#初中数学教学方法改进浅析 搜索结果
素质教育一词从提出到现在已有多年, 在这一观念影响下, 我们也确实在这些年中看到了在教学内容、方式及侧重点上逐渐出现的一些变化, 从传统的片面追求升学率到现在重视对学生综合素质的提高;从...
2022-09-11改进初中数学课堂教学论文 篇1：贯彻落实课程标准理念，改进初中数学课堂教学 摘 要： 作者认为随着新课程改革的不断推进，初中数学课堂教学应讲究艺术性，追求有效性。为此，教师可从以下三个方面做起，贯...
2022-04-24摘要：随着国家新政策改革,城乡统筹发展试验区的教育问题也日益剧增,很多初中院校面临着改革,现今各个初中的课堂教学评价情况堪忧,极大程度的影响了数学学科教学质量的提高。本文旨在革新本校的初...
2022-11-15第一篇：浅析初中数学课堂教学浅析初中数学分层教学中学教育是基础教育，中学阶段所学的知识属于基础知识，要求学生掌握中学阶段的内容显得极为重要。在我国现有的国情下，既要实施素质教育，同时又不能回...
2023-02-04传统教学认为:课堂教学是教学的基本形式, 是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的, 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展, 中小学...
2022-09-11开展问题式教学并不是简单求得一个准确的结果的,目的不是让学生回答正确的答案,一方面为了培育学生的数学思维模式,另一方面是为了教学的质量和教师把握学生的学习状况,由此可以看出初中数学问题...
2022-09-11作业是现代课堂教学中必不可少的一个重要环节, 作业批改也是教师了解学生学习情况、查漏补缺的重要手段之一。传统的数学课堂教学模式, 老师上课教、布置作业、课下批改作业;学生上课听、课下做...
2022-09-10不容否认, 数学是初中教学的重要内容, 也是一门非常重要课程。 但是, 很多学生并不能把握住数学的学习要点, 未能学习到数学的精髓, 导致学生成绩没有显著提升, 新课改下, 初中数学合作学习模式...
2022-09-17数学课堂是数学教学开展的主要阵地, 也是学生获得数学知识、养成数学技能的主要场所和渠遣构建高校教学课堂, 提升课堂教学质量已经成为数学教学关注的重点问题。 因此, 新课标强调, 初中数学教...
2023-01-26目前,随着社会的发展,人们对教育质量的要求越来越高。下面,本文对如何实施初中数学教学进行了浅要的分析:1兴趣培养是关键不容否认,具有兴趣的学生才能够实现自身主体性作用的充分发挥。进而通过...
2023-03-08在初中数学教学中, 为使学生更好的掌握数学知识, 提升学生解题能力, 通常需要学生具备良好的自主学习能力。但在当前数学教学中, 还存在一些问题, 如:部分教师没有意识学生的主体地位;师生之间缺...
2022-09-11初中阶段, 学生刚刚接触和学习生物课程, 这是为以后学习更多的生物知识奠定基础的阶段。受传统应试教育的影响, 初中生物教学方法单一, 以课堂讲解为主, 学生只是被动地接受, 靠死记硬背学习生物知识, 然后通过习题和试题加以巩固。这种被动单向的教学方式或许可以使学生在考试中取得好成绩, 但是却无法激起学生对生物课的兴趣。...
2024-05-05随着新课改的推进, 合作探究学习在课堂教学中得到更为广泛的应用。 从目前初中数学的合作探究学习来看, 存在一些棘手的问题, 依然困扰着广大教育工作者。 为此, 作为新时期的教育工作者必须提高...
2022-11-21一、初中数学教学中实施情感教育遵循的原则初中数学是学生真正开始认识数学的阶段, 此阶段的情感教育更需要艺术性, 需要教师通过其健康情感进行合理引导, 既要防止情感缺乏导致工作无效, 也要防...
2022-09-101德育教育重要性青少年时期是一个人的思想品德的形成的主要时期,初中生正处于这个阶段,对其进行良好的德育教育不但能够培养其良好的品性,而且对于其未来的发展有着良好的促进作用,进而对于整个...
2022-09-28新时期, 随着社会的高速发展, 教育改革的不断投入, 初中阶段数学学科教育教学逐渐重视合作学习有效开展。 合作学习是一种先进的学习模式, 是对传统课堂教学理念的突破与创新, 能够突出学生的学...
2022-09-11初中数学总复习应达到以下目的:首先, 使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体, 更利于学生理解;其次, 少讲多练, 巩固基本技能;再次, 抓好方法教学, 归纳、总结...
2022-12-20数学知识的教学有两条线:一条是明线,即数学知识;一条是暗线,即数学思想方法。九年义务教育《初中数学课程标准》把数学的精髓——数学思想方法纳入了基础知识的范畴,这是加强数学素质...
2022-11-04新课标对初中数学教学明确提出了“落实三性任务”的要求，这也为数学“知识三性”特点的应用奠定了坚实的基础。数学“知识三性”主要是指将数学课程标准三维目标具体落实，通过教师的有效性策略，使数学教学内容具有丰富性、教学方式具有探究性、教学设计具有实践性。本文以苏教版数学为例，从初中数学知识三性特点出发，具...
2024-05-091 基坑变形的概述1.1 基坑变形概念随着经济的发展, 建筑行业的施工技术逐渐的规范化, 其中建筑工程的基坑开挖作业逐渐的实现其信息化。在进行基坑开挖的过程中, 其常常由于开挖深度和尺寸、基坑...
2022-09-12