四季教学设计和反思

第一篇：四季教学设计和反思

《田家四季歌》教学反思

优点：本课为了吸引学生学习生字的兴趣，导入部分选用汉字的造字原理解说作为切入点，田家四季歌特意用“农”家四季歌来引入，通过展示“农”字甲骨文的形式，让学生找到生字表里的生字，并相应解释“农家”与“田家”之间的关系，从而启发学生对汉字的学习，使得学生乐于学习汉字，书写汉字。不足：本课儿歌朗读要有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。因此本课教学还应注重对朗读上的指导，可以多一些时间给学生们朗读上的练习和感受这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。

本课教学节奏上把握还很欠缺，课堂时间上的计划仍有待于调整。随文识字方面，由于时间的关系，还需找到重点去讲解。

第二篇：四季如歌教学反思

俗话说：“春有春的明媚，夏有夏的轻盈，秋有秋的静美，冬有冬的寂静。”四个季节总会给人不同的感受和美感，人们对四个季节的喜爱也会因人而异，本单元讲述的课文就是关于四季不同的特点，包含两篇文章《四季的美》和《葡萄月令》。第一篇文章侧重描写四季不同的景色，以相同的结构、细腻优美的语言来呈现课文内容，而第二篇文章描写了葡萄的生长过程，以十二月为依据，记述不同的月份中葡萄是什么样子的，语言颇有特色，平时自然。通过讲解两篇文章之后，做以如下反思：一、明确结构，感受语言

《四季的美》中课文时这样描写的：春天最美的是黎明;夏天最美的是夜晚;秋天最美的是黄昏;冬天最美的是早晨。通过学生的反复读课文，总结出这四句开头有共同的特点，因为结构相同，表达方式相似，而且描述的都是时间。简单的一句话构成每段的开头语也是每段的中心句，在此基础上体会每一段内容上怎样细致描写却是一个难点。为了突破这个难点，我采取了细细品读后总结特点的方法，因为每段描述的内容都是对中心词的描述，基于这样的模式，我先让同学们仔细的读，说一说作者是怎样描述黎明、黄昏、早晨、夜晚的，它们的美都体现在何处。有些同学能找到，但是如果让他们概括成一句话或是一个词他们的结论就有些五花八门。对于简单的如：鱼肚色、红晕、红紫红紫，这样的词语他们知道这是颜色，对于乌鸦、大雁、鸟他们知道是动物，剩余;两方面的概括就有些难了。所以说基础很重要，渗透也很重要，通过一点一滴的积累，总会有些新的收获。

二、体会美景，模拟练习

学习课文除了知道结构外，也要体会语言描写的细腻，这样的文章非常适合品读，学生们挑选自己喜欢的段落通过自己读，几名同学合作读，赛读的方式来展现自己对文章语言的体会，对文章内容的描述，在读的过程中让学生进一步理解作者眼中四季的美都是什么时候，作者是以什么角度来描写四季不同的美。在读的过程中，有的孩子朗读能力稍强的就会很快掌握读的技巧，读的有声有色，没读好的同学其实就是对美的体会不深刻。这也许是因为在教学过程中我侧重让学生了解结构而忽略细致体会的缘故吧。在了解的基础上，相信同学们肯定有自己的独特体会和想要表达的内容。所以我设计了让学生仿照文章的形式，自己说一说你喜欢的是哪个季节的哪些景色，尽量和原文相似，最低标准也得模式相似，学生们有很多自己的想法，有人说夏天最美的是沙滩，夏天最美的是池塘，秋天最美的天空，秋天最美的是落叶，甚至还有名学生的创作是：春天最美的是小草，夏天最美的是西瓜，秋天最美的是田野，冬天最美的是回家。对此学生进行了解释，我觉得不限制学生的思维也是一件好事，在这里你能看见他们随意的表达、流露出深刻的思想内涵。

画面感这是一个很值得欣赏和享受的词语，希望通过阅读和自己的体会能为每位同学都构建一副属于自己的画面，让学生沉浸在其中，陶醉在其中，这或许才是一堂课真正的收获吧!

第三篇：四季的风案例设计反思

大班语言教案：四季的风

活动班级：大一班 教师姓名：王书杰 活动名称：四季的风 活动目标：

1、感知四季特征，乐意用语言大胆进行表述。

2、理解散文内容，尝试用词语概括不同季节风的特征。理解词语：温暖、寒冷、凶猛 学说句式：我喜欢„„的风，因为它让我觉得很„„。

3、愿意用肢体动作表现风的特征，体验乐趣。

活动重点：体会四个季节的风给人带来的不同感受，能简单用语言描述。

活动难点：理解图中不同季节的风，用肢体语言表达出来。 活动准备：配乐散文、课件、四季的图片、字卡。 活动过程：

一、开始部分：(由既往的知识导入)

1、 小朋友，你最喜欢的季节是什么?它们是谁?

