#数学广角教学体会 搜索结果
《数学课程标准》指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”在新编实验教材中，“数学广角”成为点燃学生数学思想的火把。那么，体现了学科课程和经验课程双重特点的“数学广角”究竟该怎么教?笔者认为，用“心”施教是根本，学科性质和三维目标是依据。让学生通过观察、猜测、操作、实验、推理与交流等活动，初步感...
2024-04-23第一篇：数学广角教学反思数学广角教学反思二年级上册数学广角《排列组合》教学反思“数学广角”是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新增设的一个单元，是新教材在向学生渗透数...
2022-07-16第一篇：数学广角的教学教案数学广角教案《沏茶问题》——合理安排时间教案沏茶问题——合理安排时间吴泊舰课前三分钟由学科组长导入：我有一个问题想考考大家，大家愿意接受吗?...
2022-08-26第一篇：数学广角集合教学反思数学广角集合教学反思数学广角---集合----- 教学反思1、本节课的设计从学生的认知经验出发，恰当的确定教学目标。学生在解决问题的过程中既让学生感受到用集合图来解决...
2023-03-01《数学广角（一）――排列和组合》的教学分析与反思广西柳州市柳城县龙头镇旗山小学刘立俊教材分析：“数学广角”是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新增设的一个单元，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展...
2024-04-27第一篇：数学广角教学反思2篇数学广角教学反思通过简单最优化的问题向学生渗透优化思想，让学生体会运筹思想在实际解决问题中的作用，来感受数学的魅力。首先运用教材，促使学生积极参与教学活动。设计...
2022-10-01第一篇：数学广角搭配教学案例《数学广角--搭配》教学反思教学反思平定县宋家庄小学：王娟文根据低年级学生的特点，我在本堂课中创设了一个探索学习的情境，让学生围绕“去数学广角游玩”这样...
2023-03-02第一篇：数学广角搭配教学设计数学广角-搭配教学设计《数学广角—搭配(一)》教学设计文庙学区楚贾杜小学翟玉教学内容：义务教育教科书小学数学二年级上册第八单元《数学广角——搭配...
2023-03-02第一篇：数学广角数独教学反思数学广角数独评课稿《数学广角——数独》评课东昌区第二实验小学 周虹周一，按照计划，我听了徒弟冯帅的一节新人教版二年级下册数学《数学广角——...
2023-03-02人教版教材利用数学广角系统而有步骤地渗透数学思想方法, 尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式, 采用生动有趣的、以解决学生容易接受的生活问题的形式呈现出来。使学生通过观察...
2022-09-10教学目标：1.知识要求：通过摆一摆、玩一玩、画一画等实践活动，了解有关两两组合的知识。2.能力要求：培养学生初步的观察、分析能力和有序的、全面思考问题意识，学生能应用组合的知识解决生活中的实际问题3.情感要求：培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质，进一步激发学生学习数学的兴趣。重、难点：重点：经历探...
2024-05-14摘 要：教师要通过掌握学生的心理需求，独具匠心地进行教学设计，面对小学生的认知水平和心理特征，开展趣味性的教学活动符合学生的认知，从而充分激发学生的兴趣，调动他们的积极性，让教学效果最终落到实处。关键词：数学广角 搭配问题 趣味性 提高 途径【分类号】G623.5小学生的数学学习内容通常都是极富有现...
2024-04-27本节课是人教版小学三年级下册第八单元的内容，在教学这节课时，成功的地方：首先从学生的已有经验除法，用活教材，使内容生活化。《搭配》这节课着眼于学生的生活实际，使学生体会学习数学的意义，体现数学的应用价值。是小学数学三年级下册安排学习的知识。教材中的主要情境是“数字搭配和配衣服&ldquo...
2024-05-13二年级上《简单的排列》数学广角教学反思二年级上《简单的排列》数学广角教学反思根据低年级学生的特点，我在本堂课中创设了一个探索学习的情境，让学生围绕“去数学广角游玩”这样一个主题情境，通过数字城堡开超级密码锁、到智慧闯关、百花园涂色等活动，由浅入深，开展探究学习，实现了课堂教学生活化、生活知识数学化、...
2024-05-13四年级数学下册第八单元数学广角测试一、用简便方法计算。18分)4.35+8.6+15.65+1.419.32-5.56-3.4437.6-(7.6+3.25)5.49+2.68-3.496.27+3.83+1.738.4+3.5-8.4+3.5二、解决问题。(82分)①一条路长140米，在这条路的一...
2024-05-17《数学广角——找次品》教学设计新胜学校 朱景斌小学数学五年级下册数学广角《找次品》教学设计新胜学校 朱景斌教学内容：小学数学五年级下册教材第134页例1、例2。教学目标：1．通过观察、猜测、操作、画图、推理与合作交流验证等学习方法，探究找次品的策略，能够借助抽象记法对“找次品”问题进行分析，归纳出解...
2024-04-23第九单元数学广角单元教学反思 本单元的排列与组合不仅是组合数学的最初步知识和学习概率统计的基础，而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识。为了达成这样的教学目标，我在整个教学设计中，首先，通过“搭配食物”创设情境，引出搭配问题，并以此理解搭配的数学思想。接着，让学生经历“猜一猜，摆一摆，说一说，画一...
2024-05-18教学内容：人教版四年级下册数学广角教学目标：1、利用学生熟悉的生活情境，通过画线段图，使学生发现段数与植树棵数之间的关系；2、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识；3、感受日常生活中处处有数学。教学重难点：理解段数与棵数之间的规律。教学流程：活动一：谈话交流，感受画线段图的方法和作用师...
2024-05-11摘要：高效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程;是全面地关照学生成长与发展的乐园。因此,在教学之前,老师的教学设计显得至关重要。本文主要以《数学广角——搭配问题》这一教学设计为例,论述怎样才能打造精彩的课堂。关键词：教学目标,教材分析,教学过程,教学总结一、教学目标1.使学生通过观察、猜测...
2024-05-11一、教学内容找次品“数学广角”主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法。优化是一种重要的数学思想方法，可有效地分析和解决问题。本单元主要以“找次品”这一操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳、推理的...
2024-04-24