第一篇：茶馆全文范文
创业-茶馆
学号：201004032058姓名：贾广宏班级：410
32创业计划书
茶，在我国历史悠久，传说茶是“发乎于神农，闻于鲁周公，兴于唐而盛于宋。”茶圣，唐代陆羽(公元733-八百四年)就编撰了世界上第一部茶叶专著《茶经》。目前，全国茶农人数约8千万人，而从事茶叶生产供销和科研教学工作总人数约1亿人，茶叶是农村产品中大宗商品之一，在我国国民经济中占重要地位。饮茶是人类美好的物质享受与精神品赏，随着社会文明的进步，饮茶文化已渗透到社会的各个领域。雅俗共赏离不开茶，如：“柴米油盐酱醋茶”，“琴棋书画诗酒茶”。
现在市场从事茶叶经营的商店和供销人数众多，但真正懂得茶文化、茶艺、茶保健的专业人员甚少，人们在品尝茶的清香，回甘的同时能了解一些茶文化，茶艺方面的知识，掌握一些茶保健功能既能增添茶趣味，又能对人体健康、防病有帮助，何乐而不为呢?因此，我选择从事茶叶经营项目的同时能普及茶知识，理由就是在增加经济效益的同时，提高社会效益。
创业组织定名为道泉茗茶馆，选择地段中档偏高，在商业圈或居住区，服务对象根据市场细分。当然，茶叶产品也以中高档为主，兼顾一般，在价格方面，根据市场规则，参考同行价格。在品牌方面，选择一个到二个，如黄山毛峰、福建乌龙，在进货渠道方面，准备在茶叶批发市场中，选择茶叶品种好，价格适中，有诚信的茶场经销点，作为主渠道。
在经营活动中，首先是提高服务质量，热情接待每一位顾客，根据顾客的需求，有的放矢，介绍产品的特色，同时提供有关的冲饮方式，保健知识，储藏方法等专业知识，为了成功的开展经营活动，在经营活动初期，做好宣传工作，如印制名片发放，告知经营特色。
创业初期，亏本让利，得到市场认可，付学费必不可少，准备按固定费用，承担亏本风险，当月以60%每月递减10%，六个月后达到持平，初算如下：
第一个月：9578*60%=5746.80元，第二个月：9578*50%=4789.00元，第三个月：9578*40%=3831.20元，第四个月：9578*30%=2873.40元，第五个月：9578*20%=1915.60元，第六个月：9578*10%=957.80元总计：20113.80元。其次租铺经过办理行业许可证等相关手续，期间还要装璜，添置必要设备，进货等许多准备工作。约持续二个月时间，要付二个月商铺租金12000元。本项目开业资金约12万RMB，预算如下：资金来源为：自筹资金7万RMB，贷款5万RMB。租借商铺：面积约30平方、瓶：1000元。电话(固定+移动)：2000元。合计：8000元。工资支付：本人工资1000元/月。雇工工资：8000元/月。合计：1800元。电费：冷柜、店内照明、店外广告：700元/月。通讯、交通费：300元/月。进货：约3万元(少量多次)开业前资金投入：房租24000元、装璜20000元、设施8000元、进货30000元，合计：8.2万RMB。
保本业务量分析：(装璜费20000元+设施添置费8000元)/三十六月=778元(折旧)/月，房租费6000元/月、工资1800元/月、通讯、能源费1000元。
计：每月支出9578元(固定费用)
拟：毛利率35%、国税17%
9578+9578*0.17/0.35=32018元/月(营业额)，约1100元/天(营业额)
第二篇：扬州茶馆 教案
28.扬州茶馆
重固小学 于小扬
教学目标：
认知：在阅读过程中，学会生字沏、滗、撮、嚼等。 能力：正确流利朗读课文，了解扬州茶馆的特点。
复述烫干丝的过程，体会作者用词的准确性。
情感：引导学生通过扬州茶馆，来感悟扬州这个城市的传统文化。 教学过程：
一、导入。
板书：茶馆。请学生说说对茶馆的理解。
师小结。茶馆就是喝茶的地方，茶馆南方北方都有，而且各具特色。今天课文中所学的——扬州茶馆。
板书：扬州。
简介扬州：历史上“富甲天下” 的扬州城，地处江苏省中部，南临长江，中有纵贯南北的京杭大运河与万里长江在这里交汇，历来是水陆交通枢纽、南北漕运的咽喉。这里云集了南来北往的客商和游客。
那么扬州的茶馆有什么特别之处呢?