2、 春夏秋冬四个季节都是风姐姐的家，你最喜欢什么季节的风?为什么?

3、引导幼儿观察不同季节的图，问：这是什么季节?你怎么知道的?(认识汉字：温暖、炎热、凉爽、寒冷)

二、基本环节：

1、大家已经阅读了《四季的风》的图画了，你们知道吗，这四幅

图对应的四段文字，非常优美。让我们一起来欣赏这篇美丽的文章吧

2、在听散文之前老师有一个要求：

①a. 猜猜“谁”指什么?春天的风是那么温暖，那么轻柔?像妈妈甜蜜的什么?

b.小朋友找出你认为优美的词或者一句话;

c.教师有感情的朗读散文春天的部分，教师示范滑指。 d、在生活中有什么事情也让你觉得很温暖?可以用这个词语来表达?用动作表演一下。( 学习词语：温暖的春风)

e.学习句式：我喜欢„„的风，因为它让我觉得很„„

②.用同样的方法学习夏、秋、冬。认读词语“炎热、凉爽、寒冷” ③.欣赏课件，幼儿听录音整体欣赏散文诗一遍。

风姐姐在每个季节的家脾气都是不一样的，你看，她来了! 你最喜欢哪个季节的风?为什么? (不同季节与不同颜色纱巾对应)

④.教师小结：四个季节的风都有不同的姿态，有自己的特色，每个季节的风脾气不一样，但都有自己的作用，它们分工管理着我们的大自然，让我们的大自然有规律的循环不息。

三、游戏环节：(四季风儿吹起来)

1、幼儿分组活动，给风取名字，创编动作。

夏天的风、秋天的风、冬天的风很着急，它们也想请小朋友给它们取个好听的名字，赶快跟旁边的小伙伴商量讨论。

2、幼儿分成4组讨论，位置稍微调整。

3、分组请各小组幼儿将讨论的结果表述表演。(名称、动作) 温

暖的春风、炎热的夏风、美丽的秋风、寒冷的冬风。

4、跟音乐幼儿用动作自由表现四季的风。

师：看，风姐姐换上了不同颜色的衣服来了。(教师手拿红、黄、蓝、绿纱巾做风的动作)

幼儿：选取不同颜色的纱巾(红、黄、蓝、绿)，用肢体语言感受不同季节的风。

四、活动延伸：在“语言区”投放故事书《风孩子》、诗歌《云彩和风儿》挂图，故事“风娃娃”图片，让幼儿观察风的表征作品，让孩子自由结伴，看一看、讲一讲，进一步了解风的特点;培养幼儿的创造力、想象力和语言表达能力。

活动反思：

本次活动为大班上学期的第一个主题中第六个活动。我们大班组正在开展的“春夏秋冬”主题中有一个“多彩的风”小主题。教研活动采取一课三研的方式，分别从不同的角度着手，我选择的活动落脚在语言课程。冬天来临，孩子们切实感受到了寒风的威力，可是在孩子们的语言中还只停留在“寒冷、冰冷”等词语，语言很简单，但是我们班级的孩子语言能力较高，因此我选择了欣赏散文诗的形式。活动在设计时反复斟酌的是欣赏段落。散文采用的比喻和拟人的修辞手法，把四季的风比喻成各种不同的人和物，于是采用了隐藏比喻的本体，让幼儿在优美的语言中去体会四季风带给人的不同感受。

教学活动不是一个独立的活动，前期的生活经验需要积累。于是在活动前，我们充分利用家长资源，引导家长参与到主题活动中来，如请

爸爸妈妈和孩子一起制作风车，并探索怎样让风车动起来，又如周末去大自然中寻找有风的地方，感受风的不同，又请爸爸妈妈和孩子一起去说说四季中不一样的风，熟悉几个好听的词语等等。这些知识准备都为教学活动做好了铺垫。在活动过程中，从说冬季的风到看图分享四季中风的感受，最后欣赏优美的散文，活动层层递进，经验步步提升，孩子们在如诗如画的语言环境中充分的说、充分的表达，活动的积极性也很高。最后一个环节中孩子们的情绪很高，能跟着老师不同的语言用动作、表情来表达出来。

活动不足之处：在设计时将活动定位于语言课程，缺少与其他活动的整合，也许可以将优美的语言与音乐等结合，让孩子们的从不同途径感受美、欣赏美、体验美。没有向幼儿交代清楚问什么纱巾的颜色(红黄蓝绿)与春夏秋冬的对应关系。

第四篇：部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考2)四季 教学反思

(教学反思参考2)四季

《四季》是一首简短有趣的儿歌。教学本课时，我参照了教参与许多教学实例，并对自己设计的教学方案数易其稿，最终敲定教学方案。我认为针对一年级的特点，我的教学有如下优点。

