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第一篇：枫桥夜泊教学实录王崧舟—《枫桥夜泊》教学实录一、启：枫桥钟声越千年师：当代诗人陈小奇写过一首歌，歌名叫《涛声依旧》，大家听过吗? 生：(自由应答)听过。 师：好听吗?生：(自由应答)好听。师：看来，这...
2022-06-28第一篇：山行枫桥夜泊反思枫桥夜泊枫桥夜泊 / 夜泊枫江【作者】张继 【朝代】唐代月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。译文 注释月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天， 对着江...
2022-07-16枫桥夜泊声乐论文题目 篇1：1、声乐演唱中的艺术修养浅论2、谈舒伯特艺术歌曲中钢琴织体的表现功能3、浅谈民族唱法的声音训练和演唱风格4、中国艺术歌曲在高校声乐教学中的意义价值和教学运用...
2022-05-07今人早已意识到《枫桥夜泊》中“霜满天”的景象,并不符合生活实际,因为“霜华在地而不在天”。但诗人为什么这样写?按事理来推测,张继和他的后继者在夜晚所见到的,应该是“雾满天”而非“霜满天”。这里且放下古人在认识上的局限不说,就说雾是一年四季都有的,“雾满天”的现象更为常见,但为什么触动诗人内心诗弦的往往是“霜”而不是“雾...
2024-05-07寒风刺骨，此时的夜空中布满了薄薄的晨雾，笼罩住了整个世界。一艘小船此时停靠在江边，船上传出微弱的烛光，躺在船舱里的张继此时正辗转反侧，难以入眠，面对考试又一次失败的结果，他无法接受，望着远处江面上传来的点点渔光，听着那岸边树林传来的阵阵的鸟鸣声，他愁容满面，站起身，缓缓的走出了船舱，来到船头，凛冽的...
2024-05-08音乐是抽象的艺术, 是把现实生活高度集中, 高度概括, 高度升华。既是生活, 又是创造。要把抽象的概念形象化地表达出来。声乐作品演唱的艺术表现, 是歌唱艺术中的较高层次, 是演唱者通过多方面的学习和实践, 运用自如的演唱技巧以及对音乐作品的深刻理解, 达到声情融合后对音乐作品具体而又准确的表现。本文将对《枫桥夜泊》这首...
2024-04-11《枫桥夜泊》是一首流传久远、影响颇大的优秀诗作。有的同学在学这首诗时提出了一些疑问。笔者拟针对这些疑点谈谈看法，以供同学们在学习中参考。一、“霜满天”符合事实吗这首诗中有“月落乌啼霜满天”一句。有人会提出疑问，霜是接近地面的水汽在摄氏零度以下时，在地面、屋顶或草木上凝结而成的微小冰粒。霜只能出现在物...
2024-04-16“月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。 ”诗人张继的《枫桥夜泊》, 可谓家喻户晓, 久传不衰。 不仅国内传诵不已, 还远涉重洋, 响彻于大洋彼岸之日本...
2022-12-15荆山夜泊与亲友遇,荆山夜泊与亲友遇许彬,荆山夜泊与亲友遇的意思,荆山夜泊与亲友遇赏析 -诗词大全荆山夜泊与亲友遇作者：许彬 朝代：唐 体裁：五律 山海两分歧，停舟偶此期。别来何限意，相见却无词。坐永神疑梦，愁多鬓欲丝。趋名易迟晚，此去莫经时。...
2024-04-12夜泊义兴戏呈邑宰,夜泊义兴戏呈邑宰罗隐,夜泊义兴戏呈邑宰的意思,夜泊义兴戏呈邑宰赏析 -诗词大全夜泊义兴戏呈邑宰作者：罗隐 朝代：唐 体裁：七绝 溪畔维舟问戴星，此中三害有图经。长桥可避南山远，却恐难防是最灵。...