师：课题旁的①，是什么意思，谁能读一读。
引入朱自清，出示媒体。朱自清6岁到18岁生活在扬州。1934年创作散文《说扬州》。文章很长，编写教材的老师选择了当中最有意思的几段文字。朱自清的散文以描写细腻、情景交融见长。这节课，我们就一起来品味散文的文学特色。
二、整体感悟。
1. 请三位同学分别朗读课文的
1、
2、3小节。
2. 点评每位学生的朗读时，着重强调容易读错的字。
沏上茶
担子
切
搁一撮
热腾腾
白生生
嚼 小结：读课文，就要像三位同学那样不加字、不减字、不读错字。
3、 “——”划出课文中直接概括描写扬州茶馆的句子。
扬州最著名的是茶馆，早上去下午去都是满满的。扬州茶馆吃的花样最多。
4、指导朗读,突出最著名、满满的。满满的说明人多，茶馆中都有哪些人? 花样，还可以换个词儿来说?谁会? 种类、样式、类型、品种„„
5、 合并成一句话来说。
因为扬州茶馆吃的花样最多，早上去下午去都是满满的，所以扬州最著名的是茶馆。 扬州最著名的是茶馆，早上去下午去都是满满的，是因为扬州茶馆吃的花样最多。
6、扬州茶馆吃的花样怎样一个多法?请同学们读读课文，把文章中提到的扬州茶馆中吃的花样名称一个个圈出来。
交流：瓜子 花生 炒盐豆 炒白果 五香牛肉 用一个词来概括的说这些是什么茶点? 零碎茶点。
7、刚才某些同学说到特色茶点，特色茶点在哪儿?板书：特色茶点
8、还有小笼点心，有哪些小笼点心?板书：小笼点心
9、合起来说。扬州茶馆吃得花样很多，有„„有„„还有„„
三、研读课文。
(一)
1、 同学们最关心的就是茶点了，我看到有的同学已经在舔嘴唇了。选择你最喜欢的一种茶点，读出你的理解，读出你的感受，读出茶点的特点来。选你最喜欢的读。
2、 按照朱自清先生写的顺序，我们一个一个读下来。 师生配合读。(先要坐定了„„接着„„手臂上„„筐子里„„分放着„„) 瓜子、花生、炒盐豆吃过吗?有什么特点?
香的眼睛都放光了，文章里有这个香字吗?能不能读出这个香字来。 女同学来读。手臂上„„筐子里„„分放着„„ 女同学特别喜欢吃。
3、又有炒白果的„„得先告诉他，才给你炒。 怎么会是热的呢?得现炒现卖，才会又热又香。
4、接下去，还有卖„„叫茶房„„也可向„„ 五香牛肉有什么特点?有哪些香? 麻酱油的香，白酒香，最重要的香是?
5、小结：这个时候，有叫卖的，有叫买的，还有叫茶房的，看上去十分热闹，实际上反而过的很悠闲。
(二)
1、品味过零碎茶点过后，我们要来看看特色茶点——烫干丝。自己读读，看看扬州茶馆的烫干丝特别在哪里?
做法、工艺、味道、形状。
2、 不想知道烫干丝是怎么做的?把动词找出来，就知道是怎么做的了。 板书：切 切 放(后面什么标点符号);浇;滗(谁来读读注释2) 拨 倒 搁(成了用什么符号?句号)
这些标点符号，告诉你烫干丝有几个步骤。最重要是哪一步? 前一步是准备，后一步是加调料。你现在能讲一讲烫干丝怎么做的吗，要不要练一下。最好一边讲，一边配上动作。(刚才我看同学做的很认真。做成了，你高兴吗?高兴了，要笑嘻嘻，谁能做好了之后笑嘻嘻的。)
3、小结：这个过程，做法很快，但是快而不乱，有条不紊。
先生描写的烫干丝的过程，不仅描写具体，而且情景交融。字里行间表现了先生对扬州这一特色茶点的喜爱。
(三)
1、 吃好了烫干丝，接着该要?
