#茶馆教学反思 搜索结果
[教育部重点课题]本刊自2010年第9期至2011年第12期,连续刊登了上海市静安区教育学院附属学校校长张人利以后“茶馆式”教学为主题的12篇文章,在教育界产生了较大的影响。随着后“茶馆式”教学研究进一步深入,其影响力日益深远:2013年11月,上海市教委在静教院附校成立了“上海市后‘茶馆式’教学研究所”;2013年1...
2024-04-09后“茶馆式”教学许多中小学都在探索如何通过课程与教学改革,提高课堂教学效能,减轻学生过重负担,提高教学质量。现实状况是,学校课堂教学中出现的问题很多,而且不一定在一个层面上。如何解决实际问题更有效呢?教育理论工作者往往追求缜密,而教育实践工作者往往追求扼要。上世纪80年代,段力佩老师提出“读读、议议...
2024-04-23后茶馆式教学学习心得什么是后茶馆式学习。强调‘书中学’和‘做中学’相结合的进行方法;其学习形式有点象在茶馆一样。主张学生进行:1、课堂讨论,2、探究学习。静安教院附校的张人利校长针对目前存在的教育教学现状:1)教师总体讲得太多。但是,大部分教师没有认识自己讲得太多.学生自己能学懂的,或大部分学生能学...
2024-04-21【教学目标】:1. 自主认识生字新词,理解“兜揽、滗”等词语,读准多音字“薄”“嚼”。2.正确朗读课文,理解课文内容。3. 进行复述训练。能向大家清楚地介绍“烫干丝”的过程,体会作者用词的准确。4.通过极...
2024-05-15后“茶馆式”教学学习心得今天有幸聆听了张人利老师的关于后“茶馆式”教学的讲座,他的讲座没有过多的理论,全是与我们对实践过程与成果的分享。后“茶馆式”教学更注重学生是学习的主人,更关注学生对知识习得的过程。但是听到入神时,网络发生了问题,不能对张校长的后“茶馆式”教学完整地学习完,不免有些遗憾。回到家...
2024-04-30浅谈“后茶馆式教学”中的“议议”——赴上海静安教育学院附属中学培训心得新义中学俞宏伟二零一五年四月,在弋江区教育局的精心安排下,我有幸到上海静安区静安教育学院附属中学进行了为期一天的实地培训。聆听了张人利校长(一位和蔼儒雅的老人)的“后茶馆式教学”报告。听取了三节“后茶馆式”的课堂教学。“后茶馆式教...
2024-05-02教学准备1.教学目标1、自主认识生字新词,在理解的基础上主动积累词语。2、正确朗读课文,学习复述课文,能抓住重点词语介绍烫干丝的制作过程。3、理解课文内容,了解中国传统饮茶风俗、饮食文化。2.教学重点/难点学习“烫干丝”和做“小笼点心”的写作方法,学习复述第2节。把“烫干丝”的每一个动作讲清楚。3....
2024-04-15通过实践,我认为在美术课堂中运用后“茶馆式”教学突出了一个重要的点:学生自己能学会的,教师不讲。课堂教学中强调“书中学”“做中学”,强调学生的学习过程,以“书中学”为主。没有经过研究和做的过程,学生很难掌握一些概念和方法,经历本身也是一种知识。在学生通过对课本的自发认识,经历了亲身制作和绘画以后,便...
2024-04-20相异构想,殊途同归------《后茶馆式教学》报告会心得有幸听到谦逊的张人利校长所做的《后茶馆式教学》报告会,收获实在颇丰,报告会中经典之词、之句不胜枚举,他讲得绘声绘色,声情并茂,赢得了阵阵热烈的掌声。其实感受最深的莫过于他那种将实践与理论巧妙地结合起来的艺术,不仅让我们明白了教育的某些理论知识,...
