分配：2课时教学要求：

强调学习现代经济学，一个主要的内容是训练学生的思维方式，这种思维方式对学习经济学的人来讲是很宝贵的，无论将来从事怎么样的工作，这种思维方式的熏陶会在潜移默化

55 《邓小平文选》第3卷，人民出版社，1993年，第211页。中影响他们的工作方式、解决问题的方式、包括处理人际关系的方式。什么是现代经济学，经济学研究的是什么问题，这是初学者要掌握的基本。本节课程引用曼昆在《经济学原理》中的定义以及广泛流传的经济学十大原理来向同学们解释以上两个问题。

现在经济学的研究方法的一个突出特点就是数学工具的广泛运用，因此强调数学和英语的重要性，对于初学者而言是非常重要的。最后向大家介绍国际上最流行的经济学教科书，让大家有目的地开展经济学的学习道路。教学内容：

第一节经济学的初步认识

一、经济学的定义和稀缺性

二、经济学家要研究什么问题

第二节经济学十大原理