接着该要„„最可口的„„(怎么做呢)„„(干菜包子呢)„„
2、 同学们，如果这时候，你是一个茶客，是不是一定要按照朱自清先生的顺序来点小吃。 你会怎么点?
白酒要点吗?特色茶点烫干丝要不要来一份?不要了，为什么?哦。吃不下。
所以偶尔上一回茶馆的本地人外地人，却总忍不住狼吞虎咽，总后像你这样捧着肚子走出。
3、 还有一种人，可不这样。这么着„„要是„„但是„„
四、总结全文，升华情感。
扬州茶馆吃的花样最多，所以早上去下午去都是满满的。说明人多。板书：人多。 为什么人这么多呢?
说明人民的生活离不开茶馆。
朱自清先生当过很多地方的茶馆，但最难忘的还是扬州茶馆。1934年的茶馆已经成为历史，我们要感谢朱自清先生的散文，再现了当时茶馆的韵味，再现了当时社会的历史文化，人文景观。
第三篇：28扬州茶馆
28教学目标:
扬州茶馆
1、自主认识生字新词，在理解的基础上主动积累词语。
2、正确朗读课文，学习复述课文，能抓住重点词语介绍烫干丝的制作过程。
3、理解课文内容，了解中国传统饮茶风俗、饮食文化。
教学重点：学习“烫干丝”和做“小笼点心”的写作方法，学习复述第2节。
教学难点：把“烫干丝”的每一个动作讲清楚。 教学准备：多媒体 教学用时：2课时
教学过程： 第一课时
一、导入新课
1、简介扬州，引出课题。
师：在长江中下游北部的江淮平原上，有一座历史文化名城——扬州(板书)。它不仅山灵水秀，而且是孕育美食的天堂。媒体出示：扬州地图。
师：驰名中外的三丁包子，又香又糯的千层油糕，还有狮子头和煮干丝这两道集淮扬菜系之大成的名菜。
师：如果你到扬州去，当地人会请你到著名的富春茶社饮茶、品小吃。茶馆在扬州是非常有名的。(板书：茶馆)
2、师：今天学习的课文《扬州茶馆》是从我国现代著名散文家朱自清先生的作品《说扬州》中节选来的。齐读课题。
3、读准字音，出示词语花篮。
二、整体感知
1、师：朱自清先生从小就生活在扬州，扬州茶馆在他心目中的地位
- 1关的动词。 媒体出示：
烫干丝先将一大块白豆腐干切成薄片，再切成细丝，放在小碗里;用开水一浇，干丝便熟了;滗去了水，拨成圆锥似的，再倒上麻酱油，搁一撮虾米和干笋丝在尖儿，就成。 ①学习生字“滗” ②比较“放”“搁”
③师：这里的词语都准确地表达了烫干丝时的每一个动作，把这些词语放到句子中，再读一读。
4、当茶房端上热腾腾、香喷喷的烫干丝，你会怎么夸奖他呢?
5、师：看着黑板上的词语，边做动作边向你的同桌介绍一下扬州茶馆最有名的小吃——烫干丝。
6、师：茶房烫干丝动作清晰、麻利、一气呵成，好像一位魔术师的精彩表演，成了扬州茶馆一道独特的风景线。
(二)学习第三节
1、师：烫干丝就是清的好，不妨碍你吃别的，接着该点小笼点心了。你看这热腾腾、白乎乎、香喷喷的小笼点心，多么诱人。其实小笼点心的质量好坏取决于馅料的制作，下面我们跟着师傅一起做做小笼点心。
2、师：小笼点心品种丰富、馅料讲究、入口即化、回味无穷，想不想用朗读把这种感觉表现出来。作者在这段描写中用了许多带“儿化”的词语，要读好这段话，首先要把这些词语读好。 媒体出示：
肉馅儿 蟹肉馅儿 笋肉馅儿 一点儿 一丝儿 吃点儿 (1)指名读
(2)正音：jué jiáo
- 34.预习第29课(听录音，熟读课文，解决不懂得字和词语，完成上海作业第29课基础题)。
- 5 -
第四篇：扬州茶馆教案
28.扬州茶馆
教学设计
教学目标：
1.掌握儿化发音，理解“滗”等不常用字的意思。 2.正确并有感情地朗读课文，品味课文用词的确切。
3.继续学习复述课文，能正确使用动词介绍烫干丝的制作过程。 4.理解课文内容，了解中国传统的饮茶风俗、饮食文化。 教学重点：
继续学习复述课文，能正确使用动词介绍烫干丝的制作过程。 教学难点：
正确并有感情地朗读课文，品味课文用词的确切。 教学时间：
两课时
第二课时
教学过程： 一.复习引入：
1. 上节课我们初步学习了第28课扬州茶馆，跟随作者的脚步来到了扬州——一个山灵水秀的历史文化名城，一个孕育着美食的天堂。中国人喜爱喝茶，扬州人尤其喜爱，茶馆成了扬州人每天生活的重要部分，难怪作者这样说： 【出示】扬州最著名的是茶馆，早上去下午去都是满满的。扬州茶馆吃的花样最多。
2. 扬州茶馆里吃的花样都有哪些呢?上节课我们学习过了，还记得吗?
