#认识角教学设计与反思 搜索结果
第一篇：认识角教学设计与反思《认识角》教学反思星期一匆匆从湖州赶回来，一堆棘手的事情等待去完成，包括星期四的公开课，这也是本学期数学组第一次教研活动。此次湖州执行学习了几何画板，因此此次开课...
2023-02-13新课改与素质教育背景下, 基础教育领域改革与创新已经成为必然, 数学作为小学重要科目, 对于学生培养数学思维、提升数学素养、锻炼个人独立学习并思考的能力有重要价值, 课堂中要积极探索以情景教学法为代表的多种教学的创新性应用, 服务教学进步。下面以“角的初步认识”为例分析情景教学法的应用。情景教学法顾名思义, 是通过创设...
2024-04-09第一篇：认识米教学设计与反思《认识米》教学设计教学目标：1.使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。 2.根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米=100厘米”。3.通过合作，学生能用米...
2023-02-12教学内容：人教版小学数学二年级上册第一单元“认识厘米”。教材简析：“认识厘米”是人教版二年级上册第一单元中的第一课时，是在一年级学习了“比长短”，会直观地比较一些物体长短的基础上进行教学的。“认识厘米”是“图形与几何”知识板块中的内容;是长度单位教学的开始。教材首先让学生经历用不同方式测量物体长度的...
2024-04-17案例背景为了加强数学教师之间的交流学习, 共同探讨在2011版新课标引领下的小学数学教学,促进教师的专业成长,在新学期开学不久,笔者参加了学校组织的数学教学“观、评、研”活动,笔者...
2022-09-11一、课前思考《圆的认识 》是小学数学中重要的基础知识之一, 在不同版本的数学教材中, 它都相对独立, 因此, 这一教学内容被众多名师名家从不同视角作过精彩的演绎。 朱乐平老师巧用“脸部整容”教学圆的知识, 利用两课时的时间让学生逐步感知圆的特征;潘小明老师创设现实中投圈是否公平这一问题情境, 展开对圆的探索。 可以说,...
2024-04-16一、主题与背景“认识角”是苏教版小学数学二年级下册的内容. 这部分内容主要是让学生初步认识角, 体会角的基本特征, 并感知角的大小. 通过这部分内容的学习, 可以为学生在第二学段继续认识角、角的度量、角的分类等知识做好铺垫;同时也可以为学生继续学习长方形、正方形、三角形等平面图形积累感性经验.&...
2024-04-24一、案例背景数学课程改革的一个总方向, 就是让数学教学回归教育的本体——儿童, 关注儿童的特点, 符合儿童的认知规律, 促进儿童的可持续发展。“儿童数学”赋予了数学、数学教学更丰富的内涵, 它顺应儿童的天性, 满足儿童的情感需求, 在理解与接纳中, 促进儿童的认知发展;它回归儿童的生活实际, 从儿童生活出发, 引导儿童...
2024-04-12【教学内容】义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第35～36页。【教学目标】知识与技能：1.使学生认识射线、直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。2.使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。过程与方法：1.经历直线、射线、角的认识过程，体验比较的方法。2.通过观察、操作学...
2024-04-24一、教学分析1.教学内容分析。本节课是新人教版教材《数学》八年级上册第11.3节第一课时内容，是在七年级学习了“角平分线”的概念和前面刚学完证明：直角三角形全等的基础上进行教学的。2.教学对象分析。刚进入初二的学生观察、操作、猜想能力较强，但归纳、运用数学意识的思想比较薄弱，思维的广阔性、敏捷性、灵...
2024-05-01摘 要：在学校的日常教学工作中，班主任的工作，尤其是班主任的德育工作，在一定的程度上决定着一个班的精神状态，影响着学生的学习成绩。因此，班主任应该根据高中生的特点实施德育工作，积极地提高德育工作效果。关键词：班主任；高中生；德育一、高中德育理念的认识班主任要树立起德育意识。德育工作是一项重大的社会性...
2024-04-20第一篇：认识周长教学反思《认识周长》教学反思张眉艳《认识周长》对三年级的孩子来说比较抽象，这是由于在实际生活体验中，学生见到、摸到、用到的图形的形状、大小比较多，而感受和关注周长的时候比较...
2022-07-13在备《认识面积》之前, 看了不少教学设计, 大多数不花哨, 但也实实在在.经过再三梳理, 定下了第一稿.很偶然的, 在网上看到这样一篇教学反思, 里面有这么一道题:面积相等的图形, 形状 () 相同.形状相同的图形, 面积 () 相等.要求使用“一定”“不一定”填空.从教...
2024-05-01第一篇：67的认识教学反思67的加减法教学反思教材在有关6和7的加减法的安排上由以前的一幅图表示一个算式过渡到一幅图表示两个算式。这项内容就成为本节教学的重点，为了突破这个重点，完成本节课的教...
2022-07-31第一篇：毫米的认识教学反思公开课《毫米的认识》教案及反思《毫米的认识》教学设计世纪星实验学校 谭香香教学目标：1、使学生经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义。2、认识长度单位毫米。初步建...
2022-08-14第一篇：千米的认识教学反思认识千米的教学反思3月16日是小学数学中心研究组开展教学实践活动的日子，上午在灵岩中心小学听了吴庆瑶老师一节“认识千米”的数学课(教学设计见吴庆瑶老师的...
2022-08-22第一篇：认识周长的教学反思《周长的认识》教学反思（推荐）《周长的认识》教学反思嘻哈辰辰《新课程标准》明确指出：“重视学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学” 数学知识来自...
2022-08-23以下是我教学“分数的初步认识”的片段:片段一:师:在你们桌上有一叠图形, 是给你们同桌同学一起使用的, 请你们同桌互相合作, 把这些图形平均分成两份。学生操作活动。生:老师, 有问题, 正方形的纸片只有1 张, 不够分。师:你们在分圆片、三角形时有没有遇到这种情况啊?生:没有。我和同桌每人分得圆片2 张, 每人分得三角...
2024-04-11《数学课程标准》指出:“数学教学过程是教师引导学生进行数学活动的过程, 是教师和学生之间的互动过程, 是师生共同发展的过程。”课堂上学生不是配合教师上课的配角, 而是具有主观能动性的人, 是学习的主体。让课堂因学生而鲜活, 让课堂因生成而精彩, 这是我们一线教师在教学实践中孜孜不倦追求的目标。笔...
2024-04-12摘要：“角”对于二年级学生来说比较抽象, 要让学生建立正确的表象并不容易, 学生接受起来也较为困难。教师可把重点定位于让学生形成角的正确表象, 知道角的各部分名称;整个课时将观察、操作、演示、验证、交流等方法有机地贯穿于教学各环节, 引导学生在感知的基础上加以抽象概括, 充分遵循“感知——表象——概念”这一认知规律。关...
2024-04-12