2024-04-30从古至今,茶在中国人的日常生活中扮演着重要的角色,不仅仅是帝王将相、文人墨客的珍品,也是寻常百姓的家中之物,因此,不难想象为何中国形成了博大精深的茶文化,成为中国传统文化的一个象征符号,甚至影响了日本、韩国、英国茶文化的形成与发展。伴随着茶文化的发展,作为其衍生产品———茶馆的发展丰富了茶文化的内涵,在现代社会中承载着...
2024-04-10茶楼经营策略茶文化在中国有着悠久的历史,发展茶文化是传承和发扬中国精髓文化为社会责任,茶文化要突出“和、静、怡、真”等文化色彩,经营茶楼要以品茶、休闲、娱乐为主,以琴棋书画为经营特色,辅之各类其他饮品以及精品小吃。茶楼的经营注重的是一种文化,是一种氛围。在具有丰富历史文化的西安,经营茶楼有着先天的优...
2024-05-16茶馆论文题目(精选100个) 篇1:1、后茶馆式教学如何提高初中语文作业设计的有效性2、彭镇老茶馆的影像记忆3、从修辞角度分析《茶馆》译文4、《茶馆》主人公王利发的人物特征探究5、坚守百年的“一...
2022-05-04第一篇:小茶馆范文创业-茶馆学号:201004032058姓名:贾广宏班级:41032创业计划书茶,在我国历史悠久,传说茶是“发乎于神农,闻于鲁周公,兴于唐而盛于宋。”茶圣,唐代陆羽(公元733-八百四年)就编撰...
2022-05-15第一篇:茶馆比较范文创业-茶馆学号:201004032058姓名:贾广宏班级:41032创业计划书茶,在我国历史悠久,传说茶是“发乎于神农,闻于鲁周公,兴于唐而盛于宋。”茶圣,唐代陆羽(公元733-八百四年)就编...
2022-05-16第一篇:茶馆人物范文 《茶馆》人物王利发形象分析《茶馆》是作家老舍的代表作之一,贯穿其中的线索是北京裕泰茶馆,一个茶馆的兴衰变化和不同的喝茶的人的生活遭遇,深刻地反映了社会和时代的特点。《...
2022-05-16第一篇:茶馆全文范文创业-茶馆学号:201004032058姓名:贾广宏班级:41032创业计划书茶,在我国历史悠久,传说茶是“发乎于神农,闻于鲁周公,兴于唐而盛于宋。”茶圣,唐代陆羽(公元733-八百四年)就编...
2022-05-16第一篇:茶馆教案范文扬州茶馆 教案28.扬州茶馆重固小学 于小扬教学目标:认知:在阅读过程中,学会生字沏、滗、撮、嚼等。 能力:正确流利朗读课文,了解扬州茶馆的特点。复述烫干丝的过程,体会作者用词的准...
2022-05-16摘要:幽默是言语表达的一种形式,是一种独特的语言艺术。而言语幽默则是从语用层面来体现的。但在言语交际中,人们为了能够正常的进行会话,会不自觉地遵守合作原则,然而,违反合作原则的现象却屡见不鲜。所以,本文试图从语用学的角度,在合作原则的理论框架下,结合具体实例,探讨幽默的产生与合作原则的内在机制,从而帮助我们更好地理解幽...
2024-04-30《茶馆(节选)》教案教学目标1.理解作品的艺术结构特点及特殊的矛盾冲突。2.把握节选部分众多人物的形象特点,品味语言的个性化、动作化及幽默风格。3.了解《茶馆》的思想艺术成就,激发戏剧欣赏的兴趣,提高鉴赏能力。课时安排四课时教学过程第一课时一、介绍老舍及作品老舍(1899-1966)现当代作家,原名...
2024-05-08一、后“茶馆式”教学产生的来源后“茶馆式”教学源于上世纪80年代,由上海育才中学段力佩校长提出,是一种关注学生学习获得知识的方法过程,提高学生学习效能的教学方式。它以效能为主导,通过颠覆过去课堂教学按次序、按计划定时间讲解的方式,由学生自己阅读概念性、认识性的内容,教师仅对难点等原理性内容进行点拨,...
2024-05-14