板书：
零碎杂食 烫干丝 炒白果
五香牛肉 小笼点心
师：在扬州茶馆里，这些都叫小吃。在这些小吃中，作者竭力推荐的是哪一种呢?(烫干丝)
你们怎么知道的?(文中说“叫茶房烫干丝是不可少的。”) 板书：不可少 二.学习第二小节
1. 烫干丝既然是不可少的一道小吃，那么我们不妨一同来了解一下，这究竟是怎样的一种美味呢?老师请大家看一段视频。 【播放视频】烫干丝
2. 课文中的茶房又是怎样烫干丝的?
(1) 轻声读读课文第二小节，读完后用横线划出相关语句。 (2) 【出示第二节】学生个别回答，句子泛红。 (3) 齐读这句话。
3. 茶房做了哪些动作?仔细读读课文，自己在书上圈一圈表示动作的词。 交流放PPT同时板书：切 切 放 浇 滗 拨 倒 搁 理解这些动词：
(1) 为什么一浇，干丝就熟了呢?(干丝很细，开水一烫就熟了，如果很厚，是烫不熟的，说明厨师的刀工特别好，扬州茶馆里的师傅们手艺可了不得呢，一厘米厚的豆干能切出十几片呢!)
(2) 滗的意思：挡住渣滓或泡着的东西，让液体(水、汤汁等)倒出
(媒体出示解释;动作演示。)
(4) “拨”说明什么?(厨师很讲究造型的美观)
(5) “搁”是什么意思?这里为什么用“搁”不用“放”呢?(“搁”比“放”更轻柔，更细致，因为是一撮，而且又是放在圆锥的最顶上。) 师：这些词语十分准确地表达了烫干丝时的每一个动作，用得多好呀!让我们再来读一读这句话。
(媒体出示：烫干丝先将一大块白豆腐干切成薄片，再切成细丝，放在小碗里;用开水一浇，干丝便熟了;滗去了水，拨成圆锥似的，再倒上麻酱油，搁一撮虾米和干笋丝在尖儿，就成。)(齐读)
4.仔细看这段话，想一想：烫干丝的动作究竟有几步呀?
(三步：切成细丝放在碗里;用开水浇熟;滗去水，拨成圆锥形，倒上麻油，搁上虾米和笋丝)
作者给我们提示了吗?你从哪里看出来的? 师：标点符号也是帮助我们读懂课文、读好课文的重要标志，不能忽略它们。 5.下面让我们再来读读第二小节，体会一下作者是如何精确地使用标点符号的。 6.谁能用上这些动词，做一回小作者，复述一下烫干丝的过程? (1)看着视频自己先试着说一说。 (2)同桌看着板书互相说一说。 7. 学生交流。 三.学习第三节
1.师：烫干丝就是清的好，不妨碍你吃别的，瞧，接着就该点小笼点心了。你看这热腾腾、白乎乎、香喷喷的小笼点心，多么诱人。小笼点心质量的好坏离不开馅料的制作，来，让我们先读读课文，再跟着师傅一起做做小笼点心吧!