2024-04-111 新媒体营销的概念和特点1.1 新媒体营销的概念媒体的“新”与“旧”是相对而言的。一般地, 新媒体是相对于传统意义上的报刊、广播、电视这些大众传播媒体而言的, 是指由Web2.0 技术构建, 通过社会化网络服务进行信息传播的新型媒体, 包括网络社区 (...
2024-04-09位于门头沟区斋堂镇东部的灵水村，是一座古老村落，这里养育过不少国家栋梁，有考中进士、举人的，还有考上燕京大学的。而灵泉禅寺是村内最古老的寺庙，据明《宛署杂记》载：“灵泉寺，在凌水村。起自汉时。弘治年增员海重修，庶吉士伦记……以上离城二百里。”这里还有许多保留着明清时期建筑特色的古民居，这些在现代都市...
2024-05-03[清]阮元①风雨暮潇潇，荒江正起潮。远帆连海气，短烛接寒宵。人静怯闻角，衣轻欲试貂。遥怜荷戈者，孤岛夜萧寥。[注] ①阮元（1764-1849）：时任浙江巡抚，政绩颇多，尤其是平定海盗。22．简要赏析颔联中的“连”与“接”。（3分）23．尾联表达了作者...
2024-04-28师:请大家打开课本, 今天咱们学习《顶碗少年》。这篇文章的作者是———生:赵丽宏。师:这节课咱们做三次练习。课件出示要求:1.请你勾画;2.请你评说;3.请你分析。师:一课三练。好, 先读一下字词。 (课件出示字词)……师:请继续来, 读四字短语, 座无虚...
2024-04-10一、《背影》该如何教 (一) 抓住主线, 反复体味散文重在形散而神不散, 虽然文章看似比较散漫, 却一直有一个贯穿全文的主题, 就是父爱, 而这父爱的体现便是父亲的背影, 因此要想抓住主题, 就要深挖“背影”中暗含的内容。教学中, 我让学生找出文章中几次出现的“背影”, 反复诵读, 体味, 让学生假想...
2024-04-11《花脸》教学实录师：同学们，你们看过京剧吗？对京剧有什么印象吗？生1：看过京剧。京剧里的人物穿着很特别！生2：京剧中的人物穿着古装，脸画得很怪！师：对，京剧中不同的人物画着不同的脸谱，你能说出几个吗？生1：我知道白脸、黑脸。生2：还有红脸。师：是的，京剧中的脸谱，不同颜色象征着不同的人物性格，如白色...
2024-04-16教学目标：1、知识目标积累本课“慰藉” “一瞥”“扫荡”等词语，体会本文用词的准确性。2、能力目标学习从课题着手，概括课文的主要内容。阅读课文，明白文中排比句、比喻句的作用，并进行仿写练习。3、情感目标有感情地朗读课文，理解作者...
2024-04-21《背影》教学实录一、创设情境，导入新课 多媒体播放《父亲》师：同学们知道刚刚这首歌的歌名吗？ 生：《父亲》师：听完这首歌，你的感受是什么？ 生：„„师：在人生路上，总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心动，这个人就是父亲，这种爱就是父爱。今天，让我们走进朱自清先生的《背影》，去感受一个平凡父亲对儿...
2024-04-25【片段一】序曲师:我姓薄, 叫薄俊生。大家欢迎我给同学们上课吗?生:欢迎。师:欢迎要有所表示。(生鼓掌——启发之下的第一次掌声)师:从同学们的掌声中, 薄老师感受到了大家对我的欢迎。掌声是一种特殊的语言, 可以把心中想说的表达出来。那么, 掌声除了表示欢迎外还有哪些意思呢?师:今天, 许多老师来...
2024-05-02师：小朋友们想不想快点去看看阳光到过的这些地方?生：想!师：那就请小朋友们自己去读一读第二自然段，一边读，一边想像，看看自己的头脑中会出现什么?(各自朗读想像)生：我好像看到山上的小树长高了许多，还长出了许多叶子。生：我好像看到田里的禾苗变得更加绿了，后来又长出了许多稻穗。生：我好像看到小河了，小河...
2024-05-05