#能被3整除的数的教学与反思 搜索结果
摘要：掌握了2, 3, 5的倍数的特征, 对于学习约分、通分、分数的四则混合运算就有了一个强有力的工具。7或11的倍数是否有特征呢?如有, 又是怎样的特征呢?教材上没有渗透, 资料上也没有提及, 但教师必须弄明白这方面的真相。关键词：分节法,规律,特征2012 年秋, 当我上完西师版教材五年级数学上册第七章“倍数与因数...
2024-04-10五年级数学能被2、5整除的数的特征教案教学目标使学生掌握能被2、5整除的数的特征，并能正确判断一个数能否被2、5整除。教学重点、难点重点：理解和掌握被被2、5整除的数的特征是重点。难点：学会判断一个数能否被2、5整除是难点。教具、学具准备一、复习准备谁能说一说整除的意义?什么叫做约数和倍数?板书：A...
2024-05-13【摘要】3的倍数的特征是在学习了2、5的倍数的特征之后，从观察数的个位到观察这个数的各位数字之和，具有很大的思维跨度，如何克服这个困难，教师在教学中可以采用如下的对策。【关键词】兴趣 理解特征 灵活掌握1.从激发学生的兴趣导入。数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各...
2024-04-26摘要：从事小学数学教学工作者多十分重视“数的整除”中概念的复习。关键词：数的整除,理清,复习从事小学数学教学工作者多十分重视“数的整除”中概念的复习。大家知道：整除的一些性质为：（1）如果a与都能被c整除，那么a+b与a-b也能被c整除。（2）如果a能被b整除，c是任意整数，那么积ac也能被b整除。（3）如果a同时被b...
2024-05-31教学内容教科书第31～32页的例3、例4.教学目标1. 使学生学会口算一位数除几百几十或几千几百的数的口算方法，能正确计算.2.初步培养学生的动手操作能力和比较分析、总结概括的能力.3.培养学生的合作意识，认真学习的好习惯.教学重点...
2024-04-18教学内容：数的整除复习(小学数学九年制义务教材第十册)．教学目标：1．掌握自然数的分类和关系，沟通知识间的联系，形成网络．2．理解概念并能正确运用概念．3．培养学生分析、判断、抽象概括的能力．教学重点：区别整除和除尽、互质和质数、分解质因数和求最大公约数、最小公倍数的不同．教学方法：边总结边练习(讲...
2024-04-20第一篇：万以上的数的写法 《万以上数的写法》教学内容：青岛版四年级上册第7-10页信息窗2第2课时。 教学目标：1.能正确地写出万以上的数;2.能自觉检查写出的数，体会万以上的数在生活中的广泛应用; 3....
2022-07-19第一篇：万以上的数的读法万以上数的读法（共）《万以上数的读法》教育目标: 1.能按数级正确地读出亿以内的数.2.帮助学生建立有关数的概念，掌握一系列的计数知识，从而培养学生的分析、综合能力. 3.在万...
2022-07-19教案年月日课题 整理与复习--数的世界(3) 课型 复习教学目标及重点难点使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的混合计算方法，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题。教学准备(含资料辑录或图表绘...
2024-05-01第一篇：万以内的数的认识教案《万以内数的认识》教案教学目的：1使学生感知生活中有许多比一百大的数，引导学生认识计数单位“百”和“千”，能够一个一个地、一十一十地、一百一...
2023-03-19小学数学苏教版三年级上册两位数除以一位数（首位能整除）教学设计教学目标：1、学生经历探究两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的过程：掌握笔算方法，能正确进行笔算。2、运用除法知识解决相关的实际问题在解决实际问题的过程中体会数学与生活的练习增强应用数学的意识。教学重点：掌握两、三位数除以一...
2024-04-20《100以内数的数数数的组成》教案教学目标：1．使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2．能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数；通过对100以内的数的认识，进一步培养学生的数感。3．激发学生学习数学的兴...
2024-05-20认识一百以内的数是在学生已经掌握了20以内数的组成，20以内数的读写的基础上进行的。本课是这一单元的第一课时，重点引导学生通过摆小棒的操作，初步感知一百以内数的组成方法，能够数数、理解数的基本含义。在教学过程中，通过复习的方式，导入本课的内容：要求学生一根一根的数小棒，数出10根小棒后捆成...
2024-05-09细心的老师会发现, 不论是什么版本的小学数学教材, 都会有“能被3整除的数的特征”的知识点, 这一知识点是小学数学教学中的重点与难点. 那么如何教好这一知识点呢?下面谈谈笔者的一些感受.一、明确教学目标教学目标是进行教学之前必须要摸清并牢记的, 只有掌握了教学目标, 教学才会方向准确, 一步到位...
2024-04-22学生的知识和能力的获得都是在教师的激励和指导下, 通过自己的体验活动来实现的, 而要完成真正意义上的体验, 学生的学习过程, 必须是学生主动获取、主动发展的教学活动化过程, 而不是教师牵着学生的鼻子走。教学《亿以内数的大小比较》一课时两备两上让我有了更深的认识。这节课的教学目标是让学生掌握亿以内数的大小比较的方法。在第...
2024-04-28《数的顺序》教学反思一年级数学《数的顺序》这部分内容是在学生已经掌握100以内的数数、读数、写数的基础上进行教学的。本节课主要是通过填写“百数表”，来加深对100以内数的认识，并能说出排列顺序和规律。“百数表”看似简单，实际里面隐藏这许多的数学知识。比...
2024-04-30试卷讲评课之浅见作为学生，在其求学生涯中都会经历大大小小无数的考试，从最基本的单词默写到惊心动魄的高考，测试，作为教师检查教学质量，学生自查知识漏洞的重要方法之一，的确能够帮助师生们进一步改进教学方法、优化学习策略。而积极高效的讲评则能够更加有利于找出学生们学习的薄弱环节,纠正错误知识点,巩固对知识...
2024-05-14一、教学内容：教科书P98-105页。二、教学目标：通过总复习，使学生获得的知识更牢固，计算能力更加提高，能用所学的教学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。三、教学重点：本学期的重点内容是100以内数的认识和加减法的计算，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。四、教学难点...
2024-04-08教学内容：苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第78～79页。教材分析：这部分内容是在学生认识10以内数和已经积累了一些认数经验的基础上，通过数数、认数的活动，认识计数单位“一个十”，初步理解“10个一是1个十”，直观感知11～20各数的大小和顺序。教学目标：1.使学生能正确地数出数量在1...
2024-05-14有效的复习课,不应是将以前练过的习题再做一遍让教师与学生几乎都在枯燥乏味的“题城”中昏昏欲睡优等生无精打采、后进生原地踏步。 如何摆脱复习课枯燥而高耗的教学定势,探寻有效的教学模式,让大家在教学中有“章”可循、有“法”可依呢? 笔者尝试着从“前测、交流梳理、反思、提升”这五步,来解读对复习课的立体建构。一、前测———追...
2024-05-16