2.轻声读第三小节，完成填空题：
做菜包子、菜烧卖和干菜包子，菜( )那最嫩的，( )成泥，( )一点儿糖一点儿油，(
)得白生生的，热腾腾的。
3.师：小笼点心品种丰富、馅料讲究、入口即化、令人回味无穷，想不想通过
朗读把这种美妙的感觉表现出来?作者在这段描写中用了许多带“儿化”的词语，要读好这段话，首先要把这些词语读好。
(1)出示：肉馅儿 蟹肉馅儿 笋肉馅儿 一点儿 一丝儿 吃点儿(个别读、齐读) (2)多音字也要读正确
出示：细细地咀嚼，可以嚼出一点橄榄般的回味来。(指名读、齐读) 4.师：多音字读准了，儿化的词语大家也会读了，来，打开课文，和老师合作，一起来读读第三节，感受一下扬州小笼点心的美味。
四.课外拓展
淡淡的茶香、美味的小吃，是谁让我们不经意就沉醉在这温暖的小城里了 呢?写下这些文字的正是著名散文家朱自清先生。他在扬州生活了十三年，那里的风俗习惯、风土人情留给了他深刻的印象，于是这一切都化作了悠然惬意的文字，留给了我们。来，让我们读读这段介绍，一起走近这位散文家。 过渡：文章学完了，作者我们也了解了，下面我们来做一个小练习。 五.完成练习
1.课前老师已经请大家观察了妈妈炒鸡蛋时的过程，谁来说一说妈妈炒鸡蛋时 做了哪些动作?(出示表格)板书：敲 倒 加 拌
倒 倒 炒 装
2.试着写一写妈妈炒鸡蛋的过程。 板书设计：
零碎杂食
炒白果 五香牛肉28.扬州茶馆
烫干丝
(不可少)
小笼点心
切
切
放
浇
滗
拨
倒搁
第五篇：话剧茶馆赏析
《茶馆》观后感
这一学期选修了《话剧鉴赏》这门课感觉学到了好多知识，以前听过的话剧比较少，即使听说了也对它们不了解，通过学习这门课，老师详细的给我们讲了好多话剧的知识，还给我们看了好多话剧欣赏，感觉挺好看也挺有感触的，尤其是老舍的《茶馆》，老舍以自己广阔的表现领域、独特的表现方式、丰富的形象体系和别具一格的创作风格,为后人留下了宝贵的文学遗产,其中最具代表性的当属小说和话剧。以前就对老舍的话剧很感兴趣，终于有机会看到他的作品出现在大屏幕上，看了他的《茶馆》感触很深，真是大茶馆折射小社会，一种文学艺术!《茶馆》借北京城一个名叫裕泰的茶馆在三个时期(一是康梁维新变法失败后的清末;二是袁世凯死后北洋政府统治的民国初年;三是抗战胜利后国民党统治时期)的变化，展示了19世纪末到20世纪中叶近50年中国社会的风云变幻。五十年是一个相当长的历史时段，为了能够更好的驾驭这种历史概括，作者选择了自身的生活经历，避开了不熟知的社会问题，他说：“在这些变迁中，没法子躲开政治问题。可是我不熟悉政治舞台上的高官大人„„我只认识一些小人物，这些小人物是经常下茶馆的。”因此，作者决定“把他们集合在一个茶馆里，用他们生活上的变迁反映社会的变迁”，即从侧面，从“小人物的生活变迁”入手，将其活动范围具体限制在茶馆中予以展现并以此透露出时代变迁的气息。一个茶馆怎能具有如此大的社会包容，作者进一步说明“茶馆是三教九流会面之处，可以容纳各色人等”，品茶下棋的、谈判交易的、说媒拉纤的、打架说和的„„具体些就出场的七十余人中，有时时改良以求生计的王利发、实业救国的民族资本家秦仲义、清宫红的发紫的庞太监、信洋教的马五爷、破产农民康