1、符合一年级教学要求，以识字读文为教学主要目标组织教学，突出了低年级教学特点。

2、设计了许多有趣的游戏环节，学生能在游戏中进行识字熟记字形的学习，既保证了学习目标的完成，也能针对学生年龄特点使学习变得生动有趣。 3、识字环节中，让学生体验到由易到难的渐进程序，越学越有成就感。 4、学生在课堂中体会到了合作学习，互相指导纠错的好处。读课文给同桌听，同桌互相检查生字是否会读，会正确组词，是适合低年级合作学习的模式。 5、在看图学文中，针对学生特点，以指导感情朗读，带动作朗读为主，带动学生从读中感悟文意。

6、课件设计有一定新意，画面美观，设计与教学方案紧密相扣，实用性较强。 不足之处有：

1、教师上课生字与课文教学侧重点不好把握。教学生字环节设计最后一节应以词语形式出现。

2、缺少课间休息环节。

第五篇：幼儿园大班语言教案《四季转盘》及教学反思

大班语言教案《四季转盘》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣，在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班语言《四季转盘》含反思教案吧。

活动目标：

1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。

2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动重点难点：

1、重点：能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。

2、难点：遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。

活动准备：

1、物质准备：

自制四季拼图l游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。

自制记分牌四个。

自制冠军队旗帜。

2、经验准备：

●活动前收集有关一年四季不同特征的资料。

活动过程：

一、游戏：拼拼乐

1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么?(发现了什么?是什么季节?)

2、幼儿自由操作

3、猜季节

4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由?

5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：

◆春天里哪些花开了?

◆春风吹过，柳条会怎么样?

◆经过几场春雨，春笋发生什么变化?

教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。

◆夏天到了，可以吃哪些好吃的东西?

◆哪些昆虫会发出鸣叫声?

教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了;知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。

◆秋天，农民伯伯会做些什么?

◆树叶会发生什么变化?

教师小结：秋天到了，菊花开了;枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。

◆冬天到了，哪些树不怕寒冷?

◆人们在冬天会做些什么?

教师小结：冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄;小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。

二、游戏：四季转盘

1、第一次游戏教师：这是什么?(大转盘)。看，曹老师把四个字贴上去，你们认识这四个字吗?(出示春、夏、秋、冬)给这个大转盘取个名字吧。(引导幼儿名字要起得短些会更加好说)

(1)、教师交代游戏的方法：

教师：一年四个季节，所以这个游戏要分成四组，每组为三个小朋友。怎么分呢?请刚才拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商量一下自己小组的名称。(幼儿寻找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队……)游戏有一个要求：每组选一名小朋友上来旋转大转盘，如果当大转盘转到"春"字的时候，请这小朋友要学说一句话：…天去，…天来;再请每组的另外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么?既然是分组游戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小朋友如果说对了…天去，…天来就加一分，后来两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么?曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。

(2)、幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏。

教师：给你们一分钟的时间商量，谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说，谁后说。

(3)、进行第一次游戏：由春天组开始

(4)、帮助幼儿记录分数教师：由于这是第一次游戏，你们的经验还不够丰富，所以这次游戏由我来做评委为你们评分。(教师根据每组幼儿的回答情况即时加分)

(5)、教师小结教师：在第一次的游戏中，老师发现有的组得了三分是因为他们第一个小朋友四季的顺序也说对了，后面两位小朋友接的话也接的正确，但有的组……希望每组加油。

2、第二次游戏教师：第一次游戏是从春天组开始的，这次游戏从哪组开始(夏天组)，夏天去秋天来请秋天组的小朋友来做评委，为其他小组的游戏结果进行评分。游戏的规则和第一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么?

(同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮流进行。特别是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌)

3、第三次游戏(1)、教师交代游戏的方法：

教师：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来;再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情?和第一次游戏一样，第一个小朋友说的四季顺序正确得一分，另外两位小朋友接的正确也各得一分。(第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分)

(2)、幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏(可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委)

(3)、进行第三次游戏

(4)、幼儿进行评分

三、游戏结束为冠军队颁冠军旗。

教学反思：

《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述来表现四季的特征。 　　在教学设计时采用了你喜欢哪个季节就先学哪个季节，先读描写哪个季节的话。我把教学目标定位在"喜欢阅读，感受阅读的兴趣"。比如在教学春天时，我让小朋友自由说：你在春天看到了什么?小朋友都很会说：我看到了小草长出来了;我看到小鸟也飞出来了;还有的说春天桃花开了，这时候小朋友的兴趣都非常高，都非常想学下面的内容。本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比较好的效果，可以让孩子们自主选择季节，谈论季节，创编儿歌。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。

本文扩展阅读：转盘，冲洗出来的电影胶片必须经过此道技术处理，才能由电影胶片的光学信号转变成用于电视制作的磁信号，然后才能输入电脑进入剪辑程序。转磁的过程中一般会对拍摄素材进行色彩和影调的处理。