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探求低年级识字教学的途径论文 篇1：小学低年级电化教学探析 摘要:本文从导入、新授和总结全堂等各个环节,就如何利用现代电教手段把小学低年级教学的内容与生活实际结合起来,与学生能力的培养...
2022-04-30...
2024-05-17低年级识字教学方法的论文题目 篇1：1、部编教材背景下小学低年级自主识字教学方法探析2、浅谈低年级随文识字教学方法3、小学低年级趣味识字教学方法探索4、小学低年级识字教学方法略谈5、低年级...
2022-05-05崔峦先生说过, 识字是阅读和写作的基础。识字的快慢、多少直接关系到读写, 阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。识字教学是小学低年级语文教学的重点。识字教学直接关系到语文教学质量。中国的汉字源远流长, 汉字的发明更是有着特殊意义。所以在识字教学中有待我们去挖掘、去创新总结适合学生发展的识字方法。一、识字教学生活化新教材倡导课...
2024-05-16语文低年级识字教学论文 篇1：小学语文低年级识字教学中如何培养学生的自主识字能力 摘要：小学生刚刚进入学习阶段时，最先要学习的就是识字，如果学生的识字基础不好，那么就会导致学生理解能力上的...
2022-07-03小学低年级识字教学透析论文 篇1：传统汉字构形理论在小学低年级识字教学中的运用策略研究 【摘要】基于汉字的表意性质，将传统汉字构形理论引入到小学低年级识字教学中，紧密结合汉字的形、音、...
2022-04-22小学低年级识字教学措施论文 篇1：浅析农村小学低年级识字教学的现状及其措施 【摘 要】 在小学低年级的语文教学中，识字教学是其中最为重要的一环，与此同时也是阅读及写作学习的基础所在。文...
2022-04-22浅谈小学低年级识字教学的几点做法内容摘要：针对小学低年级语文课学生识字量大，而学生又回生快这一特点，我大胆的做了一些尝试，让孩子们在游戏中快乐识字,如猜字谜、摘果子、开火车、拾贝壳，编儿歌等多种识字方法。孩子们都很喜欢这种识字方法，同时对识字也产生了浓厚的兴趣，记的也比较牢固。除此之外，我还把学生的...
2024-05-17识字、写字是阅读和写作的基础, 是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面, 实行“认写分开”, 提出“认识”、“学会”两种要求, 在第一学段明确提出要“多认少写”。“多认”, 有利于学生尽早、...
2024-05-08摘要：在小学语文教学中,识字教学处于非常重要的地位,尤其是在低年级语文教学中,它更是重中之重。《语文课程标准》对小学生的识字量、识字兴趣、识字能力都提出了明确的要求。但实际的语文教学现...
2022-11-15摘要：小学语文学习的过程中最重要的就是识字,这也是一切语文学习的基础。只有认字才有可能进行阅读、写作等。小学一年级的学生在幼儿园阶段已经接受过一定的认字教学,也认得一些字。到了小学阶段,接触到的字会更多,需要花费更多的精力去背诵。而老师面对认知能力并不高的学生,也需要依靠一定的办法教会学生更高效地认字。主要探讨小学一年...
2024-04-10识字教学是低年级语文教学的重要内容, 也是教学的难点。让学生轻松、快乐的识字, 激发其兴趣最重要。兴趣是最好的老师, 有了兴趣, 才能使学生轻松愉快地进行学习, 就能快乐的识字。1 有效运用现...
2022-09-10第一篇：低年级识字教学的研究低年级识字写字教学的研究语言是思维的外壳，又是思想的载体，语言工具性的外在形态就是文字。我国传统的语文教学非常重视儿童识字，“识字是阅读和作文的基础”...
2022-11-02《语文课程标准》在第一学段的识字目标中明确指出:“让学生喜欢学习汉字, 有主动识字、写字的愿望, 能借助汉语拼音认读汉字。”然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么, 怎样才能...
2022-09-10第一篇：浅谈低年级的识字教学浅谈低年级识字教学的途径和方法赵玉荣识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是阅读和习作的基础。《语文课程标准》明确指出：小学阶段累计常用汉字3000个，其中2500个左...
2023-02-03在低年级特别是一二年级的语文教学中, 识字写字的教学尤为重要, 因为识字写字是今后阅读和写作的基础, 它始终贯穿在语文学习的过程中, 是学习汉语言的根本所在, 但是对于初入学的学生来说, 读与写是非常枯燥无味的, 所以学生的学习状态往往非常被动, 上课时不能认真听讲, 教师布置的写字任务不能完成或是马虎了事, 以至于对...
2024-05-20...
2024-05-11识字教学是低年级教学的主要任务, 如果能识得更多的字, 也就等于为以后的学习打下坚实的基础, 既便于学生积累语言材料, 加强了识字与口语、阅读的整合, 又使学生在积累语言的同时, 丰富了知识储...
2022-09-11汉字源远流长, 博大精深, 是每个人一生中生活与学习的最重要工具之一。 现如今, 社会的变迁, 信息技术的飞速发展, 使得越来越多的人们运用计算机这一机器, 而他们自身的识字量其实是很局限的。...
2022-09-11《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出，在小学低年级阶段，学生的识字量应该达到1600～1800个，如此之大的识字量不仅对于学生的学习是一项严峻的要求，对于我们教师的教学来说也是一项很大的挑战。通过多年的教学实践发现，在低年级采用快乐识字教学法可以有效提高识字教学质量，激发小学低年级学生的识字...
2024-04-25