六、说媒拉纤的刘麻子以及女招待小丁宝等等。这些人初看似无联系，但伴随剧情的发展，他们在茶馆这个具象中演绎了一幕幕光怪陆离的人生，折射出黑暗腐朽的社会境况。鉴于此，老舍先生说：“一个大茶馆就是一个小社会。”下面将试就话剧《茶馆》对农村生活、城市工商业、群魔乱舞的丑类的呈示以及帝国主义的呈现四个方面分别予以说明其精心构筑的社会内蕴。
对农村生活的悲情揭示： 《茶馆》第一幕写到：尽说媒拉纤为能事的刘麻子在做一桩买卖，是在替庞太监说媒，而即将成为其妻子的是年仅十五岁的农村姑娘康顺子。康顺子的父亲康六本是京郊一老实巴交的农民，奈何“乡下种地的都没法子混”，一家大小一天还吃不上一顿粥，再加上东家逼债，在一句“爸不是人，是畜生”的自责中将其卖掉。康顺子--一个农村姑娘，其身价尽是屈指可数的十两银子。当康六提出质疑时，刘麻子则说：“找便你们全村儿，找的出十两银子不出?在乡村五斤白面换个孩子。”康六听后竟默认了，可见刘麻子所言并不假，由此我们见到农村经济在衰退，农民贫困以至到了卖子换粮的悲惨境地。可是在当时的农村卖儿卖女的岂是康六一家，在该幕中一个乡妇带着一个十来岁的孩子进了茶馆，肯求“那位行行好?要这个孩子，二两银子。”二两银子卖自己的亲生女儿，其间有不舍、有无奈、或许还包孕着更大的恨。回首该幕中，刘麻子的一块洋表就值五两银子，在那个年代，活生生的人竟没有一块洋表值钱。康六父女以及乡妇的遭遇反映了农村的破产，农民生活的贫困，老舍先生也以此完成了对农村生活的悲情揭示。
对城市工商业凋敝的直观描摹：
裕泰茶馆在王利发的经营下：开始依靠“父辈留下的老办法，多说好话多请安，讨人人的喜欢”赢得许多主顾，可以说是“生意兴隆真不赖”;接着灭了清廷来到了民国，茶馆“改变了样子和作风”---前面卖茶后面公寓，且茶座也大加改良，可结局却是“越改越凉”。兵荒马乱的年代，百姓以求苟活性命要紧，谁还有心思逛茶馆。可仗要打，军阀们摊派下来的粮食要缴，大兵们敲诈勒索的钱要给，特务们要的“那点意思”每月一日要准时送到，否则“那点意思闹成不好意思”„„面对欺压和讹诈，他是无奈而又无可奈何，此时的茶馆已是难继昔日的繁荣;最后王利发为了重振裕泰雄风，想起了添置女招待、评书却不奏效，可以说为了维系茶馆的经营，他总是千方百计，但“动脑筋白费力，胳膊拧不过大腿去。”军阀的无止尽摊派，特务们的定期勒索，加上唐铁嘴们的白喝茶、巡警大兵们要“孝敬茶钱”，把偌大一个昔日风光的老字号茶馆推向绝境，然而决定其命运的却是国民党逆产接收大员沈处长和小刘麻子，小刘麻子获旨要“修理这个茶馆”，并把他修理成“处长个人的小俱乐部”，也顺带修理掉了王利发的性命，裕泰茶馆最终是寿终正寝了。
2 秦仲义一心想走实业救国之路，在他看来办“顶大顶大的工厂!那才就的了穷人，那才能抵制外货，那才能救国。”朗朗赤子之心让这位“财大业大心胸大”的民族资本家“把本钱拢在一块开工厂”了。可树大招风，日本人一入侵，他的工厂便被“合作过去了”，“盼星星盼月亮”，等到了进北平的国民党，可是鉴于其于日本的合作史，沈处长以逆产处理了仓库的货，并拆毁了作为逆产的明证――工厂。由此彻底毁灭了秦二爷富国裕民的希望，眼见四十年心血毁于一旦后，他道出“有钱呀，就应当吃喝嫖赌、胡作非为，可千万别做好事。”的自嘲，意识到全世界也找不到这样腐败的政府。
王利发苦心经营的茶馆、秦仲义想实业救国而开办的工厂最后都毁在民国手里，文本恰是以这两个人为代表证明在那个时代力求发展民族工商业是不可能的。
