#钠的重要化合物评课稿 搜索结果
方洪妹衷明华【中图分类号】G64.20【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）18-0-02一、教材分析本节课选自人教版高中化学必修1第三章《金属及其化合物》的第二节第二课时——铝的重要化合物。从内容上看，本节课是属于元素化合物性质探究课，是培养学生观察能力和分析能力的重要内容之一...
2024-04-08摘 要:本教学设计为《钠的化合物》一节的第一课时的教学内容,是在学习金属钠的性质的基础上展开的,通过实验现象和事实,使学生进一步掌握钠的主要化合物的性质和相关应用。本节课在设计时是根据我校学生的实际情况来完成的,以期通过演示实验激发学生学习化学的兴趣,引导学生加强自主学习,了解探究式的学习方法,再通...
2024-04-281. 探究Na2O2的性质有两个实验小组的同学为探究过氧化钠与SO2的反应，都用如下图所示的装置进行实验。通入SO2气体，将带火星的木条插入试管C中，木条复燃。有关资料：Na2SO3具有较强的还原性，易被氧化成Na2SO4。[SO2][浓H2SO4][Na2O2][B][C][A][NaOH溶液]请...
2024-04-16《普通高中化学课程标准 (实验) 》在对普通高中培养目标中明确指出, 应使学生“能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控, 提高自主学习化学的能力”。国家对基础教育学科教学目标的要求, 已不仅仅是向学生传授基础知识和基本技能, 更重要的是培养学生的学习能力。课改实行后, 教学已逐步从“先教后学”转变为“先学后教...
2024-04-08青霉素 (penicillin G) 又名苄青霉素 (benzyl penicillin) , 是天然青霉素, 侧链为苄基。青霉素是抗生素中应用较广的抗菌药物, 其突出的特点是毒性小, 但青霉素是很不稳定的化合物, 生产过程中遇酸、碱或加热都易分解而失去活性:青霉素容易水解, 分子最不稳定的部分是β-内酰胺环...
2024-04-11钠及钠的化合物一、物理性质银白色、有金属光泽、熔点低、硬度小、密度比水小、比煤油大。二、原子结构三、化学性质1.与氧气反应4Na＋O2＝（常温）2Na2O（白色）2Na＋O2=（△或点燃）Na2O2(淡黄色、电解质)2Na2O+O2=（△）2Na2O2，过氧化钠比氧化钠稳定。2.与卤素反应2Na+C...
2024-05-03[摘要]目的探讨热性惊厥儿童血清钠及尿钠的变化及其临床意义。方法选取我院2014年1月～2015年11月人院治疗的88例发热患儿作为研究对象。按照患儿临床表现不同分为研究组与对照组。患儿发热出现惊厥50例作为研究组，患儿发热无惊厥38例作为对照组，另选取我院同期健康体检儿童25例作为正常对照组。通过...
2024-04-23我的说课内容是《金属钠的性质》。我将从以下六个方面说课：一、说教材1.教材的地位与作用：《金属钠的性质》是人教版高一化学必修1第三章第一节第二课时的内容，是学习元素化合物知识的起始章节。元素化合物知识是中学化学重要的基础知识，也是学生在学习过程中经常要接触，需要了解和应用的基本知识。通过对“钠”这种...
2024-04-15摘要：本文首先介绍了设备管理的重要性和研磨工艺及研磨设备的选择, 然后分析了研磨工艺及研磨设备评述, 最后阐述了设备管理的有效途径。关键词：硅粉加工,设备管理,重要性,有效途径硅粉加工是指将冶炼出来的硅块 (25~80mm) 经过特殊的工艺破碎, 生产成为指定粒度 (通常80~400μm) 范围的硅粉的过程。近十...
2024-05-01【摘要】本文通过对“硫和含硫化合物的相互转化”初步形成硫和含硫化合物之间相互转化的知识网络，探寻含硫物质相互转化的规律，体现了非金属及其化合物的学习方法。【关键词】含硫化合物 规律 说课反思【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0108-02一...
