#数学二年级上册认识米 搜索结果
“有效教学是指师生以课程标准为导向,遵循教学活动特别是学生活动的规律,以尽可能少的时间、精力和物力的投入,取得尽可能多的教学效果,产生尽可能好的教学效益,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。”随着第二轮数学新课改活动的顺利展开,如何在数学课堂教学,中实现有效教学,再次成为一线数学教师面...
2024-04-23苏教版二年级数学上册第五单元、厘米和米第一课时：认识线段教学内容：认识线段，教材第59、60页的内容。教学目标：1.通过操作、观察，使学生初步认识线段，知道线段的特征，会用直尺画不定长的线段。2.通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。3.培养学生观察、想象、操作等能力，合作意识以及运用知识解...
2024-04-22在小学数学课堂教学中, 我们常常发现学生厌恶学习。究其原因, 主要还是数学科目过于枯燥乏味, 很难带动起小学生的学习热情。只有在数学教学中融入生活实际, 让数学课堂生活化, 帮助学生轻松地理解, 激发学生的思考兴趣, 才能打造高效的数学课堂。笔者以“认识厘米”为例, 谈谈生活实践对于数学学习的重要性。一、让生活激发情感...
2024-04-08【摘要】角是小学数学 “空间与图形”领域中一个非常重要的基础性知识.听过很多次“角的初步认识”的优质课，自己也教了多次，这次初到交流的学校任教，在备课过程中，深入理解教材，注重以生为本探寻教学教育的精髓，从而深刻地体会到只有立足学生实际，俯下身来，顺应学生的认知规律，才能凸显数学的魅力.【关键词】学...
2024-04-07[摘 要]“分数的初步认识”这一课的教学难点是让学生能从份数的角度理解部分与整体之间的关系可以用几分之几来表示。在学生已经具有一定知识经验的基础上，由小猴分桃的故事引入，层层递进，让学生经历运用分数来描述事物的过程。[关键词]分数 初步认识 几分之几[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A...
2024-04-07教学内容: 义教课程标准（人教版）数学二年级上册76页例2、3。教材分析: “倍的认识”是第六单元“表内乘法（二）”的教学内容，是学生学习完7的乘法口诀的基础上进行学习的。学生掌握了“倍”知识，为今后利用乘法口诀解决“一个数的几倍是多少？”及“一个数是另一个数的几倍？”等数学问题打下基础。设计了3个...
2024-04-25.教学目标(含重、难点)1、通过对角进行分类，认识直角、锐角和钝角，知道三者之间的关系，会判断角，会画直角。2、经历分角、判断角、联系生活找角等活动过程，培养观察能力和空间思维能力；同时学会与他人合作和交流，学会提高自己，完善自己。3、通过师生评价、交流体会的活动，建立自信心，获得学习成功的喜悦；同...
2024-04-27根据教材的设计意图，在认识厘米之前，要通过一系列的操作活动，让学生经历统一长度单位的过程，切身感受统一长度单位的必要性，由于受教学条件的限制，这一环节准备不够充分，效果不是很明显。我是这样设计的：在黑板上贴了一张纸条，问学生：你知道这张纸条有多长?有些学生准备拿尺子上台测量，但又不知道怎么读尺子上的...
2024-05-18新课标明确指出：加强数学与现实生活的紧密联系,使学生在生动形象的例子里，利用已有的知识和经验使数学知识得到提升。而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”。在教学《角的初步认识》时,我本着促进学生发展的宗旨,让学生观察、猜测、思考、操作、自主探索与合作...
2024-05-19本节课主要是让学生认识到“几个几相加用乘法”，让学生体会到“几个几相加”。通过创设生动有趣的情境来激发学生的学习兴趣，学生的学习积极性较高，有的运用已有数数经验按群数或逐个数，还有的说出了几个相同数连加的算式。生活中虽然经常见到“几个几”的现象，但很少用“几个几”来进行描述；在以前学习的加法中，虽算...
2024-05-21认识线段教学内容：苏教版小学数学第三册第45-46页教学目标：1.经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数，会画线段。2.能更深层次地理解线段有长有短，知道每两点就能画出一条线段，尤其是四个点能画六条线段。3.通过折、化等活动以及趣味性练习，培养学生初步的观察能力、...
2024-05-15第2课时 认识厘米和用厘米量【教学内容】教材第3页【教材分析】为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了测量长度的工具，尺子就是这样的工具。尺子上有若干长度单位。为了便于交流，尺子的长度单位是统一的。厘米就是一个统一的长度单位。而且它最方便让学生感知，所以教材选择将“厘米”作...
2024-04-107.认识时间 小学数学人教2011课标版1教学目标1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的），知道1时=60分。2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。2学情分析本册教材是让学生5分5分的读取时间，并通过实...
2024-04-27第五单元表内除法（一）第1课时认识除法（平均分）【教学目标】1、结合具体情境，经历动手操作把10颗松果从“任意分成2份”到“平均分成2份的”过程。2、了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分成若干份，并写出每 份的结果。3、鼓励学生积极参与数学活动。了解“每份同样多”是“平均分”的实质。【教...
2024-04-10二年级数学《认识线段》评课稿起初，因课务安排未能聆听黄老师执教《认识线段》，颇感遗憾。然而幸运的是，一周后的小学数学青年教师教学研讨活动中，有了向黄老师学习的机会。随后，蔡主任的精辟解析又让我收获满满。蔡主任认为一堂好课有三个标准：第一，解读教材——深刻理解，准确把握;第二，...
2024-05-10角得认识教学目标1．认识直线、线段、射线及它们的联系和区别、初步认识角，知道角的各部分名称，会比较角的大小，会用尺子画角．2．通过教学提高学生的观察能力、动手操作能力，发展生学的空间观念．教学重点理解角的概念，知道角的各部分名称．教学难点理解角的概念、用尺子画角．教学过程一、激情导入．1．演示动画“...
2024-05-07教学内容：二年级上册《角的初步认识》2017年11月9日教材分析：“角的初步认识“一课是人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》二年级上册第三单元的第一课时。这节课是在学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角，从观察实物中逐步抽象出平面图形的角...
2024-04-24曲岸说案：在信息技术与抽象性较强的学科整合中，有时，基于计算机的模拟操作效果并不如学生亲自动手操作效果好。因此，教学者如何将信息技术与动手实践合理搭配、取长补短，才能取得更好的教学效果？本期《曲岸说案》推出一个数学学科案例，与大家分享。联系方式：胡小勇：曲岸，huxiaoy@hotmail.com；...
2024-05-20数学三年级上册《认识角》教学反思动手做一个角是本课浓墨重彩的部分，心理学家皮亚杰认为：儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。这里，提供给学生生活中常见的材料：小棒、吸管、毛线等，学生可以借助这些材料通过合作交流做出角，这中方式不仅让学生体会到数学的生活化，也让加深了学生...
2024-05-21教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第44～46页例1及练习九相关练习。教学目标:1.通过观察、操作等实践活动, 经历把同数相加的算式抽象成为乘法算式的过程;在具体的情景中, 正确理解乘法的含义, 体会乘法和加法的联系和区别, 会读、写乘法算式。2.在初步认识乘法并应用乘法解决问题中培养表达能力、推...
2024-05-18