对群魔乱舞社会的无情鞭挞：
老实本分的王利发为为之经营一生的茶馆殉了葬;常四爷一句“大清国要完”被关一年多，终其一生感喟“我爱咱们的国呀，可谁爱我呢?”;曲艺名手卫福喜一场演出只上五个座，还有两个蹭听的;偌大的一个北京城面临饥饿和内战的煎熬，胸怀爱国之心的广大青年学生走上街头罢课示威，却遭到军警和二得子们的肆意殴打，教师被迫改行登三轮。腐败黑暗的时代生生扼杀了诸如王利发、秦二爷等老实本分和爱国之正直人，却造就了“应运而生”的社会渣滓。王利发变着法子改良，苦心经营老字号茶馆：可唐铁嘴们白喝茶水;大兵、巡警“光临寒舍”使茶馆蓬毕生辉，必然要孝敬茶钱;特务们伸手要那点意思。被逼无奈的他发出如此感叹“那些狗男女活的有滋有味”。的确，唐铁嘴“感谢这年月”，其子有做天师之愿的小唐铁嘴就暗自庆幸“应运而生，活在这个时代，真是如鱼得水。”;小刘麻子更是发扬父辈之光，筹组所谓的“妓女托拉斯”且美其名曰“花花联合公司”，并自任总经理;已是抗战胜利后的民国了，庞太监的四侄子、侄媳却张罗在西山一圆皇帝娘娘梦;有甚者两个逃兵合伙买一个老婆的闹剧竟出自以民主、平等自居的大民国。“这年头是邪年头，正儿巴经的东西全得连根烂。”作品意在借一个说书人之口完成了对群魔乱舞社会的无情鞭挞。
对深居幕后帝国主义的隐性再现：
鲁迅笔下的狂人从字里行间看到了“吃人”，而从《茶馆》一剧中我们依稀
3 捕捉到帝国主义游荡的幽灵遍布社会的角角落落。回顾第一幕，在街面上混，吃着官饷的打手二得子蛮横无赖，故意摔碎茶碗向常四爷示威挑衅，耿直倔强的常四爷不甘示弱，看当时情形真是一触即发，这时马五爷仅一句“二得子，你威风呀?”就吃倒了蛮横的差爷，原因何在?他信洋教后台硬，有洋人撑腰，“连官面上都不惹他”。接着老舍先生借常四爷的口道破了洋货充斥的景况“咱们一个人身上得有多少洋玩意呀!„„洋鼻烟、洋表、洋缎大衫、洋布裤褂，这得往外流多少银子呀。”可是到了抗战胜利后的民国“美国针、美国线、美国牙膏、美国消炎片。还有口红、雪花膏，玻璃袜子、细毛线„„”真又是另一番天地。即便如此我们尚能忍受的话，那么“大英帝国的烟，日本的‘白面儿’”掠夺走的就不仅是中国的钱，同时也捎带走了道义和礼仪廉耻的灵魂：无耻至极的唐铁嘴就说“两个大国伺候我一个人，这点福气还小吗?”袁世凯死后，各派军阀拥兵自重“今天王大帅打李大帅，明天赵大帅又打王大帅。是谁叫他们打的?”作过国会议员的崔久峰对此有清醒的认识，他说“是洋人。”军阀各派纷争、打仗，打的是钱，洋人做军火生意从中获益。剧中讲到小刘麻子筹建“妓女托拉斯”聘小唐铁嘴做顾问，每月要“几块美钞”，业务方面重点倾斜美国军队，这样“满足了美国兵的需要，对国家有利。”这一方面点明了抗战胜利后美国人得势，又暗合了当时的中美关系。如此种种从政治、经济、乃至军事对深居幕后的帝国主义实现了隐性再现。
看完老舍的《茶馆》才知道什么是大家，不愧是“人民艺术家”。艺术源于真实，源于生活，源于对社会广阔空间的多角度再现。《茶馆》一剧完成了对这一文学原则的经典实践：三幕剧三个历史时期立足茶馆这一生活具象从多角度呈示给我们的是近50年中国的风云变幻史。老舍夫人胡挈青曾说“《茶馆》吸引人的原因，正是其经典的内涵。”
话剧既是一种文学，更是一种艺术，更带我我们好多感触，让我们更了解社会，希望在以后的生活中可以看到更多的话剧表演!