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立体图形教学, 是初中数学教学中的一个重点与难点. 而认识立体图形作为其基础阶段, 在知识的导入与应用环节上, 就应该注重数学知识现实性与生活化的体现, 从现实生活中适当引出立体图形等相关知识, 进而激发学生的学习兴趣, 培养其善于从生活中发现数学思维的意识与习惯, 用生活化的教学策略实现初中生对立体图形知识的良好掌握...
2024-05-01转化思想是指在研究和解决有关数学问题时，采用某种手段将复杂问题转化为简单问题，把新的知识转化为已学过的知识，达到最终解决问题的数学思想。由于年龄的特点，小学生的立体感相对较弱，在图形面积和体积的学习中有一定的理解难度，而通过转化思想，将较为复杂的数学问题分解转化为已经熟悉的数学知识，可以帮助学生很好...
2024-06-01教学内容和内容解析：本节课是初中学段“图形与几何”的第一课。本课在小学认识的一些基本图形的基础上，从生活中存在的大量图形入手，抽象出几何图形，再通过对几何图形进行分类，认识立体图形与平面图形，使学生感受几何图形来源于生活，感悟数学在生活中的应用，初步建立空间观念和分类思想。通过由具体实物抽象出几何图...
2024-05-05教学目标：1、知识与技能：梳理立体图形的知识，能熟练运用体积公式，解决实际问题。2、过程与方法：经历整理和复习过程，在活动中掌握立体图形体积的计算方法。3、情感与态度：体会生活中处处有数学，提高数学应用意识。教学重点：熟练运用体积公式，解决实际问题。难点：灵活运用所学的立体图形知识解决生活中的问题。...
2024-06-08通常“突破维度”是打破“完全平面”这一概念, 平面图形设计师在长和宽的空间中做的创作活动。突破维度走向立体的图形设计是由二维走向三维、四维乃至多维的图形设计。其中, 印刷后道工艺的使用归为“浅度立体”, 材料与图形的结合、图形与结构的结合归为“深度立体”。从印刷术的发明到今天, 日益发达的印刷技术和印刷设备的更新换代,...
2024-04-24一年级上册数学认识图形教学设计1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”；2、体会长方形、正方形、三解形和圆在生活中的普遍存在；3、发展空间观念和动手操作能力。教师活动学生活动备注1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体...
2024-06-08华师大版七年级（上）数学§4.2画立体图形1由立体图形到视图（网络课教学设计）江苏省苏州市吴中区木渎实验中学 郁锦裕一、教材分析1．教材作用：教材主要培养学生的空间想象能力，它是学生初步研究立体图形的基本方法，为今后进一步学习立体几何及机械制图打下基础。2．重点难点：根据课程标准，重点是让学生描述立...
2024-05-10数学备课大师 www.eywedu.net 目录式免费主题备课平台！《认识物体和图形》教学设计教学内容：认识物体和图形教学目标：1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球；知道它们的名称，并会识别。2、培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想像能力。3、通过学生活动...
2024-04-29第一篇：图形分类教学反思图形分类教学反思篇一：图形分类>教学反思在这节课中，从课前的复习到课内的展示交流，我都注重了学生的自主探索以及与同伴的交流，而教师只是作为学生出现问题的引导者。在引导...
2022-07-17大化水电站扩建工程的水轮机蜗壳流道结构复杂，施工难度大，为了加快施工进度，建设方决定流道衬砌钢板兼作施工模板，这就要求对水轮机蜗壳流道各个结构面进行展开图设计，以避免制作施工钢模板中大量的返工浪费。本文结合大化水电站扩建工程的实际情况，针对水轮机蜗壳流道曲面展开图的设计，总结常见曲面展开的方法，可供类似工程参考。1 水...
2024-06-02第一篇：几何图形教学反思7上4.2《几何图形2》教学反思教学反思 4.1.1 几何图形(2)本节课是初一上册第四章《多姿多彩的图形》第二节的内容.视图法是画立体图形的常用方法,在生产实际中经常要用到,...
2022-07-05第一篇：有趣的图形教学反思《有趣的图形》教学反思《有趣的图形》教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思考分...
2022-09-05教学设想：“对称”是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册第五单元(观察物体)第二课时的内容，主要教学“轴对称”的知识。整节课，设计了五个大的活动。让学生在活动中体验对称、感悟对称、理解对称，并且在欣赏的活动中体验对称美。第一个活动是让学生动手“剪一剪”，在“剪一剪”中体验对称图形的特点...
2024-04-10一、选择题(每小题3分,计24分)1.已知,则的值是().A.2/3B.3/2C.9/4D.4/92.已知线段AB=10 cm,点C是线段AB的黄金分割点(AC>BC),则AC的长为(). 3.某一时刻,身高1.6 m的小明在阳光下的影子是0.4 m.同一时刻同一地点,测得某旗杆的影长是...
2024-05-06一年级上册第四单元《认识图形》教学反思 汶上县汶上镇中心小学冯西亚在我校的常规教研活动中，我执教了一年级上册第四单元《认识图形》第一课时，学校的领导和老师给予了非常中肯和合理的建议。建议一：注意板书的位置。黑板的左侧是主板书，右侧是辅助板书，标题和板书内容上下间隔距离太近。字虽然写的认真，但还要多练...
2024-05-14《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）提出：“实践与综合应用”就是帮助学生综合运用已有的知识和经验，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展学生解决问题的能力。教材文本的二维性和小学生的阶段性心理特征，使得多样化教学手段在小学“空间与图形”的教学中具有无可比拟的优势，因此，在...
2024-05-25第一篇：几何图形初步教学反思7上4.16《图形认识初步复习(2)》教学反思教学反思第4章 图形的认识(复习课第二课时) 曲中附中吴芳《图形的认识》是新人教版七年级上册第四章的课题，对于本节课的设计...
2022-12-24教学内容：北师大版5年级上册“组合图形的面积”。教材简析：本节课在本册教材的第二单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积，在此基础上学习组合图形的面积。一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行综合，提高学生的综合学习能力。我在教学中既拓展使用教材，又遵循教材的内容，采用观...
2024-04-27根据新课程标准理念，通过这节课让学生把整个小学阶段所学的平面图形知识串联起来，构建知识的网络，形成知识体系。把相关的知识分组放在一起，通过对比，可以更清楚的掌握这些图形的特征，认识他们之间的联系与区别。通常意义上的图形与几何的复习都会以单元复习或者六年级总复习为主。除了圆之外，四年级学生已经学习绝大...
2024-05-15一、设计思路:人们生活的空间存在着大量的图形，图形是人们理解自然界和社会现象的绝妙工具，立体图形的学习将使学生能更好地适应生活的空间，同时也给他们带来无穷的直觉源泉。发展学生的空间观念是学习立体图形的核心目标。而“能由实物的形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物的形状”是空间观念的重要方面。同时，...
2024-05-24