#雨的四季教案教学设计 搜索结果
第一篇:雨的四季教案教学设计《雨的四季》 教案《雨的四季》 教案 部编版七上语文第3课. ①知识与能力目标:1、感受文章的语言美、画面美,学习抓住景物特征的描写方法。2、学习鉴赏方法、提高学生的...
2023-04-23第一篇:雨的四季公开课教案四季公开课教案四季第一课时教学目标:1. 认识“对”、“说”、“是”、“叶”、“圆”、“夏”、“...
2022-09-03第一篇:雨的四季教案听雨篇《雨的四季》 教案《雨的四季》 教案 部编版七上语文第3课. ①知识与能力目标:1、感受文章的语言美、画面美,学习抓住景物特征的描写方法。2、学习鉴赏方法、提高学生的鉴...
2022-09-03第一篇:3雨的四季教学设计3《雨的四季》《雨的四季》教学设计一、教学目标1、研读文章,感受文章画面美,搜寻作者赋“雨”的信息,体会作者用笔之细腻。学会鉴赏。2、品读美句,体会作者笔下赋...
2022-08-01近期,某市35名教师参加教学能手选拔赛,被指定上同一篇课文《四季》。这一轮课听下来,评委们意见最统一的是:参赛老师在硬件武装上还是“蛮拼的”——媒体、课件、服饰、道具,一应俱全。可是,在软实力上——指导学生读出《四季》的味儿,只能遗憾地化作一种愿景与期待了。那么,一篇仅仅只有56个字的课文《四季》,...
2024-05-21《雨的四季》说课稿设计理念素质教育提倡教学体现学生的主体性,强调“以生为本”,一切教学的设计与实施,都应首先考虑学生的实际情况。因此,在设计教学方案之前,必须分析学生的真实水平、心态等。初中学生已有独立的阅读分析能力,对生命与生活也有比较清晰的认识,会自己去发现美,赏析美。老师所要做的,只是引导而已...
2024-04-18第一篇:雨的四季说课稿范文雨的四季说课稿一、说教材《雨的四季》是人教版七年级上第一单元第三课,是这单元的拓展阅读篇目。写景散文单元的学习重点是在整体把握作者情感的基础上,品味散文的语言,学...
2022-06-19第一篇:雨的四季练习题含答案 《雨的四季》阅读练习及答案一、自主实践1.下列红色字注音有误的一项是() A.花苞(bāo) 绿茵茵(yīn) B.粗犷的(kuǎng) 斗笠(lì) C.睫毛(jié) 静谧(m...
2023-04-23第一篇:雨的四季读后感750字雨的四季作文600字雨的四季作文600字——窗外正不停地下着雨,“滴答滴答„„”的声音正轻轻地传入我的耳中,我朝着窗外看去,发现这场雨是...
2023-06-09第一篇:雨的四季读后感600字雨的四季作文600字雨的四季作文600字——窗外正不停地下着雨,“滴答滴答„„”的声音正轻轻地传入我的耳中,我朝着窗外看去,发现这场雨是...
2023-06-10《雨的四季》是刘湛秋的一篇散文。刘湛秋,男,(1935-),安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家,《诗刊》前副主编,中国散文诗学会副会长。雨的四季刘湛秋①我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。②春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄...
2024-04-11【教学目标】1、知识与技能:感受此散文如诗如画的立体美感,体会作者细腻的笔触,提高学生的鉴赏和抒发美的能力;培养阅读与写作能力。2、过程与方法:通过小组合作讨论,分析文章的修辞手法、写作特点和行文结构;鼓励学生大胆发言,各抒己见。3、情感、态度与价值观:通过有感情的朗读课文,感受作者热爱自然、热爱生...
2024-04-12《雨的四季》读后感600字《雨的四季》是我借的徐小琳的一本书。我在假期中,看过好几遍了,这本书告诉了我阅读和写作的乐趣,阅读是学生获取知识,提高能力,启迪智慧,熏陶情感,形成品质的重要途径。而写作是对所学语文知识的具体运用,同时也是听说读写的综合表现。《雨的四季》这本书分为诗文诵读,美文精读,国学经...
2024-04-132015年5月29日到6月3日“米兰世博北京活动周”期间,作为米兰世博会中国馆指定用品供应商,四季沐歌继2010年上海世博会之后再次亮相全球三大顶级盛会,并推出了“情侣浪漫游米兰”活动,启动米兰浪漫之旅,邀请年轻用户们参与体验四季沐歌“悦享美好生活”的发展理念。这是时隔五年后,从中国上海到意大利米兰...
2024-05-21一、引语:最好的时光何大草的小说《刀子和刀子》中杜撰了一个“泡桐树中学”, 描绘了一段耐人寻味的高中生活。这样的故事不必详提, 要提的是中学的校训———像泡桐树一样茁壮成长。看到这样的校训, 家长非得破口大骂不可, 要知道泡桐树成年后逐渐纵裂, 长不成良木。所...
2024-04-14一、教材分析《四季的脚步》用拟人的手法按四季变化的顺序,描绘了儿童眼中美不胜收、神奇迷人的四季美景。全诗语言凝练、生动,富有童趣。依据文本特点和低年级学生的认知规律,确定以下教学目标:知识目标:理解课文内容,了解四季的特点。情感目标:通过学习课文引发学生热爱大自然的情怀。能力目标:培养学生的观察能力、想象能力和表达能力...
2024-05-20儿童写作究竟是否可教?需要教吗?教得好吗?这些问题的争论是近年来写作教学争论的焦点。王荣生教授分析教学缺失的原因为三条:记叙文、说明文、议论文等无明显的文体特征, 可以纳入散文式的自由写作范畴, 不需教;“写作教不好”的固有观念影响太深, 主观上不想教;写就的文章本身无用, 缺少交际功能, 教了...
2024-04-25一、教材编写新动向:要求集中·明确·分层“部编本”语文教材一年级上册共安排了四次口语交际,分别是“我说你做”“我们做朋友”“用多大的声音”和“小兔运南瓜”。和原人教版语文教材相比,“部编本”语文教材以“学习提示”的方式十分明确地提出了每次口语交际的要求,使教学的方向更为清晰和突出。第一单元“我说你做”的学习提示是“大声...
2024-04-12(注:《草原》为人教版国标本第10册第12课, 北师大版第7册第13课, 苏教版国标本第11册第16课。)教学目标:1.学会本课生字, 理解由生字组成的词语。2.品味语言, 认识草原特点, 感受草原的境界, 受到美的熏陶。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第1节。教学过程:一、谈话引入, 感知草原“境...
2024-04-07《春》①通过诵读,总体感知课文内容,能用自己的语言概括作者描绘几个画面的特征,体会作者的感情。②师生合作,选取有代表性的段落,具体评点作者是怎样淋漓尽致地展现春光之美的。(用词准确,大量运用叠字叠句,选用多种修辞手法,调动人的各种感觉器官,画面融入人物活动,写景注意层次…&hellip...
2024-05-21