2024-05-011. 依据化学新课程理念,教学设计要面向全体学生,照顾学生的个体差异,使每一个学生学习的潜能都得到充分发展;注重合作学习,让学生学会合作;突出科学探究的学习方式,给学生提供充分的科学探究的机会,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,发展科学探究的能力并增进对科学探究的理解。2.根据建构主义...
2024-04-11“教学体系”(Teaching System),是教学过程的知识基本结构、框架、教学内容设计、教学方法设计、教学过程设计和教学结果评价组成的统一的整体。“优质教学”是一种教学体系。它以现代教育理论和新课程理念为导向,以目标卓越、过程优化、效果优质为价值追求,通过优化教学系统中的诸要素,形成优教优学互动模式,旨在适度负担...
2024-04-22[摘 要]普通高中课程标准实验教科书（人教版）化学必修1第三章第二节《几种重要的金属化合物》，讲述了氧化铝和氢氧化铝的物理、化学性质及用途，其中设计了“氢氧化铝的制备”和“氢氧化铝分别与盐酸、氢氧化钠反应”两个实验，内容清晰，但是彼此之间联系不大，且对铝的重要化合物之间的转化关系没有明确描述，需要教...
2024-04-270 引言响应性可控释放化合物是指由于外界环境刺激(如离子强度、pH值、电场、压力)使其物理或化学性质发生改变的一类物质,也被称为智能或环境敏感化合物[1]。CO2响应性可控释放化合物是一类新型的智能型刺激响应性物质,它通过控制释放CO2,使物质本身性质发生周期性可逆变化,即可以控制化合物分子间的相互作用、分子结构、物质...
2024-04-21《液体压强》评课稿《液体压强》评课稿1今天听的课是压强的第二节内容——液体的压强。张老师首先在黑板上画了几幅图片，然后，提问学生上节课的知识点的记忆情况，在开始提同学上黑板去操作，去画图。接着，就是引入新课，用的是一个潜水员为什么要穿那么厚的潜水衣才敢进入深海当中工作呢？接着就引入了新课课题——液体...
2024-04-27《盼》评课稿今天，荀老师执教六上《盼》，这是部编教材的一篇新课文，讲的是妈妈给我买了一件新雨衣后，“我”每天都盼着下雨，终于有一天下雨了，我穿着新雨衣走在街上欣喜不已。故事语言活泼，富有童趣。类似事情每个人的童年都经历过，无论老师还是学生读起来都很容易产生共鸣。所以，本节课，...
2024-04-30与诗歌对话——《乡愁》评课稿《乡愁》是一篇怀念祖国、渴望回归大陆的爱国诗章，余光中先生以民谣的歌调，从广远的时空中提炼出四个具体的物象，把绵绵的乡愁、无限的愁思注于笔端，把乡愁的产生，乡愁的无奈，巧借“距离”表现出来，倾诉了诗人对祖国统一的强烈愿望。王老师的《乡愁》这一课，整节课教者都落实了新课程改...
2024-05-14《天气与气候》评课材料今天有幸听了屈少标老师对人教版地理科第四章第一节《天气与气候》的执教过程，教学前郑老师精心准备了多媒体课件、设计了教学环节，在师生互动中完成了教学内容，达到了教学目标。总的看来，本节课算是一堂较成功的公开课，我对本节课教学过程的看法如下： 教学中的优点：（1）、教学目标切合学生...
2024-05-28《掌声》是一篇讲读课文。课文以小英“自卑——感激——乐观”的情感变化为主线贯穿全文，蕴含着丰富的人文精神，作者以饱含爱心的笔墨，用朴素无华的语言，把学会尊重、学会关心的主题寓于故事中，把少年儿童纯真善良、关爱别人的美好心灵生动地表现出来。既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感...
2024-06-10《圆明园的毁灭》第二课时教案1、通过阅读，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强学生振兴中华的责任感和使命感。（重难点）2、以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。教学策略：1、充分利用多媒体课件，把圆明园昔日的圣境在学生脑海中再现。2、播...
2024-05-28